1、名師精編 優(yōu)秀教案我知我?guī)熚覑畚規(guī)熃虒W(xué)設(shè)計及反思 一、教學(xué)內(nèi)容人教版八年級上冊其次單元第四課第一框我知我?guī)熚覑畚規(guī)?本框內(nèi)容對應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“ 我與他人的關(guān)系” 之“ 交往與 溝通” 部分中：明白老師工作的特點,增進(jìn)與老師的感情；二、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問目標(biāo)：通過教學(xué)使同學(xué)明白老師工作的基本特點,更全面地 明白老師職業(yè)；才能目標(biāo)：通過教學(xué)使同學(xué)能夠正確評判老師在同學(xué)學(xué)問學(xué)習(xí)和人格 成長中的作用,并學(xué)習(xí)運用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對老師的感情；情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過教學(xué)使同學(xué)養(yǎng)成敬重老師的良好道德 品質(zhì),并試著認(rèn)同老師職業(yè)所包蘊的價值取向；三、教學(xué)的重點與難點 教學(xué)重點：明白老師工作的特點；難點：客

2、觀和真實地明白老師工作的特點,由衷的迸發(fā)出一種愛 師之情 四、教學(xué)過程 第一、導(dǎo)入：多媒體播放長大后我就成了你問題： 1 歌中的“ 你” 是誰？2、你明白身邊的你嗎？ （課前布置作業(yè)用自己喜愛的方式訪談 老師）名師精編 優(yōu)秀教案設(shè)計意圖：用音樂創(chuàng)設(shè)情境,體會歌詞的含義,為突出重點,突 破難點做鋪墊；其次、課堂情境,活動設(shè)置 知師-走近我的老師（一）、各小組出代表展現(xiàn)訪談的結(jié)果和感受；3 分鐘左右,不宜太長 老師總結(jié)： : 老師不僅是人類文明的傳播者,教交給我們學(xué)問和技能,仍教我們做人的道理和摸索的方法,在我們的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮重要的作用；（二）暢所欲言 -老師的作用能取代嗎？多媒體出示： 隨著信

3、息技術(shù)的快速進(jìn)展, 人們獵取學(xué)問的 途徑日益多樣,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、電視教學(xué)越來越普及,人們猜想：信息時 代不再需要老師, 老師的作用將會被多媒體與信息技術(shù)取代；請同學(xué) 們依據(jù)搜集的資料綻開一場辯論；引導(dǎo)同學(xué)敢于發(fā)表自己的見解,結(jié)合搜集到的材料論證自己的觀 點；設(shè)計意圖：培育同學(xué)的動手才能, ,合作探究才能；懂得老師的工 作不行取代；老師要留意適時點撥,總結(jié)；愛師-老師的人格魅力（一）、播放張米亞老師的視頻（報告會）問題：張老師的行為使我們熟悉到了一位老師的宏大,但我們想,莫非是那幾秒的瞬時,張老師才會有這樣的舉動嗎？同學(xué)摸索感悟；名師精編 優(yōu)秀教案設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情形,激發(fā)同學(xué)的感情共鳴；老師總結(jié)

4、：假如沒有他平常對同學(xué)的一點一滴的愛,他怎會把生 的期望留給自己的同學(xué)；只有平凡的積存才會有危機(jī)時刻的奮不顧 身；“ 平凡園丁育花朵,危險時刻見魂魄； ”（二）回憶我的老師 老師：在每個同學(xué)心中都隱匿著一段師生間發(fā)生的深刻故事,他 收藏在我們的記憶深處,讓我們難以忘懷,讓我們波動記憶的琴弦,搜尋記憶中的難忘時刻；（同學(xué)講自己和老師的故事,同學(xué)溝通）設(shè)計意圖：通過情境,激發(fā)同學(xué)對老師的愛 . 總結(jié)：師生間的相處總會用很多碰撞,也會顯現(xiàn)一些不和諧的音 符,這需要我們專心與心溝通,用懂得架起溝通的橋梁；這些話題我 們會連續(xù)爭論；教學(xué)反思：這節(jié)課的設(shè)計意圖主要是突出表達(dá)新課程標(biāo)準(zhǔn)中以學(xué) 生為主體, 以

5、同學(xué)的情感體驗為基礎(chǔ), 以同學(xué)的主動參加和探究為方 式,從情境創(chuàng)設(shè)、同學(xué)活動參加的流程設(shè)計,以同學(xué)的進(jìn)展為目標(biāo),真正把課堂仍原給同學(xué),讓同學(xué)成為課堂的主人,讓同學(xué)健康成長；1、創(chuàng)設(shè)情境,讓同學(xué)共同參加教學(xué),達(dá)到心理訓(xùn)練的教學(xué)目 的；老師不僅要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點,而且要依據(jù)同學(xué)的生活實際、名師精編 優(yōu)秀教案心理實際創(chuàng)設(shè)符合現(xiàn)實的教學(xué)情境；同學(xué)參加；在本課教學(xué)中,我讓 同學(xué)回憶老師在你的成長過程中, 讓你印象最深刻或最令你感動的一 件事；在開頭溝通時,很多同學(xué)仍不敢講出自己的真實想法,但在其 他同學(xué)的影響和老師的引導(dǎo)下,很多同學(xué)都講出了自己最想說的話；2、在教學(xué)方法的挑選上,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,讓同學(xué)成為 課堂的主人；使同學(xué)主動積極地學(xué)習(xí)；讓同學(xué)在活動中體驗、感受,進(jìn)而轉(zhuǎn)變自己,實現(xiàn)知師、敬師、愛師的情感,為形成和諧的