1、 初中英語老師教學工作總結學校英語老師教學工作總結 總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性熟悉的一種書面材料，它能夠使頭腦更加糊涂，目標更加明確，不如我們來制定一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是我細心整理的學校英語老師教學工作總結，歡迎閱讀與保藏。 學校英語老師教學工作總結1 本學期我擔當初三兩個班級的英語課，面對兩個畢業(yè)班的教學狀況，本人感到責任的重大，因此做了大量的工作，使部分同學的成果有所提高。后來通過和上海共康中學及常州西藏民族中學的老師溝通中，又得知今年中考的教材與我們所教的教材不全都，本人也曾經(jīng)由于壓力太大而

2、失去信念，但是看到同學們被提高起來的學習樂觀性和領導對我的信任，深深感到肩上責任的重大，于是工作上更加盡心盡力，首先想方設法托同學家長從河北買來河北專供西藏的教材，仔細分析，對比了和原來教材的不同之處，作好學問的歸納總結，除了課堂時間外，有時還利用中午、晚上、以及星期天的時間和同學一起作好詞匯及學問點的過關工作。總之，本學期主要做了以下工作。 一、面對全體同學，為同學全面進展和終身進展奠定基礎 1.創(chuàng)設各種情景，鼓舞同學大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤實行寬容的態(tài)度。 2.為同學供應自主學習和直接溝通的機會，為同學制造了同學充分表現(xiàn)自我的條件。 3.鼓舞同學通過體驗、實踐、合作、

3、探究等方式，進展聽、說、讀、寫的綜合力量。 4.制造條件讓同學能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。 二、關注同學情感，制造民主、和諧的教學氣氛。 同學只有對自己、對英語及其文化有樂觀的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成果，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它進展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我努力制造寬松民主、和諧的教學空間，做到： 1.敬重每個同學，樂觀鼓舞他們在學習中的嘗試，愛護他們的自尊心和樂觀性。 2.把英語教學與情態(tài)有機地結合起來，制造各種合作學習的活動，促進同學相互學習，相互關心，體驗成就感，進展合作精神。 3.關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為

4、他們制造語言的機會。 4.建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和同學一起反思學習過程和學習效果，相互鼓舞和關心，做到教學相關。 三、加強對同學學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到： 1.樂觀制造條件，讓同學參加到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法。 2.引導同學結合語境，采納推想、查閱和協(xié)調的方法進行學習。 3.引導同學在學習過程中，進行自我評價，并依據(jù)需要調整自己的學習目標和學習策略。 四、對同學進行有效的評價。 評價可以使同學熟悉自我，樹立自信，有助于反思及調整自己的學習過程，評價或采納測驗及非測驗形式，平常重視形成性評價，對同學回答學習過程中的表現(xiàn)所改進的誠績，及

5、反映的情感、態(tài)度、策略某方面進行準時的評價，如有口頭評價、等級評價、同學之間相互評價等方法，充分發(fā)覺同學的進步，鼓舞同學自我反思，自我提高，測驗以同學綜合運用力量為目標，側重于同學理解和獵取信息，力量削減客觀題，增加主觀題，通過評價同學學會分析自己的成果和不足，明確努力方向。 學校英語老師教學工作總結2 一學年來，我熟悉搞好自己的本職工作，不斷提高自己的思想覺悟和教學水平，仔細學習新的教育理論，與時俱進，連續(xù)創(chuàng)新，主動推動教育教學改革，主動完成學校的各項工作，敬重并喜愛同學，使同學學有所長，全面進展，下面就我本學年的工作作如下總結： 一、培育英語學習愛好 英語作為一門外語，對大多數(shù)同學而言，既

6、生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。為此，我實行了一些方法，如盡多使用多媒體設備進行教學;開展形式多樣、生動活潑的教室語言實踐活動;介紹英美國家的文化，生活故事;關心班上的同學改英文名等等。使他們了解英語、喜愛英語，從而培育了同學學習英語的愛好。目前，我們班同學對英語學習的愛好始終穩(wěn)定在較高水平。 二、仔細備課、上課，改進教學方式、注意輔導學法 在集體備課的基礎上，我能自覺鉆研教材、討論同學，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。 教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照看全部，教室就能夠吸引住同學。本人能做到每天都有主動的精神狀態(tài)，讓同學感受

7、到一種主動的學習氣氛。我能遵循聽說領先、讀寫跟上的教學要求，努力加大教室訓練量，加快教室節(jié)奏，切實提高教室教學效率。除保證教室效果之外，還需要讓同學課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導，發(fā)覺問題準時訂正。課后堅持仔細批改同學作業(yè)，發(fā)覺問題準時解決。對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方法，以打好他們的初一基礎。 三、做好“培優(yōu)轉差”按以往閱歷，同學在英語學習進入肯定階段后，會消失好差分化現(xiàn)象，尤其是7a教材開頭啟用、學習難度加深以后。為此，我制定了詳細的“培優(yōu)轉差”方案和目標，對這部分同學進行有方案的輔導。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有肯定基礎，但平常懶動腦筋不學的同學，

8、對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;其次組是肯學、但學習力量不強的同學。對這部分同學進行急躁指導，多加鼓舞，漸漸提高他們的成果;第三組是紀律松散、基礎不好、學習又不仔細的同學。對這部分人進行課余時間個別輔導。由于實施了分類輔導，針對性強，效果比較明顯。 一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學期本人的確學到許多，重要的是如何總結得失，以期在下學期后做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問、多想、多向書本、學者、同行學習，爭取更大的進步。 學校

9、英語老師教學工作總結3 我將從以下幾個方面來總結自己這一年的英語教學工作。 一、充分熟悉教材的特點，了解同學的特性。 這屆同學用的是人教版的goforit.這套教材內容豐富，理念新奇，針對的是有肯定英語基礎的同學，同時這套教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境。和以前的教材相比，goforit的起點比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度梯度不明顯，提倡“用到即學”，許多內容對于大多數(shù)同學理解起來是有難度的。而我們作為農村地區(qū)的同學原來基礎就差，在這種狀況下，我感覺上課難度比較大。所以在授課時我盡量使抽象的問題詳細化、枯燥的問題趣味化，盡力實行多種方法去提高同學學習英語的愛好。如多講一些有關英美國家的文

10、化學問、生活故事，把難記的學問點編成一段段朗朗上口又簡單記憶的順口溜，教唱幾首英文歌曲等。 二、注意因材施教，精確把握難易度。 我們都知道，了解和分析同學狀況，有針對性地教學對教學勝利與否至關重要。在這套教材的設計中，可能常常會遇到這樣的問題：在一節(jié)課上，既有大量的單詞呈現(xiàn)，又有句子、篇章的理解，還會有語法的講解，給人的感覺亂而無序。有的同學更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。所以我在備課的時候，就會依據(jù)同學的實際狀況把教材內容進行適當?shù)母木?、整理，每?jié)課確定一個重點內容，對于那些難度較大的內容我先適當降低難度再逐步增加，這樣同學更簡單接受。 同時依據(jù)不同的班級同學的整體素養(yǎng)，性格特點等，我

11、也實行了不同的策略。 三、仔細完成各項常規(guī)教學環(huán)節(jié)，力求落到實處。 老師的教學活動是否能取得好的效果最主要還是體現(xiàn)在落實好常規(guī)教學環(huán)節(jié)上。這一年來，我仍舊堅持仔細備好每節(jié)課，做到備教材、備同學及備教參課輔資料三結合，總是以最充分的預備去完成每次教學任務。在教學活動中，我針對不同的教學內容實行不同的教學方法和教學手段，力爭給同學呈現(xiàn)通俗易懂又趣味易記的教學內容。并能急躁細致地給同學做好輔導工作，具體地批改每份作業(yè)。堅持單元檢測，準時發(fā)覺并提示學習消失問題的同學，關心他們把成果趕上來。 四、加強學問點的鞏固和落實，分批對待不同的同學。 我們知道英語作為一種語言的特別性，需要所學者反復記憶、背誦，不

12、斷鞏固才能很好地把握。所以我在每天上課前總會先給同學報聽寫，并當天批改后發(fā)給同學改正，其次天又聽寫，這樣一個單元的內容學完，單詞也能寫上三到五遍以上，同學把握的狀況就比較好。我也有選擇性地指導同學背一些課文、段落，或者叫同學把課文里精彩有用的句子抄到摘抄本上再背誦。對于一些聽寫背書不抱負的同學，我會在課后讓他們重新聽寫和背誦。 而英語學科的特別性也會導致兩極分化現(xiàn)象的消失，但差生面擴大會嚴峻影響班級的學風和班風。若是只用一個統(tǒng)一的標準去要求全部的同學，就會使那些基礎較差的同學覺得自己永久也達不到要求而產(chǎn)生抵觸心情，甚至放棄這門學科。所以，我對于一些基礎較差的同學適當?shù)亟档涂隙ǖ臉藴?，使他們感到通過自己的努力能