1、小語(yǔ)段復(fù)習(xí)課題小語(yǔ)段復(fù)習(xí)課型復(fù)習(xí)課課時(shí)序數(shù)27-30課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 了解多義詞的意義，辨析同義詞的細(xì)微差別2弄清病因，修改病句3根據(jù)不同需要選用不同句式4簡(jiǎn)明連貫得體的表達(dá)語(yǔ)意重點(diǎn)簡(jiǎn)明連貫得體的表達(dá)語(yǔ)意難 點(diǎn)弄清病因，修改病句學(xué)習(xí)過(guò) 程（一）幾個(gè)學(xué)生問(wèn)哲學(xué)家蘇格拉底：“人生是什么？”蘇格拉底把他們帶到一片蘋果樹(shù)林，要求大家從樹(shù)林的這頭走到那頭，每人挑心只自己認(rèn)為最大最好的蘋果。不許走回頭路，不許選擇兩次。在穿過(guò)蘋果林的過(guò)程中，學(xué)生們認(rèn)真細(xì)致地挑選自己認(rèn)為最好的蘋果。等大家來(lái)到蘋果林的另一端，蘇格拉底已經(jīng)在那里等候他們了。他笑著問(wèn)學(xué)生：“你們挑到了自己最滿意的果子嗎？學(xué)生們（瞠目結(jié)舌 面面相覷）

2、，你看看我，我看看你，都沒(méi)有回答。蘇格拉底見(jiàn)狀，又問(wèn)：“怎么啦，難道你們對(duì)自己的選擇不滿意？”“老師，讓我們?cè)龠x擇一次吧，” 一個(gè)學(xué)生請(qǐng)求說(shuō)，“我剛走進(jìn)果林時(shí)，就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大很好的蘋果，但我還想找一個(gè)更大更好的。當(dāng)我走到果林盡頭時(shí)，才發(fā)現(xiàn)次看到的那個(gè)就是最大最好的。”另一個(gè)接著說(shuō)：“我和他恰好相反， 。所以，我有點(diǎn)后悔?！薄袄蠋煟屛覀?cè)龠x擇一次吧！ ”其他學(xué)生也 （不約而同異口同聲）地請(qǐng)求。蘇格拉底笑了笑，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子們，這就是人生，人生就是一次無(wú)法重復(fù)的選擇?！边@個(gè)故事使我們明白了只有鄭重地選擇人生才能不留下遺學(xué)生做題，師生共同討論解決答案（一）1.向向相覷不約向同。2.（緊扣“

3、我和他恰好相反”來(lái)回答）示例：我走進(jìn)果林不久，就摘下一個(gè)我認(rèn)為最大最好的果子，可是，后來(lái)我又發(fā)現(xiàn)了更好的。3.這個(gè)故事使我們明白了只有鄭重地選擇人生才能不留下遺憾的道理（或“哲理一”、“事理”等）。.Bo.為文中兩處選擇合適的詞語(yǔ)填寫在下面的橫線上。 ; .根據(jù)上下文語(yǔ)境，在下面的橫線上把文中學(xué)生的話補(bǔ)充完整。（二）1.沉默果然。2.示例: 目標(biāo)是一個(gè)路牌，在迷路時(shí)為你指 明方向。3.只有插上理想的翅膀， 樹(shù)立了堅(jiān)定的目標(biāo)，才可以飛向你 們想去的地方。.文中劃線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改后把正確的句子寫在下面的橫線上。（二）一百年前，一位窮苦的牧羊人帶著他的孩子來(lái)到一個(gè)山坡上， 一群大雁鳴叫著從他們

4、的頭頂上飛過(guò)，并很快消失在遠(yuǎn)方。大兒子眨著眼睛羨慕地說(shuō)：“要是我們也能像那樣飛起來(lái)該多好 呀！牧羊人 （沉默 沉思）了一會(huì)兒說(shuō)：“只要你們想，你 們也能飛起來(lái)。.兩個(gè)兒子試了試，都沒(méi)有飛起來(lái)，他們用懷疑的目 光看著父親。牧羊人卻肯定地說(shuō)：“只要插上理想的翅膀，樹(shù)立了堅(jiān)定的目標(biāo)，就可以飛向你們想去的地方?！眱蓚€(gè)兒子牢記了父親的話，并且一直向目標(biāo)努力著，奮斗著。后來(lái)，他們 （竟然 果然）飛了起來(lái)，因?yàn)樗麄儼l(fā)明了飛機(jī)。 他們就是美國(guó)著名的萊特兄弟。可見(jiàn)，沒(méi)有目標(biāo)和夢(mèng)想不行，光說(shuō)不做也不行。目標(biāo)是一盞明 燈，照亮了屬于你的生命； ；目標(biāo)是一方 羅盤，給你導(dǎo)引人生的航向；目標(biāo)是一支火把，燃燒每個(gè)人的潛能

5、，牽引著你飛向夢(mèng)想的天空。.為文中兩處選擇合適的詞語(yǔ)填寫在下面的橫線上。. ； .在文中空白處仿寫一句話，使之與前后文在結(jié)構(gòu)、語(yǔ)意上完整一.文中劃線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改后把正確的句子寫在下面的橫線 上。（三）（三）1.黯然經(jīng)常。2.示例:一位農(nóng)夫每天都挑著兩只水桶去河邊汲水，兩只水桶中有一只有一道裂縫，因此每次到家時(shí)這只水桶總是會(huì)漏得只剩下半桶水,而另一只桶卻總是滿滿的。兩年來(lái)，農(nóng)夫天天只能從河里擔(dān)回家一我這邊有裂縫，一路上漏水，只能擔(dān)半桶水到家。3.誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)我們每一個(gè)人都像那只有裂縫的桶， 各桶半水。自都具有這樣或那樣的不足和缺完整無(wú)缺的桶很得意，有裂縫的桶自然為自己的缺陷而點(diǎn)?！拔遥?/p>

6、然 淡然）。一天有裂縫的桶終于鼓起勇氣向主人開(kāi)了口: 覺(jué)得很慚愧，因?yàn)檗r(nóng)夫說(shuō)：“你注意到了嗎？在你那一側(cè)的路沿上開(kāi)滿了花，而另 外的一側(cè)卻沒(méi)有花。我從一開(kāi)始就知道你有漏，于是在你的那一側(cè) 的路沿撒了花籽。我們每天擔(dān)水回家的路上，你就給它們澆水。兩年 了，我 （通常 經(jīng)常）從這路邊采摘鮮花來(lái)裝扮我的家。如 果不是因?yàn)槟愕乃^的缺陷，我怎么會(huì)有美麗的鮮花裝扮我的家 呢？”誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)我們每個(gè)人都不像那只有裂縫的桶，各自都具有 這樣或那樣的不足和缺點(diǎn)。倘若我們懷著一顆包容的心,懂得發(fā)現(xiàn) 對(duì)方的長(zhǎng)處，并且能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的生活一定會(huì)變得更加輕松 愉快和豐富多彩。.為文中兩處選擇合適的詞語(yǔ)填寫在下面的

7、橫線上。.根據(jù)上下文語(yǔ)境，在下面的橫線上把文中有裂縫的桶說(shuō)的話補(bǔ)充 完整。.文中劃線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改后把正確的句子寫在下面的橫線上。（四）曾有一位少年問(wèn)一位智者：“我怎樣才能變成一個(gè)自己愉快也能帶給別人快樂(lè)的人？”智者送少年四句話：把自己當(dāng)成別人，把別人當(dāng)成自己，把別 人當(dāng)成別人，把自己當(dāng)成自己。少年依智者之言走過(guò)他的人生歷程 之后，也成了一位智者。他不僅給每個(gè)見(jiàn)過(guò)他的人帶來(lái)了快樂(lè)，而（四）1.不至怠慢。2.示例: 與人交往，遇事設(shè)身處地為別人著想，這事碰到自己頭上， 我會(huì)怎樣想，該怎么辦？對(duì)別人多點(diǎn)同情心，多給點(diǎn)幫助。3.他不僅自己成了一個(gè)愉快的人，而且也給每個(gè)見(jiàn) 過(guò)他的人帶來(lái)了快樂(lè)。且

8、自己也成了一個(gè)愉快的人。智者的四句箴言好比一帖快樂(lè)處方。把自己當(dāng)成別人：受到挫折、屈辱時(shí)，把自己當(dāng)成別人，便能置身事外，不快自然減輕；功成名就、取得成績(jī)時(shí)，把自己當(dāng)成別人，就得站在別人的角度看自己，就 （不至 不致）于得意忘形，讓勝利沖昏頭腦，因自我封閉而作繭自縛。把別人當(dāng)成自己：O把別人當(dāng)成別人：做人不要自以為是，要學(xué)會(huì)尊重別人，任何 時(shí)候都不應(yīng) （慢待 怠慢）別人，不能強(qiáng)求別人怎樣做，怎 樣做是別人的自由，你無(wú)權(quán)干涉。把自己當(dāng)成自己：任何人都有自己的獨(dú)立性、個(gè)性，你就是你 自己，不是別人。把自己當(dāng)成自己時(shí)，就得承擔(dān)起自己的責(zé)任。.為文中兩處選擇合適的詞語(yǔ)填寫在下面的橫線上。 ; .怎樣“把

9、別人當(dāng)成自己”呢？根據(jù)上下文語(yǔ)境，把你的理解寫在 空缺處。.文中劃線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改后把正確的句子寫在下面的橫線上。（五）（五）1.慌忙幽咽。2.示例:（因?yàn)椋┲挥袝r(shí)間才能理解愛(ài)有多么偉大。3.看你全身濕透，會(huì)弄壞 我這艘漂亮的小船的。從前有一個(gè)小島，上面住著富裕、快樂(lè)、悲哀、知識(shí)和愛(ài)，還有其他各類情感。一天.，情感們得知小島快要下沉了，于是大家便紛紛準(zhǔn)備船只，想盡快離開(kāi)小島，愛(ài)決定留下來(lái)，她想堅(jiān)持到最后一刻。過(guò)了幾天，小島真的要下沉了，愛(ài)想請(qǐng)人幫忙離開(kāi)。這時(shí)，富裕乘著一艘大船經(jīng)過(guò)。愛(ài)說(shuō)：“富裕，你能帶我走嗎？富裕 （慌 忙 急忙）地說(shuō)：“不，我的船上有許多金銀財(cái)寶，沒(méi)有你的位置。 ” 說(shuō)

10、完，揚(yáng)帆而去。不久，虛榮駕駛著一艘華麗小船來(lái)到海邊，愛(ài)又請(qǐng)求說(shuō)：“虛榮，幫幫我吧！虛榮不假思索地拒絕道：“愛(ài)，我?guī)筒涣四?，看你全身濕透，我這艘漂亮的小船會(huì)被你 弄壞的。”說(shuō)完，也順風(fēng)而去。悲哀過(guò)來(lái)了，愛(ài)向她求助：“悲哀，讓我跟你走吧！ ”悲哀 （幽咽 嗚咽）地答道“我實(shí)在太悲哀了，想自己一個(gè)人呆一會(huì)！你還是去求別人吧！ ”快樂(lè)走過(guò)愛(ài)的身邊，但是她太快樂(lè)了，竟然沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)愛(ài)的呼喚 和請(qǐng)求。正當(dāng)愛(ài)因?yàn)榈貌坏綆椭械饺f(wàn)分絕望的時(shí)候，突然一個(gè)聲音傳來(lái)：“過(guò)來(lái)！愛(ài)，我?guī)阕?。”這是一位長(zhǎng)者。愛(ài)大喜過(guò)望，竟忘了問(wèn)他的名字。登上陸地以后，長(zhǎng)者獨(dú)自走開(kāi)了。愛(ài)對(duì)長(zhǎng)者感恩/、盡，問(wèn)另一位長(zhǎng)者知識(shí)：“幫我的那個(gè)人是

11、誰(shuí)？”“他是時(shí)間?！敝R(shí)老人答道?！皶r(shí)間？”愛(ài)問(wèn)道，“那他為什么要幫我呢？ ”知識(shí)老人笑道：“因?yàn)?為文中兩處選擇合適的詞語(yǔ)填寫在卜面的橫線上。 ; O.根據(jù)語(yǔ)境，把長(zhǎng)者“知識(shí)”說(shuō)的話補(bǔ)充完整。.文中劃線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改后把正確的句子寫在下面的橫線上。（六）1.抱怨吩咐。2.示例：（你）只要開(kāi)闊你的胸懷， 不要做一只杯子，而要做一個(gè)湖泊。3.我們體驗(yàn)到的痛苦，卻取決于我們 將它盛放在多大的容器中。（六）一位年老的印度大師身由L個(gè)總是（埋怨抱怨）的弟子。有一天，他派這個(gè)弟子去買鹽。弟子回來(lái)后，大師叫這個(gè)不快活的年輕人抓一把鹽放在一杯水中，然后喝了它?！拔兜廊绾危俊贝髱焼?wèn)。“苦?！钡茏优肋肿?/p>

12、地吐了口吐沫。大師又（囑咐吩咐）年輕人把剩下的鹽都放進(jìn)附近的湖里。弟子于是把鹽倒進(jìn)湖里，老者說(shuō)：“再嘗嘗湖水?！蹦贻p人捧了一口湖水嘗了嘗。大師問(wèn)道：“什么味道？”“很新鮮?！钡茏哟鸬馈！澳銍L到咸味了嗎？”大師問(wèn)?！皼](méi)有?！蹦贻p人答道。這時(shí)大師對(duì)弟子說(shuō)道：“生命中的痛苦就像是鹽； 不多，也不少。我們?cè)谏钪杏龅降?莆苦就這么多。但是，我們體驗(yàn)到的痛苦，卻是否取決于我們將它盛放在多大的容器中。所以，當(dāng)你處于痛苦時(shí)，你。.為文中兩處選擇合適的詞語(yǔ)填寫在下面的橫線上。 ; .根據(jù)語(yǔ)境，把文中的空白處補(bǔ)充完整。.文中劃線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改后把正確的句子寫在下面的橫線上。（七）1878年冬天，一個(gè)衰弱不

13、堪、嘴唇凍得發(fā)青的乞丐，攔住了在 街上經(jīng)過(guò)的屠格涅夫。乞丐伸出了腫脹而骯臟的手，向作家乞討。 作家掏遍了身上全部所有的口袋，但什么都沒(méi)找到。他窘極了,便 緊緊地握住乞丐（顫栗 顫抖）的手：“別見(jiàn)怪，兄弟，我身上一無(wú)所有?！逼蜇ひ病熬o緊地握了握” 作家的手?！澳睦锏脑挘值?， 乞丐口齒不清地慢慢說(shuō)道，“就這樣也該謝謝你了，這也是周濟(jì)啊， 老弟。”屠格涅夫后來(lái)在他的一篇文章中提到了這件事，他最后寫道：“我懂了，?！边@似乎是一次有悖常理的不可思議的“施舍與被施舍”：作家明明沒(méi)給乞丐任何東西，乞丐卻說(shuō)得到了他的“周濟(jì)”；乞丐不可能給作家什么，但作家卻認(rèn)為得到了對(duì)方的“周濟(jì)”。的確，沒(méi)有比這更慷慨的施舍

14、了一不是漫不經(jīng)心地隨手（扔丟）給他一枚硬幣，而是緊緊地握住那只手，因?yàn)樗氖种杏幸环N叫做善良的陽(yáng)光。.為文中兩處選擇合適的詞語(yǔ)填寫在下面的橫線上。 ; .根據(jù)語(yǔ)境，把文中的空白處補(bǔ)充完整。.文中劃線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改后把正確的句子寫在下面的橫線上。（八）有個(gè)小和尚，每天早上負(fù)責(zé)清掃寺廟院子里的落葉。每當(dāng)起風(fēng)時(shí)樹(shù)葉總隨風(fēng)飛舞落下。每天早上都需要（花掉花費(fèi)）許多（八）1.花掉清閑。2.示例：傻孩子，無(wú)論你今天怎么用力，明天的落葉還是會(huì)飄下來(lái)。3.世上有 很多事是無(wú)法提前的， 惟有認(rèn)真的 活在當(dāng)下，才是最真實(shí)的人生態(tài) 度。時(shí)間才能清掃完樹(shù)葉，這讓小和尚頭痛不已。他一直想要找個(gè)好辦 法讓自己 （輕松

15、 清閑）些。后來(lái)有個(gè)和尚跟他說(shuō)：“你在明天打掃之前先用力搖樹(shù)，把落葉統(tǒng)統(tǒng)搖下來(lái)，后天就可以不用掃落葉了。 ”小和尚覺(jué)得這是個(gè)好辦法， 于是隔天他起了個(gè)大早，使勁地猛搖樹(shù)，這樣他就可以把今天跟明 天的落葉一次掃干凈了。一整天小和尚都非常開(kāi)心。第二天，小和尚到院子一看，他不禁傻眼了。院子里如往日一樣落葉滿地。老和尚走了過(guò)來(lái)，對(duì)小和尚說(shuō)：O小和尚終于明白了，有很多事是世上無(wú)法提前的，惟有認(rèn)真的活在當(dāng)下，才是最真實(shí)的人生。（七）1顫抖丟。2.示例：我從我的兄弟那兒得到了周濟(jì)。3.作家掏遍了身上所有的口袋， 但什 么都沒(méi)找到。許多人喜歡預(yù)支明天的煩惱，想要早一步解決掉明天的煩惱。明天如果有煩惱，你今天是

16、無(wú)法解決的，每一天都有每一天的人生功課要交，努力做好今天的功課再說(shuō)吧！.為文中兩處選擇合適的詞語(yǔ)填寫在下面的橫線上。 ； .老和尚會(huì)給小和尚說(shuō)些什么呢？請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫出來(lái)。.文中劃線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改后把正確的句子寫在下面的橫線上。（九）（九）1.狼狽神秘。2.示例: 要是你剛才彎一次腰，就不會(huì)在后 來(lái)沒(méi)完沒(méi)了地彎腰。3.總有人因?yàn)?彎腰太累視而不見(jiàn)，結(jié)果白白地錯(cuò) 過(guò)了許多機(jī)會(huì)。途中有一塊破爛的馬蹄鐵，耶穌就讓門徒彼得把它撿起來(lái)。彼 得懶得彎腰，耶穌只好把它撿起，換了十八顆櫻桃。出了城全是茫 茫的荒野。過(guò)了很久，耶穌猜到彼得渴得夠嗆，就讓藏于袖中的櫻 桃悄悄地掉出一顆，彼得一見(jiàn)，趕緊撿起來(lái)吃

17、。耶穌邊走邊丟，彼 得也就 旦（狼狽 狼籍）地彎了十八次腰。于是耶穌笑著對(duì)他說(shuō)：F不去彎腰或疏于彎腰，是糊涂；而恥于彎腰者，肯定是傻子。夜深了，一位巴格達(dá)商人走在漆黑的山路上，突然，有個(gè)（詭秘 神秘）的聲音傳來(lái)：“彎下腰多撿些小石子，明天會(huì)有用的！”商人決定執(zhí)行這一指令，便彎腰撿起幾顆石子。到了第二天，當(dāng)商 人從袋中掏出“石子”看時(shí)，才發(fā)現(xiàn)那所謂的“石子”原來(lái)是一塊 塊亮晶晶的寶石！自然， 也正是這些寶石，使他立即變得后悔不迭： 天！昨晚怎么就沒(méi)有多撿些呢？前蘇聯(lián)科學(xué)家巴甫洛夫意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“教育就是這么回事一一當(dāng)我們長(zhǎng)大成人之后，才會(huì)發(fā)現(xiàn)以前學(xué)的科學(xué)知識(shí)是珍貴的寶石，但同時(shí)，我們也會(huì)覺(jué)得可惜

18、，因?yàn)槲覀儗W(xué)的畢竟太少了！“其實(shí)，,入有人因?yàn)閺澭垡暥灰?jiàn)，結(jié)果錯(cuò)過(guò)了許多白白的機(jī)會(huì)。.為文中兩處選擇合適的詞語(yǔ)填寫在下面的橫線上。 ； .耶穌會(huì)給彼得說(shuō)些什么呢？請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫出來(lái)。.文中劃線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改后把正確的句子寫在下面的橫線上。（十）想起一些人時(shí)，總感覺(jué)自己的生命是切成一段段-的，每一段都和一些人聯(lián)在一起。沒(méi)有這些人，生命似乎也就蒼白 （困乏（十）1.貧乏豐足。2.示例：被你無(wú)所謂愛(ài)或恨的人分去了。3.當(dāng)想念著一個(gè)人時(shí)，你覺(jué)得在極深 極深的心底，有一些莫名的顫動(dòng)， 若隱若現(xiàn)，欲升還沉。貧乏），沒(méi)有著落。但也不單是朋友，一些不是朋友而不得不與他們 發(fā)生聯(lián)系的人，甚至一些憎恨

19、的人，也常常要想起他們，所以，生 命便可以分解成這樣：一些被你愛(ài)的人分去了； 一些被你恨的人分 去了； 一些。你的生命被這三種人分解去了。你在漫長(zhǎng)的歲月里想念他們，因此你覺(jué)得自己的生命實(shí)在而 （豐盈豐足）。幽幽的想念不為人知，帶著往昔的感情色彩，或愛(ài)或恨或濃 或淡或長(zhǎng)或短。當(dāng)想念著一個(gè)人時(shí)，使你覺(jué)得在極深極深的心底， 有一些莫名的顫動(dòng)，若隱若現(xiàn)，欲升還沉。你想緊緊地抓住他們, 但他們稍縱即逝。.為文中兩處選擇合適的詞語(yǔ)填寫在下面的橫線上。 ； O.請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境為文中橫線處補(bǔ)寫一句話。.文中劃線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改后把正確的句子寫在下面的橫線 上。（十一）（十一）1.敬畏豐碩 2.別忘了上帝手里還

20、有一半的命運(yùn)。3.就會(huì)發(fā)覺(jué)，命運(yùn)有一半在你手里，只有另一半才在上帝的手里。自從你生下來(lái)的那一剎那起，你就注定要回去。這中間的曲折 磨難、順暢歡樂(lè)便是你的命運(yùn)。命運(yùn)總是與你一同存在，時(shí)時(shí)刻刻。 不要 （敬畏 敬重）它的神秘，雖然有時(shí)它深不可測(cè)；不要 懼怕它的無(wú)常，雖然有時(shí)它來(lái)去無(wú)蹤。不要因?yàn)槊\(yùn)的怪誕而聽(tīng)命于它，任憑它的擺布。等你年老的 時(shí)候，回首往事，就會(huì)發(fā)覺(jué)，命運(yùn)有一半在你手里，雖然另一半才 在上帝的手里。你一生的全部就在于：運(yùn)用你手里所擁有的去獲取 上帝所掌握的。你的努力越超常，你手里掌握的那一半就越龐大，你獲得的就越 （豐富 豐碩）。在你徹底絕望的時(shí)候，別忘了自己擁有一半的命運(yùn)；在你得意

21、忘形的時(shí)候， 。你一生的努力就是：用你自己的一半去獲取上帝手中的一半。這就是命運(yùn)的一生；這就是一生的命運(yùn)。.為文中兩處選擇合適的詞語(yǔ)填寫在下面的橫線上。;.請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境為文中橫線處補(bǔ)寫一句話。.文中劃線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改后把正確的句子寫在下面的橫線 上。（十二）一位學(xué)生用廢舊報(bào)紙練字多年，一直沒(méi)有大的進(jìn)步。老師說(shuō)如果用最好的紙來(lái)寫，可能會(huì)寫得更好。這位學(xué)生按照老師說(shuō)的去做了。果然，寫字大有長(zhǎng)進(jìn)。問(wèn)其原因，老師說(shuō)，用舊報(bào)紙寫字總感覺(jué)是在打草稿，即使寫得不好也無(wú)所謂，以后還有機(jī)會(huì)，所以就不（十二）1.寄托珍惜 2.生命不應(yīng)該打草稿，而現(xiàn)實(shí)生活也不會(huì)能 完 全 專 心； 而 用 最 好 的 紙，?；?/p>

22、首我們走過(guò)的人生路程，確實(shí)有草稿上練字的那種心態(tài)，于是許多愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。我們老是在犯這樣的錯(cuò)誤：總把希望（寄托 寄寓）在明天，往往不注重字寫得怎樣，而只是看花費(fèi)了多少紙。所以才一次次失去難得的機(jī)遇，白白浪費(fèi)了一張又一張的人生好紙。生命不應(yīng)該打草稿，而現(xiàn)實(shí)生活也不會(huì)給我們打草稿。所以我們所認(rèn)為的草稿，其實(shí)就已經(jīng)是我們?nèi)松拇鹁硪粺o(wú)法更改，亦無(wú)法重繪，因此我們要 （珍重 珍惜）每一次機(jī)會(huì)，認(rèn)真對(duì)待每一天。.為文中兩處選擇合適的詞語(yǔ)填寫在下面的橫線上。;。.請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境為文中橫線處補(bǔ)寫一句話。給我們打草稿的機(jī)會(huì)。（3）就會(huì)感 覺(jué)機(jī)會(huì)的珍貴，從而也就比平常練 習(xí)時(shí)更加專心致志。.文中劃線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)

23、修改后把正確的句子寫在下面的橫線上。（十三）一位禪師問(wèn)他的徒弟：“這個(gè)房間里你最喜歡什么？”機(jī)靈的徒弟指指酒杯。酒杯是以黃金和大理石制成的，（價(jià)值價(jià)格）肯定不菲?！澳呛?，拿走它吧。”禪師說(shuō)。徒弟不等禪師吩咐第二遍，立刻用右手緊緊抓住了那個(gè)酒杯?！澳悴幌敕砰_(kāi)它吧？” 禪師接著問(wèn)，“沒(méi)有別的你喜歡的了嗎？”徒弟承認(rèn)，桌上那個(gè)脹鼓鼓的錢袋，也不惹他討厭?！岸U師說(shuō)道。于是徒弟又 （欣喜欣然）地用左手抓過(guò)錢袋。（十三）1.價(jià)值欣喜 2.沒(méi)關(guān) 系，你也拿去吧。3.我們緊緊抓住 的東西，也用它的方式把我們抓住 了。“現(xiàn)在呢？”他有點(diǎn)緊張地問(wèn)禪師?！艾F(xiàn)在你撓撓自己看?！倍U師說(shuō)道。他當(dāng)然做不到，除非他能放下自己

24、緊抱的東西。我們緊緊抓住的東西，也用它的方式被我們抓住了。.為文中兩處選擇合適的詞語(yǔ)填寫在下面的橫線上。;.請(qǐng)聯(lián)系上下文，為文中橫線處補(bǔ)上一句話。.文中劃線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改后把正確的句子寫在下面的橫線上。（十四）生活有時(shí)是一場(chǎng)大型交響樂(lè)，有時(shí)又是很（單調(diào)單純）的二胡獨(dú)奏。生活有時(shí)是 （激越 激揚(yáng)）的，但大多數(shù)時(shí)間則是小河一樣靜靜地流著。 ,那是不可能的，也 是不現(xiàn)實(shí)的。而流動(dòng)著的生活更能讓人品出生活的真味，也更能讓 人陶醉其中。（十四）1.單純激越 2.誰(shuí)想 讓生活永遠(yuǎn)澎湃著激情。3.樂(lè)于給 自己的生命配樂(lè)，起碼說(shuō)明我們還 是很看重我們的生命。樂(lè)于給自己的生命配樂(lè)， 說(shuō)明起碼我們還是很看重

25、我們的生命； 樂(lè)于給自己的生命配樂(lè)，說(shuō)明我們的生命還有值得我們?yōu)榇硕上?去的東西。我們也就會(huì)活得有滋有味。而給自己的生命配了樂(lè)，我們的生命本身也就有了色彩，有了旋律，有了讓我們走下去的信心和勇氣。.為文中兩處選擇合適的詞語(yǔ)填寫在下面的橫線上。;。.請(qǐng)聯(lián)系上下文，為文中橫線處補(bǔ)上一句話。.文中劃線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改后把正確的句子寫在下面的橫線上。（十五）一個(gè)小女孩趴在窗臺(tái)上，看窗外的人正在埋葬她心愛(ài)的小狗，不禁淚流滿面，悲慟不已。她的祖父見(jiàn)狀， 連忙引她到另一個(gè)窗口，讓她 （觀賞 欣賞）他的玫瑰花園。果然，小女孩的愁云為（十五）1.欣賞執(zhí)拗2.孩子, 你開(kāi)錯(cuò)了窗。3.我們做任何事情都 要考慮

26、這扇“窗”能不能開(kāi)，值不 值得開(kāi)，怎樣去開(kāi)之一掃而空。于是老人說(shuō)：“孩子，人生之旅，我們不是也常常開(kāi)錯(cuò)“窗”嗎？為了得到某一樣?xùn)|西，我們便不惜一切代價(jià)去追求。當(dāng)?shù)貌坏綍r(shí)，我們竟莫名地不知所措，（執(zhí)拗 固執(zhí)）地相信自己是不會(huì)錯(cuò)的。其實(shí)，我們是開(kāi)錯(cuò)了我們的那扇希望之窗。在得到之前， 希望寄于所希望的事物之上，越積越大，那種希望會(huì)隨時(shí)被一種巨 大的失落感所代替，這兩種一如波峰、一如波谷的情緒，完完全全 是因?yàn)槲覀儧](méi)有開(kāi)好“窗”的緣故。開(kāi)錯(cuò)了 “窗”，會(huì)使本來(lái)美好的事物變得暗淡無(wú)光。因此，我 們做任何事情都要考慮這扇“窗”怎樣去開(kāi)，值不值得開(kāi)，能不能 開(kāi)。.為文中兩處選擇合適的詞語(yǔ)填寫在下面的橫線上。

27、;。.請(qǐng)聯(lián)系上下文，為文中橫線處補(bǔ)上一句話。.文中劃線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改后把正確的句子寫在下面的橫線 上。（十六）一只狐貍想鉆進(jìn)葡萄園去吃葡萄，洞口太小，只好把自己餓瘦，才能鉆進(jìn)園子。在飽嘗了鮮美可口的葡萄以后，卻發(fā)現(xiàn)自己又胖得鉆不出去了，只好再餓上幾天，才得以離開(kāi)園子。（然而 因而）有人嘲笑狐貍： ,它什么也沒(méi)有得到。（十六）1.因而真實(shí)2.俄瘦了進(jìn)去，又餓瘦了出來(lái)。 3.擁有了葡萄香甜滋味的記憶和種種可其實(shí)這只狐貍吃過(guò)了葡萄，也就獲得了一種經(jīng)歷，擁有了葡萄香甜滋味的記憶和種種經(jīng)驗(yàn)的可貴。 只有經(jīng)歷過(guò)，你才能得到最（珍貴 真實(shí)）的體驗(yàn)，這是無(wú)法從別人的傳受中獲得的，生活中，我們的經(jīng)歷有喜有

28、悲，有成功有失敗，但不管結(jié)果如何，這些經(jīng)歷貴的經(jīng)驗(yàn)。都會(huì)給予我們一定的啟示，都能豐富我們的人生。這都是十分可貴 的人生體驗(yàn)。.為文中兩處選擇合適的詞語(yǔ)填寫在下面的橫線上。;.請(qǐng)聯(lián)系上下文，為文中橫線處補(bǔ)上一句話。.文中劃線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改后把正確的句子寫在下面的橫線上。（十七）有怎樣的信念就有怎樣的人生。聰明的人用清新、淡雅的目光（十七）1.崇敬喧囂2.未來(lái) 在我手中，我要讓人生更精彩。3. 其實(shí)就是對(duì)人生的一種發(fā)現(xiàn)、一種 理解、一種熱愛(ài)?？创松Ｄ鞘菍?duì)生命至高的尊重與且（敬慕崇敬）。走出心靈的低谷，遠(yuǎn)離塵俗的工（喧囂 喧騰），人的一生一隅總有芳香吐 露，奇花綻放。感悟，其實(shí)就是對(duì)人生的

29、一種熱愛(ài)、一種理解、一種發(fā)現(xiàn)。熱 愛(ài)人生就必須學(xué)會(huì)感悟。用淡然的心尋覓人生的真諦，點(diǎn)點(diǎn)滴滴， 讓單純的心在默然中得到凈化。開(kāi)始了就不要停止。背起人生的行囊與時(shí)光一道遠(yuǎn)行，無(wú)論未來(lái) 如 何， 記 住 對(duì) 自 己 說(shuō)O.為文中兩處選擇合適的詞語(yǔ)填寫在下面的橫線上。;.根據(jù)你的理解為文章的末尾補(bǔ)上自己想說(shuō)的話。.文中劃線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改后把正確的句子寫在下面的橫線上。（十八）十年浩劫之初，藝術(shù)大師黃永玉先生被掃地出門。一家四口只 好搬到一處低矮、簡(jiǎn)陋的破房里。屋子四壁無(wú)窗，家人心緒（黯 然淡然）。趁大家忙著清理收拾的功夫，黃永玉先生提起畫筆就 在墻上作起了畫。不一會(huì)兒，一幅油畫就大功告成了，畫面

30、上鋪.滿（十八）1.黯然 正經(jīng)歷著濃重的黑暗， 祖所說(shuō)點(diǎn)亮自己的心燈。 氣韻生動(dòng)，色彩明亮G陡然2.如果那么就如佛3.整幅畫鮮艷”）明媚的陽(yáng)光和競(jìng)相開(kāi)放的鮮花。這時(shí)，黃永玉轉(zhuǎn)身興奮地對(duì)家人說(shuō)：“看呀，我給新家開(kāi)了一扇窗啦。”家人抬頭一看，頓感眼前一 亮：整幅畫氣韻生動(dòng)，色彩形象，室內(nèi) （突然 陡然）增添了 許多生氣，真的像開(kāi)了一扇窗呢。一家人原本抑郁、惆悵的心緒也 因此豁然開(kāi)朗起來(lái)。傳說(shuō)佛祖臨終之際，留給弟子的遺言是：自以為燈。如果命運(yùn) 無(wú)情地關(guān)上了所有的門窗；那么就像黃永玉先生那樣，給自己畫一 扇心窗；如果 ,那么,用自己的信念 和智慧之光，驅(qū)散眼前的黑暗，照亮自己腳下的路。.為文中兩處選擇合適的詞語(yǔ)填寫在下面的橫線上。;。.請(qǐng)聯(lián)系上下文，為文中橫線處補(bǔ)上一句話。.文中劃線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改后把正確的句子寫在下面的橫線上。（十九）有一天動(dòng)物園管理員們