1、教 案（學(xué)年度第一學(xué)期）學(xué) 校：年級：三年級科目：音樂任課老師：教 學(xué) 計 劃教科書三年級音樂出版社人民訓(xùn)練出版社學(xué)期總課時40 周課時2 一、 同學(xué)基本情形：三年級的同學(xué)雖然接受了一年的音樂正規(guī)學(xué)習(xí),但在這一年的教學(xué)中,同學(xué)對于初步音級的熟識,跟琴演唱簡潔的旋律等都仍沒有把握；獨立識譜 的才能缺乏,節(jié)奏的綜合運用才能缺乏,律動的自覺性仍需增強；二、 教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度價值觀：通過音樂教學(xué),同學(xué)能夠感受到音樂的各種律動,并能夠在聽賞樂曲中 感受音樂的心情,能夠正確地表達音樂的心情,對音樂能夠依據(jù)自己的喜好 選擇聽賞,能夠在音樂學(xué)習(xí)的過程中能夠懂得樂曲所包含的思想,樹立基本的價值觀；2、學(xué)問

2、與技能（1）能夠熟識小節(jié)、小節(jié)線、終止線,知道換氣記號等音樂學(xué)問；（2）能夠用有彈性的聲音并有表情地演唱歌曲,能夠用不同的演唱形式如齊 唱、領(lǐng)唱和合唱等形式表現(xiàn)歌曲；能夠背唱部分歌曲；（3）能夠?qū)ΤM行編創(chuàng)動作和表演,并能夠用簡潔的樂器為歌曲伴奏,編 創(chuàng)伴奏節(jié)奏；（4）能夠在音樂傾聽中感受樂曲的旋律走向和情感；3、過程與方法（1）通過仿照建立同學(xué)的音樂認知感受,讓同學(xué)對音樂有感性的熟識；（2）通過聽賞、動作、律動等不同形式體驗音樂,在體驗中感受愉悅的審美 享受；（3）在教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)合作完成音樂作品的表演、演奏等等,制造合作的氛 圍和意識；（4）在教學(xué)中積極引導(dǎo)同學(xué)探究音樂的表現(xiàn)形式,引導(dǎo)同

3、學(xué)探究音樂的奇怪 心和探究意識；（5）留意音樂教學(xué)方法的實踐,特殊是對音樂觀賞中對比觀賞的使用,引導(dǎo) 同學(xué)對比觀賞,從對比中感受音樂的不同特點；三、 本學(xué)期重點、難點、分析：本學(xué)期教材共有六個單元,其中有唱歌11 課,觀賞 13 課,編創(chuàng) 4 課,活動 2 課,歌表演 3 課,集體舞 1 課；比較上期的教材來看,觀賞的部分有 了較大比重的增加,在歌表演、活動方面也有了更多的重視；（一）重點 1、增強同學(xué)對基本音樂技能如節(jié)奏練習(xí)、旋律跟讀的提高,從而提高同學(xué)的 專業(yè)技能和學(xué)問；2、提高演唱的技巧和方法,做到能夠有意識運用彈性的聲音輕聲演唱歌曲；在歌曲演唱的形式上要有所突破,能夠把握集中基本的演唱

4、形式；3、能夠熟識一些樂器并明白其基本的演奏方式,能夠辨別其中的音色；4、積極引導(dǎo)同學(xué)參與音樂的編創(chuàng)和表現(xiàn),在編創(chuàng)和表現(xiàn)中積極合作；（二）難點：1、對音樂技能的把握和學(xué)習(xí),特殊是對一些特殊的節(jié)奏的練習(xí)是難點；2、唱歌的技巧和方法,特殊是在美麗的音色訓(xùn)練方面有著重要的探究價值,但也是有著較難地方；3、在觀賞中如何把握觀賞的方法,以及對樂器的音色的聽辨是極為困難的；四、 提高教學(xué)質(zhì)量的方法與措施：讓同學(xué)在音樂中學(xué)有所獲,并能夠把握音樂課所要求的基本學(xué)問,同時 又能夠感受到音樂的歡快和樂趣,從而提高音樂審美才能五、教學(xué)進度表（另表）教研組看法：教研組長簽名 月 日 教務(wù)處看法：教務(wù)主任簽名：教案 一

5、月日教學(xué)內(nèi)容山谷回聲真好聽課時1 教學(xué)目標(biāo)（含知1、有表情地演唱歌曲,并依據(jù)歌曲要求表現(xiàn)強弱；識、技能、情感2、引導(dǎo)同學(xué)積極創(chuàng)編回音嬉戲；等）教學(xué)重點 及難點學(xué)唱歌曲各環(huán)節(jié)組織形式,教學(xué)預(yù)備電子課件主要過程（含課前復(fù)習(xí)要點、方式及新課導(dǎo)入等各環(huán)節(jié),以一、導(dǎo)入絕大多數(shù)同學(xué)水平為準(zhǔn)）教法和學(xué)法指導(dǎo)1、師生問好,溝通寒假見聞；引入春天的話題；聽一首與春 天到郊外去郊游相關(guān)的歌曲山谷回音真好聽；2、引導(dǎo)同學(xué)傾聽歌詞,關(guān)注歌曲中仿照回音的兩句旋律,啟 發(fā)同學(xué)摸索歌曲運用什么方法再現(xiàn)大自然中的回音現(xiàn)象；3、老師即興呼吁,請同學(xué)用稍弱的力度仿照老師的聲音,表 現(xiàn)回音成效；4、老師穿插一至兩首練聲曲,讓同學(xué)用

6、稍弱一些的力度來模 仿；例如： 1=C4/4 123|123 |54325432|1師：嗚嗚轟隆隆隆隆隆隆隆?。簧簡鑶柁Z隆隆隆隆隆隆隆?。欢?、老師引導(dǎo)同學(xué)仿照歌曲中的一句,由一句仿照,引入整 首歌曲的仿照；1、老師演唱歌曲中的其次句：同學(xué)跟唱：1234|5 |1234|5| 啊啊 2、老師一句一句演唱全曲,同學(xué)一句一句跟唱,留意用稍弱 的力度演唱；3、全體跟琴演唱歌曲；4、同學(xué)有表情地演唱,留意其次句演唱力度的變化；將同學(xué) 分成兩組,一組演唱歌曲,另一組在第十一小節(jié)處仿照回 音；三、引導(dǎo)同學(xué)做回音嬉戲；將同學(xué)分成兩組,領(lǐng)頭的同學(xué)可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲 音,讓另一組的同學(xué)仿照,比一比哪組仿照

7、得像；1、呼吁；如：喂,我來了,大山你好,等等；2、節(jié)奏；如： XXX ,XX.XXXXX ,等等；3、唱名音高；如： misolmi 等等；4、旋律片段；5、歌曲片段板 書 設(shè) 計教學(xué)后記（可寫 教、學(xué)上的不足 和補償措施,以 及教學(xué)上的心得 體會；）教 案 一教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲郊游課時1 教學(xué)目標(biāo)（含知 識、技能、情感 等）1、學(xué)唱歌曲郊游；2、隨著音樂表演郊游情形；各環(huán)節(jié)組織形式,教學(xué)重點 及難點學(xué)唱歌曲教學(xué)預(yù)備電子課件主要過程（含課前復(fù)習(xí)要點、方式及新課導(dǎo)入等各環(huán)節(jié),以絕大多數(shù)同學(xué)水平為準(zhǔn)）一、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課；二、學(xué)唱歌曲郊游；1、聽錄音；2、老師教唱,同學(xué)跟唱；3、跟琴演唱；4、學(xué)

8、唱歌曲,明白歌曲相同懂得部分；三、聽音樂,創(chuàng)編郊游的動作；教法和學(xué)法指導(dǎo)春天里,可以坐火車動身、去春游、放風(fēng)箏、放牛,仍可以 開展很多有益的活動；一組表演坐火車、一組表演放風(fēng)箏的情形,其他組同學(xué)分別 表演劃船、穿山洞、過小橋,仍請一組同學(xué)開動腦筋想想,我們郊游仍開展了哪些活動？用動作表演出來；四、邊唱邊表演郊游動作；在相同旋律部分做相同的動作；五、終止全課；板 書設(shè) 計教學(xué)后記（可寫教、學(xué)上的不足和補償措施,以及教學(xué)上的心得體會；）教 案 一教學(xué)內(nèi)容 觀賞樂曲火車咔咔咔課時 1 教學(xué)目標(biāo)（含知 1、感受歌曲的輕巧心情；識、技能、情感 2、通過觀賞 ,讓同學(xué)感受到不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂

9、曲中的不同的表現(xiàn)作用；等）教學(xué)重點 1、觀賞樂曲火車咔咔咔及難點 2、創(chuàng)編節(jié)奏為火車咔咔咔伴奏教學(xué)預(yù)備 電子課件主要過程（含課前復(fù)習(xí)要點、方式及新課導(dǎo)入等各環(huán)節(jié),以絕 各環(huán)節(jié)組織形式,大多數(shù)同學(xué)水平為準(zhǔn)）一、發(fā)聲訓(xùn)練 :綜合訓(xùn)練教法和學(xué)法指導(dǎo)留意 :發(fā)聲要均衡、聲部要和諧；留意力度的變化；集體演唱紅蜻蜓二、觀賞1、導(dǎo)入 :請同學(xué)回憶新年時的歡快情形并說一說自己的感受；2、介紹 :一種是作為歌劇或者舞劇的開場音樂 用;另一種是帶有標(biāo)題的獨立器樂曲；,有示意劇情的作3、初聽全曲 ,請同學(xué)說出總的氣氛心情；老師彈奏主題旋律 ,請同學(xué)跟著哼一哼；4、復(fù)聽樂曲 ,請同學(xué)留意那幾段是重復(fù)的 為樂曲分段；.

10、 5、分段細聽樂曲 ,請同學(xué)說出樂曲各部分的不同之處；6、完整復(fù)聽；7、表現(xiàn)音樂 ,分小組設(shè)計表演；1用“ 啦” 演唱、樂器演奏或用節(jié)奏也起伴奏；2樂器演奏、用節(jié)奏樂器伴奏、創(chuàng)編舞蹈或律動動作；3為旋律填歌詞演唱板書 設(shè)計教學(xué)后記（可寫 教、學(xué)上的不足和補償措施,以及教學(xué)上的心得 體會；）教 案 一教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲郊游課時1 教學(xué)目標(biāo)（含知1、學(xué)唱歌曲郊游；識、技能、情感2、隨著音樂表演郊游情形；等）教學(xué)重點學(xué)唱歌曲及難點教學(xué)預(yù)備電子課件主要過程（含課前復(fù)習(xí)要點、方式及新課導(dǎo)入等各環(huán)節(jié),以絕 大多數(shù)同學(xué)水平為準(zhǔn)）各環(huán)節(jié)組織形 式,教法和學(xué)法指導(dǎo)一、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課；二、學(xué)唱歌曲郊游；1、聽錄

11、音；2、老師教唱,同學(xué)跟唱；3、跟琴演唱；4、學(xué)唱歌曲,明白歌曲相同懂得部分；三、聽音樂,創(chuàng)編郊游的動作；春天里,可以坐火車動身、去春游、放風(fēng)箏、放牛,仍可以開 展很多有益的活動；一組表演坐火車、一組表演放風(fēng)箏的情形,其他組同學(xué)分別表 演劃船、穿山洞、過小橋,仍請一組同學(xué)開動腦筋想想,我們 郊游仍開展了哪些活動？用動作表演出來；四、邊唱邊表演郊游動作；在相同旋律部分做相同的動作；五、終止全課；板 書 設(shè) 計教學(xué)后記（可寫 教、學(xué)上的不足 和補償措施,以 及教學(xué)上的心得 體會；）教 案 一教學(xué)內(nèi)容唱歌：健康歌課時1 1、懂得健康歌的全部歌詞內(nèi)容,感受其跳蕩的律動,能夠隨音樂演唱、加上動作進行表演

12、；教學(xué)目標(biāo)（含知識、技能、情感 2、在音樂活動中培育同學(xué)的合作才能、創(chuàng)新精神及自主學(xué)習(xí)能力；等）3、引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注健康,喜愛體育運動,知道有關(guān)健康的好習(xí)慣；教學(xué)重點及難點 學(xué)唱歌曲教學(xué)預(yù)備 電子課件主要過程（含課前復(fù)習(xí)要點、方式及新課導(dǎo)入等各環(huán)節(jié),以絕 各環(huán)節(jié)組織形式,（一）導(dǎo)課大多數(shù)同學(xué)水平為準(zhǔn)）教法和學(xué)法指導(dǎo)師：同學(xué)們,我們剛才在大課間中隨著音樂做了那些運動？我 們做這些運動的目的是為了我們有一個健康的身體,老師期望 大家每天健康好不好 .我仍有很多健康小要領(lǐng)等著告知你們 呢！現(xiàn)在趕快跟我動動手吧！設(shè)計意圖 :激趣、導(dǎo)入；創(chuàng)設(shè)輕松開心的學(xué)習(xí)氛圍,將本課的 重點和目標(biāo)自然引入； （二）聽一聽：

13、健康歌1帶著問題初聽歌曲；師：同學(xué)們做得真棒,今日老師給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨?想不想聽？請大家認真聽,回答疑題：這首歌曲的名字是什么？健康歌告知了你哪些健康小要領(lǐng)？（引導(dǎo)同學(xué)熟識歌詞,連 貫說一遍歌詞；）除了歌曲里唱的健康要領(lǐng),你仍知道哪些生活中的健康小秘 訣？ 給積極回答疑題的同學(xué)嘉獎健康小禮物 （三）唱一唱：隨健康歌的音樂演唱；老師播放課件音樂,用豐富的表情調(diào)動同學(xué)隨歌曲演唱一 遍；訂正關(guān)鍵句段的演唱,（弱拍起的句子,反復(fù)練）,請同學(xué) 分角色清唱一遍；提示同學(xué)留意聲音和表情的不同表現(xiàn)；請個別同學(xué)演唱一遍；（四）動一動：隨健康歌做律動；老師帶領(lǐng)同學(xué)隨健康歌音樂做健身操,并呼號調(diào)動同學(xué) 心情

14、,勉勵同學(xué)運動；請幾名表演有特長的同學(xué)擔(dān)任組長,分組進行創(chuàng)編表演,鼓 勵各組成員在創(chuàng)編時要有創(chuàng)新；選取二組進行匯報表演,老師準(zhǔn)時賜予勉勵和夸獎；（五）想一想：為歌曲伴奏 師：做完我們的健身操仍真有點兒累呢！不過沒關(guān)系；只要每 天堅持錘煉一下,就會越長越高,越長越牢固！運動之后人的 頭腦會更加清醒,現(xiàn)在你們頭腦是最清醒的時候,我想考一考 你們,怎么樣預(yù)備好了嗎？師：剛才在同學(xué)們杰出的伴奏下,我們的健康歌變得更活 潑更好聽了！今日這節(jié)課大家歡快不歡快？好的,記住我們的 口號是：我健康,我歡快！期望大家每天健康；板 書 設(shè) 計教學(xué)后記（可寫 教、學(xué)上的不足 和補償措施,以 及教學(xué)上的心得 體會；）教

15、 案 一教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)（含知 識、技能、情感 等）教學(xué)重點 及難點教學(xué)預(yù)備唱歌小雪撬課時1 1、指導(dǎo)同學(xué)用明歡快潑的心情演唱小雪撬,能有表情地 朗讀歌詞,吐字清晰,靈活、甜蜜的聲音,感情的充分；2、為歌曲編配打擊樂器伴奏,創(chuàng)編歌表演,激發(fā)同學(xué)的制造 力；學(xué)唱歌曲電子課件主要過程（含課前復(fù)習(xí)要點、方式及新課導(dǎo)入等各環(huán)節(jié),以絕 大多數(shù)同學(xué)水平為準(zhǔn)）各環(huán)節(jié)組織形 式,教法和學(xué)法指導(dǎo)一、導(dǎo)入 1、我聽說咱們班 2、1 班很多小伴侶都喜愛猜謎語,那老師今 天也帶來了一條 ,請大家聽好羅：（叫花不是花,夏天不見它；寒風(fēng)出來時,飄落千萬家；）打 一自然現(xiàn)象；（雪花）2、同學(xué)們可真聰慧；那你喜愛雪花嗎？為什

16、么？（堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滾雪球）是啊；在冬天這個冰冷的季節(jié)里,能給大家?guī)須g快的,莫過于一場飛揚的大雪了；那晶瑩、透 明的雪花漫天飄舞,飄飄灑酒來到人間；打扮著一個銀裝素裹 的童話世界；也帶給我們一個布滿歡聲笑語的童年；就讓我們 一起到漂亮的雪地里去走一走,看一看吧；（多媒體課件：賞 雪景）二、新授；1、觀賞小雪橇；好玩嗎？除了咱們大家剛才看到的,和玩過的嬉戲；老師這兒 仍知道一種雪地嬉戲；猜猜看（播放小雪橇的 MTV ）2、雪橇的由來；他們在玩什么嬉戲啊？（雪橇）那你熟識雪橇了嗎？雪橇最早起源于瑞士山地,是用木制的或者是金屬制作的,最 先是用來在雪地里運輸物資,后來進展為供旅行者消遣；

17、并在 很多國家流行； 126 年前,（ 1884 年）英國舉辦首次雪橇公開賽； 40 年后（ 1924 年）,雪橇被列為首屆冬奧會競賽項目,分有舵雪橇和無舵雪橇兩種類型；那你們知道雪橇是用什么來拉的嗎？（同學(xué)們談?wù)摚渴前?；大部分都是用狗來拉的；圣誕老人坐著雪橇是用馴鹿來拉的,也有的用馬來拉,馬的脖子上仍系著鈴呢；那就讓我們帶著這 種愉悅的心情一起拍手,小聲哼唱,再聽一遍歌曲范唱吧；3、節(jié)奏訓(xùn)練：從大家興奮的小臉上,老師就知道了你們有多喜愛玩滑雪橇；那就讓我們按著滑雪橇的節(jié)奏一起活動一下手腳吧：復(fù)習(xí)：二分音符兩拍： x-四分音符：一拍 x 八分音符半拍： xx Xxxxx- X.xx.xxx

18、Xxxxxx 4、你能按節(jié)奏有感情的朗誦小雪橇歌詞嗎？它的拍號是？四二拍表示？3、學(xué)唱歌曲：（1）同學(xué)們已經(jīng)熟識了旋律：那就讓我們一起來學(xué)唱歌曲 吧；老師彈一句旋律,你用“ 啦” 來哼唱；（2）你能試著加上歌詞嗎？（3）歌曲處理：你覺得歌曲的哪些地方有困難？音程跳動較大的兩處；留意切 分音的地方；（4）你能把歌曲第一段完整唱一遍嗎？（5）再唱一遍：想一想,冰天雪地里,孩子們乘坐著雪橇,他們的心情是怎樣的？你應(yīng)當(dāng)怎么唱？（6）請同學(xué)們隨老師彈琴再來唱一遍第一段；（7）你能自己學(xué)會歌曲其次段嗎？小組合作；（8）同學(xué)隨琴模唱其次段；（9）請同學(xué)們隨老師彈琴,完整演唱歌曲；（10）這首歌曲贊頌了孩子們

19、的什么精神？（大怕大風(fēng)雪,勇 敢樂觀；自信向上的精神）讓我們帶著這種歡快的心情隨著歌 曲伴奏再唱一遍吧；三、歌曲拓展 同學(xué)們唱得可真有精神；那你能為歌曲創(chuàng)編表演動作嗎？請同學(xué)們小組合作；板 書 設(shè) 計教學(xué)后記（可寫 教、學(xué)上的不足 和補償措施,以 及教學(xué)上的心得體會；）教 案 一教學(xué)內(nèi)容觀賞：乒乓變奏曲課時1 1、情感態(tài)度價值觀：通過觀賞鋼琴獨奏乒乓變奏曲,指 導(dǎo)同學(xué)從音樂中感受運動帶來的歡快,并延長到喜愛運動、把運動的拼搏精神運用到學(xué)習(xí)上的思品訓(xùn)練中；教學(xué)目標(biāo)（含知 識、技能、情感 等）2、過程與方法：創(chuàng)設(shè)情境,通過聽、唱、演等音樂學(xué)習(xí)活 動,指導(dǎo)同學(xué)感受“ 乒乓球” 的音樂形象、感性明白“

20、 變奏” 和“ 變奏曲” ；3、學(xué)問與技能：指導(dǎo)同學(xué)從音樂的節(jié)奏、力度、速度、音 區(qū)、心情等方面的變化,分析、判定樂曲中顯現(xiàn)的五次“ 變奏” ；教學(xué)重點 1、樂曲的分析與觀賞、音樂形象的感受、曲式結(jié)構(gòu)的明白；及難點 2、“ 乒乓球” 音樂形象的感受、“ 變奏曲” 曲式結(jié)構(gòu)的了 解；教學(xué)預(yù)備 電子課件各環(huán)節(jié)組織形 主要過程（含課前復(fù)習(xí)要點、方式及新課導(dǎo)入等各環(huán)節(jié),以絕 大多數(shù)同學(xué)水平為準(zhǔn)）式,教法和學(xué)法指導(dǎo)一、組織教學(xué)；1、師生相互問候；2、老師自我介紹；二、導(dǎo)入新課；1、用提問法師生共同分析乒乓球的音樂形象從而導(dǎo)入本課的 觀賞；（板書）2、出示課題；三、分析、觀賞鋼琴獨奏乒乓變奏曲,用不同的動

21、作表示主題與變奏；（一）初聽樂曲；（二）、分析樂曲；1、聽辨、分析音樂主題為單旋律、簡潔、靈活、輕快；采納 教唱法、視唱法分別在高音區(qū)和中音區(qū)視唱音樂主題；1=C2/4 2、指導(dǎo)同學(xué)分析、觀賞、比較、聽辨變奏一和變奏二,指導(dǎo) 同學(xué)感性明白什么是“ 變奏” ；（板書）變奏一： 1=C2/4 變奏二： 1=C2/4 主題顯現(xiàn)在高音區(qū)主題顯現(xiàn)在中音區(qū) 3、指導(dǎo)同學(xué)分析、觀賞變奏三：音樂主題隱匿在高音區(qū)；變奏三： 1=C2/4 4、老師分析、講解變奏四和變奏五：在和弦的襯托下 化為下行和上行旋律,并指導(dǎo)學(xué),主題變生聽辨；5、總結(jié)歸納全曲,指導(dǎo)同學(xué)感性明白什么是“ 變奏曲” ；（板書）（三）聽辨與活動；

22、1、觀賞乒乓變奏曲,同學(xué)用不同的動作表示主題與變 奏；2、老師用鋼琴隨便彈奏乒乓變奏曲的音樂片段,同學(xué)聽 辨 四、拓展延長；1、觀賞歌曲小小球兒閃銀光,并指導(dǎo)同學(xué)聽辨出乒乓 變奏曲的主題,明白乒乓變奏曲的創(chuàng)作背景；2、明白我國乒乓球運動員的情形（主要介紹鄧亞萍； 五、思品訓(xùn)練；訓(xùn)練同學(xué)要喜愛運動,錘煉好身體；在學(xué)習(xí)上要向運動員學(xué) 習(xí),要有不服輸、爭第一的精神；板 書 設(shè) 計教學(xué)后記（可寫 教、學(xué)上的不足 和補償措施,以 及教學(xué)上的心得 體會；）教學(xué)內(nèi)容教案 一課時1 踢毽子1、通過歌曲的唱游活動,培育同學(xué)相互合作、協(xié)同表演的才能教學(xué)目標(biāo)（含知 2、通過唱和動兩者的有機結(jié)合,培育同學(xué)音樂和動作的

23、和諧能識、技能、情感 力、表現(xiàn)才能；等）3、通過兩首歌曲的學(xué)唱,復(fù)習(xí)鞏固“mi、sol、la” 三音的手號 和音準(zhǔn)；教學(xué)重點 1、歌曲的學(xué)唱和鞏固“mi、sol、la” 三音 及難點 2、培育同學(xué)相互合作、協(xié)同表演的才能；教學(xué)預(yù)備 電子課件主要過程（含課前復(fù)習(xí)要點、方式及新課導(dǎo)入等各環(huán)節(jié),以絕大 各環(huán)節(jié)組織形式,多數(shù)同學(xué)水平為準(zhǔn)）教法和學(xué)法指導(dǎo)一、聽音樂進課室 二、賞毽子；請同學(xué)帶個毽子進教室,是自己做的,師生相互欣 賞,看屏幕簡介；三、踢毽子；在歌曲踢毽子的背景音樂聲中進行一場班級踢 毽子表演賽,看誰的毽子飛得高,誰踢的個數(shù)多,誰踢的花樣 新；四、唱歌曲；今日我們就來學(xué)習(xí)歌曲踢毽子1、聽錄音

24、范唱；2、歌詞表達了什么？我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的心情來演唱？3、讀歌詞,師讀上句,生讀下句；4、按歌詞的節(jié)奏用打擊樂器伴奏；5、跟錄音學(xué)唱,用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲,讓同學(xué)能聽出一二小節(jié)是 由“mi、sol、la” 三音組成的,請同學(xué)打手號跟音樂唱一唱；6、跟鋼琴伴奏唱,再跟錄音唱,然后師生對接唱,分小組對接 唱；7、全班分三組：器樂伴奏、演唱、踢毽子,再交換；五、玩嬉戲；曲聲中進行踢毽子競賽：兩人一組,一人踢毽子,一人當(dāng)裁判為 其數(shù)個數(shù)；時間以歌曲的長短為限,歌曲的前奏部分作預(yù)備,從 第一個歌詞“ 小” 開頭踢,以最終一個歌詞“ 習(xí)” 為終止,再兩 人交換做；最終老師當(dāng)裁判長,看看誰能登上“ 班級踢毽子

25、比 賽” 冠軍的寶座；六、小結(jié) 這節(jié)課你們學(xué)到了什么？老師進行小結(jié)；有機會學(xué)校也搞一次踢毽子比 賽,你們都有機會去爭取拿冠軍；板 書 設(shè) 計教學(xué)后記（可寫 教、學(xué)上的不足 和補償措施,以 及教學(xué)上的心得 體會；）教 案 一教學(xué)內(nèi)容哦,特別鐘課時1 1、學(xué)問目標(biāo)：感受歌曲兩段曲式的特點,體會不同樂段所表教學(xué)目標(biāo)（含知 識、技能、情感 等）現(xiàn)的不同心情以及歌曲表現(xiàn)的歡快之情；2、才能目標(biāo)：指導(dǎo)同學(xué)體驗歌曲塑造的音樂形象,能夠用輕盈、伸展的聲音精確有感情的表現(xiàn)歌曲,培育同學(xué)唱歌能力；3、情感目標(biāo)：能夠加入動作表現(xiàn)歌曲,充分表現(xiàn)孩子們對課 間特別鐘由衷歡迎的開心心情；教學(xué)重點 1、能用輕巧、伸展的聲音

26、唱歌,充分表達歌曲情感；及難點 2、666 5043音準(zhǔn)、切分節(jié)奏教學(xué)預(yù)備 電子課件各環(huán)節(jié)組織形 主要過程（含課前復(fù)習(xí)要點、方式及新課導(dǎo)入等各環(huán)節(jié),以絕 式,大多數(shù)同學(xué)水平為準(zhǔn)）教法和學(xué)法指導(dǎo)一、組織教學(xué) 1聽音樂進教室放哦,特別鐘的伴奏音樂 師生互問好 發(fā)生練習(xí) 35|1.71|765|6132|111|1i56|534321|1|1La 666 56I|5|6i|5二、新授課（一）導(dǎo)入：看課件 師：請同學(xué)們看大屏幕；看一看屏幕里的同學(xué)們正在做什么？生：說屏幕里同學(xué)們做的事情 師：同學(xué)們觀看得很認真,這是課間特別鐘同學(xué)們在活動的情 景；師：那一提到下課特別鐘,你們的心情又是怎樣的？生：興奮的

27、、開心的、歡快的 師：屏幕上的同學(xué)們和你們的心情是一樣,現(xiàn)在,我想請同學(xué) 們來做一下你們在課間做過的活動,親身感受一下當(dāng)時興奮的 心情；生：跳繩、踢毽、做嬉戲 師：在課間仍有很多活動,如：以補充）, ,（依據(jù)當(dāng)時情形老師予現(xiàn)在我想請同學(xué)們按大屏幕顯現(xiàn)的節(jié)奏,來做一做這些活動；（師出示圖片伴有節(jié)奏型）設(shè)計的節(jié)奏是書中顯現(xiàn)的節(jié)奏型 師引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)節(jié)奏來做各種活動；拍皮球： | | | 跳繩： | 投籃球： | | 溜溜球： | | 1生做,師訂正 2集體做 3完整做一遍（二）引入本課內(nèi)容 師：今日我們就來學(xué)習(xí)一首描寫同學(xué)們課間特別鐘的歌曲；（出示大屏幕揭示課題）生讀課題（三）唱譜 聽錄音范唱 師：

28、同學(xué)們先來聽一遍,然后告知老師歌曲帶給你什么樣的音 樂心情？生：心情（輕巧、活潑）師：歌曲有幾個樂段組成？生：歌曲分為兩個樂段；第一樂段：心情活潑,其次樂段：美麗、抒情；意圖：整體感受歌曲的心情,培育同學(xué)的音樂聽辨及感受才能 聽老師演唱一遍 看譜子提示同學(xué)歌曲5534|50|這個小短句在歌曲中顯現(xiàn)了四次,但有一次5534|5|是長音“5”是生接龍演唱 師：你們能唱一唱嗎？學(xué)習(xí)其次樂段譜子（老師唱一句,同學(xué)唱一句）（四）填詞演唱（1）聽范唱默唱歌曲（2）跟琴慢速演唱一遍全曲（3）訂正不確的地方（4）完整地演唱一遍（5）找個別同學(xué)領(lǐng)唱板 書 設(shè) 計教學(xué)后記（可寫 教、學(xué)上的不足 和補償措施,以 及

29、教學(xué)上的心得 體會；）教 案 一教學(xué)內(nèi)容 請來看看我們的村莊 課時 1 1、運用聽唱法,學(xué)習(xí)歌曲請來看看我們的村莊,利用聽賞模擬動物 教學(xué)目標(biāo)（含知 的叫聲記憶歌詞,引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)編簡潔的動作表現(xiàn)歌曲；識、技能、情感 2、積極的參與到學(xué)唱、表演西班牙歌曲請來看看我們的村莊中,體 等）驗歌曲帶給人們的輕巧心情,培育同學(xué)團結(jié)協(xié)作學(xué)習(xí)的才能；3、熟識呼吸記號,并能在歌曲演唱中正確運用；教學(xué)重點及難點 用光明輕巧的聲音、熱鬧興奮的心情表現(xiàn)歌曲請來看看我們的村莊；教學(xué)預(yù)備 電子課件主要過程（含課前復(fù)習(xí)要點、方式及新課導(dǎo)入等各環(huán)節(jié),以絕大 各環(huán)節(jié)組織形式,多數(shù)同學(xué)水平為準(zhǔn)）教法和學(xué)法指導(dǎo)一、激情導(dǎo)入師：今日老

30、師要帶大家到西班牙的村莊去看看,聽說我們要來,村莊里有 很多可愛的小動物來歡迎我們呢,你們聽都有哪些可愛的小動物呢？播放音樂請來看看我們的村莊（1）提問：它們都是哪些可愛的小動物呢？（找同學(xué)回答）出示小動物及它們的叫聲（師生接龍練習(xí)）；（2）師：剛才我們聽得這首歌曲名字叫請來看看我們的村莊（點擊多 媒體出示課題） ；（3）再聽歌曲生仿照小動物叫聲；二、學(xué)唱歌曲：（1）現(xiàn)在,請同學(xué)們打開音樂書24 頁,帶著開心的心情隨著音樂一起放聲唱歌吧；（師彈琴教唱歌曲第一段（2）通過剛才的演唱,你感覺哪一句比較難？歌詞中“ 奧巴哥拉馬” 是 襯詞,表達的是興奮的心情；（ 3）在這里老師也遇到了一個難題：這些

31、符號是什么意思？講換氣記 號；老師示范一下如何換氣,象聞花香唱一樣,留意要不露聲色,老師示范唱 第一段,指導(dǎo)同學(xué)唱第一段,告知同學(xué)其他各段都是這樣；（4）師彈琴教唱其次段,生學(xué)唱（5）跟琴學(xué)唱三、四段歌詞 :老師對同學(xué)唱歌的不足之處準(zhǔn)時賜予訂正和 指導(dǎo)；（6）完整地演唱歌曲；三、表現(xiàn)歌曲這首歌曲的心情是什么樣的？生：輕巧的、活潑的、很熱鬧 師：對,從歌曲中我們感受到了小動物們的熱忱,他們特別歡迎我們的到來；我們用什么樣的動作表現(xiàn)歌曲？1、同學(xué)分組演唱 2、找同學(xué)分角色表演唱 3、可以變換次序唱 四、小結(jié)：同學(xué)們這次的旅行你興奮嗎？今日我們結(jié)識了這么多的動物朋 友,你覺得他們可愛嗎？讓我們共同愛

32、惜小動物去和他們真心地做伴侶；教學(xué)后記教 案 一教學(xué)內(nèi)容口哨與小狗課時1 教學(xué)目標(biāo)（含知1、復(fù)習(xí)表演拉勾勾各環(huán)節(jié)組織形式,教法和學(xué)法指導(dǎo)識、技能、情感2、編創(chuàng)與活動等）3、傾聽口哨與小狗教學(xué)重點 及難點學(xué)會觀賞教學(xué)預(yù)備電子課件主要過程（含課前復(fù)習(xí)要點、方式及新課導(dǎo)入等各環(huán)節(jié),以絕大 多數(shù)同學(xué)水平為準(zhǔn)）1、初聽音樂 1完整傾聽音樂,自由想象；讀談自己的心情是很開心仍是很哀痛；2復(fù)聽樂曲,這聲音顯現(xiàn)了幾次,為小狗的叫聲涂上顏色；仍可以調(diào)動學(xué) 生積極參與,在課本圖中大膽添畫；3老師可勉勵同學(xué)自己分角色,分別扮演男孩或小狗,隨著樂曲表演,用 動作表現(xiàn)自己對音樂的感受；2、編創(chuàng)與活動1通過音樂會的形式,

33、勉勵同學(xué)主動參與與音樂時間活動,培育同學(xué)的自 信心；2活動可以個人方式,也可以小組形式,面對大多數(shù)同學(xué)綻開活動,人人 參與,給每個人表現(xiàn)的機會,培育同學(xué)初步的表現(xiàn)力；3老師可設(shè)計小禮品,或全體同學(xué)以拍手的方式；3、讓同學(xué)自己依據(jù)樂曲編動作；4、課堂小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)學(xué)會了聽完音樂后,談自己的感受,連續(xù)依據(jù)樂曲編排動作；教學(xué)后記教 案 一教學(xué)內(nèi)容 螃蟹歌 課時 1 教學(xué)目標(biāo)（含知 1. 能用四川地方方言和詼諧、滑稽的心情演唱四川民歌螃蟹歌,在積 極參與溝通中讓同學(xué)體會表演的樂趣；識、技能、情感 2. 在豐富的藝術(shù)活動中引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺美、表現(xiàn)美、制造美,感受螃蟹可 等）愛好玩的特點,體驗不同地域的文化

34、特點；教學(xué)重點 1. 把握歌曲的心情、明白歌曲的風(fēng)格、精確地唱好歌曲；及難點 2. 歌曲旋律的音準(zhǔn)及運用方言演唱歌曲；教學(xué)預(yù)備 電子課件主要過程（含課前復(fù)習(xí)要點、方式及新課導(dǎo)入等各環(huán)節(jié),以絕大 各環(huán)節(jié)組織形式,多數(shù)同學(xué)水平為準(zhǔn)）教法和學(xué)法指導(dǎo)一、組織教學(xué) 老師：今日,我們第一舉辦一個“ 動物聯(lián)歡會” ,期望同學(xué)們積極扮演角色,大膽表現(xiàn)自己,為我們的 聯(lián)歡會增加更多的歡快；1. 觀賞 大象動畫 ；2. 同學(xué)隨畫面自由仿照動作進音樂教室表演；二、創(chuàng)設(shè)情境、寓教于樂 1. 描述動物特點；老師：同學(xué)們表演得好極了,大家都特別精確地抓住了各種小動物的特點,不說出它的名字就能讓我們 知道你表演的是誰？哪位

35、小伴侶說說你扮演的小動物有什么明顯的特點？帶上老師的頭飾表演一下；2. 復(fù)習(xí)歌曲；,體會一下這老師：觀賞 在動物園里動畫,同學(xué)們能不能唱唱跟這些動物有關(guān)的歌曲？（同學(xué)自由演唱,可以演唱每首歌曲的一兩句歌詞；）老師：我們就一起來復(fù)習(xí)一首前節(jié)課學(xué)過的大家特別喜愛的歌曲請來看看我們的村莊首歌曲的心情是怎樣的？同學(xué)回答：輕巧、活潑 , 3. 講解心情的重要性；老師：輕巧、活潑只是歌曲心情的一種,那么同學(xué)們?nèi)詫W(xué)過其他心情的歌曲或樂曲嗎？每首歌曲或樂曲 由于心情的不同,我們的演唱風(fēng)格和表演形狀都不一樣,可見心情在音樂表現(xiàn)中的重要性；（樂曲聽 辨）三、引入課題 1. 輕松導(dǎo)入；老師：剛才開“ 動物聯(lián)歡會”

36、時,老師觀看大家所扮演的動物大都是和陸地有關(guān),小伴侶們喜不喜愛海 里的小動物呢？你們最喜愛海里的什么動物？（引出螃蟹）2. 相關(guān)文化介紹；老師：大家都喜愛 螃蟹,不僅是由于螃蟹味道鮮美、而且長相特別好玩滑稽；那么誰能來介紹你所明白 的螃蟹、并表演螃蟹的動作呢？螃蟹大多橫行,因而被人們稱為“ 橫行介土” ,這在動物群類中是獨一無二的；螃蟹的頭胸部兩側(cè)具有 五對胸足,除第一對為螫足外,其余四對為步足；由于步足的關(guān)節(jié)只能左右移動,所以只得靠一側(cè)步足 側(cè)向推動,另一側(cè)步足趴地而橫行了；雖然螃蟹具有堅硬的外殼和強壯的雙螫,可以對敵人發(fā)動攻擊,但是鷺鷥也有一套很好的方法應(yīng)付它們；它們倆有時仍打得不分上下呢

37、！今日我們就一起來學(xué)習(xí)一首四 川民歌螃蟹歌 ；四、審美體驗 1. 觀賞 螃蟹歌動畫 ,感受歌曲的另一種風(fēng)格心情；（滑稽、詼諧）老師：同學(xué)們都說這首歌曲的心情和我們以前學(xué)的不一樣,這主要表達在歌曲描寫的內(nèi)容和歌詞的方言 特點上；老師告知你們,這是一首四川民歌,在演唱上運用了四川方言,這就是大家聽不太清晰的原因；大家都知道螃蟹一般生活在水里,比如在我國的南方地區(qū),水源充分,在人們的生活環(huán)境里常常會 見到螃蟹,有時仍會被螃蟹夾到,他們就把這樣的事編到歌里來唱；是不是很好玩？我們再來聽一遍,歌曲描寫的內(nèi)容是什么？2.傾聽歌曲 螃蟹歌,感受歌曲描寫的好玩內(nèi)容；jiuo 、3. 明白四川民歌的方言特點,老

38、師（或請會四川方言的同學(xué)）講解,同學(xué)學(xué)讀歌詞,對重點字詞進行輔導(dǎo),使同學(xué)體會和感受歌曲中幽默、詼諧的風(fēng)格；注：“ 哥” 方言讀guo、“ 腳” 方言讀“ 個” 方言讀guo、“ 殼” 方言讀kuo、“ 河” 讀huo、“ 只” 讀 zi； 4.傾聽螃蟹歌伴奏,老師與同學(xué)以接龍形式依據(jù)節(jié)奏朗讀歌詞,要求讀音精確,盡量讀出四川的方言特點,體會歌詞的詼諧、滑稽,體驗不同地域文化的特點；5.螃蟹歌歌曲學(xué)習(xí)；老師：同學(xué)們都知道語言對民歌音樂風(fēng)格所起的作用是特別大的,那么歌曲的旋律更能表達出濃郁的地方風(fēng)格特色,下面我們就一起來學(xué)唱這首歌曲；（1）老師彈琴,同學(xué)用“Lu” 哼唱旋律；（2）同學(xué)隨琴慢速唱詞,

39、用四川方言重點唱好后十六分音符和附點八分音符；（老師隨時指導(dǎo)同學(xué)把握 好本首歌曲的難點：歌曲旋律的音準(zhǔn)及運用方言演唱歌曲；）（3）一邊唱一邊引導(dǎo)同學(xué)體會歌曲滑稽、詼諧的心情,從而更加深刻地懂得歌曲三段歌詞的含義；（4）歌曲處理：引導(dǎo)同學(xué)爭論怎樣唱才能使這首歌曲更加生動、形象,才能更好地表現(xiàn)出歌曲滑稽、詼諧的心情呢？同學(xué)分小組自由爭論后進行歌曲處理,哪組的建議好就采納哪組的建議；（然后老師給 予匯總：第一段用夸張的表情演唱,其次段用平穩(wěn)的方法演唱,第三段用焦急求饒的語氣演唱；）（5）同學(xué)完整地隨 螃蟹歌伴奏 帶演唱,精確地把握好演唱歌曲的度；B、男女生分段接唱；C、（6）同學(xué)活動：學(xué)會歌曲后可采

40、納三種形式演唱歌曲：A 、師生分段接唱；分組分段接唱；五、想象表現(xiàn) 老師：剛才我們唱的是發(fā)生在螃蟹身上好玩的事情,現(xiàn)在我們就來表演一下這個小故事好嗎？全班分成 三組,每一組舉薦一名小組長,安排角色,可以唱歌、可以表演、可以用打擊樂器伴奏,也可以加入旁 白等；1. 同學(xué)分小組爭論,在小組長的帶領(lǐng)下分好角色進行排練：一人扮演螃蟹、一人扮演大鳥,設(shè)計好符 合歌曲情節(jié)的動作,隨音樂表演；聲音好的同學(xué)隨著伴奏帶演唱；再選出一人設(shè)計旁白在前奏和間奏之 間加入；其余同學(xué)選擇打擊樂器（如三角鐵、碰鈴、鈴鼓、響板、木魚等等）進行伴奏；2. 小組匯報表演；3. 師生共同評判,選出優(yōu)勝小組,進行嘉獎；六、課堂總結(jié)

41、通過大家對唱曲的學(xué)唱和表演,看出來你們特別喜愛螃蟹；它除了好吃,形象滑稽外,你們知道它仍有 什么作用么？有資料說明,螃蟹的殼磨成粉可以治病,對眼睛、心血管等都有好處,當(dāng)然這得經(jīng)過科學(xué) 的加工和處理；有愛好的同學(xué)可以利用課余時間調(diào)查一下,下節(jié)課把資料帶來說給我們大家聽聽；這節(jié) 課,我們明白了另一種滑稽詼諧的音樂,是不是很好玩？并且仍能用自己創(chuàng)編出的動作來表演、用自己 配的節(jié)奏來伴奏；期望同學(xué)們今后連續(xù)發(fā)揚這種敢想敢創(chuàng)的精神,善于發(fā)覺美、表現(xiàn)美、制造美,在美 妙的音樂世界里,歡快成長； ；教學(xué)后記教 案一 教學(xué)內(nèi)容 杜鵑圓舞曲 課時 1 教學(xué)目標(biāo)（含知 1、通過觀賞樂曲杜鵑圓舞曲,讓同學(xué)感受 3/

42、4 拍的節(jié)奏以及三拍子舞 曲的特點 識、技能、情感 2、引導(dǎo)同學(xué)聽辨出杜鵑圓舞曲各部分不同的心情和所表現(xiàn)的音樂形 等）象,并能用不同的動作加以表現(xiàn)；教學(xué)重點 感受三拍子樂曲的特點,引導(dǎo)同學(xué)聽辨樂曲、感受樂曲、表現(xiàn)樂曲 及難點教學(xué)預(yù)備 電子課件主要過程（含課前復(fù)習(xí)要點、方式及新課導(dǎo)入等各環(huán)節(jié),以絕大多數(shù)同學(xué) 各環(huán)節(jié)組織形式,水平為準(zhǔn)）教法和學(xué)法指導(dǎo)一、常規(guī)訓(xùn)練：律動騎上我的小紅馬同學(xué)聽音樂表演,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍二、節(jié)奏拍擊1、師：我們來到了漂亮的大草原,草原的人們熱鬧地歡迎著我們；他們 想考考小伴侶的音樂學(xué)問把握的好不好,預(yù)備了一些不同節(jié)拍的節(jié)奏讓小 伴侶來拍一拍,比一比哪一組拍的最好；你們行

43、不行？2、生：行！3、節(jié)奏拍擊（ 2/4 拍、 3/4 拍節(jié)奏）分別拍擊不同節(jié)拍、合奏拍擊 三、 觀賞杜鵑圓舞曲（一）導(dǎo)入 觀賞曲1、師：小伴侶競賽的很猛烈,聽！誰也要來參與競賽？2、師播放樂曲前一小段 生：是“ 咕咕” 叫的小杜鵑；3、導(dǎo)入 歌跳起了舞；：對！自豪的小杜鵑也要來參與競賽；聽！它興奮地唱起了它仍想請大家聽聽它跳的舞曲是幾拍子的？依據(jù)樂曲 的心情我們來分一分它有幾部分？4、出示課題： 杜鵑圓舞曲5、初聽全曲 6、溝通爭論結(jié)果 生：樂曲是三拍子的；可以分成三個部分；師：對！依據(jù)樂曲的心情我們可以把它分成三部分；下面讓我們依 次來觀賞；（二）分段觀賞樂曲 1、初聽第一部分 老師彈奏主

44、旋律,提問這段樂曲的心情怎樣？感受活潑、輕巧的情 緒 2、復(fù)聽第一部分 看看四周小伴侶臉上的表情？用興奮的表情和動作來感受活潑、輕巧的情 緒；3、用動作再次感受第一部分活潑、輕巧的心情 4、初聽其次部分 心情有什么變化？你似乎看到了怎樣的畫面？用不同的方式感受不 同的心情 5、復(fù)聽其次部分 用美麗的動作再一次感受樂曲；6、初聽第三部分 第三部分和哪一部分相像？心情怎樣？7、復(fù)聽第三部分 我們?nèi)钥梢栽鯓觼肀憩F(xiàn)活潑輕巧的心情？8、復(fù)聽全曲 自己找好伙伴,一同用動作來表現(xiàn)樂曲（三）表現(xiàn)樂曲 1、選擇打擊樂器,選出合適的節(jié)奏來為樂曲增加顏色 要求：第一和第三段用打擊樂器伴奏,其次段用美麗的動作來表現(xiàn)

45、2、情形表演：森林的小動物們都來觀賞杜鵑圓舞曲了；四、復(fù)習(xí)（小熊跳）五、老師小結(jié) 三拍子的樂曲適合表現(xiàn)輕松開心的氣氛,使我們共同渡過了一段美好的時 光 六、聽音離室杜鵑圓舞曲同學(xué)用音樂做小鳥飛的動作教學(xué)后記教 案 一教學(xué)內(nèi)容老牛和小羊唱歌課時1 教學(xué)目標(biāo)（含知 識、技能、情感 等）1. 能用自然的聲音有表情地演唱；2. 能初步嘗試二聲部的演唱,并辨論聲部的不同；各環(huán)節(jié)組織形式,教法和學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)重點1. 讓同學(xué)在不知不覺中,樹立起合唱的概念；及難點2. 辨論二聲部,并演唱精確；教學(xué)預(yù)備電子課件主要過程（含課前復(fù)習(xí)要點、方式及新課導(dǎo)入等各環(huán)節(jié),以絕大 多數(shù)同學(xué)水平為準(zhǔn)）（一）導(dǎo)入課題；1談話導(dǎo)入

46、,引出課題；師：同學(xué)們好,今日的音樂課我想邀請兩位大家都特別熟識的伴侶和我們一起上,你們說好不好？它們是誰呢？你們看！師：對了,它們就是老牛和小羊老牛怎樣叫？小羊呢？小羊的聲音比老牛的聲音怎么樣？誰的聲音高？誰的聲音低？對了,老牛的聲音低,小羊的聲音高；2學(xué)習(xí)合唱部分,揭示課題；下面老師就要邀請它們出場了,請同學(xué)們邊聽邊猜一猜先向我們走來的是誰？隨后走來的又是誰？老師彈奏：2 2 1 這又是誰？ 6 6 5 同學(xué)辨論第一個聲音是小羊,其次個聲音是老牛；師：為什么？生：老牛比小羊的聲音低；我們看看是不是這樣呢？讓我們一起唱一唱它們身上的音符吧,出示樂譜 2 2 1 | 6 6 5 帶領(lǐng)同學(xué)唱一唱

47、；讓我們加入它們的叫聲唱一唱,加入歌詞再唱一唱；2 2 1 | 6 6 5 咩咩 叫 哞哞 叫；連貫兩遍唱一唱；2 2 1 | 6 6 5 | 2 2 1 | 6 6 5 | 咩咩 叫 哞哞 叫 咩咩 叫哞哞 叫；讓我們加入動作像這樣分男、女生再唱一唱；2 2 1 | 6 6 5 | 2 2 1 | 6 6 5|女 咩咩 叫 男 哞哞 叫 女 咩咩 叫 男 哞哞 叫；男女生同時唱,老師接唱后半句“ 它們要吃草” ；叫 咩咩 叫, 6 6 5 | 6 6 5 |男 哞哞 叫 哞哞 叫；2 2 1 | 2 2 1 | 女 咩咩同學(xué)連貫演唱第三樂句；2 2 1 | 2 2 1 | 6 5 6 2 |

48、 1 - | 女 咩咩 叫 咩咩 叫它們 要吃 草, 6 6 5 | 6 6 5 | 6 5 6 2 | 1 - | 男 哞哞 叫 哞哞 叫 它們 要吃草請同學(xué)連貫演唱歌曲的其次、三樂句；師：學(xué)到這里,同學(xué)們肯定能夠猜出今日我們要學(xué)習(xí)的歌曲名子叫 對了就是老牛和小羊揭示歌曲名稱；,（二）學(xué)習(xí)樂譜；1師：下面,請同學(xué)們聽一聽這首歌曲；聽范唱（音頻單聲部）的同學(xué)可能發(fā)覺了,其實這首歌我們只差一句就學(xué)會了,請大家看看樂；細心譜,是不是呢？聽唱法學(xué)習(xí)第一樂句樂譜；句；2. 出示其次樂句樂譜,同學(xué)直接演唱；3. 按男、女生分角色再唱一遍；4. 同學(xué)演唱第三樂句,后半句老師接唱；5. 同學(xué)完整演唱第三樂句

49、；6. 同學(xué)完整演唱樂譜；（三）學(xué)習(xí)歌詞；1老師彈奏第一樂句,同學(xué)直接填詞；老師彈唱一句,同學(xué)唱一2. 老師彈奏其次樂句,同學(xué)分角色唱歌詞；3. 第三樂句同學(xué)直接唱；4. 同學(xué)連貫演唱第三樂句；5. 同學(xué)連貫演唱歌曲；（四）課堂小結(jié)；同學(xué)們,今日我們學(xué)習(xí)了歌曲老牛和小羊,同學(xué)們不但學(xué)會了這首歌 曲的演唱,而且在學(xué)唱的過程中,仍知道了這首歌曲仍能用合唱的形式來 表現(xiàn)；今后我們?nèi)砸B續(xù)學(xué)習(xí)更多好聽的歌曲,期望大家連續(xù)努力！教學(xué)后記教 案 一教學(xué)內(nèi)容 阿里阿里 課時 1 教學(xué)目標(biāo)（含知 通過傾聽嘀哩嘀哩、春曉,演唱小樹快長高、郊游表達對大 識、技能、情感 自然的喜愛之情 等）教學(xué)重點 能在學(xué)會歌曲后

50、,跟著老師精確地按音高唱唱名；及難點教學(xué)預(yù)備 電子課件主要過程（含課前復(fù)習(xí)要點、方式及新課導(dǎo)入等各環(huán)節(jié),以絕大 各環(huán)節(jié)組織形式,多數(shù)同學(xué)水平為準(zhǔn)）教法和學(xué)法指導(dǎo)傾聽嘀哩嘀哩教學(xué)基本要求1.完整地傾聽后,提示同學(xué)回答歌曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容 . 2.可提示同學(xué)在紙上用線條或圖形畫出對唱曲旋律的感受；3.邊聽邊表演歌曲；傾聽春曉教學(xué)基本要求 1.完整地傾聽；2.分小組創(chuàng)意,結(jié)合古詩詞做表演或配樂詩朗誦；表演小樹快長高教學(xué)基本要求1.在完整地傾聽歌曲的基礎(chǔ)上,用聽唱法學(xué)唱歌曲；2.引導(dǎo)同學(xué)看課本上方的四幅圖懂得歌曲；3.通過對小樹的爭論“ 你為小樹做了什么 的熟識,增強同學(xué)的環(huán)保意識；.” 加深對愛惜樹木

51、,愛護綠色4.結(jié)合課本上的口風(fēng)琴吹奏標(biāo)記,依據(jù)本班同學(xué)的水平打算是先奏后 唱,仍是先唱后奏,把演唱、演奏放在不難為同學(xué)的基點上操作,使同學(xué) 的學(xué)習(xí)積極性得到愛惜,逐步培育對音樂課的愛好；5.可將同學(xué)分成小組,自編表演動作,然后一組一組地表演給大家看；教學(xué)后記教 案 一教學(xué)內(nèi)容 歡快的牧羊人 課時 1 教學(xué)目標(biāo)（含知 喜 歡 聽 樂 曲 快 樂 的 牧 羊 人 , 感 受 樂 曲 愉 快 、 幽 默 、 詼 諧 的 情 識、技能、情感 緒；能依據(jù)音樂做相應(yīng)的動作和表情,嘗試用哈、啦、嘻等象聲詞哼等）唱自己認為最好笑的一句旋律；教學(xué)重點 用語言、動作等不同的方式表達對樂曲的懂得；及難點教學(xué)預(yù)備 電

52、子課件主要過程（含課前復(fù)習(xí)要點、方式及新課導(dǎo)入等各環(huán)節(jié),以絕大 各環(huán)節(jié)組織形式,多數(shù)同學(xué)水平為準(zhǔn)）教法和學(xué)法指導(dǎo)觀看木偶表演；出示牧羊人木偶 ,向幼兒問好：嗨,大家好,我叫多里,是個歡快 的牧羊人；我很高興,每天都要笑,我仍特殊喜愛唱歌；老師操作木偶,表現(xiàn)多里歡快的樣子,哼唱歡快的牧羊人前面四小節(jié)；完整觀賞音樂；我最喜愛的歌曲是歡快的牧羊人多高興,多會笑了！,你們聽我唱完就知道我有完整觀賞音樂第一遍：聽了這首樂曲,你覺得高興嗎？完整觀賞音樂其次遍：聽了這首樂曲,你有什么感覺？為什么你會 覺得多里很高興,很歡快？（想笑,想唱很高興的歌,樂曲里似乎有笑 聲）教學(xué)后記教 案 一教學(xué)內(nèi)容 滾核桃 課時

53、 1 教學(xué)目標(biāo)（含知 觀賞滾核桃 ,讓同學(xué)在音樂氛圍中體驗打擊樂的感染力；同學(xué)通過律識、技能、情感 動的實踐活動,體驗節(jié)奏與情境之間的聯(lián)系,進而懂得創(chuàng)作與觀賞之間等）的關(guān)系；教學(xué)重點 懂得情境與節(jié)奏的內(nèi)在聯(lián)系,并引導(dǎo)同學(xué)進行關(guān)于著一聯(lián)系的及難點 創(chuàng)作；教學(xué)預(yù)備 打擊樂器、多媒體等主要過程（含課前復(fù)習(xí)要點、方式及新課導(dǎo)入等各環(huán)節(jié),以絕大 各環(huán)節(jié)組織形式,多數(shù)同學(xué)水平為準(zhǔn)）教法和學(xué)法指導(dǎo)一、導(dǎo)入：模打節(jié)奏練習(xí)；34 節(jié)拍特點：強弱弱強弱弱24 節(jié) 拍 特 點 ：強弱 強弱節(jié)奏：屬于音樂要素的一種,和聲樂作品相比,在器樂作品中,由于缺少歌詞的詮釋,所以器樂作品往往通過音樂本身特有的語言即音樂要素來表

54、達肯定的情境和意義；在眾多音樂要素中,節(jié)奏具有更為重要的位置；打擊樂就是把節(jié)奏作為主要表現(xiàn)手段的音樂形式,現(xiàn)在讓我們邁出器樂觀賞的第一步,第一來領(lǐng)會一下中國鼓樂的魅力；龍）二、滾核桃；（視頻觀賞鼓樂演奏中國1滾核桃是依據(jù)山西絳州鼓樂改編的一首作品,通過觀賞感受音樂情 緒顏色,觀看演奏技法以便于用到今后的小組節(jié)奏練習(xí)中,摸索作品的結(jié) 構(gòu),全曲可分為幾個部分？觀賞作品；觀賞過后,師生溝通作品表現(xiàn)的內(nèi)容樂曲表現(xiàn)農(nóng)夫采摘核桃之后,集 中裝袋、運到房頂上,然后鋪開核桃晾曬、核桃滾散開來、滾落地上等景 色,并以此抒發(fā)農(nóng)夫勞動時的輕巧歡快心情；結(jié)構(gòu)：頭、身、尾（重點）同學(xué)分析作品結(jié)構(gòu),老師問題設(shè)置關(guān)注在頭尾

55、相像之處,與身的部分對比 之處；明確頭尾部分具有散板特點,無明顯的規(guī)律的律動,中間身的部分 才具有明顯的節(jié)奏感；分段觀賞三個部分片斷,進一步明確作品段落；創(chuàng)作與探究：小組活動,同學(xué)可以利用樂器,也可以自己發(fā)覺其他發(fā)音物體制造頭、身、尾結(jié)構(gòu)的短小的節(jié)奏作品；表演；導(dǎo)段落的區(qū)分可以用音色、節(jié)奏等對比表達）2. 老師引導(dǎo)同學(xué)再度創(chuàng)作滾核桃教學(xué)后記（創(chuàng)作過程中,留意引教 案 一教學(xué)內(nèi)容 我的家在日客就 課時 1 教學(xué)目標(biāo)（含知 1、讓同學(xué)學(xué)會表演唱歌曲我的家在日喀就,初步體會藏族歌曲的特點；識、技能、情感 2、通過師生互動,引導(dǎo)同學(xué)進行音樂實踐活動；等）3、建立和諧的師生關(guān)系,培育同學(xué)大膽、自信的健康

56、心態(tài)；教學(xué)重點及難點 學(xué)唱歌曲教學(xué)預(yù)備 電子課件主要過程（含課前復(fù)習(xí)要點、方式及新課導(dǎo)入等各環(huán)節(jié),以絕大 各環(huán)節(jié)組織形式,多數(shù)同學(xué)水平為準(zhǔn)）教法和學(xué)法指導(dǎo)一、激趣引入師：孩子們,老師給你們帶來一首歌曲北京的金山上,讓我們一起感受一下；師：這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)一首藏族歌曲我的家在日喀就,好不好？肯定要專心??！二、參與實踐（一）、學(xué)唱新歌 1、節(jié)奏練習(xí)老師示范；同學(xué)仿照練習(xí)；老師指導(dǎo),準(zhǔn)時訂正；2、歌詞教學(xué)同學(xué)認讀歌詞,看看有沒有不熟識的字；（課件出示歌詞）剛剛我們做了節(jié)奏練習(xí),能不能試著把歌詞加進去（老師示范,同學(xué)模仿）同學(xué)分組練習(xí) 接龍嬉戲（老師評判）3、旋律教學(xué)同學(xué)初聽歌曲感受歌曲的旋律；復(fù)聽

57、歌曲體會歌曲心情；3老師范唱歌曲；（4）老師彈琴,同學(xué)跟著琴聲哼唱旋律；5老師彈琴,同學(xué)跟唱；6）同學(xué)練習(xí)；（8）老師彈琴,同學(xué)在心里跟唱；（9）老師彈琴,同學(xué)靜靜地唱；（老師依據(jù)情形發(fā)覺問題適時訂正）（二）、舞蹈觀賞同學(xué)們唱得真好,下面我們休息一下,來觀賞一段藏族舞蹈好不好？（課件出示舞蹈視頻）（三）、自主伴奏（依據(jù)時間關(guān)系自由把握添加仍是刪除）1、播放歌曲,同學(xué)用老師發(fā)給大家的串鈴鈴、雙響筒來為歌曲配伴奏；留意：敲擊的過程中,提示同學(xué)音量的掌握；2、同學(xué)自主活動,為歌曲伴奏；三、合作表演1、同學(xué)分組,每個小組的同學(xué)自由選擇自己喜愛的方式來表現(xiàn)歌曲如：跳舞、伴奏、唱歌等；2、師生共同進行評判

58、,選出表演杰出的小組；四、談話作結(jié)師：這首歌曲同學(xué)們喜不喜愛？生：（喜愛）師：我們的祖國是一個團結(jié)的大家庭,藏族師我國少數(shù)民族之一,也就是我們家的一份子,通過今日這首歌曲的學(xué)習(xí),我們應(yīng)不應(yīng)當(dāng)團結(jié)其他民族的小伴侶呢？想想我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？生：（, ）教學(xué)后記教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)（含知識、技能、情感等）教案 一時間像小馬車課時1 1、要求同學(xué)用輕巧、活潑的聲音演唱歌曲；2、 通過用不同速度演唱相同的歌曲, 體驗速 度對表現(xiàn)音樂情 緒的作用；通過簡潔的二部說唱練習(xí),初步感受到聲部間和諧統(tǒng)一的美；要求同學(xué)盡量背唱時間像小馬車；3、在自編自演的音樂活動中同學(xué)的想象力、制造力得到了進展,急性表演才能和與他人合

59、作的才能進一步增強；教學(xué)重點 音樂活動的音樂在弱拍起有肯定難度；歌曲中的襯詞每次數(shù)及難點 個,演唱時吐字易含混；教學(xué)預(yù)備 電子課件主要過程（含課前復(fù)習(xí)要點、方式及新課導(dǎo)入等各環(huán)節(jié),以絕大 各環(huán)節(jié)組織形式,多數(shù)同學(xué)水平為準(zhǔn)）教法和學(xué)法指導(dǎo)一、聽聽動動感受音樂聽音樂做律動,放時間像小馬車的音樂；讓同學(xué)跟老師隨著音樂做乘坐小馬車的律動感受樂曲；二 、唱 唱 跳 跳 享 受 音 樂學(xué) 唱 新 歌 時 間 像 小 馬車1、完整地傾聽歌曲2、帶領(lǐng)小伴侶一起讀歌詞；3、用整體聽唱法學(xué)唱歌曲；4、重點練唱襯詞,留意吐字要清晰,提示同學(xué)留意運用舌尖演唱,唱得要富有輕快而富有彈性；5、處理歌曲：讓同學(xué)試著用不同的

60、演唱速度演唱歌曲,說說自己的感覺,通過比較讓同學(xué)用自己的話說說為什么這首歌適合用稍快的速度演唱,體驗速度的變化在音樂表現(xiàn)中的所起的作用；三、拓展練習(xí)動手練習(xí)設(shè)計作息時間表1 、 教 師 展 示 幾 種 設(shè) 計 好 的 作 息 時 間 表 , 給 學(xué) 生 一 定 啟發(fā)；2、老師講解制作的要求和基本步驟；3、動手制作；4、展現(xiàn)同學(xué)的作品,對同學(xué)獨創(chuàng)性的設(shè)計要賜予夸獎和鼓勵；5、請同學(xué)將自己設(shè)計的作息時間表貼在課本中指定的地方；四、課堂小結(jié)教學(xué)后記教 案 一教學(xué)內(nèi)容 在鐘表店里 課時 1 教學(xué)目標(biāo)（含知 1觀賞樂曲在鐘表店里,感受音樂所描畫的喧鬧情形,體驗輕松、開心的音樂心情；識、技能、情感 2合作