1、_ 目 錄Starter Unit 1 、 Good morning. . 3 Starter Unit 2 、 What s this in English. . 3 Starter Unit 3 、 What color is it. . 4 Unit 1 、 My name s Gina. . 5 Unit 2 、 Is this your pencil ？ . 6 Unit 3 、This is my sister . 7 Unit 4 、Where is my backpack？ . 9 Unit 5 、 Do you have a soccer ball？ . 10 Unit 6

2、、 Do you like bananas ？ . 12 Unit 7 、 How much are these pants. . 14 Unit 8 、 When is your birthday. . 15 Unit 9 、 Do you want to go to a movie. . 16 Unit 10 、Can you play the guitar. . 18 Unit 11 、 What time do you go to school. . 19 Unit 12 、 My favorite subject is science. 20 -可編輯修改 - _ -可編輯修改 -

3、_ 初一英語人教版上冊學問點內(nèi)容Starter Unit 1 、 Good morning. 單元目標與要求1 學習 Aa - Hh 八個字母；2 學習八個人名；Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 3 學習打招呼的用語：Hello./ Good morning./ Good afternoon./ Good evening. 4 學會問候熟識的伴侶和應答：- How are you. - I m fine, thanks. How are you. - I m OK.Starter Unit 2 、 What s this in

4、 English. 一、學問和才能目標本單元的核心教學內(nèi)容是“ 認物 ” ；用英語確認四周的常見事物比較符合英語初學者的實際情形； 通過本單元教學,使同學運用所學句型,去熟識四周事物的名稱；教同學學會在實際生活中如何確認事物；通過辨認物體,同學學到一些生詞,并鞏固所學句型；二、過程和方法目標老師要盡量使同學對課文中顯現(xiàn)的句型能夠嫻熟上口,這樣,同學才能順當開展比較靈活的對話；老師可以用手勢,表情,動作等示意,幫忙同學聽懂課堂教學內(nèi)容,但在實際操作中應盡量防止“明知故問 ” 的傾向,應當采納應用性原就；如：遮蓋物品、顯露局部、辨認物體、完形識別、圖形辨認等方法；三、情感態(tài)度和價值觀目標目標在同學

5、學習過程中的作用至關(guān)重要,老師要幫忙他們建立起一個切合自己實際的目-可編輯修改 - _ 標,通過漸進的學習以及一點一滴的進步,使他們逐步建立起勝利感；勝利越多, 自信心就越強；學情分析代詞 this ,that 和 it 的用法；this 和 that 均指單數(shù)的事物；this 指處于說話者近處的事物；that 指處于說話者遠處的事物；而 it 就指代上文顯現(xiàn)的單數(shù)的事物,也可指代上文顯現(xiàn)的 A：What s this. 這是什么 . B：It s a pen 這是支鋼筆；c：And what s that over there. 那邊的是什么 . B：It s a ruler 那是把尺子；S

6、tarter Unit 3 、 What color is it. 一、學問和才能目標this 或 that ；例如：通過本單元教學,使同學能運用所學英語,正確地描述物體的顏色；同時進一步學習分辨人物的用語,并加以運用；二、過程和方法目標本單元口語訓練應當自始至終在一種鮮明的顏色背景下進行,旨在營造那種為同學所喜愛的輕盈氣氛, 老師應當在十種顏色上大做文章；在使用實物時要使顏色醒目；在組合圖畫時,要盡量用大色塊； 在使用投影時要使顏色突出來；老師可以從教室環(huán)境上入手營造顏色氣氛,如：選取十種顏色的硬色板,剪成各個大寫字母；或者將色板剪成各種卡通動物形象,懸掛在教室當中或在墻上,注明各種顏色的英

7、語字塊；三、情感態(tài)度和價值觀目標-可編輯修改 - _ 用各種可以調(diào)動同學積極性的活動來提高同學的活躍性,激發(fā)他們參加爭論的熱忱；同時可以對同學進行美育訓練,從小培育他們對美的正確熟識；學情分析“What color 同學在學習的過程中很簡潔把它錯寫成或錯讀成練習中要反復強調(diào)；Unit 1 、 My name s Gina. 單元整體說明“ What s color ”,因此在本單元連續(xù)環(huán)繞“ 結(jié)交新伴侶” 使同學學會打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型：“What s your/his/her name？My/His/Her name is ” ; 通過學習區(qū)分 First/last na

8、me ”明白有關(guān)姓名的文化學問；通過查詢電話號碼“What s your/her/his phone number？”, 學習數(shù)字 19 ,同時也進一步促進同學之間的相互明白；通過以上幾個方面的學習,使同學在輕松、 開心的學習氛圍中熟識新伙伴；本單元與其次單元連接緊密：由課堂內(nèi)的打招呼、自我介紹到課外、 校外相互明白； 由特別疑問句的學習到一般疑問句的學習,使同學將書本知識運用到實際生活中；單元學問系統(tǒng)（樹）What s your/his/her name？ - My/His/Her name is . What s your/her/his phone number？- It s 53523

9、75 First /Family /Last name my/ your/her/his 單元總體目標運用 Practicing, Listening for specific information 自己、 詢問他人姓名、查詢電話號碼的基本句型；的學習策略,引導同學學會打招呼和介紹明白有關(guān)姓名的文化學問；學習特別疑問-可編輯修改 - _ 句及 my/ your/her/his 等物主代詞的用法；單元教學重難點一覽重點 難點1復習詞匯 clock ball bag cap key book ruler hello hi name nice meet 語 法 焦點 在于2詞匯 your/her/

10、his First/Last zero one two three four five six my your/her/ seven eight nine phone number family his 等物主代詞3句型 What s your/his/her name？-My His/Her name is . 的用法；What s your/her/his phone number？ -It s 5352375 單元學情分析本 單 元 的 主 題 是 熟 識 新 伙 伴 , 同 時 引 導 學 生 采 用 Practicing, Listening for specific informa

11、tion 和 Role playing 的學習策略,學習一些新詞匯,把握一些重點句型,在小組合作學習的過程中,進一步促進同學之間的相互明白；單元教學建議采納 Practicing, Listening for specific information 和 Role playing 的學習策略,利用教學圖片或制作多媒體課件來綻開課堂 Pair work, Group work 的口語交際活動,詢問他人姓名、查詢電話號碼,明白有關(guān)姓名的文化學問；Unit 2 、 Is this your pencil？單元整體說明單元教材分析本單元環(huán)繞“ 識別物品的所屬”,使同學學會詢問物品的主人的基本句型“Is

12、 this/that -可編輯修改 - _ your/her/his pencil. Yes, it is. No, it isn t.”,體會一般疑問句的用法；學習如何寫“ 失物招領(lǐng)、尋物啟事 ”,鞏固所學單詞的拼寫“ How do you spell pen. P-E-N.”；通過以上幾個方面的學習 ,既能提高同學解決問題的才能 ,又能鞏固所學學問；本單元與第三單元連接緊密：由 this,that的學習過渡到 these, those 的學習 ,由指示一個人、物過渡到指示多個人、物 ,使同學學會區(qū)分遠近單復數(shù)；單元學問系統(tǒng) 樹 Is this/that your/her/his penci

13、l. Yes, it is. No, it isn t. How do you spell pen. P-E-N. What s this in English. It s a pen. Lost and Found 單元總體目標運用 Using contest guessing 的學習策略 ,引導同學學會詢問物品的主人的基本句型；體會一般疑問句的用法；學習如何寫單元教學、難點一覽重點 難點“失物招領(lǐng) ”,“尋物啟事 ”；1. 復習詞匯 pencil pen book eraser ruler pencil case 2.詞匯 backpack pencil sharpener diction

14、ary basketball notebook ID card 3. 句型 Is this/that your/her/his pencil. Yes, it is. No, it isnt. computer game ring watch How do you spell pen. P-E-N. What s this in English. It s a pen. 4. Lost and Found 話法焦點在于一般疑問句、Lost and Found. Unit 3 、This is my sister 一、學習目標-可編輯修改 - _ 1、學會認知家庭成員,明白家庭關(guān)系；2、學會介紹

15、人,識別人；3、通過認知家庭成員及關(guān)系學會使用指示代詞復數(shù)these , those 的用法； 包括一般疑問句和否定句式；4、能寫一封書信；5、能比較嫻熟的使用目標語言寫一份介紹家庭成員或他人的短文；二、學習內(nèi)容目標 學 習 內(nèi) 容分類詞sister , parent , brother , grandmother , grandfather , grandparent , these , those , she , he s =he is , son , cousin , daughter , uncle , aunt , 匯語法句型thank for , here , love , muc

16、h , very much , soon , see you soon , pen friend , they , aren t =are not 1、 復習“ 用指示代詞介紹人或物” 的句子結(jié)構(gòu)的單數(shù)形式、一般 疑問句形式及其問答；Is this your pencil . Yes , it is . Is this my pen . No , it isn t . Is that his book . Yes , it is . Is that her eraser . No , it isnt . 2、 學習“ 用指示代詞介紹人或物” 的句子結(jié)構(gòu)的復數(shù)形式、一般 疑問句形式及其問答；Is

17、 this your sister . No , it isnt . This is my friend . These are my friends . Is that your brother . Yes , it is . That is my brother . Those are my brothers . 功 Introduce people , identify people 能三、朗讀單詞1. sister n. 姐；妹2. parent n. 父或母3. brother n. 兄；弟4. grandmother n. 祖母；外祖母5. grandfather n. 祖父；外祖

18、父6. grandparent n. 祖父 / 母；外祖父 /母7. these pron . & adj. 這些8. those pron . & adj. 那些9. she pron . 她10. he s =he is 11. son n.兒子12. cousin n.堂（表）兄弟；堂（表）姐妹13. daughter n. 女兒14. uncle n. 叔；伯；舅；姨父；姑夫15. aunt n. 姨母；姑母；伯母；嬸母16. thank for 為 而感謝17. here adv. 在這里；向這里-可編輯修改 - _ 18.love v.愛；喜愛？19.much adv. 很；特別2

19、0.very much 很；特別21.soon adv. 不久22.see you soon ,再見；23. pen friend 24. they pron. 筆友 他（她；它）們Unit 4 、Where is my backpack單元整體說明單元教材分析本單元主要通過談論話題 Things around the house 學習詢問 “ 物品的位置 ” ,使同學學會基本句型 Where s my backpack. It s under the chair” ,進一步體會 “Where . YesNo ”疑問句的用法；學會運用方位介詞on inunder behind next to

20、表達物品的位置；通過以上幾個方面的學習,使同學學會運用聽關(guān)鍵詞、估計詞意的學習策略,識別不同物品的位置； 既能促使同學明白自己的家居環(huán)境,喜愛自己的家, 又能促使同學通過想象設計自己抱負中的房間；本單元與第五單元連接緊密：由本單元“ IsAre . 的學習過渡到第五單元 Do .” 的學習；單元學問系統(tǒng) 樹 Where s my backpack. It s on inunder behind next t0 the chairAre my books on the chair. Yes,they are No, they aren tIs it on inunder behind next

21、to . Yes ,it is No ,it isn tDraw and describe the ideal room單元總體目標運用Listening for key words Inferring vocabulary的學習策略,引導同學基本句型“Where s my backpack. It s under the chair” ,詢問 “物品的位置 ”,設定口語交際的-可編輯修改 - _ 目標,加強聽、說才能的培育；單元教學重難點一覽：重點 難點1復習詞匯 keys books basketball computer game pencil case ruler notebook p

22、en pencil ID card 2詞匯 table bed dresser bookcase sofa chair drawer backpack CD 語 法 焦 點 在 于 “ Where . math book video cassette hat alarm clock Yes No 結(jié)構(gòu)3 句型 Where s my backpack. It s on in under behind next to the chair Are my books 0n the chair. Yes, they are No , they aren tIs it on in under behind

23、 next to-.Yes , it is ,it isn t單元學情分析本單元的主題是談論話題 Things around the house 學習詢問“ 物品的位置” ,使同學學會基本句型 Where s my backpack. It s under the chair” 同時引導同學采納 Listening for key words Inferring vocabulary 和Role playing 的學習策略,學會運用方位介詞“on inunder behind next to ” 表達物品的位置；Unit 5 、 Do you have a soccer ball？單元整體說明

24、單元教材分析本單元主要學習動詞have 的一般現(xiàn)在時的用法；使用do 和 does 引導的一般疑問句的構(gòu)成以及簡潔回答；本單元環(huán)繞“ 和伴侶一起歡慶時間” 這一話題支配了三個任務：一是列-可編輯修改 - _ 舉所學的運動項目,從中選擇出各自喜愛的體育項目,并說明緣由, 目的是鞏固并新學一些體育項目的名詞；二是讓同學相互詢問所愛好的運動,并依據(jù)情形發(fā)出邀請,學會用 have對物品的所屬進行提問與回答,把握用do 和 does 引導的一般疑問句的構(gòu)成及使用,明白用 Let s 提建議的句型；三是寫作,把任務一、二的完成情形寫成日記,進一步復習、鞏固所學的語言目標；Do you they have

25、a TV. Yes ,Ithey do No ,Ithey don t. Does he she have a soccer ball. Yes ,he she does No,he she doesn t. Let s play soccer I don t have a soccer ball 單元總體目標學會用 have 對物品的所屬進行提問與回答； That sounds good. 學會用 let s 句型提建議； 能夠談論自己喜愛哪些球類運動,不喜愛哪些球類運動及緣由；能夠談論怎樣和自己的伴侶度過一段開心的時間重點 難點1. 復習詞匯： baseball soccer ball,

26、have 語法重點： 行為動詞2. 詞匯： tennis, racket, bat, volley, basketball, television, have 的一般現(xiàn)在時interesting, boring, fun, difficult, relaxing, welcome, our, 的用法；使用 do 和sports, center, like, we, many, club, pingpong, more, join, does 引導的一般疑class 問句的構(gòu)成和使用；3. 句型： Do you have a TV. Yes, I do. /No, I don t. Do the

27、y have computer. Yes, they do. / No, they don t. Does he /she have a soccer ball. Yes, he/she does. No, he/she doesn t. -可編輯修改 - _ Does Chi young have a baseball. Yes, he does. No, he doesn t. Let s play soccer. I don t have a soccer ball. Well, Let s play volleyball. That sounds good. 單元學情分析本單元的主題是

28、使用 have 對物品的所屬進行提問及回答,以把握行為動詞在一般現(xiàn)在時中的構(gòu)成和使用；同時引導同學使用所學的句型談論自己在球類運動中的喜好；行為動詞在一般現(xiàn)在時的確定句、否定句和一般疑問句中的構(gòu)成和使用是中學英語教學中特別重要的內(nèi)容,本單元學問的把握程度將直接影響今后的英語學習；同學在以前的學習中已經(jīng)把握了be 動詞在一般現(xiàn)在時中的構(gòu)成和使用,在同學的頭腦中也已經(jīng)形成了一個模式,這種模式將直接影響同學對本單元學問內(nèi)容的接受,所以老師在教學中肯定要善于引導,以免同學養(yǎng)成不良習慣；Unit 6 、 Do you like bananas？單元整體說明單元教材分析本單元主要學習動詞 like 的確定

29、句、否定句的用法；動詞 like 的一般疑問句的用法以及確定與否定的回答；本單元以介紹食物,談論喜愛與厭惡為主題,設計了三個任務：先是搜集、 利用圖片來介紹有關(guān)的食物,學習一些食物名詞；然后是學習詢問對方喜愛與不喜愛的食物, 把握動詞 like 的一般疑問句的構(gòu)成以及它的確定、否定的回答； 最終是用所學過的食物名詞制定一次野炊活動的選購單；本單元的重點內(nèi)容仍舊是行為動詞在一般現(xiàn)在時句子-可編輯修改 - _ 中的使用, 應當是上一個單元內(nèi)容的延長,通過本單元的教學,同學應初步把握行為動詞一般現(xiàn)在時的確定句、否定句、一般疑問句的構(gòu)成以及簡潔的回答；單元學問系統(tǒng) 樹 Do you they like

30、 salad. Yes,Ithey do No ,Ithey don tDoes he she like salad. Yes , heshe does No, heshe doesn t. I/They like oranges IThey don t like oranges He She likes ice cream HeShe doesn t like bananas 單元總體目標學會使用動詞like 詢問對方喜愛與不喜愛的食物；學會談論自己與他人早、中、晚餐喜愛吃的食物；學會養(yǎng)分配餐并能夠制作購物單和調(diào)查表；單元重難點一覽重點難點like 一般現(xiàn)在時的1復習詞匯： like 語法重

31、點：動詞2詞匯： banana , hamburger , tomato ,broccoli , French fries ,確定句、 否定句和一般疑問句的用orange ,ice cream ,salad ,strawberry ,breakfast ,lunch ,dinner ,法以及確定與否定的回答；egg , apple ,chicken , fruit,vegetable 3句型： Do you/they like salad. Yesdon t,I/they do No ,Ithey Does he/she like salad. Yes ,he/she does No, he/

32、she doesn t. I/They like oranges I/They don t like oranges He/She likes ice cream He/She doesn t like bananas -可編輯修改 - _ 單元學情分析本單元的主題是使用動詞like 詢問對方對食物的喜好；談論自己與他人喜愛吃的食物,學習并把握行為動詞的一般現(xiàn)在時的使用；通過前一單元的學習,同學已經(jīng)初步明白了行為動詞一般現(xiàn)在時的構(gòu)成及其使用,再通過本單元同學比較感愛好的話題的操練,肯定會使學生有更深刻的印象；同時老師要善于總結(jié)、比較以幫忙同學明白構(gòu)成規(guī)律,正確把握所學內(nèi)容；Unit 7 、 H

33、ow much are these pants. 單元整體說明單元教材分析本單元主要學習使用 How much 引導的問句以及回答；學習一些表示顏色、外形、大小的形容詞；學習數(shù)詞 10-3l ；復習名詞單、復數(shù)的使用和指示代詞 this, that ,these ,those的用法；本單元以談論服裝為主題,設計了三個活動：一是通過介紹服裝,學習一些常用的服裝名詞； 二是通過介紹服裝, 學習 “詢問價格和顏色”的句型：How much is this T-shirt. It s seven dollarHow much are these socks. They are two dollarsW

34、hat color is it. It is red What color are they. They are green三是作價格報告；單元學問系統(tǒng) 樹 How much is this T-shirt. It s seven dollarsHow much are these socks. They are two dollars單元總體目標本單元通過學習使用How much引導的問句以及回答,讓同學學會談論物品的顏色和-可編輯修改 - _ 價格、對服裝的喜好和購物時使用的禮貌用語等；單元重難點一覽重點 難點1.復習詞匯： bag, hat 語 法 重 點 ： 使 用 how 2.詞匯：

35、 pant, sock, T-shirt, sweater, shoes, color, black, white, much 引導的問句及回red, green, blue, big, short, long, Number 10-31 答；3. 句型 : How much is this T-shirt. It s seven dollars. How much are these socks. They are two dollars. 單元學情分析本單元的主題是談論服裝,通過學習how much 和 what color 等引導的問句以及回答,教授同學如何詢問價格和顏色；學會談論對服裝

36、的喜好和如何購物等；同時引導同學采納Repeating和 Cooperating的學習策略,學習一些新詞匯,把握一些重點句型,在小組合作學習的過程中,培育他們團隊合作精神并學會感謝人；Unit 8 、 When is your birthday. 單元整體說明本單元主要學習序數(shù)詞的構(gòu)成以及運用序數(shù)詞表示日期的方法；學會運用 when 引導的特別疑問句詢問日期；學習名詞全部格 s 全部格 的構(gòu)成和使用；本單元環(huán)繞“談論日期 ”這一話題 ,設計了三個任務型活動：任務一是： 數(shù)字嬉戲 ,學習序數(shù)詞的使用； 任務二是：建立班級生日冊,學習日期的表示方法；任務三是：制作個人日歷,鞏固日期的表達和序數(shù)詞的

37、使用；通過這三個任務型的活動使同學把握日期詢問和回答-可編輯修改 - _ 單元學問系統(tǒng) 樹 When is your birthday. 一 My birthday is October tenth What year were you born. I was born in 1992 When is Leilas birthday. 一 Her birthday is September 5th 本單元總體目標通過本單元的學習讓同學把握所學目標語言；學會日期 年、月、日 的表達法；在互動的溝通中懂得生日更多的含義并學會談論自己、同學以及父母家人的生日：學會自己安排作息時間；單元重難點一覽重點

38、 難點1 復習詞匯：基數(shù)詞 l 一 31 2 詞匯：12 months , 1st 一 31st , birthday , speech , contest , trip , party 3 句型 When is your birthday. My birthday is October tenth What year were you born. I was born in 1992 When is Leilas birthday. Her birthday is September 5th How old are you. Im fifteen 語法重點：使用 when 引導的特別疑問句詢

39、問日期；序數(shù)詞的構(gòu)成；名詞全部格的構(gòu)成和使用；Unit 9 、 Do you want to go to a movie. 單元整體說明-可編輯修改 - _ 單元教材分析本單元主要學習使用 want 來談論和表達自己的喜好；學習運用表示品質(zhì)的形容詞來表達自己喜好的理由；學習連詞 and 和 but 的用法；鞏固行為動詞一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)和名詞單、復數(shù)的構(gòu)成；本單元通過“ 介紹電影,談論喜好” 和“ 制定方案” 這兩個話題,設計了三個任務型活動：任務一是：依據(jù)自己的喜好,搜集奧斯卡電影資料,進行介紹；任務二是：我不確定,學習“ 表達方案支配” 的有關(guān)學問；任務三是：學寫小作文,讓同學把握“ 陳述理

40、由” 的方法和正確使用表示品質(zhì)的形容詞；單元學問系統(tǒng) 樹 Do you want to go to a movie. Yes, I do. No, I don t. Does he /she want to go to a movie. Yes, he /she does. No, he /she doesn t. What kind of movies do you want. 單元總體目標I like action movies and documentaries. 通過本單元的學習讓同學把握所學目標語言；學會詢問他人的喜好和談論自己的喜好,并能夠表達自己喜好某一類電影的理由；能依據(jù)自己的

41、愛好制訂出周末或節(jié)假日的行動計劃；單元重難點一覽重點 難點1復習詞匯： want ,like ,and , but,interesting ,boring 2詞匯： go, movie ,action ,comedy ,documentary ,thriller , Beijing Opera ,scary ,funny , sad, exciting ,kind 語法重點： 行為動詞一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)；名詞單、 復數(shù)的構(gòu)成3句型： Do you want to go to a movie. Yes, I do No, I don t和使用；Does he she want to go to a

42、 movie. -可編輯修改 - _ Yes heshe does Nohe she doesn tWhat kind of movies do you want. I like action movies and documentariesUnit 10 、Can you play the guitar. 單元整體說明單元教材分析本單元主要是學習情態(tài)動詞 can 的確定句、否定句、一般疑問句,確定與否定回答,以及特別疑問句的構(gòu)成和用法；復習what 弓！導的特別疑問句；本單元主要環(huán)繞“ 加人俱樂部,談論自己的才能” 這一話題,設計了三個任務型活動：任務一是：自己的才藝表演,學習情態(tài)動詞 ca

43、n 的用法；任務二是：自己建立俱樂部,運用情態(tài)動詞can 談論自己在某一方面的才能、 喜好和意愿； 任務三是： 我能勝利, 主要是復習鞏固談論各自的愛好和特長的方法；單元學問系統(tǒng)（樹）Can you/he/she/you dance. 一 Yes ,I/he/she/we can No,I/he/she/we can tCan Bill play the guitar. 單元總體目標一 Yes ,he can ,but he can t sing 通過學習情態(tài)動詞 can 的用法,使同學能夠表達自己在某一方面所具備的才能；能夠談論自己的喜好與意愿；能夠為自己成立的各種俱樂部制作海報；會寫聘請廣

44、告；單元重難點一覽重點難點canI復習詞匯： can, play ,want 語法重點：情態(tài)動詞-可編輯修改 - _ 2.詞匯： guitar, dance, swim,sing, chess, speak, drum,的確定句、否定句、一般trumpet , violin ,play the guitar 3句型： Can you/he/she/you dance. 疑問句及確定與否定回 答、特別疑問句的構(gòu)成Yes ,I/he/she/we can No ,I/he/she/we can tCan Bill play the guitar. Yes ,he can ,but he can t

45、 sing Unit 11 、 What time do you go to school. 單元整體說明單元教材分析本單元主要學習用 when 和 what time 引導的特別疑問句詢問時間的標準用法和不同時間段的表達法；學習表示頻率的副詞；本單元通過“ 談論日常作息時間” 這一話題,設計了三個任務型活動：任務一是：談論自己的作息習慣,學習不同時間段的表達法；任務二是：我該怎么辦 .學習運用 when 和 what time 詢問和表達時間的方法；任務三是：搜集社會上有關(guān)時間支配的情形；復習鞏固所學的學問和才能；單元學問系統(tǒng) 樹 What time do you get up. I get

46、 up at six o clock What time does heshe eat breakfast. He She eats breakfast at seven o clock When do people usually eat dinner. People usually eat dinner in the eveningWhen does Rick usually get up. He usually gets up at單元總體目標通過本單元的學習讓同學學會不同時間段的表達法；-可編輯修改 - 學會用頻率副詞談論自己日常生活_ 及日常作息習慣； 學會更合理地支配自己的學習和課外活動時間；活動進行合理支配,并培育同學良好的作息習慣和守時習慣；單元重難點一覽能夠運用所學學問對某一重點 難點1復習詞匯： run, eat breakfast ,go to bed ,go home 語法重點： when 和what 2詞匯： go to school , get up ,take a shower ,always , busy ,morning ,time 引 導 的 特 殊 疑 問so,make ,schedule ,why ,because ,o