1、名師精編 優(yōu)秀教案學(xué)校音樂學(xué)科課時方案課題歌曲水牛兒（北京童課的類型綜合謠）時間年月日 星期課時 1 1. 有感情的演唱歌曲水牛兒 ,感受山東童謠蜻蜓你教 來吧的樂趣和心情；學(xué) 2. 明白童謠,把握四分、八分休止符及弱起小節(jié)的唱法；目 3. 培育對音樂的愛好及音樂表現(xiàn)力；標(biāo)重點(diǎn) 有感情的演唱歌曲水牛兒 ,感受山東童謠蜻蜓你來吧的樂趣和心情；難點(diǎn) 把握四分、八分休止符及弱起小節(jié)的唱法；教具 錄音機(jī)、教帶、電腦、水牛兒圖片教學(xué) 教 學(xué) 過 程 設(shè)計意圖、同學(xué)活步驟 動一名師精編優(yōu)秀教案觀看、感受童話；老師：同學(xué)們好；今日老師給大家?guī)觼砹藘蓚€動畫片,請看一看,答出順口溜、歌謠、畫聽一聽；（播放動畫

2、童謠）導(dǎo)問：孩子們嘴里唱著什么你知道嗎？入童謠等：二1. 你都知道那些童謠呢？說自己知道的童謠說 童明白什么是童謠及童2. 那么什么是童謠呢？謠 、童謠：是流傳于兒童中間的歌謠,于介 紹兒歌合稱童謠；童謠大多數(shù)與謠的來歷童玩耍及學(xué)問傳播有關(guān),有玩耍謠：童謠,又可以增長生活學(xué)問的童謠等等；今日老師要帶領(lǐng)大三家學(xué)唱一首童謠；猜出是蝸牛師：這首童謠里講了一種小動物,說猜是“ 從小生在屋檐下,身上背水牛兒；謎著一個家,平常不見它露面,導(dǎo)雨天常常遇到它” 猜猜是什入：么？感受歌曲的心情,了四平常我們?nèi)越兴裁?？解?nèi)容1. 初聽：播放水牛兒 ,請你聽一打拍跟老師讀歌詞學(xué) 唱聽歌中的水牛兒是什么樣的名師精編

3、 優(yōu)秀教案歌 曲 2. 請大家跟老師一起按節(jié)奏把歌詞 水 讀一遍,留意弱起,休止符；牛兒名師精編 優(yōu)秀教案3. 反復(fù)播放歌曲水牛兒（聽唱 5 遍） 留意休止符的地方留意附點(diǎn) 音符的地方留意有括號的字 雖然在強(qiáng)拍位置, 但唱得不能強(qiáng) 留意第一小節(jié)是弱拍開頭的 留意下滑音符號的演唱“ ”4. 老師范唱：請留意老師在哪兒著重聽唱歌曲,打拍唱 留意四分、八分休止 符；四分附點(diǎn)音符；強(qiáng)位置弱唱；如起的 演唱；下滑音記號的 熟悉和演唱 在 附 點(diǎn) 音 符 的 地 方唱出來了？著重唱了5. 鋼琴伴奏,訂正指導(dǎo)；用氣息演唱,表情好五6. 請生展現(xiàn)：個人、小組唱動 作 表 演 、 讀 唱 結(jié)表問：你能不能想出更

4、多更好的方法來演表現(xiàn)這首童謠呢？合、打擊樂器伴奏等童好下面老師請同學(xué)們小組合作演唱這小組爭論、排演謠首童謠；小組展現(xiàn)六 欣老師巡回指導(dǎo),參加演唱評判賞 山老師參加評判、總結(jié)；觀賞山東童謠,感受東 童1. 童謠既詩情畫意,又韻味十足,今心情韻味；謠說童謠的內(nèi)容天老師仍帶來了一首山東童謠,請您 蜻觀賞蜻蜓你來吧試著創(chuàng)編蜓 你播放山東童謠蜻蜓你來吧唱 童 謠 霞 客 , 出 教來2. 你能創(chuàng)編一首童謠嗎？室；吧小結(jié)：童謠能讓我們學(xué)到許多生活和名師精編 優(yōu)秀教案自然的學(xué)問,仍能給我們帶來更多的 樂趣,讓我們也試著創(chuàng)編童謠吧,下 一課老師要聽一聽同學(xué)們自己創(chuàng)編的 童謠；播放水牛兒名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)反思：孩子們都喜愛聽唱童謠,利用這一特點(diǎn),結(jié)合動畫 來導(dǎo)入,能抓住同學(xué)的留意力,增加他們學(xué)習(xí)這首課 后 反 思童謠的愛好；音樂是聽覺藝術(shù),老師一味地講解也不肯定會達(dá)到 預(yù)期的教學(xué)成效,所以,歌曲教學(xué)采納讓同學(xué)帶著 問題反復(fù)聽唱的