1、第 PAGE7 頁(yè) 共 NUMPAGES7 頁(yè)班主任與少先隊(duì)談話(huà)記錄空表班主任與 少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員 談話(huà) 記錄表教師 鄭芹 班級(jí) 四(6)班 談話(huà)時(shí)間 2022.9.18 談話(huà)地點(diǎn) 一小少先隊(duì)辦公室談話(huà)內(nèi)容如何做好少先隊(duì)工作:通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)選拔少先隊(duì)干部，可以使所有隊(duì)員明確自己的自主權(quán)，樹(shù)立自主的意識(shí)，即每個(gè)隊(duì)員都有權(quán)利參與競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)當(dāng)一名隊(duì)干部；每個(gè)隊(duì)員也都有權(quán)利投票選出自己認(rèn)為合適的隊(duì)干部。輔導(dǎo)員可引導(dǎo)、輔助，使每個(gè)少先隊(duì)員都能成為少先隊(duì)真正的主人。一般認(rèn)為少先隊(duì)干部都是由一些各方面表現(xiàn)較為優(yōu)秀、突出的隊(duì)員擔(dān)任，所以相當(dāng)一部分隊(duì)員包括隊(duì)干部自己，都將 “ 隊(duì)干部 ” 等同于榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。因此在隊(duì)干部改

2、選之前，先召開(kāi)隊(duì)會(huì)，組織隊(duì)員們討論：什么樣的人適合當(dāng)隊(duì)干部？在隊(duì)會(huì)上隊(duì)員們暢所欲言，充分發(fā)表自己的看法。有的認(rèn)為，學(xué)習(xí)好才能當(dāng)選；有的認(rèn)為，紀(jì)律好能管住自己的才行；還有的認(rèn)為，不自私，熱心為大家服務(wù)的最好 一時(shí)間大家爭(zhēng)論得十分激烈。這時(shí)輔導(dǎo)員不要忙于下結(jié)論，而是讓大家找出幾條主要的條件。最后大家一致認(rèn)為，熱愛(ài)集體，在各方面有積極進(jìn)取的精神，能熱心為集體服務(wù)，公正無(wú)私，這樣的人才能當(dāng)選小干部。這樣在討論中得到結(jié)論，培養(yǎng)了隊(duì)員們的自主意識(shí)。備注班主任與后進(jìn)生談話(huà)記錄1、龍XX (現(xiàn)任班干部中的紀(jì)律委員)時(shí)間:2005、9、6地點(diǎn)：辦公室形式：溝通、了解學(xué)生內(nèi)心世界。該生以前的基本情況：大腦反應(yīng)靈活

3、、基礎(chǔ)較差，在班級(jí)有一定的號(hào)召力與組織能力，個(gè)性、自尊心強(qiáng)，特長(zhǎng)應(yīng)在體育方面有所體現(xiàn)。談話(huà)目的：了解學(xué)生的內(nèi)心世界及家庭中的具體情況，得知該生有向上進(jìn)取的趨向，但家庭處于單擊親環(huán)境，父母關(guān)愛(ài)不足，有迷失價(jià)值之惑。鼓勵(lì)其自信自強(qiáng)。班級(jí)的溫暖與關(guān)愛(ài)來(lái)感動(dòng)。有上進(jìn)必鼓勵(lì)。肖XX時(shí)間：2022年9月12日地點(diǎn)：班上形式：班會(huì)檢討與個(gè)人看法該生的老情況：他屬于“合流同污”之人，不主動(dòng)制亂，有亂必參，成績(jī)差，底子淺，有懶惰的陋習(xí)。 談話(huà)過(guò)程：班干征其意見(jiàn)與自己對(duì)自己的剖析。教師對(duì)其分析p ：長(zhǎng)處與短處，是與非！就事論事，指其要害，引導(dǎo)其向積極主動(dòng)方向發(fā)展。給予時(shí)間，以同學(xué)和自己作證，使其變化。（明顯有進(jìn)步

4、，甚至有主動(dòng)要求調(diào)位的念頭?。?、代X：時(shí)間：2006、2、18地點(diǎn)：其家中（家訪）形式：與其交流和本人談話(huà)該生的基本情況：該生因車(chē)禍?zhǔn)鹿?，有一定的后遺作用，智力上有相對(duì)的損壞，導(dǎo)致目前學(xué)習(xí)進(jìn)度相對(duì)落后；在班上有號(hào)召力，有一幫子人聽(tīng)信他的話(huà)，曾有過(guò)一度時(shí)間上課搗亂、曠課、遲到現(xiàn)象。 談話(huà)基本過(guò)程： 向家長(zhǎng)尋問(wèn)在家情況,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合,雙管齊下。 使其明白自身價(jià)值和班級(jí)榮譽(yù)。 展示班上同學(xué)對(duì)他的看法與期望。1、討論將來(lái)的打算及計(jì)劃。電話(huà)得知（明顯受到感染！據(jù)家長(zhǎng)反映，在家已大有進(jìn)步！4、張X(女)：時(shí)間：2006、3、20地點(diǎn)：辦公室形式：批評(píng)與引導(dǎo)該生情況：懶惰、好追求社會(huì)不良風(fēng)氣、性格

5、古怪孤僻、成績(jī)差、人緣差。談話(huà)內(nèi)容：師：社會(huì)上流行的東西好嗎？生：好！很吸引人。師：流行感冒好嗎？如果好，也來(lái)一回？生：（無(wú)言）師：吸引人的東西很多，不一定要用這種方式生：（似乎略懂）。師：列舉多種事務(wù)進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，要融入集體等。5、吳XX：班干，紀(jì)律委員時(shí)間：2006、3、27地點(diǎn)：辦公室參與人：班長(zhǎng)、家長(zhǎng)、其本人與班主任該生基本情況：基礎(chǔ)很差，對(duì)音樂(lè)酷愛(ài)，有一定的表演天份。個(gè)性倔強(qiáng)，有爭(zhēng)強(qiáng)好勝之心，在很大程度上有抵觸情緒的反叛傾向，有不做作業(yè)的現(xiàn)象與打開(kāi)架現(xiàn)象。談話(huà)經(jīng)過(guò)及結(jié)果：與家長(zhǎng)交流，了解其相對(duì)去年有大進(jìn)步。就目前情況進(jìn)行入手，進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)。表明班長(zhǎng)與學(xué)生的態(tài)度，使其明白大家沒(méi)放棄他，讓其找回自信，給以時(shí)間來(lái)證明。注：（目前狀態(tài)良好！能按時(shí)完成作業(yè)，協(xié)助班長(zhǎng)管理班上紀(jì)律，樂(lè)于助人）楊X（全班的“重點(diǎn)人物”）時(shí)間：2006、4、9地點(diǎn)：辦公室形式：談話(huà)該生以前記錄：打架罵人以大欺小對(duì)老師不禮貌厭學(xué)無(wú)故遲到早退。背景：家庭注意不夠，家教較松。談話(huà)起因：幫助同學(xué)打架。過(guò)程：使其明白打