1、一年級(jí)語文上冊(cè)ie e er第一課時(shí)教案部編本【HYPERLINK t _blank o 歡迎登陸21世紀(jì)教育網(wǎng)教學(xué)目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母ie、e、er 和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.正確拼讀聲母和ie、e 組成的音節(jié)，知道 j、q、x 和 e 相拼上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“xi zu y”。3.借助拼音，正確認(rèn)讀“夜色、雪花”2 個(gè)詞語；正確朗讀兒歌月兒彎彎。4.認(rèn)識(shí)“雪、兒”2 個(gè)生字。【HYPERLINK t _blank o 歡迎登陸21世紀(jì)教育網(wǎng)教學(xué)重點(diǎn)】1.復(fù)韻母 ie、e、er 和整體認(rèn)讀音節(jié) ye、yue 的正確認(rèn)讀。2.聲母和 i

2、e、e 組成音節(jié)的正確拼讀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.er 的正確發(fā)音。2.知道 j、q、x 和 e 相拼 上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。【課時(shí)安排】2課時(shí)。【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.談話導(dǎo)入：小朋友們，我們今天到拼音樂園去秋游，好嗎？瞧，拼音樂園里有好多氣球。(課件出示：拼音樂園的上空飄著不同顏色、不同圖案的氣球，背面寫著學(xué)過的聲母、韻母、音節(jié)。)2.生摘?dú)馇颉煟耗銈兿矚g漂亮的氣球嗎？你喜歡哪個(gè)，老師就點(diǎn)擊哪個(gè)。不過，氣球背后都有一個(gè)小秘密，你得把它讀給大家聽，讀對(duì)了，就會(huì)有掌聲送給你！二、學(xué)習(xí)ie、e、er1.師：孩子們，摘下了漂亮的氣球后，想繼續(xù)往前走嗎？(想)可是拼音家族有幾個(gè)復(fù)

3、韻母又給我們帶來一個(gè)小考驗(yàn)。它們說：“你們必須認(rèn)識(shí)了我們，闖過了智力關(guān)，才能繼續(xù)往前走?！闭?qǐng)回憶前面我們是怎么學(xué)習(xí)漢語拼音的？總結(jié)方法：看一看、讀一讀、記一記、拼一拼、想一想。2.出示第一幅圖：(1)看一看：圖上畫著什么？(椰子樹)由“椰”的讀音指導(dǎo)要學(xué)習(xí)的ie的讀音。師：ie怎么讀？能說說它的發(fā)音方法嗎？(口形由i快速滑向e發(fā)出來的。)(2)記一記：看看誰是亮眼睛，能很快記住它。(i在前，e在后，挨在一起ie、ie、ie。)(3)學(xué)習(xí)ie的四聲。ie的媽媽給ie買了4頂不同的帽子，ie不知怎么戴，想請(qǐng)小朋友幫忙，誰知道怎么戴？你是怎么知道的？(復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌)ie戴著帽子來了，誰給大家讀？指名讀

4、當(dāng)小老師讀齊讀打亂讀。(帶手勢(shì))(4)拼一拼：聲母哥哥t來了，它要和i做朋友，你能拼出ti這個(gè)音節(jié)來嗎？根據(jù)下面的內(nèi)容，你還能拼出什么音？學(xué)生在小組內(nèi)自由拼讀。(5)學(xué)習(xí)ye。同學(xué)們真了不起，不但學(xué)會(huì)了ie，還會(huì)讀它跟聲母組成的音節(jié)。ie的爸爸領(lǐng)著它出去買了件新衣服，可是這件衣服有點(diǎn)大，ie變了樣子。(出示ye)它是整體認(rèn)讀音節(jié)，誰知道怎么讀？指名讀范讀齊讀。它戴上帽子來了，誰會(huì)讀？指名讀男、女分讀齊讀。(6)教師講解：ie是復(fù)韻母，不能直接給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫的時(shí)候，要把i換成聲母y。(7)復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。(自由讀、抽讀、組詞讀)y

5、椰子樹y 爺爺y 田野y 葉子3.孩子們剛才學(xué)得真好，按這樣的方法，你們能夠自己學(xué)習(xí)韻母e嗎？(1)小組內(nèi)按“看、讀、記、拼、想”的方法，合作學(xué)習(xí)韻母e，教師巡視指點(diǎn)。(2)小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：我們?cè)趫D上看見一道彎彎的月亮，這個(gè)韻母讀e，它的四聲讀作我們這樣記它(3)小組匯報(bào)后，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。(4)剛才同學(xué)們通過合作認(rèn)識(shí)了e，現(xiàn)在它戴著不同的帽子出來了，你還認(rèn)識(shí)它嗎？齊讀對(duì)讀接讀。(5)學(xué)習(xí)聲母與e組成的音節(jié)。出示n、l與e相拼的圖片。指名讀分組接讀。出示j、q、x與e相拼的圖片。你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？(復(fù)習(xí)j、q、x與相拼，兩點(diǎn)的省寫規(guī)則)齊讀指名讀分組接讀。(6)學(xué)習(xí)yue。e看見

6、ye可以直接給漢字注音了，急得哭了，好心的y跑到e的面前說：“別急，我來幫你吧，但你要先擦干眼淚?！庇谑莈變成了yue，(出示yue)它也成了整體認(rèn)讀音節(jié)。指名讀范讀齊讀。戴上帽子誰會(huì)讀？齊讀分組讀比賽讀。(7)學(xué)習(xí)yue的四聲。(8)游戲：我說你聽。“大約”的“約”是幾聲？(“大約”的“約”是第一聲。)“月亮”的“月”是幾聲？(“月亮”的“月”是第四聲。)4.自學(xué)第三個(gè)韻母er。(1)猜謎引出er的教學(xué)。師：這兒有個(gè)謎語，請(qǐng)小朋友猜一猜。左一片，右一片，隔著山頭看不見。指名說。(耳朵)師：耳朵能幫我們干什么呢？生：聽故事，聽老師講課(2)編順口溜記住er：er是個(gè)淘氣鬼，從不和聲母交朋友，喜

7、歡獨(dú)來獨(dú)往，人們叫他“特殊韻母”，(學(xué)生跟說)只要戴上帽子，它就可以給漢字注音了，它們來了。(出示er的四聲)(3)用er的四聲組詞說話。三、指導(dǎo)書寫ie、e、er1.說說ie、e、er這3個(gè)韻母的組成。2.觀察后說一說，它們?cè)跁鴮憰r(shí)應(yīng)占什么格？3.教師先示范、板書，學(xué)生觀察后獨(dú)立練習(xí)書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。提醒學(xué)生兩個(gè)字母要寫緊湊。4.展示學(xué)生練習(xí)，說說哪兒寫得好，哪兒寫得不太好，全班進(jìn)行評(píng)改。5.修改自己書寫的字母，小組內(nèi)互查書寫是否規(guī)范。四、玩玩游戲，輕松鞏固師：今天認(rèn)識(shí)了這么多韻母和音節(jié)，真是開心，我們一起玩?zhèn)€游戲輕松輕松吧！1.游戲名稱：打靶。2.游戲規(guī)則：以小組為單位進(jìn)行比賽，快速開火車讀，讀準(zhǔn)課件中出示的韻母、音節(jié)或漢字，答對(duì)一個(gè)計(jì)