1、10篇】新版部編人教版三年級下冊語文課外閱讀練習(xí)題-精選含答案1類文閱讀。在生活中，只要一提到蜜蜂，有的小朋友馬上就想到蜜蜂會蜇人。其實，蜜蜂一般不輕易蜇人，蜇人是它進(jìn)行的自衛(wèi)，是它維護(hù)生命做出的一種本能反應(yīng)。當(dāng)蜜蜂遇到侵害時，它就會把尾部的毒針刺入對方的身上，并放出毒液。蜜蜂尾端的毒針是自衛(wèi)的武器，它連著身體里的毒腺，蜜蜂在使用它的毒針之后身體會被撕毀而死去。其實，蜜蜂是一種可愛的小精靈，以它的勤勞贏得人們的喜愛。蜜蜂有自己的生活方式，分工明確而精細(xì)。工蜂負(fù)責(zé)采蜜，每天忙碌地出去尋找蜜源，采到蜜后送回來，再出去。它的身體帶有電荷，能形成一個生物磁場，根據(jù)磁場判斷出去和回來的方向。工蜂還能根據(jù)

2、太陽判斷方向，所以不論它們飛多遠(yuǎn)，都能找到家。蜜蜂在采蜜時，眼睛起了關(guān)鍵作用。蜜蜂生長著許多復(fù)眼，大約有500萬只。雖然蜜蜂有許多復(fù)眼，但是由于它的身體較小，眼睛就顯得更微小了?？磥砻鄯潆m然體型微小，但它們對人類的影響和貢獻(xiàn)卻一點也不小，所以我們要保護(hù)它們。（1）給短文擬一個題目，寫在前面的橫線上。（2）下面的這句話，你覺得放到短文的哪個位置上比較合適？所謂復(fù)眼就是由很多微小的眼睛組成的，每只小眼睛都能看清一個小范圍，再把那么多小眼睛看到的物體組合起來，就能形成一個很大的范圍。（3）工蜂是如何判斷風(fēng)向的？用橫線在短文中畫出。（4）讀了短文，你覺得我們應(yīng)該怎樣對待小蜜蜂？【答案】（1）例：可愛的

3、小蜜蜂（2）這句話放在第三自然段“眼睛起了關(guān)鍵作用”這句的后面（或“雖然蜜蜂有許多復(fù)眼”這句話前面）。（3）工蜂的身體帶有電荷，能形成一個生物磁場，他們會根據(jù)磁場判斷出去和回來的方向。工蜂還能根據(jù)太陽判斷方向，所以不論它們飛多遠(yuǎn)，都能找到家。（4）工蜂的身體帶有電荷，能形成一個生物磁場，他們會根據(jù)磁場判斷出去和回來的方向。工蜂還能根據(jù)太陽判斷方向，所以不論它們飛多遠(yuǎn)，都能找到家?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。（2）句子銜接試題主要考查考生理解句子及運用句子組段的能力。對于句子銜接，平時在閱讀中要注意典型語段句與句之間的關(guān)系

4、，尤其是句子前后之間的銜接。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識。故答案為：（1）例：可愛的小蜜蜂；（2）這句話放在第三自然段“眼睛起了關(guān)鍵作用”這句的后面（或“雖然蜜蜂有許多復(fù)眼”這句話前面）。（3）畫：工蜂的身體帶有電荷，能形成一個生物磁場，他們會根據(jù)磁場判斷出去和回來的方向。工蜂還能根據(jù)太陽判斷方向，所以不論它們飛多遠(yuǎn)，都能找到家。（4）工蜂的身體帶有電荷，能形成一個生物磁場，他們會根據(jù)磁場判斷出去和回來的方向。工蜂還能根據(jù)太陽判斷方向，所以不論它們飛多遠(yuǎn)，都能

5、找到家?！军c評】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。（2）此題主要考查了語句銜接，結(jié)合上下文進(jìn)行分析判斷，并且結(jié)合所給內(nèi)容進(jìn)行分析即可。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。表述合理，文通句順即可。2閱讀下文，回答問題。你猜，我變的樹上會長什么？當(dāng)然不是蘋果啦，梨也不對對了，鳥窩！我變成了一棵長滿各種形狀的鳥窩的樹：三角形的、正方形的，還有長方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起了舞。我會請小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍住在里面，如果你喜歡也可以住進(jìn)來。你怎么住進(jìn)來？別擔(dān)心，我會彎下腰，讓鳥窩離你

6、很近很近，你只需輕輕一跳或者輕輕一爬，就像平時上你的小床那么容易。（1）用“”畫出表示形狀的詞語，鳥窩還會有哪些形狀？請你寫一寫。（2）在枝頭跳起了舞。（）A.樹葉B.小動物C.各種形狀的鳥窩（3）從畫線的句子中，你體會到“我”是一個怎樣的孩子？（4）你覺得文段中的哪處想象最有意思？為什么？（5）如果你也會變，你想變成什么？【答案】（1）三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形、菱形。梯形、五邊形、圓柱形。（2）C（3）體會到“我”是一個熱情好客的孩子。（4）我覺得樹彎下腰讓大家輕而易舉地進(jìn)鳥窩最有意思，因為從中可以看出“我”的調(diào)皮可愛、心思細(xì)膩、彬彬有禮。（5）我想變成一只美麗的蝴蝶，在百花盛開

7、的春天里，自由自在地飛來飛去，欣賞春天美麗的景色?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查根據(jù)意思從文中找詞語的能力。抓住“形狀”一詞分析，即可找到相關(guān)詞語。文中的三角形、正方形等都是表示形狀的詞語。（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷?！八鼈兙驮谥︻^跳起了舞?！边@是原句，其中“它們”指那些鳥窩。（3）評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。作者想到讓那么多小動物有地方住，甚至包括讀者，可見作者是個熱情好客的人?？梢宰屪约鹤兂尚▲B、

8、蝴蝶，展開想象的翅膀，寫一寫想象中快樂的自己即可。故答案為：(1)三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形、菱形。梯形、五邊形、圓柱形。(2)C；(3)體會到“我”是一個熱情好客的孩子。(4)我覺得樹彎下腰讓大家輕而易舉地進(jìn)鳥窩最有意思，因為從中可以看出“我”的調(diào)皮可愛、心思細(xì)膩、彬彬有禮。(5)我想變成一只美麗的蝴蝶，在百花盛開的春天里，自由自在地飛來飛去，欣賞春天美麗的景色?！军c評】(1)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。(2)此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力。(3)本題考查評價分析人物性格。(4)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。(5)本題考查閱讀拓展能力。發(fā)揮想象

9、力，自己也能變成更加有意思的事物。3閱讀課文片段，完成練習(xí)。鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開放了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)TOC o 1-5 h z(1)這段話主要寫了。這段話是按順序來介紹不同花的開放的。(3)這段話用不同的說法來表達(dá)鮮花的開放，照樣子，寫一寫。例：薔薇綻開了笑臉。桃花。荷花?！敬鸢浮?1)

10、一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的(2)時間(3)羞答答的睜開了朦朧的眼；悄悄地從這些大圓盤之間冒出來【解析】【分析】(1)概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，找主關(guān)鍵詞語，由“凌晨四點、五點左右、七點、中午十二點左右、下午三點、傍晚六點、在七點左右、晚上八點”可知，作者是按時間順序?qū)懙摹?3)仿寫句子，一般要根據(jù)語言材料，從形式(結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù))和內(nèi)容兩方面入手進(jìn)行仿寫。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。故答案為：(1)一天之內(nèi)，不同的花開放的時間

11、是不同的。(2)時間桃花羞答答的睜開了朦朧的眼；荷花悄悄地從這些大圓盤之間冒出來?！军c評】（1）此題主要考查概括段意的能力。（2）此題主要考查對寫作順序的把握能力。（3）仿寫答案豐富多彩，要做到原文內(nèi)容一致、句式一致、修辭一致。4我能讀課文回答下面的問題。小蝦真有趣，它們吃東西的時候非常小心，總是先用鉗子輕輕碰一下食物，然后迅速后退，接著再碰一下，又后退，直到覺得沒有危險了，才用兩個鉗子捧著食物吃起來，吃飽了的小蝦顯得十分自在，有的獨自游來游去，有的互相追逐，有的緊貼在缸壁上休息。（1）這是一段描寫小蝦的文字。從等動詞中可以體現(xiàn)出小蝦吃東西非常小心。從這段話中可以看出作者是個的人。（2）用有的

12、.有的.有的.”說一句話。（3）從小蝦吃食物的動作描寫中你體會到了什么？【答案】（1）吃東西時；碰、后退、再碰、捧；細(xì)心觀察的人。（2）下課了，操場上好熱鬧！有的同學(xué)在唱歌；有的同學(xué)在玩耍；有的同學(xué)在聊天.（3）小蝦吃東西時非常小心?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（2）考查運用詞語的能力，學(xué)生要在明確詞語意思的前提下，會用詞語造句，語言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡潔，語句完整、通順沒有錯別字?！坝械?有的.有的.”是排比句。（3）結(jié)合第一題回答。故答案為：吃東西時；碰、后退、再碰、捧；細(xì)心觀察的人。下課了，操場上好熱鬧！有的同學(xué)在唱歌

13、；有的同學(xué)在玩耍；有的同學(xué)在聊天.小蝦吃東西時非常小心?！军c評】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，說完整的話，學(xué)生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練的語感。（3）體會動作描寫，品味語言表達(dá)藝術(shù)。5閱讀語段。完成練習(xí)。老虎馱著賊，賊騎著老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快斷了，顛得賊骨頭架都快散了。跑著跑著，雨大了起來。前邊有棵歪脖老樹，老虎想:“漏”真厲害，像粘膠一樣，住我了。到樹跟前，得把它下來，好逃命?！辟\也想：“漏”真厲害，旋風(fēng)一樣，停都不停，一定是到家再吃我。到樹跟前，得想法上去，好逃命。”到了樹跟前，老虎把身子一，賊順勢一，躥到樹上。老虎一邊往前

14、跑一邊想：“終于甩掉漏了！”賊一邊往上爬一邊想：“終于甩掉漏了！”（1）做賊心虛的賊和老虎都以為“漏”是，一心想逃命。（）A.老爺爺B.老婆婆C.對方D.厲害的角色（2）語段中畫線句子運用了的修辭手法。（）比喻B.擬人C.夸張D.排比（3）請用橫線和波浪線分別畫出描寫老虎和賊內(nèi)心活動的語句。（4）選擇恰當(dāng)?shù)膭釉~填入語段中的橫線上。歪馱貼縱躥蹭“漏”真厲害，像粘膠一樣，住我了。到樹跟前，得把它下來，好逃命。漏”真厲害，旋風(fēng)一樣，停都不停，一定是到家再吃我。到樹跟前，得想法上去，好逃命。到了樹跟前，老虎把身子一，賊順勢一，躥到樹上。（5）用自己的話概括語段的內(nèi)容?！敬鸢浮浚?）D（2）C（3）老虎

15、：“漏真厲害，像粘膠一樣，貼住我了。到樹跟前，得把它蹭下來，好逃命?！薄敖K于甩掉漏了！”賊：“漏真厲害，旋風(fēng)一樣，停都不停，一定是馱到家再吃我。到樹跟前，得想法躥上去，好逃命?！薄敖K于甩掉漏了！”（4）貼；蹭；馱；躥；歪；縱（5）虎馱著賊，賊騎著虎，他們誤以為遇上了厲害的角色，一心想逃命?！窘馕觥俊痉治觥浚?）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（2）確定一個句子運用的修辭手法時，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問、排比等。再細(xì)讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點，然后作出判斷。“累得老虎筋都快斷了，顛得賊骨頭架都快散了”這是夸張。（3）了解什么是心理描寫，

16、然后帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。心理描寫是指在文章中，對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進(jìn)行的描寫。是作文中表現(xiàn)人物性格品質(zhì)的一種方法。最常用的是描寫人物的內(nèi)心獨白，寫出人物的所思所想，讓人物一無遮掩地吐露自己的心聲，說出他的歡樂和悲傷、矛盾和愁郁、憂慮和希望，使讀者穿透人物外表，看到人物的內(nèi)心世界。同時也突出文章的中心或表明人物的品質(zhì)或情感。（4）本題考查動詞的運用。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。（5）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。故答案為：（1）D（

17、2）C（3）老虎：漏真厲害，像粘膠一樣，貼住我了。到樹跟前，得把它蹭下來，好逃命?！薄敖K于甩掉漏了！”賊：“漏真厲害，旋風(fēng)一樣，停都不停，一定是馱到家再吃我。到樹跟前，得想法躥上去，好逃命?！薄敖K于甩掉漏了！”（4）貼、蹭、馱、躥、歪、縱（5）虎馱著賊，賊騎著虎，他們誤以為遇上了厲害的角色，一心想逃命。【點評】（1）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解的能力。（2）考查學(xué)生對夸張修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（3）了解什么是心理描寫。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。（4）要正確使用動詞，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。（5）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。6閱讀語

18、段，完成練習(xí)。畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的著馬，有的著擔(dān)，有的著毛驢，有的著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。（1）把下列表示動作的詞語分別填到文段中的括橫線上。（填序號）A.趕B.挑C.推D.騎走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的著馬，有的著擔(dān)，有的著毛驢，有的著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。（2）本段描寫的人物有、（3）文段中的省略號說明（）A.走在大街上的人很多B.街上很繁華C.街上的馬、驢、車很多（4）請你

19、用“”畫出表現(xiàn)藝術(shù)家技藝高超的句子。（5）這段話是圍繞哪句話來寫的？【答案】（1）D；B；A；C（2）騎馬的；挑擔(dān)的；趕毛驢的；推獨輪車的；溜達(dá)的（3）B（4）別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。（5）畫上的街市可熱鬧了?！窘馕觥俊痉治觥浚?）詞語搭配就是前一個詞語和后一個詞語搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。騎著馬、挑著擔(dān)、趕著毛驢、推著獨輪車。（2）此題較容易，從文中一一找出即可。（3）了解省略號的作用，做題時細(xì)讀句子，掌握句子意思，依據(jù)句意進(jìn)步去分析句子。（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（5）考查找中心句的方法。中

20、心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在段首。故答案為：（1）D、B、A、C（2）騎馬的、挑擔(dān)的、趕毛驢的、推獨輪車的、溜達(dá)的（3）B（4）別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。（5）畫上的街市可熱鬧了。點評】（1）本題主要考查學(xué)生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累和對課文的掌握。這些詞語都是課文中的，只要對課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。（2）本題主要考查學(xué)生從文中找出描寫的人物的能力。

21、（3）此題主要考查對省略號的作用的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（5）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運用。7閱讀下文，回答問題。白天鵝與黑天鵝水草豐茂的沼澤地帶，居住著一群白天鵝。它們以雪白的羽毛、高雅的姿態(tài)、嘹亮的歌聲，獲得周圍人們的喜愛，白天鵝感到幸福與自豪。一天，撲簌簌飛來幾只黑天鵝。白天鵝群頓時出現(xiàn)了騷動，它們竊竊私語，這只生氣地嘀咕，“啊呀，那不是烏鴉的顏色么？”另一只憤慨地表示，“黑得像木炭，太丟天鵝的臉了?！卑滋禊Z們商量著如何驅(qū)趕黑天鵝，不再讓它們在這里露臉。然而，聞訊趕來的人們，見到黑天鵝，無不欣喜若狂，贊不絕口：“黑天鵝，黑天

22、鵝，多稀罕的品種，見到你們真是大開眼界?！薄坝喝萑A貴，端莊秀麗，太可愛了?！卑滋禊Z們開頭是驚呆，繼而是自卑，它們暗自嘆息道：“看來，人們十分看重黑天鵝，我們將一錢不值了。誰知，人們爽朗的話語清晰地傳來：“白天鵝，黑天鵝，黑白相間，交相輝映，大自然蘊(yùn)含著的美，多么令人心蕩神馳呀！”白天鵝感動極了，它們歡唱著迎向了黑天鵝；黑天鵝分外快樂，撲打著黑油油的雙翅，高歌奔向白天鵝。從此，白天鵝和黑天鵝很快融合在一起，成了親密無間的好朋友。（1）從文中找出合適的詞語填空。的羽毛的姿態(tài)的歌聲（2）聯(lián)系上下文，寫出下列詞語意思相近的詞。稀罕爽朗分外（3）絕”在字典中的解釋有：斷；窮盡；極，最；走不通的，沒有出路

23、的?！百澆唤^口”中的“絕”應(yīng)該選種解釋；“絕處逢生”中的“絕”應(yīng)該選第種解釋。（4）白天鵝感到幸福與自豪，是因為；后來，白天鵝感到自卑，是因為。（5）讀了這個寓言故事，你明白了什么？8閱讀短文，回答問題。蠟燭一盞臺燈擺在整潔的書桌上，每當(dāng)夜幕降臨的時候，它便發(fā)出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個房間。臺燈經(jīng)常地向被放在墻角的小蠟燭炫耀說：“你看我多么了不起，不但長得漂亮，而且很有用?？赡隳兀晾锿翚?，簡直是廢物！”蠟燭看著趾（zhD高氣揚(yáng)的臺燈，地說：朋友，你確實很漂亮，可是你也應(yīng)該想一想自己的短處”臺燈早就不耐煩了，大聲喊道：行了，我能有什么短處？我比你強(qiáng)一百倍！”一天晚上，臺燈突然熄

24、滅了。剎（Ch2）那間，整個房間被黑暗籠罩了一原來線路出了問題。這時，人們多么需要光啊！哪怕是一點點，也是珍貴的。主人把默默無聞的蠟燭拿了出來，點燃它，立刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的臺燈。但是，蠟燭沒有為此而自己，還是謙虛地對臺燈說：“我發(fā)出的光太暗淡了，的確沒有你明亮，我很慚愧，我沒有對人類作出較大的貢獻(xiàn)?！毕灎T說完，便默默地燃燒自己，照亮他人，一直到生命之火熄滅。臺燈看著桌子上蠟燭留下的痕跡，地低下了頭。（1）選擇合適的詞語，填入短文中的橫線上。謙虛羞愧賣弄高傲臺燈經(jīng)常地向被放在墻角的小蠟燭炫耀說：“你看我多么了不起，不但長得漂亮，而且很有用。可你呢，土里土氣，簡直是廢物！”蠟燭看著趾

25、（zhD高氣揚(yáng)的臺燈，地說：朋友，你確實很漂亮，可是你也應(yīng)該想一想自己的短處”但是，蠟燭沒有為此而自己，還是謙虛地對臺燈說：我發(fā)出的光太暗淡了，的確沒有你明亮，我很慚愧，我沒有對人類作出較大的貢獻(xiàn)?！迸_燈看著桌子上蠟燭留下的痕跡，地低下了頭。（2）概括臺燈和蠟燭的性格特點。臺燈：。蠟燭：。（3）讀短文最后一段，此時臺燈會想些什么？請你寫一寫?！敬鸢浮浚?）高傲；謙虛；賣弄；羞愧（2）驕傲自大、蠻不講理；謙虛寬厚，有奉獻(xiàn)精神（3）蠟燭也有比我強(qiáng)的地方，但是它從不炫耀，而是用生命為人類服務(wù)，我真不應(yīng)該那樣說它。我以后一定要以它為榜樣，好好為人類工作?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查詞語的運用。應(yīng)在理

26、解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（3）回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識。故答案為：（1）高傲、謙虛、賣弄、羞愧（2）驕傲自大、蠻不講理；謙虛寬厚，有奉獻(xiàn)精神（3）蠟燭也有比我強(qiáng)的地方，但是它從不炫耀，而是用生命為人類服務(wù)，我真不應(yīng)該那樣說它。我以后一定要以它為榜樣，好好為人類工作?！军c評】（1）要正確使用詞語，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（3

27、）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。表述合理，文通句順即可。9閱讀短文，完成問題。劃船的啟示富爾敦是美國的工程師、發(fā)明家。富爾敦小時候只愛畫畫，不愛讀書。一天，老師對他說：“孩子，你只是美術(shù)好，別的功課都不行，會留級的?！笨墒牵牙蠋煹脑挳?dāng)耳邊風(fēng)。有一次，富爾敦去釣魚，他坐的小船遇上了大風(fēng)，劃起來費勁極了。他想裝上風(fēng)帆只能隨風(fēng)飄有什么辦法能改變這個狀況呢_不一會兒，風(fēng)停了。富爾敦坐在空船里，把腳浸在河水中，心里還在盤算著不知不覺小船已經(jīng)蕩到河中心了。他驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來這是自己的兩只腳不斷擺動劃水的結(jié)果。他又想：“能不能用十字交叉輪子來代替輪船的槳呢？輪子該怎么造？造好后裝在什么位置

28、上最合適？船身又該怎樣改裝”這些問題只靠畫畫是不能解決的。怎么辦呢？這時候，富爾敦才領(lǐng)悟到老師的話是對的，他決定重新學(xué)習(xí)科學(xué)知識。從此，富爾敦發(fā)憤讀書，進(jìn)步很快，后來他成了第一艘蒸汽輪船的發(fā)明者。（1）在第三段中的橫線上加上標(biāo)點，正確的是（）A.：“，。”B.：“，？”C.：，？（2）富爾敦把老師的話當(dāng)耳邊風(fēng)，用“”畫出老師的話。（3）劃線的“這個狀況”指（）A.遇上大風(fēng)劃船太費勁。B.裝上風(fēng)帆只能隨風(fēng)飄。（4）當(dāng)小船不知不覺蕩到河中心，富爾敦驚喜地發(fā)現(xiàn)了什么？用“”畫出來。（5）這次劃船讓富爾敦領(lǐng)悟到。他決定。（6）從這個故事中你獲得的感悟是（）學(xué)習(xí)知識只需要聰明的頭腦就夠了。我們可以只發(fā)展

29、愛好，不必發(fā)憤讀書。我們應(yīng)該學(xué)好科學(xué)文化知識，為將來實現(xiàn)理想打好基礎(chǔ)?！敬鸢浮浚?）B（2）孩子，你只是美術(shù)好，別的功課都不行，會留級的。（3）A（4）原來這是自己的兩只腳不斷擺動劃水的結(jié)果。（5）老師的話是對的；重新學(xué)習(xí)科學(xué)知識（6）C【解析】【分析】（1）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點符號的掌握及運用。常用的點號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標(biāo)號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。要了解標(biāo)點符號的基本用法，重點掌握每一種標(biāo)點符號的特殊用法，能正確使用標(biāo)點符號。（2）、（4）、（5）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）這是考

30、查指代性詞語指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。（6）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)回顧作品有關(guān)內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：（1）B（2）孩子，你只是美術(shù)好，別的功課都不行，會留級的。（3）A（4）原來這是自己的兩只腳不斷擺動劃水的結(jié)果。（5）老師的話是對的、重新學(xué)習(xí)科學(xué)知識（6）C【點評】（1）對于標(biāo)點符號的考查有選擇題、加標(biāo)點題、修改題。所以平時的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點符號，另外對于一些標(biāo)點符號的特殊用法要加以積累。還要注意標(biāo)點符號的位置。（2）、（4）、（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）此題考查對指代性詞語指代的內(nèi)容的把握。（6）此題考查學(xué)生對作品內(nèi)容的掌握的能力。10類文閱讀。民藝一絕南陽烙畫河南南陽是歷史文化名城，底蘊(yùn)深厚。南陽有