1、Word - 4 -能干的小手-幼兒園小班主題教案小班主題教案能干的小手【內(nèi)容分析】能干的小手是幼兒創(chuàng)新才智嬉戲課程小班下學(xué)期的活動內(nèi)容。這是一個可以讓孩子感愛好的活動課題。孩子對自己的小手彌漫了奇怪，本次活動利用觀看、體悟、操作、表演等，讓孩子感知小手的本事，對自己的肢體有所了解，從而達(dá)到熟悉自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，貼近孩子，有助于孩子拓展思維，從而達(dá)到創(chuàng)新課題的試驗?zāi)康摹！居變悍治觥啃“嘤變耗挲g小，對于小手所表現(xiàn)出來的本事能夠感知，但因為年齡的關(guān)系，語言的表述能力和概括能力比較差，無法精確說出來，本次活動，設(shè)計了看看、說說、做做等環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒大膽表述、大膽表現(xiàn)，從而讓孩子在嬉戲的歡

2、樂中感知自己的小手?！驹O(shè)計思路】1、嬉戲?qū)肜米鍪钟版覒?讓幼兒初步感知小手的的本事,激活幼兒對熟悉小手的愛好,從而為開展活動創(chuàng)設(shè)良好的開端。2、熟悉小手讓幼兒說出剛才的手影表現(xiàn)的什么.,是用什么做的,我們的手上有什么,從而真正熟悉小手,將幼兒的注重力轉(zhuǎn)移到小手上來.幼兒利用語言表述說出手指的本事,培養(yǎng)幼兒的想像力.語言表述能力和發(fā)散思維能力。3、感知體悟你的小手會做事情嗎?讓幼兒玩身邊的物品,感觸小手的本事。4、發(fā)散思維你的小手除了這些,還會做什么事?5、操作活動手掌手指印畫,利用操作,讓幼兒在實(shí)際體悟中,熟悉到小手的,從而培養(yǎng)幼兒的動手能力?！净顒幽繕?biāo)】1、知道自己每個手指的名稱，體悟它

3、們的作用。2、變換手的各種動作，對自己的手感愛好?！净顒宇A(yù)備】小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品?！净顒舆^程】（一）、猜猜誰來了？1、（室內(nèi)燈熄，只剩投影），你們看看是誰來了？（教師做手影：兔子、鳥、狗等等）（二）、熟悉小手1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎？2.教師：（在手心里畫一個媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個手指寶寶？幼兒：5個教師：他們都很能干，你最喜愛哪個手指寶寶？你用他做什么事？幼兒：我喜愛大手指，我用他說：“真是好寶寶”。教師：這是大拇指，他可以表揚(yáng)人。幼兒：我喜愛這個手指（食指），可以指東西。教師：這是食指，你們會用食指來指東西嗎？嘗試看，門在哪里？（孩子指）再逐一介紹：中指

4、可以彈琴，小拇指可以和伴侶拉拉勾，無名指可以在折紙的時候協(xié)助我們。教師（小結(jié)）：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。（三）、小手的本事1、你的小手會做什么事？幼兒：我的小手會拍球、穿衣服。2、除了這些事還會做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。（在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。3、一會兒后，教師引領(lǐng)）你的小手在干什么？引領(lǐng)說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。4、教師還知道小手還有一種特別的本事是它會說話。（招招手）這是什么意思？幼兒：再見或不要。教師：（做“過來”的動作）這是什么意思？幼兒：來來來。5、我們再讓小手做一件新的事