1、xx 舞考級(jí)在少兒舞蹈教學(xué)中的意義隨著社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，人們?cè)絹?lái)越重視孩子各方面素質(zhì)的提高尤其是展現(xiàn)人們精神面貌的藝術(shù)素養(yǎng)。作為審美教育的舞蹈，不僅可以健全孩子的體魄、完善孩子的心智，還能啟發(fā)孩子認(rèn)識(shí)美、掌握美、展現(xiàn)美，并克服孩子體形不優(yōu)美、運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)、行為孤僻、缺乏自信的毛病。因此，舞蹈日益成為眾多家長(zhǎng)青睞的一種藝術(shù)教育形式。上世紀(jì)八十年代中期，北京舞蹈學(xué)院組織了一批舞蹈教育家和學(xué)者，在青少年中開(kāi)展業(yè)余舞蹈普及教育，以專(zhuān)業(yè)教學(xué)系級(jí)建制設(shè)立了 “舞蹈考級(jí)中心” ，首推中國(guó)舞等級(jí)考試制度并制定了相應(yīng)的教材，從而使舞蹈業(yè)余普及教育納入專(zhuān)業(yè)教學(xué)的軌道。對(duì)少兒舞蹈教育起到一定的規(guī)范與引導(dǎo)

2、作用。中國(guó)舞考級(jí)對(duì)少兒舞蹈教育的規(guī)范與引導(dǎo)具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：一、規(guī)范性舞蹈作為藝術(shù)教育的一部分，科學(xué)化、規(guī)范化的舞蹈訓(xùn)練有助與少年兒童身體各圍度的均衡發(fā)展，讓孩子在獲得舞蹈知識(shí)與技能的同時(shí)也變得更加健康美麗。規(guī)范少兒舞蹈教學(xué)既是進(jìn)行舞蹈教育的要求，更是舞蹈本身的要求。系統(tǒng)規(guī)范的教材是規(guī)范少兒舞蹈教育的關(guān)鍵。中國(guó)舞考級(jí)中心對(duì)少兒舞蹈教育的規(guī)范首先從規(guī)范教材入手。北京舞蹈學(xué)院中國(guó)舞考級(jí)中心編創(chuàng)了一套適合少兒身心發(fā)展的規(guī)范系統(tǒng)、藝術(shù)科學(xué)、融專(zhuān)業(yè)性、趣味性、創(chuàng)造性于一體的教材，教材按不同年齡劃分為 13 個(gè)等級(jí)，每一等級(jí)都有與之相應(yīng)的中國(guó)舞考級(jí)大綱，每一等級(jí)的內(nèi)容與方法符合相應(yīng)年齡學(xué)生的生理和心理特

3、點(diǎn)，每一等級(jí)的舞蹈基訓(xùn)也符合該級(jí)別學(xué)員的身體條件。同時(shí)教材也制定了相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)與要求，便于教學(xué)、便于考試、也便于教學(xué)評(píng)估。當(dāng)然，僅有規(guī)范系統(tǒng)的優(yōu)秀教材還是不夠的，沒(méi)有好的教師就難以達(dá)到教材的要求，再好的教材都是一堆廢紙。因此規(guī)范與完善授課教師也極為重要，這也就是北京舞蹈學(xué)院長(zhǎng)期堅(jiān)持舞蹈考級(jí)師資培訓(xùn)的緣由。北京舞蹈學(xué)院十八年來(lái)堅(jiān)持教師持證教學(xué)制度，要求每名教師都要首先考取師資證書(shū)，然后才能持證上崗授課。北京舞蹈學(xué)院如此嚴(yán)格地要求教師的教學(xué)質(zhì)量，其用心是要對(duì)得起孩子，決不讓不合格的老師誤人子弟。這套教材還對(duì)少兒舞蹈教學(xué)的學(xué)員人數(shù)、教學(xué)時(shí)間、考級(jí)服裝等方面提出 了相應(yīng)的要求，從而有利于在規(guī)范教學(xué)內(nèi)

4、容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步規(guī)范少兒舞蹈教 育的教育思想、教學(xué)時(shí)間、教室設(shè)施、學(xué)員人數(shù)與教學(xué)音樂(lè)等。這些規(guī)范化的 要求保證了舞蹈最高學(xué)府的舞蹈考級(jí)質(zhì)量，也規(guī)范了我國(guó)少兒舞蹈教育。1989社會(huì)與家長(zhǎng)對(duì)考級(jí)的過(guò)度重視，使考級(jí)背離了素質(zhì)教育的目標(biāo)，學(xué)生為了 考級(jí)而學(xué)習(xí)，為了考級(jí)而考級(jí)，藝術(shù)的學(xué)習(xí)一旦被附加上如此功利性的目的， 這種學(xué)習(xí)就已經(jīng)和它的初衷南轅北轍了。舞蹈考級(jí)也存在這樣的問(wèn)題。自 年舞蹈考級(jí)制建立以后，社會(huì)評(píng)判舞蹈水平的高低往往以考試等級(jí)為基準(zhǔn)，以 考試級(jí)別、基本功的好壞論高下。少兒舞蹈教育不應(yīng)建立在達(dá)標(biāo)考級(jí)或是建立 在比賽獲獎(jiǎng)的功利目的上，而應(yīng)更多的去關(guān)注孩子對(duì)舞蹈活動(dòng)的興趣，設(shè)法提 高學(xué)生感知舞

5、蹈音樂(lè)、理解舞蹈內(nèi)容、感受舞蹈動(dòng)作、體驗(yàn)舞蹈情趣的能力， 使孩子在輕松愉快的訓(xùn)練中逐漸掌握復(fù)雜的人體動(dòng)作語(yǔ)言，促使孩子主動(dòng)積極 地用身體動(dòng)作去探索、表達(dá)音樂(lè)，并學(xué)會(huì)和運(yùn)用不同的元素性動(dòng)作獨(dú)自或與他 人合作來(lái)表達(dá)豐富的感情。在這種思想指導(dǎo)下，家長(zhǎng)會(huì)以一種放松的心態(tài)對(duì)待考級(jí)，孩子也會(huì)以一種 參與鍛煉的心態(tài)去考級(jí)。規(guī)范的考級(jí)不但不會(huì)令孩子對(duì)舞蹈生畏怯步，相反還 促使舞蹈成為孩子向往迷戀的芳草地。二、藝術(shù)性舞蹈是以經(jīng)過(guò)提練、組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段，來(lái)表達(dá) 人們的思想感情，反映社會(huì)生活的一種藝術(shù)形式。它包括外部形態(tài)動(dòng)作和內(nèi)部情態(tài)體驗(yàn)兩個(gè)部分。雖然舞蹈是形體動(dòng)作的藝 術(shù)，所要表現(xiàn)的各種情感

6、體驗(yàn)都是通過(guò)具體、生動(dòng)、形象的肢體語(yǔ)言傳遞給觀 眾，但舞蹈不是一系列動(dòng)作的機(jī)械組合，而是通過(guò)動(dòng)作來(lái)傳情達(dá)意。如果僅有 外部形態(tài)動(dòng)作而沒(méi)有內(nèi)在情感的支撐，舞蹈就會(huì)顯得蒼白無(wú)力、毫無(wú)生氣。因 而在訓(xùn)練學(xué)生掌握和運(yùn)用規(guī)范的外部形態(tài)動(dòng)作的同時(shí)，必須啟發(fā)孩子去領(lǐng)會(huì)舞 蹈藝術(shù)的真諦，用心靈來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作，用動(dòng)作來(lái)釋放心靈、釋放思想。播放舞蹈音樂(lè)，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受舞蹈韻律、感悟舞蹈內(nèi)涵、醞釀舞蹈 情緒，是培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)部情態(tài)的好方法。音樂(lè)也是促使孩子練好外部形態(tài)動(dòng)作的好幫手。甚至可以說(shuō)音樂(lè)是舞蹈的靈魂，沒(méi)有適當(dāng)?shù)囊魳?lè)就沒(méi)有完美的舞 蹈。因此選擇怎樣的音樂(lè)更合適舞蹈？怎樣才能達(dá)到音樂(lè)舞蹈的完美結(jié)合？是 更好地開(kāi)展

7、舞蹈藝術(shù)教育的重要因素。中國(guó)舞考級(jí)教材也十分注重音樂(lè)的選擇，低級(jí)別教材中所選擇的音樂(lè)旋律 優(yōu)美、形象生動(dòng)、節(jié)奏鮮明、快慢適度、活潑輕松、極具童趣，歌詞也通俗押 韻、瑯瑯上口、易記好學(xué)，能較好的激發(fā)學(xué)生的情緒。通過(guò)音樂(lè)孩子能更快的 理解與把握舞蹈，有利于孩子對(duì)舞蹈形象、情感的感受、表現(xiàn)和抒發(fā)。有了內(nèi) 心的情感體驗(yàn)，孩子的舞蹈就不再是對(duì)動(dòng)作的單純、機(jī)械的模仿，就能用激情 來(lái)詮釋舞蹈，表現(xiàn)出舞蹈內(nèi)有的東西，在愉悅自己的同時(shí)，也使觀眾受到情緒 的感染，與觀眾一起體驗(yàn)美的情感與舞蹈。給孩子們上舞蹈課時(shí)，我會(huì)一邊唱一邊跳作出示范，同時(shí)要求學(xué)生也邊唱 邊跳，養(yǎng)成孩子感受與動(dòng)作一起走的好習(xí)慣。或是在學(xué)生掌握了所有舞蹈動(dòng)作 后，不忙著合音樂(lè)，而是讓幼兒安靜地聆聽(tīng)整首舞曲，讓他們有一個(gè)初步的印 象，有時(shí)還重復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒熟悉音樂(lè)并喜歡音樂(lè)，然后再合樂(lè)。有時(shí)也會(huì) 簡(jiǎn)單的介紹舞曲的基本旋律、情緒、背景，來(lái)幫助孩子理解音樂(lè)，理解舞蹈的 內(nèi)涵，從而更好地表現(xiàn)出舞蹈的風(fēng)格與情感。通過(guò)多次聆聽(tīng)和動(dòng)作練習(xí)，學(xué)生 們也會(huì)養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)、和樂(lè)而舞的好習(xí)慣，并逐步懂得音樂(lè)和舞蹈是密不可分 的，使少兒對(duì)舞蹈