1、班組長入職培訓(xùn).培訓(xùn)目的提高班組長現(xiàn)場管理才干提升班組長角色認識了解管理才干內(nèi)涵及構(gòu)成行為素養(yǎng)有效的效力于本人的任務(wù)目的. 5個方面 1：了解公司的企業(yè)文化及個人價值 2： 班組長的根本認識 3：班組長對班組人員的管理 4：班組長對施工現(xiàn)場的管理 5：現(xiàn)場管理的一些適用方法. 個人價值觀 假設(shè)您視任務(wù)是一種高興，您將幸福終身假設(shè)您視任務(wù)是一種負擔，您將繁重一世假設(shè)您視任務(wù)是一種發(fā)明，您將收獲終身假設(shè)您視任務(wù)是一種糊口，您將麻木一世.班組的重要性 班組是公司、部門文件、指示精神的最終落腳點，同時也是信息源及出發(fā)點。 班組是公司方案、義務(wù)的最終執(zhí)行者和分解者。 班組是企業(yè)的最小細胞，班組管理強，那

2、么企業(yè)強，班組管理弱，企業(yè)那么勢必會弱！ 2：班組長的根本認識. 班組長的定義 班組長：是指在消費現(xiàn)場，直接納轄消費一線作業(yè)員工，并對其消費結(jié)果直接擔任的責任人。.班組長的使命 為了達成公司追求的目的，根據(jù)現(xiàn)有的條件，高效率的、平安的達本錢人應(yīng)承當?shù)慕M織目的或者被分派任務(wù)義務(wù)。.班組長的任務(wù)職責 按中心方案要求保質(zhì)保量完成詳細的任務(wù)義務(wù)； 擔任本任務(wù)區(qū)域的平安管理及其“5S任務(wù)； 提高班組成員的任務(wù)才干與效率，傳送公司的企業(yè) 文化與理念，鼓勵班組成員發(fā)奮向上，努力任務(wù)； 做好員工的輔導(dǎo)員.對班組長的要求認同公司的企業(yè)文化，對本公司未來開展充溢自信心和熱情。有高度的責任感和使命感有較強的組織、指

3、點才干和溝通才干。有較強的專業(yè)知識和閱歷.班組長的“管與“做 班組長需求在“做與“管之間不停地切換,“管是為了保證整個班組目的可以實現(xiàn)。而“做那么是引導(dǎo)組員邁向目的的第一步。.班組長的考核與獎勵月度：班組長正式上崗后按月發(fā)放根本津貼季度：根據(jù)班組長每月考核評定成果，核定每月浮動津貼規(guī)范，并于季度發(fā)放帶班無浮動津貼年度：根據(jù)班組長全年任務(wù)表現(xiàn)，并參考班組任務(wù)成果，評選“優(yōu)秀班組長11.班組的考核與獎勵月度：根據(jù)班組每月的任務(wù)質(zhì)量評選評選，對表現(xiàn)突出的班組頒發(fā)“優(yōu)秀班組流動紅旗年度：根據(jù)班組全年任務(wù)表現(xiàn)，參考年度博得“優(yōu)秀班組流動紅旗的次數(shù)，評選年度“優(yōu)秀班組，并頒發(fā)錦旗12.3：班組長對班組人員

4、的管理 對班組人員的摸底： 對每個組員的背景了解有多少？ 對每個組員的個人才干了解多少？ 對每個組員個人習(xí)慣了解多少？ 他的班組人員構(gòu)造比例適宜嗎？ 新人有多少？有沒有作過什么培訓(xùn)？ 很多?.預(yù)備 闡明任務(wù)重要性 闡明教導(dǎo)程序 訊問問題示范就位 闡明整體任務(wù)程序示范并闡明闡明質(zhì)量平安本卷須知練習(xí) 請新人闡明重要性 請新人闡明教導(dǎo)任務(wù)程序 請新人闡明質(zhì)量留意事項 請新人示范并闡明反響 指出新人好的地方 指出新人有問題的地方 給以整體 評價到消費 線上做一些簡單的任務(wù)如何對新人進展指點. 下達義務(wù)指令要明確1用準確、清楚的言語向部下闡明行動的目的、理由為何。 2運用6個疑問，向部下清楚地闡明行動的

5、內(nèi)容。 做什么、何時、在何地、與何人、用何種方法、終了時間 3運用正確表達方式，防止與組員間產(chǎn)生不同解釋或了解。 4運用組員可以了解的最簡單詞語，并確認對方能否了解。 5不要一次下達過多指示或命令。需下達很多指令或 內(nèi)容復(fù)雜時，逐條逐項做文字記錄給他 6特別是對記性差、或大意大意的組員要細心的、不厭其煩的給以闡明。7思索部下個人之間的差距，采取不同的指令方法。.正確的指令是調(diào)動組員積極性的根底；誘發(fā)提高組員的熱情是關(guān)鍵。班組長在安排部下任務(wù)時，不能只是簡單地甩下幾個指令，要想方法誘發(fā)部下積極參與的積極性。組員積極性一旦調(diào)動起來，再棘手、搗亂、難題都能得到圓滿的處理。調(diào)動每一個組員的積極性我 要

6、 做要 我 做 制度化管理. 獎勵是驅(qū)使組員到達任務(wù)目的的原動力之一，獎勵優(yōu)秀的人員，是為了鼓勵全體組員員的積極性。處分是為防止某些組員偏離既定制度要求的保證，也是為了保證每一個組員的行動都符合最低要求。建立鮮明的獎懲制度懲罰獎勵.4：班組長現(xiàn)場施工的管理班前會的召開當日的任務(wù)安排分段質(zhì)量的過程控制現(xiàn)場平安和“5S管理班后會的總結(jié).班前會 班前會的定義 班前會是指在每個任務(wù)班次開場作業(yè)前，由班組長根據(jù)事業(yè)部中心的消費方案要求對組員進展當日的消費義務(wù)布置、平安作業(yè)的風(fēng)險分析、作業(yè)質(zhì)量控制 、以及其他任務(wù)安排所進展的每日班組活動方式，以保證每個作業(yè)人員在任務(wù)期間的義務(wù)明確、任務(wù)銜接、思想到位以及平

7、安消費。. 班前會的目的 a:加強員工的團隊認識，展現(xiàn)“公司員工團結(jié)協(xié)作、發(fā)奮有為的良好精神風(fēng)貌； b:使每一天、每一位員工都能對本人當天的任務(wù)做到：義務(wù)明確、責任清析、認識到位、精神振奮。實現(xiàn)員工由休憩時的松弛形狀轉(zhuǎn)變到任務(wù)前的臨戰(zhàn)形狀，從而更好地完成任務(wù)義務(wù)； c:防備和減少一些不用要的損失以及平安隱患。. 3班前會的作用上傳下達，有效傳達公司、部門的指示精神同時積極地反響班組的信息；分解并安排班組消費方案和義務(wù)，總結(jié)并分析存在的問題，以及落實如何進一步跟進和完成義務(wù)；有利于團隊精神的建立和組織協(xié)調(diào)與協(xié)作；能產(chǎn)生良好的精神容顏、培育組員的文明禮貌習(xí)慣；提高班組長本身表達和溝通才干，并有效了

8、解工人的心思，繼而從以人本的角度更加有效的管理好工人；提高平安認識，防止和減少不用要平安隱患甚至杜絕平安事故。.當日的任務(wù)安排緊急義務(wù)的任務(wù)安排 當日需求報驗的產(chǎn)品形狀能否滿足要求今天的任務(wù)那些是需求重點關(guān)注的平安措施都預(yù)備的如何把適宜的人派到適宜的位置.任務(wù)義務(wù)的過程控制有沒有按產(chǎn)品的幾個關(guān)鍵控制點進展監(jiān)控有沒有按工藝要求施工施工工藝要求都了解了嗎有沒有滿足質(zhì)量要求能否在按方案時間進展有沒有做好相應(yīng)的記錄.平安管理和“5S他的班組人員勞護用品都穿戴齊全了嗎他在那里作業(yè)平安嗎？有沒有采取措施！吊裝作業(yè)有沒有按要求去做？高空作業(yè)的防護措施有沒有？他的任務(wù)區(qū)域雜物都清理了嗎？.班后總結(jié)今天的任務(wù)都

9、按要求完成了嗎？分析緣由并定制相應(yīng)的措施今天的任務(wù)要求都按工藝規(guī)范做了嗎？哪些地方還需改良？現(xiàn)場的5S做了嗎？明天將怎樣安排任務(wù)？.現(xiàn)場管理的一些適用方法.培育內(nèi)在的職業(yè)素質(zhì)態(tài)度決議行為行為養(yǎng)成習(xí)慣習(xí)慣決議素質(zhì)素質(zhì)決議他的終身.現(xiàn)場檢查4M法： Man of woman (人 1)能否遵照規(guī)范？ 2)任務(wù)效率如何？ 3)有處理問題認識嗎？ 4)責任心怎樣？ 5)還需求培訓(xùn)嗎？ 6)有足夠閱歷嗎？ 7)能否適宜于該任務(wù)？ 8)有改良認識嗎？ 9)人際關(guān)系怎樣？ 10)身體安康嗎？ 11他她平安嗎？.現(xiàn)場檢查4M法：Machine 機械、設(shè)備 1)設(shè)備才干足夠嗎？ 2)能到達工藝要求嗎？ 3)能否

10、在正確操作？ 4)維護情況如何？ 5)能否經(jīng)常出缺點？ 6)量具準確度如何？ 7)設(shè)備布置正確嗎？ 8)平安防護如何？ 9)設(shè)備數(shù)量夠嗎？ 10)運轉(zhuǎn)能否正常？.現(xiàn)場檢查4M法：Material 資料 1)資料夠嗎？ 2)能否符合質(zhì)量要求？ 3)零件編號能否正確？ 4)需不需求查證？ 5)來料順序能否適當？ 6)資料浪費情況如何？ 7)耗費資料足夠嗎？ 8)能否在按規(guī)定要求運用？ .現(xiàn)場檢查4M法： Method 工藝方法 1)工藝規(guī)范合理嗎？ 2)工藝規(guī)范提高了嗎？ 3)任務(wù)方法平安嗎？ 4) 方法能保證質(zhì)量嗎？ 5)這種方法高效嗎？ 6)工序安排合理嗎？ 7)工藝卡能否正確？ 10)前后工序銜接好嗎？.多到現(xiàn)場去看看： 與要求有哪些不一樣？ 哪些不夠明確清楚？ 能否顯得很危險？讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)這些景象吧！.定點管理 定點察看 每次只察看一人。 記錄其一切動作與時間。 分析動作之必要性。 改善。. 班前任務(wù)的思索 1、昨日方案量未完成，能否已開場思索，問題出在哪里？怎樣補救？如何趕上方案？一天任務(wù)曾經(jīng)開場 3、每天班前會那一刻，對于員工的行為規(guī)范、士氣如何？ 2、今日的消費安排，預(yù)備如何開展任務(wù)？還存在什么問題？能否需求加班等等？ 4、班前會，消費已開場布置，各項消費預(yù)備能否已預(yù)備完成？平安風(fēng)險