1、初三年級(jí)上學(xué)期文言文閱讀訓(xùn)練 部編人教版九年級(jí)上冊(cè) 興國(guó)一中初三年級(jí)上學(xué)期文言文閱讀訓(xùn)練 （一） 楊朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣緇注衣而返。其狗不知，迎而吠之。楊布怒，將撲之。楊朱曰：“子無(wú)撲矣，子亦猶是也。向者使汝狗白而往黑而來(lái)，豈能無(wú)怪哉？” 1、解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 衣：雨：是：怪： 2、將“迎而吠之”翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 答： 3、讀了這則故事，你明白了一個(gè)什么道理？ 答： （二） 項(xiàng)籍者，下相人也，字羽。初起時(shí)，年二十四。其季父項(xiàng)梁，梁父即楚將項(xiàng)燕，為秦將王翦所戮者也。項(xiàng)氏世世為楚將，封于項(xiàng)故姓項(xiàng)氏。 項(xiàng)籍少時(shí)，學(xué)書不成，去學(xué)劍，又不成，項(xiàng)梁怒之。籍曰：“書足以記名姓而已，劍

2、一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬(wàn)人敵?！庇谑琼?xiàng)梁乃教籍兵法。籍大喜，略知其意又不肯竟學(xué)。項(xiàng)梁嘗有櫟陽(yáng)逮，乃請(qǐng)?zhí)I獄曹咎書抵棟陽(yáng)獄掾司馬欣，以故事得已。項(xiàng)梁殺人，與籍避仇于吳中，吳令賢士大夫皆出項(xiàng)梁下以是知其能。秦始皇帝游會(huì)稽，渡浙江，梁與籍俱觀，籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言。族矣！”梁以此奇籍。籍長(zhǎng)八尺余，力能扛鼎，才氣過(guò)人，吳中人子弟皆已憚籍矣。(選自史記.項(xiàng)羽本紀(jì)） 1給文中加點(diǎn)字釋義。 A.戮（）B.俱（）C.憚（）D.族（） 2陳涉世家中，“”句抒發(fā)了干古志士之胸臆，此文中“”句表達(dá)了項(xiàng)羽的抱負(fù)理想，被人稱頌，“史公極力描寫?！?3下列句中帶點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（） A其季父項(xiàng)梁（

3、小叔父）為秦將王翦所戮者也（被） B學(xué)萬(wàn)人敵（抵擋）項(xiàng)氏世世為楚將（做） C去學(xué)劍（前往）又不肯竟學(xué)（竟然） D梁以此奇籍（認(rèn)為奇異）與籍避仇于吳中（躲避） 4對(duì)本段內(nèi)容概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是() A敘述項(xiàng)羽的遠(yuǎn)大抱負(fù)及成長(zhǎng)過(guò)程。B敘述季父項(xiàng)梁的生平事跡。 C敘述項(xiàng)籍與叔父的相識(shí)相知。D敘述項(xiàng)羽叔侄起義前的生活經(jīng)歷。 (三)害群之馬 黃帝將見大(ta)隗(wi)乎具茨之山，適遇牧馬童子，問(wèn)涂焉，曰：“若知具茨之山乎?”曰：“然。”“若知大隗之所存乎?”曰：“然?！秉S帝曰：“異哉小童!非徒知具茨之山，又知大隗之所存。請(qǐng)問(wèn)為天下?！毙⊥o。黃帝又問(wèn)。小童曰：“夫?yàn)樘煜抡?，亦奚以異乎牧馬者哉?亦去其害馬

4、者而已矣。”黃帝再拜稽(q)首，稱天師而退。(選自莊子.徐無(wú)鬼) 【注釋】 見：拜訪。大隗：傳說(shuō)中的神名。具茨：山名，在滎陽(yáng)密縣(今河南省密縣)。涂：同“途”。即路。若：你。然：是的。表應(yīng)答。所存：所在的地方。異哉：了不起啊。異：不尋常。非徒：不但，不只。為天下：治理天下。辭：謝絕。亦奚以異乎牧馬者哉：這與牧馬還有什么兩樣嗎?奚，何。以，因。異，不同。乎，于，相當(dāng)于“與”、“跟”。稽首：叩頭。 1解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 (1)黃帝將見大隗乎具茨之山()(2)問(wèn)涂焉() (3)亦去其害馬者而已()(4)黃帝再拜稽首() 2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。 夫?yàn)樘煜抡撸噢梢援惡跄榴R者哉? 3用簡(jiǎn)煉的語(yǔ)

5、言概述這個(gè)故事的內(nèi)容。 4牧童認(rèn)為如何治理天下? 5源于這個(gè)故事的成語(yǔ)是“害群之馬”，這個(gè)成語(yǔ)的比喻義是 6在現(xiàn)實(shí)生活中哪些人是害群之馬?請(qǐng)舉12個(gè)例子。我們應(yīng)怎樣對(duì)待這些害群之馬? （四）多多益善 上嘗從容與信言諸將能不，各有差。上問(wèn)曰：“如我能將幾何?”信曰：“陛下不過(guò)能將十萬(wàn)?！鄙显唬弧坝诰稳?”曰：“臣多多而益善耳?！鄙闲υ唬骸岸喽嘁嫔?，何為為我禽?”信曰：“陛下不能將兵，而善將將，此乃信之所以為陛下禽也。且陛下所謂天授，非人力也?！?注：本文選自史記.淮陰侯列傳。上：指漢高祖劉邦。差(C)：高低。 1解釋句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。 (1)上嘗從容與倌言諸將能不。（）(2)多多益善，何為為我禽?

6、（） (3)陛下不能將兵，而善將將。（） 2下列加點(diǎn)詞語(yǔ)與今義相同的一項(xiàng)是() A上嘗從容與信言諸將能不。B如我能將幾何? C陛下不過(guò)能將十萬(wàn)。D此乃信之所以為陛下禽也。 3找出文中的兩個(gè)通假字并加以解釋。(4分) (1)通義： (2)通義： 4翻譯下列句子。 且陛下所謂天授，非人力也。 5不善“將兵”的劉邦最終擒獲了善“將兵”的韓信，為什么? （五）終不知車 越無(wú)車，有游者得車于晉楚之郊，輻腐而輪敗，輗折而轅毀，無(wú)所可用。然以其鄉(xiāng)之未嘗有也，舟載以歸而夸諸人。觀者聞其夸而信之，以為車固若是，效而為之者相屬。他日，晉楚之人見而笑其拙，越人以為紿己，不顧。及寇兵侵其境，越率敝車御之。車壞，大敗，

7、終不知其車也。 注：越：越國(guó)?！拜?f)”與下文的“輗(n)”、“轅(yun)”均是古代大車上的部件。諸：相當(dāng)于“之于”。相屬：個(gè)接著一個(gè)。紿：di，欺騙。 1、解釋下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義。 輻腐而輪敗?。阂詾檐嚬倘羰枪蹋?效而為之者相屬效：越人以為紿己，不顧顧： 2翻譯。 舟載以歸而夸諸人 譯文： 及寇兵侵其境 譯文： 3、讀了這則故事后，你從越人身上吸取了哪些教訓(xùn)? 答： （六）善呼者 公孫龍?jiān)谮w之時(shí)，謂弟子曰：“人而無(wú)能者，龍不能與游?！庇锌鸵潞謳鞫娫唬骸俺寄芎簟！惫珜O龍顧謂弟子曰：“門下故有能呼者乎？”對(duì)曰：“無(wú)有。”公孫龍?jiān)唬骸芭c之弟子籍！”后數(shù)日，往說(shuō)燕王。至于河上，而航在一汜

8、。使善呼者呼之，一呼而航者來(lái)。（淮南子.道應(yīng)訓(xùn)） 注釋：公孫龍：戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙人，姓公孫，名龍，字子秉，名家代表人物。汜：河岸。 1、下面是從古漢語(yǔ)詞典中查出的“游”字的4個(gè)義項(xiàng)，請(qǐng)為“龍不能與游”的“游”字選擇一個(gè)正確的義項(xiàng)。（）A、游玩，游覽B、游歷，游學(xué)C、交往，交際D、游走，游動(dòng) 2、下列句中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（） A、有客衣褐帶索而見曰（衣服）B、公孫龍顧謂弟子曰（回頭） C、門下故有能呼者乎（原本，原先）D、往說(shuō)燕王（游說(shuō)，勸說(shuō)） 3、對(duì)下面句子的翻譯正確的一句是（） 與之弟子籍。 A、和他的弟子一起登記。B、給他弟子的身份。 C、和他弟子籍貫相同。D、給他弟子的書籍。 4、請(qǐng)對(duì)“

9、公孫龍”（或“善呼者”）的所作所為，作一簡(jiǎn)評(píng)。 （七）廢弈向?qū)W 明何良俊 魏甄?。ㄈ嗣┡e秀才入都，頗以弈棋廢日，至通夜不止，令蒼頭（仆役，仆人）執(zhí)燭，或時(shí)睡頓，則杖之。奴曰：“郎君辭父母仕宦（做官），若讀書，執(zhí)燭即（那就）不敢辭，今乃（副詞。卻，竟然）圍棋日夜不息，豈是向京（來(lái)京）之意乎？琛悵然慚感，遂詣赤彪（人名）許（處所，地方），假（借）書研習(xí)，聞見（聽到看到的，這里指學(xué)問(wèn)。）日優(yōu)（好，長(zhǎng)進(jìn)）。 1.下面句中“日”作狀語(yǔ)的一項(xiàng)是（） A.頗以弈棋廢日B.我以日始出時(shí)去人近 C.聞見日優(yōu)D.士別三日，即更刮目相待 2.下面句子中加點(diǎn)詞用法與其他三個(gè)不同的一項(xiàng)是（） A.或時(shí)睡頓，則杖之B.

10、其一犬坐于前C.一鼓作氣D.狼不敢前，眈眈相向 3.翻譯句子。頗以弈棋廢日 4.從廢弈向?qū)W這件事可以看出魏琛是一個(gè)什么樣的人？ （八）婆媳棋局 唐李肇 王積薪棋術(shù)功成，自謂天下無(wú)敵。將游京師，宿于逆旅（客舍；旅館）。既滅燭，聞主人媼（老婦人）隔壁呼其婦曰：“良宵難遣，可棋一局乎？”婦曰：“諾（答應(yīng)的聲音，表示同意）。”媼曰：“第幾道下子矣！”婦曰：“第幾道下子矣！”各言數(shù)十。媼曰：“爾敗矣！”婦曰：“伏局（認(rèn)輸）?！狈e薪暗記。明日覆（重?cái)[，重演）其勢(shì)，意思（用意、思路，這里指下子的方法。攻守的路子）皆所不及也。 1.解釋加點(diǎn)詞。自謂天下無(wú)敵既滅燭 2.指出下列句中加點(diǎn)詞古今含義相同的一項(xiàng)（）

11、A.聞主人媼隔壁呼其婦曰B.氣可以養(yǎng)而致C.奉命于危難之間D.先帝不以臣卑鄙 3.下面句中“數(shù)”的意思完全相同的兩項(xiàng)是（） A.層層指數(shù)B.石簣數(shù)為余言 C.則凡數(shù)州之土壤D.各言數(shù)十 4.與例句加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是()例：腰白玉之環(huán) A.良夜難遣，可棋一局乎B.自謂天下無(wú)敵C.明日覆其勢(shì)D.佳木秀而繁陰 5.這則故事給你什么啟發(fā)？用10字以內(nèi)概括回答。 （九）誰(shuí)殺陳他 有甲(某人)欲謁(拜見)見邑宰(縣令的別稱)，問(wèn)左右曰：“令何所好？”或語(yǔ)曰：“好公羊傳(舊題戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊人公羊高撰，由漢代人寫定，是一部闡釋春秋微言大義的書)?！焙笕胍?，令問(wèn)：“君讀何書？”答曰：“惟業(yè)（讀，從事）公羊傳?！痹?/p>

12、問(wèn)：“誰(shuí)殺陳他（陳他為公羊傳中一人物，春秋時(shí)陳國(guó)國(guó)君，被蔡國(guó)人所殺）者？”甲良久對(duì)田：“平生實(shí)不殺陳他?！绷畈熘囌`，因復(fù)戲之曰：“君不殺陳他，請(qǐng)（問(wèn)）是誰(shuí)殺？”于是大怖，徒跣出走。人問(wèn)其故，乃大語(yǔ)曰：“見明府（對(duì)縣令的尊稱），便以死事見訪（向我調(diào)查人命案子），后直不敢復(fù)來(lái)，遇赦當(dāng)出耳?！?1.選出與例句中的“或”意思完全相同的一項(xiàng)()例句：或語(yǔ)曰：“好公羊傳。” A.或以為死，或以為亡B.或王命急宣C.或遇其叱咄D.或異二者之為 2找出下列句中的省略成分。 （）后入見。（）試問(wèn)：“誰(shuí)殺陳他者？” 3.翻譯句子?；蛘Z(yǔ)曰：“好公羊傳?！?4這則寓言諷刺的是哪種人？ (十)諸葛亮受遺詔 章武三年春，

13、先主于永安病篤(d)。召亮于成都，屬以后事。謂亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國(guó)，終定人事。若嗣(s)子可輔，輔之；如其不才，君可自取?！绷撂槠唬骸俺几医吖呻?gng)之力，效11忠貞之節(jié)，繼之以死!”先主又為詔敕12后主曰：“汝與丞相從事，事13之如父!”(選自三國(guó)志.諸葛亮傳) 注：章武：劉備的年號(hào)。三年：公元223年。永安：即白帝城，在今四川奉節(jié)縣東北。病篤：病重。召：召見。謂：對(duì)說(shuō)。大事：此指滅魏滅吳，統(tǒng)一中國(guó)。嗣子：此指劉禪。嗣，繼承。君可自取：您可以取而代之，即自己做皇帝。竭：用盡。股：大腿。肱：自肩至肘的部分。股肱：用以比喻輔佐之臣。11效：獻(xiàn)出。12敕：告誡，囑咐。13事：侍奉。

14、 1翻譯下列句子。 臣敢竭股肱之力，效忠貞之節(jié)，繼之以死！ 2請(qǐng)用一個(gè)歷來(lái)為人們稱贊諸葛亮的成語(yǔ)，來(lái)評(píng)價(jià)諸葛亮這個(gè)人物的高風(fēng)亮節(jié)。 3、我們學(xué)過(guò)的出師表文中最能表達(dá)諸葛亮對(duì)劉備父子思想感情的一句是 4、出師表一文中有“深追先帝遺詔”句，請(qǐng)寫出劉備給后主遺詔中的一句名言 ，。 5.下面的一副對(duì)聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績(jī)。參考示例，從列出的六項(xiàng)中任意選出兩項(xiàng)，寫出具體所指。 收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧。 取四蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 示例三顧：三顧茅廬 六出：東和：收二川： 七擒：北拒：排八陣： （十一） 昔有醫(yī)人，自媒能治背駝，曰：“如弓者，如蝦者，如曲環(huán)者，延吾治，可朝治而夕如矢?！币蝗诵叛?，而使治駝。乃索板二片，以一置地下，臥駝?wù)咂渖?，又以一壓焉，而即屣焉。駝?wù)唠S直。亦復(fù)隨死。其子欲鳴諸官。醫(yī)人曰：“我業(yè)治駝，但管人直，那管人死！” 【注】：媒：介紹，夸耀。屣（x）：鞋子。這里用作動(dòng)詞，踐踏。鳴：申訴，控告。 1、解釋下列句中加點(diǎn)詞的意義。（31） (1)延吾治，可