1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 走月亮第二課時(shí)優(yōu)秀教案 教學(xué)內(nèi)容 2 走月亮 課 型 精讀課 課時(shí)安置 第2課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.讀懂課文內(nèi)容，在讀中感受月光下美觀的景象，體會(huì)“我”與阿媽之間濃濃的 親情，體會(huì)月光下獲得的無限樂趣。 3.感知排比修辭的表達(dá)特點(diǎn)，并嘗試仿說排比句。開展小組議論，對課文中的詞、句、思想內(nèi)容及情感舉行分析。 教學(xué)重點(diǎn) 、難點(diǎn) 重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，在讀中感受月光下美觀的景象，體會(huì)“我”與阿媽之間濃濃的親情，體會(huì)月光下獲得的無限樂趣。 難點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的想象，使學(xué)生感受文章的意境美，品評文章的語言美。

2、教學(xué)打定 多媒體課件 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、創(chuàng)景激趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入（58分鐘） 1.同學(xué)們,你們熱愛聽歌嗎？今天老師給你們帶來了一首美好入耳的歌曲，我們一起來賞識(shí)賞識(shí)吧?。úシ旁铝链@首歌。邊聽邊和老師一起感覺）怎么樣，好聽嗎？聽完這首歌曲，你有什么體會(huì)？ （媽媽對孩子濃濃的愛、在媽媽的懷抱很幸福、在媽媽的身邊很幸福。）那就讓我們伴著這喜悅的歌聲一起去走月亮吧！今天我們持續(xù)學(xué)習(xí)第2課走月亮。（板書課題:2 走月亮） 指名談感受 二、研讀感悟 自主探究(5-7分鐘） （一）學(xué)習(xí)第一片面：第1-3自然段 1.同桌合作學(xué)習(xí)：（1）同桌彼此朗讀課文第1-3自然段。 （2）交流探討：我和阿媽在灑

3、滿月光的小路上走月亮?xí)r看到了什么？聽到了什么？感受到了什么？在文中找出相關(guān)的語句，畫出來，讀一讀，品一品。 同桌合作學(xué)習(xí) 交流探討 2.根據(jù)回復(fù)出示課文精彩句段： 是在洱海里淘洗過嗎？月盤是那樣亮堂，月光是那樣溫和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了村間的大道和小路 三、多元導(dǎo)悟，合探解疑（10-15分鐘） 斟酌：我和阿媽走月亮是什么時(shí)候？（時(shí)間：秋天的夜晚）在哪兒走月亮？（灑滿月光的小路上）看到了什么?( 亮堂的月盤、溫和的月光) 3.月盤是那樣亮堂，月光是那樣溫和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路 （1）月光和其他燈光相比有什么特點(diǎn)？更

4、溫和，更浪漫。（出示圖片理解） （2）這月光還會(huì)照亮哪些地方呢？ 照亮了清澈的荷塘； 照亮了潺潺地小溪；照亮了碧綠的草地 （3）運(yùn)用排比的修辭方法，勾畫出月光灑滿人間，月光下明顯的景物，營造出寧靜祥和的意境。 4.在這種寧靜祥和的意境中，在亮堂、溫和的月光下，阿媽熱愛領(lǐng)著“我”在灑滿月光的小路上溜達(dá)，我們手牽著手漫步，賞識(shí)這月下美觀的風(fēng)景，該有多么幸福哇！ 5.有感情地朗讀這一片面。 （二）學(xué)習(xí)其次片面：第4-5自然段 1.小組合作學(xué)習(xí)： （1）小組彼此朗讀課文第4-5自然段。 （2）交流探討：我和阿媽在溪邊走月亮?xí)r看到了什么？聽到了什么？感受到了什么？在文中找出相關(guān)的語句，畫出來，讀一讀，品

5、一品。 2.出示課文精彩片段： 細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石，布滿河床。喲，卵石間有多少心愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一 指名讀課文句段 體會(huì)、感受 齊讀課文片段 找出關(guān)鍵信息 有感情的齊讀 彼此讀 交流 指名回復(fù) 生想象回復(fù) 個(gè)月亮！哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我用樹葉做小船，運(yùn)載大量嶄新的花瓣哦，阿媽，我們到溪邊去吧，我們?nèi)タ纯葱∷?，看看小水塘里的月亮，看看我采過野花的地方。 朗讀 啊，我和阿媽走月亮！ 3.出示句子：喲，卵石間有多少心愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！ （1）每個(gè)小水塘里都“抱”著一個(gè)月亮，為什么說“抱”呢？ 是由于大量鵝卵

6、石中間，有一些水，是個(gè)圓圓的小水塘，水面上映著月亮倒影，就像圍繞著月亮一樣。 （2）擬人。多數(shù)的小水塘，像媽媽一樣緊緊地抱著多數(shù)的小月亮，多溫馨，多心愛。 6.此時(shí)此刻，文中的“我”是想到了什么？ 7.假使是你是文中的孩子，此刻和媽媽在一起，你會(huì)做些什么？（結(jié)合生活閱歷感悟） 8.小結(jié)：其實(shí)，只要我們和阿媽在一起，不管做什么嬉戲，都會(huì)感到喜悅！都會(huì)感到幸福！ 9.有感情地朗讀這一片面。 （三）同法學(xué)習(xí)第三、四片面 1.交流探討：我和阿媽在溪邊走月亮?xí)r看到了什么？聽到了什么？感受到了什么？在文中找出相關(guān)的語句，畫出來，讀一讀，品一品。 （四）總結(jié)全文 課文為什么“啊，我和阿媽走月亮”？ 由于我和媽媽每到一個(gè)地方，感覺那里的風(fēng)景太美了，感覺很高興，所以反復(fù)的說，“啊，我和阿媽走月亮”這句話表達(dá)了我和阿媽很幸福與喜悅。課文反反復(fù)展現(xiàn)我和阿媽走月亮，充分表達(dá)了我和阿媽在月光下漫步時(shí)的幸福和喜悅之情。反復(fù)句使情感的表達(dá)更加充滿，文章更有感染力了。 讀句子體會(huì) 想象回復(fù) 斟酌回復(fù) 有感情的朗讀 議論交流、勾畫、讀、議、匯報(bào) 有感情的朗讀 談感受 回想全文 四、穩(wěn)定深化 學(xué)用延展（810分鐘） 1.根據(jù)意思寫詞語。 形容地面上下不平。（ ） 形容光忽隱忽現(xiàn)。（ ） 2.選詞填空。 亮堂 溫和 獨(dú)立完成