1、08 年骨干培訓(xùn)講授提綱 市進(jìn)修學(xué)院初中部叢 靜2021 4 .一、新課程考試評價(jià)的命題要求與方式變革 二、新課程學(xué)習(xí)評價(jià)的方式變革.一、新課程考試評價(jià)的命題要求與方式變革一、新課程考試評價(jià)的根本原那么關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)的原那么開掘?qū)W生潛能的原那么滿足學(xué)生需求的原那么建立學(xué)生自信的原那么推進(jìn)師生開展的原那么￥“區(qū)間式試卷評閱.二 、新課程評價(jià)的命題要求根底性綜合性現(xiàn)實(shí)性探求性.三、命題的幾項(xiàng)要求1、雙項(xiàng)細(xì)目表是一個(gè) 二維矩陣，其一是目的維度其二是內(nèi)容緯度由各門課程的教學(xué)內(nèi)容效力。雙項(xiàng)細(xì)目表詳細(xì)確定了 沒門學(xué)科的內(nèi)容，每個(gè)教學(xué)單元的教學(xué)目的及其重點(diǎn)。規(guī)定了每一個(gè)教學(xué) 單元應(yīng)到達(dá)的最終目的，為教師分配學(xué)

2、時(shí)數(shù)和教學(xué)才干提供指南。同時(shí)也為檢查最終結(jié)果提供規(guī)范。見本書P84葉。及培訓(xùn)資料P5葉。.2、關(guān)于難度控制，難度系數(shù)的控制計(jì)算。1二分法記分標(biāo)題的難度答對記分，答錯(cuò)不給分，以經(jīng)過率表示即以答對或經(jīng)過該標(biāo)題的人數(shù)百分比表示。PRN100%P為標(biāo)題的難度系數(shù)；N為全體考生的數(shù)量；R為答對或經(jīng)過該標(biāo)題的考生數(shù)量。以經(jīng)過率表示難度時(shí)，經(jīng)過人數(shù)越多即難度系數(shù)值P越大標(biāo)題越容易，難度越低，P值越小，標(biāo)題越難。當(dāng)考生人數(shù)較多時(shí)，可以根據(jù)試卷的總分將考生分成三組，分?jǐn)?shù)最高的27%為高分組NH，分?jǐn)?shù)最低的27%的考生為低分 組NL，中間46%的考生為中間組。分別 計(jì)算高分組和低分組的經(jīng)過率，再求標(biāo)題的難度系數(shù)。

3、PPH+PL/2 或P1/2RH /NH+ RL/NL其中P代表難度，PH和PL 分別代表高分組和低分組經(jīng)過率；RH 和RL分別代表高分組和低分組經(jīng)過該題的人數(shù)，NH 和NL分別代表高分組和低分組的人數(shù) .(2非二 分法與二 分法相對，不是經(jīng)過答對和答錯(cuò)兩種情況來記分，而是從零分到總分值之間的 數(shù)字來記分。這類標(biāo)題用下面公式來計(jì)算難度。PXS/Xmax XS 為考生在某個(gè)標(biāo)題上的平均得分，Xmax 為該標(biāo)題的總分值.(3)難度系數(shù)的矯正對于選擇性的標(biāo)題來說，由于猜測的要素，考生的得分有能夠比真實(shí)得分要高。比如四選一的選擇題，即使考生 不會(huì)，憑猜測他也有25%的能夠性答對該題。而且，可供選擇的數(shù)

4、目越小，猜測的作用就越大，假設(shè)運(yùn)用上面的經(jīng)過率來計(jì)算難度，那么能夠 產(chǎn)生偏向，為消除這一影響，可利用下面的公式進(jìn)展矯正。CPKP1/K1其中，CP為矯正后的經(jīng)過率，P為實(shí)踐得到的經(jīng)過率，K為選項(xiàng)的數(shù)目。假定有75%的考生經(jīng)過了四選一的選擇題，那么校正后的 經(jīng)過率為CP4X0.751/(41) 0.67當(dāng)該題為是非判別題時(shí),CP 0.5從公式中不難看出,當(dāng)K很大時(shí),即選項(xiàng)的數(shù)目很大,猜測的概率很小時(shí),CP的值就會(huì)接近P值。.2、區(qū)分度的計(jì)算可以用相關(guān)系數(shù)和鑒別力指數(shù)計(jì)算，相關(guān)系數(shù)越高，闡明標(biāo)題越有區(qū)分的功能。相關(guān)系數(shù)的計(jì)算方法很多，如，點(diǎn)二列相關(guān)等，相關(guān)系數(shù)高于0。2的標(biāo)題可以保管，當(dāng)相關(guān)系數(shù)接

5、近零或負(fù)數(shù)時(shí)，那么應(yīng)作出艱苦調(diào)整或刪除。.1鑒別力指數(shù)是經(jīng)過比較試卷總分高和試卷總分低的兩組考生在標(biāo)題上的經(jīng)過率，得到差值。DPH PL D值越高，標(biāo)題越有效。當(dāng)D0時(shí)，高分組全部經(jīng)過，低分組全部失敗。當(dāng)D0時(shí)，那么高分組和低分組經(jīng)過的人數(shù)一樣。普通情況下，只需D值大于0.2到0。3時(shí)，標(biāo)題就可以接受了。2高、低分組的劃分普通情況，根據(jù)試卷總分將考生排隊(duì)，從高端和低分端分別取27%的考生組成高分組和低分組，其他46%那么不做思索。有時(shí)當(dāng)分?jǐn)?shù)分布比正態(tài)分布更平坦時(shí)，高、低分各組比率應(yīng)有所調(diào)整，普通說應(yīng)高于27%，33%更適宜。當(dāng)樣本團(tuán)體過小時(shí)，劃分的比例可以適當(dāng)提高，甚至用50%的規(guī)范，即把上下

6、兩半被試作為高分組和低分組。.(3)區(qū)分度的規(guī)范 鑒別力指數(shù)具有相對性，它還遭到不同的計(jì)算方法或不同的分組規(guī)范的影響,受測團(tuán)體的同質(zhì)性程度的影響，所測團(tuán)體同質(zhì)性越強(qiáng)，鑒別力就越低。所測團(tuán)體較為異質(zhì)，鑒別力就越高就學(xué)習(xí)成就而言，鑒別力指數(shù)到達(dá)0。150。20以上。區(qū)分度結(jié)果分析 平均分 最高分 難度系數(shù) 高分組得分率PH 低分組得分率PL 鑒別 力指數(shù)D 108 2 0 .4 92.5% 4% 0.885 (2) 0.9 2 0 .45 88.5% 7.5% 0.808.二、新課程學(xué)習(xí)評價(jià)的方式變革1、察看法 主要是指教師在自然形狀下，有目的、有方案地察看學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)

7、度、價(jià)值觀、才干和行為，并記錄下來。作為對學(xué)生進(jìn)展引導(dǎo)和評價(jià)的根據(jù)。見本書P76頁察看記錄 P85頁察看記錄又叫景象本質(zhì)法，為了 正確評價(jià)事物，從景象入手對事物作出評價(jià)，必需抓住事物的本質(zhì)屬性，然后經(jīng)過察看這一屬性的景象外觀表現(xiàn)來評價(jià)這一事物、了解和判別這一事物。2、描畫性評語教師在與學(xué)生進(jìn)展充分交流的根底上，用描畫性的言語將學(xué)生在思想品德某一方面的 表現(xiàn)如態(tài)度、才干、和行為等 寫成評語，評語應(yīng)采用鼓勵(lì)性的言語。如互評式的言語。.3、工程評價(jià)按照不同的工程將學(xué)生分成假設(shè)干個(gè)小組,由學(xué)生自主設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,可以圍繞真實(shí)的社會(huì)生活問題進(jìn)展活動(dòng),要求學(xué)生是搜集、組織、解釋或表達(dá)信息，據(jù)此，對學(xué)生進(jìn)展引

8、導(dǎo)和評價(jià)。工程評價(jià)的實(shí)施應(yīng)由以下幾部分組成。4、說話教師經(jīng)過與學(xué)生的各種方式的對話獲得學(xué)生思想品德開展情況的信息，據(jù)此對學(xué)生進(jìn)展引導(dǎo)和評價(jià)。說話法是最經(jīng)濟(jì)、最直接的一種評價(jià)方法。見本書P85葉1訪談時(shí)切忌漫無目的的漫談，訪談前最好有一個(gè)方案，并選擇好時(shí)間、地點(diǎn)、作到心中有數(shù)。2防談時(shí)一定要留意人際交往的原那么，作到親切，民主和友善，不要 人為呵斥訪問被訪問者的角色認(rèn)識(shí)。.5、生長記錄法袋評價(jià)方案建立學(xué)生的生長記錄袋，記錄學(xué)生在本課程學(xué)習(xí)中的各種表現(xiàn)，主要是提高和成就，以學(xué)生自我記錄為主，教師、同窗、家長共同參與，學(xué)生以評價(jià)對象和安靜者的雙重身份參與評價(jià)過程。6、問題測情境驗(yàn) 見本書75頁，問題

9、情境檢驗(yàn)是創(chuàng)設(shè)一個(gè)被測者未曾幾可以里的 有一定難度的 問題情境，讓他們對問題作出反映，以調(diào)查他們利用本人所學(xué)的知識(shí)技藝、掌握的原理觀念分析問題、處理 問題的 才干的檢驗(yàn)。.7、論文式檢驗(yàn)，客觀式檢驗(yàn)P75根據(jù)既定的目的提出一定的 問題，要求學(xué)生運(yùn)用本人的知識(shí)、才干和閱歷，針對標(biāo)題做出問答的一種檢驗(yàn)。兩種題型，一是回答以下問題，二是作文。8、調(diào)查詢卷P76問卷是一種運(yùn)用很廣泛的書面工具，它經(jīng)過對問卷問題的 回答來反映出被被調(diào)查者的某些特征。通常分自在表述、排序、和成對比較三種方式。9、事例研討和個(gè)案研討P81葉典型權(quán)利研討是指對評價(jià)對象日常生活中出現(xiàn)的具有典型意義的事件做研討和 分析，從中獲得有價(jià)值的評價(jià)信息這種事例不一定是好事，只需對評價(jià)對象來說具有典型意義的 事件，都要忠實(shí)客觀地記錄下來，記錄者不得做解釋和評論。？ 個(gè)案研討是