1、第三單元 在集體中成長第六課 “我”和“我們”第一框 集體生活邀請(qǐng)我 1.初中學(xué)生每年放暑假的時(shí)間大約為兩個(gè)月。可八年級(jí)學(xué)生小新的暑假生活才過去兩周，他心里就盼望著快點(diǎn)開學(xué)，希望見到自己的老師和同學(xué)，更希望和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和游戲，他感覺在學(xué)校、在教室的時(shí)光是快樂的，那里有自己的同齡人。小新同學(xué)的想法表明了( )A.家庭生活沒有溫暖B.放暑假?zèng)]有任何意義C.每個(gè)人都有過集體生活的情感需要D.只有和同齡人才能交流C課后作業(yè)2.李清從老家轉(zhuǎn)學(xué)到市中心的某校七年級(jí)(1)班。他不會(huì)說普通話，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，但在同學(xué)們的熱情幫助下，李清不但學(xué)會(huì)了普通話，學(xué)習(xí)成績也提高了，他感到自己的進(jìn)步離不開班集體的幫助，

2、從此更加熱愛這個(gè)班集體。這說明( )A.城里的孩子比鄉(xiāng)下的孩子更樂于助人B.李清同學(xué)適應(yīng)新環(huán)境的能力比較強(qiáng)，善于與人為善C.李清同學(xué)比較聰明，學(xué)習(xí)能力比一般學(xué)生要強(qiáng)D.李清同學(xué)因?yàn)槭艿酵瑢W(xué)的幫助，感受到了集體的溫暖D3.奧斯特洛夫斯基說：“誰若與集體脫離，誰的命運(yùn)就要悲哀?！睂?duì)此理解正確的是( )A.集體給我們溫暖和力量B.個(gè)人的悲哀源于集體C.集體的發(fā)展離不開每個(gè)成員的努力D.集體不論大小，團(tuán)結(jié)就有力量A4.下列選項(xiàng)中能直接體現(xiàn)集體溫暖的是( )A.學(xué)校召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，小康同學(xué)組織啦啦隊(duì)，為本班吶喊助威B.小強(qiáng)同學(xué)違反了學(xué)校紀(jì)律，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)追查時(shí)謊報(bào)班級(jí)和姓名C.小華在班級(jí)衛(wèi)生值日時(shí)，不掃地溜出

3、去踢球D.班里排演課本劇，給李明同學(xué)安排了角色，李明同學(xué)以該活動(dòng)耽誤學(xué)習(xí)為由予以拒絕A5.古語說：“千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用?！边@說明( )A.一萬個(gè)人的力量比不上一千個(gè)人的力量B.很多人聚集在一起必須同心C.群眾的力量是無窮的D.集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作D6.全國五一勞動(dòng)模范獎(jiǎng)?wù)芦@得者許振超說：“個(gè)人起的作用，我覺得微乎其微，很多工作是靠全公司的職工一起來做。實(shí)際上好多東西是從整個(gè)生產(chǎn)過程、管理過程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)應(yīng)該去做什么，是把大家的一些意愿、要求集中起來，然后返下去，再看執(zhí)行的效果怎么樣。”他的話告訴我們( )個(gè)人的力量是分散的，在集體中匯聚才有力量 個(gè)人

4、的力量是有限的，集中大家的意愿才會(huì)產(chǎn)生合力 任何一個(gè)集體，只有形成強(qiáng)大的合力，才能完成個(gè)人無法完成的事情 離開集體，個(gè)人能力照樣可以得到充分發(fā)揮A. B. C. D.B7.（2019湖南邵陽）習(xí)近平主席在二十國集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人漢堡峰會(huì)講話中，引用德國諺語“一個(gè)人的努力是加法，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的努力是乘法”。這句諺語蘊(yùn)含的道理是（ ）A.集體力量取決于成員數(shù)量的多少，成員數(shù)量越多力量越大B.集體的力量是強(qiáng)大的，它來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作C.個(gè)人的力量是分散的、有限的，對(duì)集體的發(fā)展微不足道D.個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，個(gè)人利益要服從集體利益B8.(2019湖北黃石)下列名言警句與“集體的力量是強(qiáng)大的”

5、觀點(diǎn)相一致的是( )“千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用” “長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海” “能用眾力，則無敵于天下；能用眾智，則無畏于圣人矣” “天行健，君子以自強(qiáng)不息”A. B. C. D.B9.材料一：有人把班集體比喻成一個(gè)大火爐，班里的每個(gè)同學(xué)則像一塊塊煤炭。大家要想得到火爐的溫暖，就必須把自己點(diǎn)燃放進(jìn)去。煤炭越多，火爐燒得越旺，班集體也就越溫暖材料二：如果把集體比作一根粗繩子，我們每個(gè)人就是組成粗繩子的一縷麻線。粗繩子的結(jié)實(shí)與否、有沒有力量，取決于組成繩子的麻線是否結(jié)實(shí)，只有每一根麻線都是結(jié)實(shí)的，那么繩子才是有力量的。(1)兩則材料分別說明了什么道理？(2)怎樣才能讓集體有溫暖、有力量？材料一說明了作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛和溫暖，從而使集體有溫暖。材料二說明了個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯集，就會(huì)變得強(qiáng)大。一般來說，集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體感知到的集體溫暖就越多。作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛和溫暖。集體榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵(lì)