1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載單 元 教 材 分 析第四單元 表內(nèi)除法教材分析：本單元教學(xué)主要內(nèi)容有：用7、8、9 的乘法口訣求商,解決用除法運(yùn)算的簡潔的實(shí)際問題,綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算的稍復(fù)雜的實(shí)際問題；著重讓同學(xué)在嫻熟把握用口訣求商一般 方法的基礎(chǔ)上, 綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的運(yùn)算技能解訣一些簡潔和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的 實(shí)際問題；學(xué)情分析：教學(xué)目標(biāo)：1、讓同學(xué)經(jīng)受用 7、8、9 的乘法口訣求商的過程,把握用乘法口訣求商的一般方法；2、使同學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決簡潔的或稍復(fù)雜的實(shí)際問題；3、在解決問題的過程中,使同學(xué)初步嘗試運(yùn)用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法；教學(xué)重點(diǎn)：1、使同學(xué)嫻熟應(yīng)用乘法口訣求商；2、

2、使同學(xué)經(jīng)受從實(shí)際問題中抽象出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過程,會(huì)用乘法 口訣求商的技能解決實(shí)際問題；教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用分析推理將一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè) 另一個(gè)數(shù)的除法含義；課時(shí)支配 ：1、用 7、8、9 的乘法口訣求商 3課時(shí)左右2、解決問題 4課時(shí)左右3、整理和復(fù)習(xí) 2 課時(shí)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載課題： 用 7、8、9 的乘法口訣求商教材特點(diǎn)： 本節(jié)課是在同學(xué)已把握了乘法口訣和會(huì)運(yùn)用26 的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的； 教材通過一幅同學(xué)熟識(shí)的“ 歡快的節(jié)日”的主題圖, 引出要用除法運(yùn)算的實(shí)際問題；通過解決詳細(xì)問題,使同學(xué)體會(huì), 求商的運(yùn)算是解決問題的

3、需要,用乘法口訣求商是幫忙人們解決實(shí)際問題的工具,因此學(xué)好這部分學(xué)問是特別重要的；學(xué)習(xí)目標(biāo)：把握用 7、8、 9 的乘法口訣求商的方法,能正確運(yùn)用7、8、9 的乘法口訣求商；使同學(xué)能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決生活中的一些簡潔的實(shí)際問題；經(jīng)受用 7、8、9 的乘法口決求商的運(yùn)算方法的形成過程,體驗(yàn)遷移類推、歸納概括的思 想和方法；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn) ：學(xué)會(huì)利用 7、8、9 的乘法口訣求商；難點(diǎn)：進(jìn)一步把握關(guān)于除法的基本應(yīng)用題的解答方法,進(jìn)展同學(xué)解決問題的才能；老師預(yù)備： 主題圖、實(shí)物投影,課件 教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)過程：老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)教案修改一、 競賽引入,復(fù)習(xí)舊知1 、口算大比拼12 2= 24 4= 1

4、53= 同學(xué)說一說在運(yùn)算時(shí)12 6= 246= 155= 是怎樣想的； 對(duì)比上下兩題之間的關(guān)系；2 、填口訣三（）十八七（）五十六八（）七十二（）九四十五五（）四十二、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)愛好1 、（出示課件）師：“六一 ”兒童節(jié)快到了,小朋友們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下忙著布置自己的教室；同學(xué)認(rèn)真觀看；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2 、引導(dǎo)觀看,收集信息提問： 圖中的小伴侶在干什么？通過觀看,你獲同學(xué)自由發(fā)言得了什么數(shù)學(xué)信息？3 、梳理信息,提出問題 師：依據(jù)這些數(shù)學(xué)信息,你想提出什么數(shù)學(xué)問題？先讓同學(xué)想一想, 再同 桌相互說一說；4 、同學(xué)匯報(bào) 指名匯報(bào)問題,老師板書；（1 ）平均每行幾面？三、 合作溝通,探究新

5、知 2 平均每組幾個(gè)？1 、探究 56 8 的口算方法； （從主題圖中點(diǎn)取 3 可以擺幾行？ ”出例 1 ）（1 ）請(qǐng)一人讀題,提問：56 8 ？怎么解答同學(xué)獨(dú)立試算, 并和同 桌說說是怎么算的？列式？你能不能獨(dú)立試著做做？（）指名匯報(bào)（勉勵(lì)同學(xué)說出不同的方法）（）問： “用哪種方法最簡便？用乘法口訣求商；、口算 56 7 （）師：這56 面小旗,要是掛成7 行,平均引 導(dǎo) 學(xué) 生 小 結(jié) ： 求每行幾面？,能用乘法口訣求出56 8 的商,想（）怎么列式？乘八得五十六, 用乘法列出算式： 56 7 口訣想, 就是（）八五十六,由于七八五十這個(gè)算式的商嗎？六,所以56 8 的商讓同學(xué)獨(dú)立試算；是

6、；（）溝通：說說你是怎么算出來的？明白,用一句口訣可以、比較 56 8 和學(xué)習(xí)好資料歡迎下載56 7 兩個(gè)算式的聯(lián)系；列出兩個(gè)除法算式；4 讓同學(xué)、完成主題圖中另外兩個(gè)數(shù)學(xué)問 題；（）讓同學(xué)獨(dú)立列式,老師巡察；（）說說你是如何求出商的？、小結(jié)：用7 、8 、9 的乘法口訣求商的一般明確方法同2-6的乘法口訣求商相同；方法；、揭題；四、 活用數(shù)學(xué),解決問題 、基本練習(xí)；（）同學(xué)獨(dú)立完成第 38 頁“做一做 ”第 1 題,每組用的是同一句口 老師巡察；訣；（）集體訂正,問：為什么做得這么快？、嬉戲：看誰先頂?shù)角?；（）同學(xué)獨(dú)立完成做一做第3 題同學(xué)每說對(duì)一個(gè),（）集體訂正,課件驗(yàn)證；球就被頂起一個(gè)；

7、（）抽取三、四題讓同學(xué)說說是如何求出商 的？、美術(shù)小組有男生 16 人,女生 8 人,把這些同學(xué)平均分成 3 組,每組幾人？同學(xué)獨(dú)立完成,集體訂正；五、全課總結(jié),暢談收成通過今日的學(xué)習(xí),你有什么收成？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載板書設(shè)計(jì) ：用 7 、8 、9 的乘法口訣求商平均每行掛幾面？平均每組幾顆星？可以擺幾行？ （面） 7= 顆 行 想：（）八五十六想：（）七四十九想：（）九二十七 7 = 想：七（）五十六文課題 : 用 7.8.9 的乘法口訣求商的練習(xí)課教材特點(diǎn)： 本節(jié)課是一節(jié)練習(xí)課,是在同學(xué)學(xué)習(xí)了用 79 的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上支配的,目的是為了進(jìn)一步鞏固用 7、8、9 的乘法口訣求商,引導(dǎo)

8、同學(xué)綜合利用所學(xué)的學(xué)問,解決一些簡潔的涉及乘、 除法運(yùn)算的實(shí)際問題；同時(shí),也為后面學(xué)習(xí)解決用除法運(yùn)算的簡潔實(shí)際問題和綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算的稍復(fù)雜的實(shí)際問題做好鋪墊；教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步鞏固利用 7、8、9 的乘法口訣求商；2、能較嫻熟地進(jìn)行除法的求商；3、進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)解決問題的才能；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：嫻熟應(yīng)用乘法口訣求商；難點(diǎn)：進(jìn)展同學(xué)解決問題的才能；老師預(yù)備： 課件課時(shí)支配 ：1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)八（教材第40 頁,第 41 頁）教學(xué)過程：老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)教案修改學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（一）、創(chuàng)設(shè)情形,激發(fā)愛好導(dǎo)語：同學(xué)們,今日老師帶你們到“ 數(shù)學(xué)王 國” 去玩,你們想去嗎？“ 數(shù)學(xué)王

9、國” 的國 王聽說咱們要去,特別興奮,他托老師給大 家?guī)砗芏嘈《Y物,他說：只要誰積極動(dòng)腦 摸索、 回答疑題聲音洪亮,就把禮物送給誰；你們想要嗎？（隨之出示美麗的小卡片,卡 片的背面是口算題）不過,去“ 數(shù)學(xué)王國”的路上有很多困難,要闖過三關(guān)才能順當(dāng)?shù)?達(dá),你們有信心闖過去嗎？”（二）、基本練習(xí)；（第一關(guān)）1、把口訣補(bǔ)充完整；六任意說一句口訣同學(xué)（）九二十七八（）七十二寫出相應(yīng)的乘法和除法算式；（）七二十八三（）十八說一說運(yùn)算每一題用2、用一句乘法口訣寫出兩個(gè)乘法算式和兩的是哪一句口訣；個(gè)除法算式；五九四十五七四十二3 練習(xí)八第 1 題 生明確求需要幾臺(tái),就是求 24里面有幾個(gè)練習(xí)八第 4 題

10、比一比誰算的快3,用除法運(yùn)算；8 生明確圖中拔河競賽練習(xí)八第 8 題看誰算得都對(duì)；（三）、鞏固練習(xí)；（其次關(guān)）有 2 個(gè)隊(duì),每隊(duì)有名隊(duì)員；不管勝敗都1、練習(xí)八第2 題有獎(jiǎng)品（1）請(qǐng)同學(xué)看題,讀懂題目要求；生有可能比較的是結(jié)果（2）同學(xué)獨(dú)立解答；（3）說一說第 2 問是怎樣寫答的；2 練習(xí)八第 6 題方法同第 2 題相同；3 練習(xí)八第 8 題學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（1）生讀題, 說一說從圖中明白到哪些數(shù)學(xué)信息？（2）生獨(dú)立解決問題, 師指導(dǎo)第 2 問應(yīng)當(dāng)用負(fù)隊(duì)的獎(jiǎng)品來提問； 四 、拓展應(yīng)用、延長；（第三關(guān)）（1）完成練習(xí)十二第 3 題將算式比較后寫在括號(hào)里；（2）完成練習(xí)十二第 3 題此題的答案有

11、多種；課后反思：課題：解決問題 練習(xí)十教材特點(diǎn)：讓同學(xué)充分的提問、溝通,并獨(dú)立自主地列出算式運(yùn)算,給同學(xué)充分展現(xiàn)自己的空間, 調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)探究的積極性,培育初步的發(fā)覺問題、提出問題和解決問題的才能和意識(shí)；結(jié)合詳細(xì)情境加深對(duì)乘法意義的懂得,通過說一說,培育了同學(xué)合作溝通的精神；教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)運(yùn)用表內(nèi)乘除法的學(xué)問解決生活中的簡潔實(shí)際問題；2、把握乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算次序和相應(yīng)的書寫格式；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載3、進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的才能；4、在解決問題的過程中獲得勝利的體驗(yàn),樹立自信心；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)運(yùn)用表內(nèi)乘除法的學(xué)問解決生活中的簡潔實(shí)際問題；難點(diǎn)：使同學(xué)會(huì)用自

12、己的語言說明解決問題的大致過程和結(jié)果；老師預(yù)備： 課件教學(xué)內(nèi)容： 教材第 42-44 頁老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)教案修改一 復(fù)習(xí)1 背誦 1-9 的乘法口訣；2. 口算練習(xí)：同學(xué)口算并說出相對(duì)應(yīng)的乘法口訣；3. 口算填空：同學(xué)運(yùn)用 7-9 的乘法口訣求商二、教學(xué)例3 3 分析一個(gè)地球儀的價(jià)錢（一）出示本課例題是 8 元,現(xiàn)在有56 元,56 元可以買幾個(gè)地球儀？能買多少個(gè)地球儀？就是求 56 里面有多少1. 同學(xué)讀題,摸索題目中告知哪些數(shù)學(xué)信 個(gè) 8,用除法運(yùn)算；息？2. 同學(xué)分析數(shù)量關(guān)系,用什么方法？3. 生列式：568=7（個(gè)）4 師提問：怎樣知道自己做對(duì)了呢？同學(xué)爭論：一個(gè)地球儀 是 8 元,7

13、 個(gè)就是 7X8=565 生獨(dú)立做題（想一想）元；假如 24 元買了 6 輛玩具汽車, 一輛汽車多少指名說思路： 把 24 平均錢？列式： 246=4（元）分成 6 份,其中一份就 是一輛汽車的價(jià)錢,用 除法運(yùn)算；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載6 依據(jù)圖中的數(shù)學(xué)信息,你能提出其他數(shù)學(xué) 問題并解答嗎？三 鞏固練習(xí)1 練習(xí)九第 2 題小組內(nèi)爭論溝通,合作 探究；（1）生讀題,明確數(shù)學(xué)信息和要解決的問題；就是求 40 里面有多少（2）分析數(shù)量關(guān)系,獨(dú)立列式；個(gè) 8,用除法運(yùn)算；2 練習(xí)九第 3 題（1）生讀題,明確數(shù)學(xué)信息和要解決的問題；（2）分析數(shù)量關(guān)系,獨(dú)立列式；3 練習(xí)九第 4 題 生獨(dú)立做題,集體溝通

14、；就是求28 里面有多少個(gè) 7,用除法運(yùn)算；生對(duì)第 1 題和第 2 題進(jìn)行區(qū)分進(jìn)行分析；4 練習(xí)九第 6 題（1）生讀題,明確數(shù)學(xué)信息和要解決的問題；（2）分析在解決 18 人要做多少輛車時(shí),與價(jià)錢無關(guān)；（3）同學(xué)提出用乘法或除法解決的問題；5 練習(xí)九第 9 題1） （1）生讀題, 明確數(shù)學(xué)信息和要解決是 2 個(gè)數(shù)學(xué)問題；（2）生分析后,獨(dú)立列式；第一個(gè)問題就是把27平均分成3 份,求其中一份的價(jià)錢,就是一個(gè)面包的價(jià)錢；用除法；其次個(gè)問題用減法；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載板書設(shè)計(jì)：解決問題568=7（個(gè)）246=4（元）課題 ：整理和復(fù)習(xí) 練習(xí)十教材特點(diǎn)： 表內(nèi)除法是相對(duì)完整的學(xué)問系統(tǒng),就像表內(nèi)乘法

15、一樣；因此教材復(fù)習(xí)時(shí)讓同學(xué)整理全部的表內(nèi)除法算式,讓同學(xué)對(duì)表內(nèi)除法算式有一個(gè)整體感知,較好地探究被除數(shù),除數(shù),商之間的一些簡潔規(guī)律,為以后學(xué)習(xí)除法學(xué)問以及商不變的性質(zhì)做好鋪墊；教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)有關(guān)乘法口訣和用乘法口訣求商的運(yùn)算內(nèi)容,引導(dǎo)同學(xué)把握除法的排列規(guī)律；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：整理用 19 的口訣求商的方法,重點(diǎn)： 溝通乘、除法的聯(lián)系,把握口訣求商的方法；難點(diǎn)： 應(yīng)用表內(nèi)乘除的學(xué)問,來解決實(shí)際問題；老師預(yù)備： 課件教學(xué)內(nèi)容： 教材第 45-46 頁.教學(xué)過程：老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)教案修改一、整理和復(fù)習(xí)1、用乘法口訣求商發(fā)給同學(xué)一張空白的表格,組織同學(xué)依據(jù) 45句乘法口訣寫出 45 道除法算式；2、讓同學(xué)以小組為單位,按肯定的規(guī)律合作整理排列除法算式；3 排列后說一說從表中仍能找出哪些規(guī)律；4 同桌兩人做小嬉戲,一人說要求,另一人從表格中找出符合要求的算式；5、指導(dǎo)復(fù)習(xí)解決實(shí)際問題；（1）讓同學(xué)看練習(xí)十第 3 題的圖, 用自己的話解讀題意；（2）讓同學(xué)自主探究解決問題,然后運(yùn)算；（3）引導(dǎo)同學(xué)通過合作溝通,體會(huì)哪些問題可以用除法運(yùn)算；二、練習(xí)十第 1 題：采納計(jì)時(shí)方式,進(jìn)行百以內(nèi)加、減、乘、除口算的復(fù)習(xí)；表格中第一豎排除數(shù)都 是