1、新人教部編版一年級下冊語文第二單元導(dǎo)學(xué)案表格式教學(xué)案本套新人教部編版一年級下冊語文第二單元導(dǎo)學(xué)案表格式教學(xué)案由免費提供資源。轉(zhuǎn)載請注明出處。教案下載方法：直接點擊下面的教案附件，保存在桌面上或你的電腦上解壓縮即可使用！個別較大附件可能需要登陸才能下載，請在本站右上角選擇用QQ賬號登錄然后點創(chuàng)建新帳號或點立即注冊后登錄，然后直接點擊對應(yīng)的附件下載。1吃水不忘挖井人導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題吃水不忘挖井人課型新授課設(shè)計說明吃水不忘挖井人是一篇描寫在革命戰(zhàn)爭年代，我們的偉大領(lǐng)袖毛澤東同志為了讓當?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木?，親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們吃水難的問題的故事。本導(dǎo)學(xué)案設(shè)計力求體現(xiàn)自主、合作

2、、探究的學(xué)習(xí)方式，并鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。注重引導(dǎo)學(xué)生進行朗讀、體驗、思考、想象、表達，給學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)空間，調(diào)動學(xué)生的各種感觀，使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中去，勤于思考、自主探究、交流學(xué)習(xí)充分展示自己的才能。讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的快樂，感受成功的愉悅。課前準備1.搜集資料，制作多媒體課件，下載歌曲我愛北京天安門。（教師）預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞，讀通讀熟課文；聽父母講毛主席的故事。（學(xué)生）課時安排2課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動效果檢測一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（用時：5分鐘）1.出示毛主席畫像，播放歌曲我愛北京天安門。引導(dǎo)學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)毛主席的資料。導(dǎo)入：今天，

3、我們一起來看看瑞金市沙洲壩的鄉(xiāng)親們是怎樣懷念這位偉人的。（板書課文題目）1.看圖，欣賞歌曲說說自己看懂或聽懂了什么。自主匯報：毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中華民族的解放嘔心瀝血。齊讀課文題目，并從題目出發(fā)，提出疑問。1.學(xué)生展示自己搜集的關(guān)于毛主席的資料。讀準“忘、井”的讀音。二、學(xué)習(xí)生字，整體感知（用時：15分鐘）1.出示學(xué)習(xí)提示，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)：(1)邊讀邊畫出不認識的字詞，并想辦法認讀。(2)深入了解課文內(nèi)容，嘗試解答提出的問題。檢查生字、詞語的學(xué)習(xí)情況。(1)出示帶有拼音的生字組成的詞語，指導(dǎo)認讀。(2)引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的方法識記生字。檢查課文朗

4、讀的情況。引導(dǎo)學(xué)生思考：誰挖井？為什么要不忘挖井人？1.圍繞自學(xué)提示開展自學(xué)：自由放聲朗讀課文，標出自然段，圈畫生字，反復(fù)認讀和識記生字。師生互動、生生互動，交流自學(xué)情況。(1)在教師的指導(dǎo)下按步驟認讀生字和詞語。(2)根據(jù)已有經(jīng)驗交流生字的識記方法。學(xué)生采用多種形式朗讀課文，把課文讀正確，讀通順。思考教師提出的問題，相互交流。3.給下面的生字組詞。井()村()叫()毛()主()席()鄉(xiāng)()親()戰(zhàn)()士()面()三、讀聽結(jié)合，理解第1自然段(用時：6分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀第1自然段，說一說這段有幾句話。指導(dǎo)理解。練習(xí)說話。簡介故事發(fā)生地當時的概況。1.朗讀課文第1自然段給句子標序號。一名

5、學(xué)生讀講，其他同學(xué)聽聽他說得對不對，把表示地點的詞(“瑞金”“沙洲壩”“江西”)畫下來。說說“瑞金、沙洲壩、江西”三個地名有什么關(guān)系。按原文填空。瑞金城外有個村子叫沙洲壩，()在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時候，在那兒住過。四、讀想結(jié)合，理解第2自然段(用時：6分鐘)1.指導(dǎo)朗讀第2自然段。細讀第1句話，啟發(fā)交流、思考問題。指導(dǎo)朗讀，理解第1、2句。朗讀交流：為什么毛主席要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？看圖，啟發(fā)表達：井挖好之后，人們終于能喝上清涼甘甜的水了，這令人興奮激動的場面是怎樣的？1.自讀第2自然段，學(xué)生動筆畫出共有幾句話。合作交流：(1)毛主席在那兒住的時候看到了什么？從“很遠”這個詞看出什么？(2)想象

6、：沒有水井，人們在生活中會遇到哪些困難？交流表達：(1)毛主席是怎么做的？(2)想象挖井時會遇到哪些困難。從這里，你能看出毛主席是個怎樣的人？5.當時沙洲壩沒有水井，人們在生活中會遇到哪些困難？五、指導(dǎo)書寫(用時：8分鐘)1.出示“吃、叫、主、江、住、沒”，讀準字音，認清字形。引導(dǎo)學(xué)生觀察這六個字在田字格中的位置，說一說怎么寫好看。教師范寫，指導(dǎo)學(xué)生寫好“沒”，注意“橫折彎”的寫法。組織學(xué)生練寫，組內(nèi)評議，獎勵寫得好的學(xué)生一朵小紅花。認讀生字并組詞。觀察并交流生字在田字格中的位置和書寫注意點。觀察老師范寫，掌握書寫要領(lǐng)，在田字格內(nèi)練寫。同桌、全班相互交流，指出書寫過程中的優(yōu)點和不足，取長補短。

7、6.按筆順寫字。吃：?。簺]：教師批注第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動效果檢測一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課（用時：5分鐘）1.復(fù)習(xí)生字、詞語。說說誰為誰挖井，為什么挖井。導(dǎo)入新課。1.齊讀生字、詞語。交流課文內(nèi)容。7.讀準下面的詞語。毛主席鄉(xiāng)親戰(zhàn)士吃水村子忘記二、品讀第3自然段（用時：15分鐘）1.讀課文思考：鄉(xiāng)親們不忘毛主席表現(xiàn)在哪里？2.指導(dǎo)看課文插圖，理解交流句子：解放以后，鄉(xiāng)親們在井旁邊立了一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席?！庇懈星榈乩首x這一自然段，體會“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”的含義。1.學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，圍繞問題，自由讀一遍課文，然后在課文中用橫線畫出相關(guān)的句

8、子。2.朗讀句子，交流總結(jié)：鄉(xiāng)親們一刻也沒有忘記毛主席。(1)個體讀。(2)齊讀。反復(fù)朗讀第3自然段，讀出人們的感激之情。8.鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆⑹咳?、回顧全篇，拓展升華(用時：15分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生帶著對毛主席的一片深情，齊聲朗讀課文。2.組織學(xué)生交流：吃水的時候，我們不要忘記挖井人。那么，我們在享受其他東西的時候，應(yīng)該不忘記哪些人呢？引導(dǎo)學(xué)生思考：你知道哪些關(guān)于感恩的名言？讀碑文。1.指名說：學(xué)完了課文，你明白了什么道理？2.學(xué)生交流完成。(1)我們住在明亮的教室里，不忘(2)我們學(xué)到知識，不忘。(3)，不忘。3.學(xué)生交流關(guān)于感恩的名言。全體起立，讀碑文。9.幫助鄉(xiāng)親們給挖井人寫幾句話表達

9、感激之情。四、鞏固所學(xué)，通讀課文（用時：5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生帶著學(xué)文后的體會有感情地齊讀課文。學(xué)生齊讀課文。10.和同桌共同朗讀課文。教師批注2我多想去看看導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題我多想去看看課型新授課設(shè)計說明在課堂上，常常會發(fā)生許多意想不到的事情。這些通常是學(xué)生自己充滿個性、充滿智慧的天真想法。所以在課堂上，應(yīng)充分讓學(xué)生自主地、積極地、快樂地學(xué)習(xí)。語文課程標準指出：語文課堂應(yīng)該是學(xué)生自己的天地，語文閱讀教學(xué)是學(xué)生充滿個性化的活動，要讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。本節(jié)課在學(xué)習(xí)的過程中，設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使他們在自由、民主的氛圍中自主地讀、說；在自讀自悟、主動探究中認識生字，感受到祖國的偉大，產(chǎn)生熱愛祖

10、國的情感。課前準備1.讀通課文，利用工具書，預(yù)習(xí)本課的生字。（學(xué)生）2.上網(wǎng)查找有關(guān)天安門升旗儀式的資料。（師生）3.制作多媒體課件。（教師）課時安排2課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動效果檢測一、激趣導(dǎo)入（用時：5分鐘）1.教師導(dǎo)入。2.多媒體課件出示北京、天山的風景圖片。3.引出課文題目。指導(dǎo)課文題目中的“想”字。1.學(xué)生欣賞北京、天山的風景圖片。學(xué)生齊讀課文題目，運用多種方法識記“想”。1.學(xué)生展示自己搜集的北京和天山的資料。二、初讀課文（用時：10分鐘）1.教師范讀課文，提出要求：聽清字音，明確課文講的是什么？教師指導(dǎo)學(xué)生認真讀一讀，畫出生字、詞語。1.聽教師范讀課文，做到：

11、聽準字音，認清字形。思考交流：課文寫了什么？學(xué)生認真讀一讀，畫出生字、詞語。2.學(xué)生和同桌共同朗讀課文。三、學(xué)習(xí)字詞（用時：10分鐘）1.多媒體課件出示生字游戲內(nèi)容。2.多媒體出示生字，指導(dǎo)學(xué)生自己練讀。3.教師巡查，同桌檢查。教師引導(dǎo)：可以用什么辦法記住什么生字？玩“猜字謎”游戲。比一比，看誰的眼睛亮。（鞏固生字學(xué)習(xí)情況）1.參與“小蜜蜂采蜜”的游戲。小蜜蜂把生字都采到它們的籃子里去。根據(jù)多媒體出示的生字，學(xué)生自己練讀。3.同桌檢查，讀得好的當小老師帶領(lǐng)大家一起讀。學(xué)生交流識字方法。學(xué)生講得好的獎勵玩猜字謎游戲。3.讀準下面的詞語想想告訴走路北京城天安門廣場非常壯觀四、比賽朗讀（用時：5分鐘

12、）舉辦朗讀擂臺賽。指導(dǎo)學(xué)生認真傾聽小伙伴的朗讀，進行互相評價。1.學(xué)生再次熟讀課文。（小組擂臺賽）2.學(xué)習(xí)互相評價。4.有感情地朗讀下面的句子。我多想去看看，我多想去看看！五、指導(dǎo)書寫（用時：10分鐘）教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫生字。1.注意“會”的兩橫。引導(dǎo)學(xué)生觀察“會”，引問：看看書中田字格里的字，你認為怎樣寫才好看呢？2.教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生書空。3.教師組織學(xué)生集體評議書寫情況。教師指導(dǎo)“廣”“走”“北”“京”“門”在田字格中的位置。教師范寫，指導(dǎo)學(xué)生描寫，互相評議。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)寫生字。注意“會”字的兩個橫怎樣寫。學(xué)生先跟著老師書空一遍，然后在田字格內(nèi)仿寫一個。根據(jù)同學(xué)、老師的建議再寫兩個

13、生字，爭取比原來寫得美觀。學(xué)生認真觀察生字在田字格中的位置。（“廣”第一筆在靠近豎中線處起筆；“走”的豎在豎中線上。）學(xué)生仿寫一個后，同桌交換互評，根據(jù)建議再寫兩個。按筆順寫字。會走北京門廣教師批注第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動效果檢測一、復(fù)習(xí)引入（用時：5分鐘）1.引出課文題目多媒體課件呈現(xiàn)詞語，指名讀。教師導(dǎo)入：讀好了生字和詞語，就讓我們?nèi)タ纯凑n文向我們描述了北京的什么景色。1.學(xué)生齊讀課文題目。學(xué)生讀生詞。讀課文，看看課文向我們描述了北京的什么景色。6.看拼音寫詞語。beijingtiananmen()()二、指導(dǎo)學(xué)文(用時：28分鐘)1.教師指導(dǎo)學(xué)生自由讀第1自然段，你讀懂了什么？誰

14、想去什么地方？理解“遙遠”的意思。為什么想去呢？理解升旗儀式的壯觀。教師結(jié)合天安門廣場上的升旗儀式的視頻講解：每天早晨經(jīng)常有人們懷著崇敬的心情在看升旗儀式，連外國人也都駐足仰望我們國家的國旗冉冉升起。你看到了什么？感覺到了什么？指導(dǎo)朗讀感嘆句。指導(dǎo)朗讀第2自然段。多媒體課件出示天山美麗的風景圖片。了解“我”為什么想去天山看看。學(xué)生自由讀文，思考：讀懂了什么？(1)欣賞多媒體課件，理解“遙遠”的意思。(2)結(jié)合具體的事例幫助學(xué)生理解“遙遠”。用這個詞說一句話，進一步理解。學(xué)生結(jié)合學(xué)校的升旗儀式來說說自己對升旗儀式的理解進一步體會“壯觀”，觀看多媒體課件“天安門廣場升旗儀式”，深刻地體會“壯觀”。

15、學(xué)生由視覺到聽覺，體會到了升旗儀式的壯觀。有感情地朗讀“遙遠的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀”。朗讀第2自然段。(1)欣賞多媒體課件。欣賞天山風景，觀看雪蓮盛開的圖片(2)學(xué)生自由說說天山的美麗，產(chǎn)生對天山的向往之情。7.用下面的詞語寫句子。遙遠：8.照樣子說一說。我想去看北京天安門。TOC o 1-5 h z我想去看。我想去看。我想去看。三、布置作業(yè)(用時：7分鐘)1.說一說，看一看。結(jié)合自己搜集的資料談?wù)勛约簩Ρ本┑牧私?。教師在我愛北京天安門的歌聲中布置作業(yè)：搜集北京風光圖片，辦一期以“美麗的首都北京”為主題的圖片展。1.學(xué)生結(jié)合自己搜集的資料談?wù)勛约簩Ρ本┑牧私馊ミ^

16、的同學(xué)可以拿出自己的照片進行展示。2.學(xué)生進行句子訓(xùn)練。學(xué)生搜集圖片，辦一期以“美麗的首都北京”為主題的圖片展。9.自己還了解哪些美麗的地方，和同學(xué)們說一說。教師批注3一個接一個導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題一個接一個課型新授課設(shè)計說明課文從兒童生活實際出發(fā)，采用詩歌的體裁，以小見大，揭示了“我”積極、樂觀、陽光的心態(tài)。內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實際，對學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。本課教學(xué)重點是識字、寫字和朗讀課文，課文除了有識字寫字的任務(wù)，還有通過朗讀體會“我”的心態(tài)變化，讓學(xué)生自讀自悟，懂得課文包含的道理，充分感受閱讀的魅力。因此，作為導(dǎo)學(xué)案設(shè)計，我將重點放在朗讀上，通過各種方式的讀，“以讀代講”，引導(dǎo)學(xué)

17、生將“邊讀、邊看、邊想”的學(xué)習(xí)方法貫穿始終，把時間留給學(xué)生，有助于學(xué)生對課文的理解，達到教學(xué)的目的，而且在潛移默化中讓學(xué)生養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前準備1.了解踩影子、跳房子游戲。（學(xué)生）踩影子、跳房子等各種游戲的相關(guān)視頻。（教師）教學(xué)輔助課件。（教師）課時安排2課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動效果檢測一、創(chuàng)設(shè)情境，猜測導(dǎo)入（用時：5分鐘）1.出示孩子們玩各種游戲的視頻，引出課題。板書課題。指導(dǎo)理解課題中的“接”字。你覺得這篇課文講的是“一個接一個”做什么呢？1.根據(jù)視頻內(nèi)容，說出游戲的名字，并根據(jù)引導(dǎo)說出課題。2.齊讀課題。識記“接”字，并說說“接”在課題中是什么意思。說出自己

18、的猜測，注意語句要通順、連貫。1.照樣子填空。例：一個接一個(的快樂)一個接一個(地說)一個接一個()一個接一個()一個接一個()二、初讀課文，識記生字(用時：15分鐘)1.課件出示讀文要求：教師引導(dǎo)學(xué)生借助拼音自由朗讀課文，用自己熟悉的符號標出本課的生字詞。指導(dǎo)學(xué)生自由學(xué)習(xí)生字，閱讀全文，讀準字音，把課文讀通順。2.指名讀第一小節(jié)，教師引導(dǎo)識記“覺”“再”“過”“各”“種”“樣”“夢”幾個生字，掌握多音字“覺”的正確讀音，學(xué)習(xí)“夕字旁”。設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生用“各種各樣”練習(xí)說話。指讀第二、三小節(jié)，識記“伙”“伴”“卻”“趣”這四個字，學(xué)習(xí)“卩”這個部首。訓(xùn)練說話：伙伴、有趣。齊讀最后一個小節(jié)

19、，識記“這”。1.學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。先獨立學(xué)習(xí)，再同桌互讀，交流學(xué)習(xí)情況。先借助拼音讀一讀，認一認，拼不出來的請教同桌。學(xué)生找出難讀的音，會讀的學(xué)生當一當“小老師”領(lǐng)讀。2.學(xué)生交流識字方法：“樣”和“種”可以利用偏旁幫助理解識記；“夢”“各”“覺”可以用“加一加”的方法識記，也可采用“換一換”的方法識記；“再”可以用筆畫法識記。根據(jù)圖畫和各種情境練習(xí)說話。學(xué)生用自己的方法識記生字，并能組詞。嘗試用“伙伴”和“有趣”這兩個詞語說話。用換一換的方法識記“這”。2.讀準下面生字的字音接覺再做各種樣過夢伙伴卻趣這組詞。夢()卻()過()接()伙()各()做()趣()多音字組詞。jue()覺jido(

20、)用所給的詞語練習(xí)說話。各種各樣：?；锇椋?。有趣：。三、再讀課文，理清脈絡(luò)(用時：10分鐘)1.指導(dǎo)學(xué)生按小節(jié)朗讀課文，相機正音。指導(dǎo)學(xué)生自由讀文，明確課文主要內(nèi)容。1.先標出小節(jié)，然后朗讀。分小節(jié)朗讀課文，邊讀邊想課文講了“我”的哪些經(jīng)歷。讀課文，填空。這篇課文一共有()個小節(jié)。課文講了()。四、認真觀察，指導(dǎo)寫字(用時：10分鐘)1.指導(dǎo)書寫“過”“各”。幫助學(xué)生認識“橫折折撇”這個新筆畫。提醒學(xué)生注意“過”字的書寫順序。指導(dǎo)學(xué)生觀察“各”字上半部分“折文”的寫法。2.指導(dǎo)書寫“種”“樣”。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個字相同的地方。(2)指導(dǎo)書寫左右結(jié)構(gòu)的字。3.師范寫，邊寫邊講解。巡視學(xué)生臨

21、寫情況，提醒學(xué)生注意寫字姿勢。反饋指導(dǎo)。1.學(xué)生觀察：“過”“各”在田字格中的位置。（2）根據(jù)課件演示字的筆順，學(xué)生書空?！斑^”的筆順：先寫里邊的“寸”，再寫外邊的“辶”?！案鳌弊值钠病⑥鄰堥_的角度要大，下面的“口”不要寫得太小，要保持字體的平穩(wěn)?！皹印焙汀胺N”都是左右結(jié)構(gòu)的字，都是左窄右寬，而且禾和木做部首后，最后一筆捺都變成了點。教師邊范寫邊講解重點字和重點筆畫。學(xué)生寫字。7.我能寫漂亮。第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動效果檢測一、復(fù)習(xí)檢查（用時：5分鐘）1.聽寫課文中的生字、新詞。師范讀全文，導(dǎo)出課題及目標。1.學(xué)生聽寫生字。齊讀課題。8.聽寫詞語。接力做伴趣事各自這樣過去大伙各種各樣二

22、、讀悟結(jié)合（用時：25分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生找到能體現(xiàn)出“我”不太高興，有些惋惜的句子。引導(dǎo)學(xué)生找出“我”惋惜、不高興的原因。引導(dǎo)學(xué)生想象場景，有感情地朗讀這幾句話。指導(dǎo)理解前三個小節(jié)每小節(jié)的最后一句話。理解“不過”一詞。體會三個感嘆號的作用。有感情地朗讀。指導(dǎo)學(xué)生感悟“我”積極、樂觀、向上的生活態(tài)度。指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一個小節(jié)，說說自己的經(jīng)歷。指導(dǎo)學(xué)生男女生配合朗讀全文。1.學(xué)生自由讀文，邊讀邊想，畫出課文中體現(xiàn)“我”的惋惜和無奈的句子。2.思考并交流：“我”為什么不高興？(玩踩影子，大人叫回家睡覺；做著好夢，大人叫起床上學(xué)；和小伙伴玩跳房子上課鈴響了。)3.學(xué)生交流讀出感情。大人是怎么“叫”“我”的

23、。讀出惋惜和無奈之情。學(xué)生通過前后聯(lián)系理解句子?！安贿^”表示意思轉(zhuǎn)折。三個感嘆號說明“我”很高興，很興奮。學(xué)生根據(jù)課文說出“我”是怎么讓快樂一個接一個的。配合朗讀，讀出感情。9.用“不過”說一句話。10.請你寫兩句話，要用上感嘆號。三、指導(dǎo)寫字(用時：10分鐘)1.指導(dǎo)書寫生字：“伙”“伴”“這”。指導(dǎo)觀察生字在田字格中的位置。指導(dǎo)“這”字的寫法。指導(dǎo)書寫帶“亻”的兩個字：“伙”“伴”。2.反饋評議。1.觀察生字在田字格中的位置。2.說說“辶”和“亻”的寫法。學(xué)生仿寫。評議展示的字。繼續(xù)練寫一遍。12.我會寫?；锇檫@教師批注4四個太陽導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題四個太陽課型新授課設(shè)計說明本文語言優(yōu)美，充滿童

24、真。因此，本設(shè)計把識字的主動權(quán)交給學(xué)生。通過自學(xué)、小組合作、全班交流等多種形式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。采用隨文識字的方法，引導(dǎo)學(xué)生在情境中識字，采用聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際、圖文結(jié)合等多種方法理解詞句，同時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言中用詞的準確性及語言的生動性。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生意識到：任何問題都有解決的辦法，別人認為做不到的事我做到了就是一種創(chuàng)新。寫字教學(xué)中，對學(xué)生的書寫姿勢、按筆順規(guī)則書寫生字等提出嚴格要求，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。課前準備1.制作多媒體課件；準備四幅畫。（教師）2.制作本課的生字卡片；準備彩筆。（學(xué)生）課時安排2課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動效果檢測一

25、、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（用時：3分鐘）1.教師出示課本插圖，請學(xué)生一邊欣賞圖畫，一邊想：有什么問題要詢問小畫家？2.要求學(xué)生模仿小記者有禮貌地提問。出示課文題目，引導(dǎo)學(xué)生讀課文，從課文中得到答案。1.認真欣賞四幅圖畫。斟酌自己能提出什么問題。2.學(xué)生用“我是XXX報的記者，請問”這樣的形式來提問。自由讀課文。1.學(xué)生每人畫一幅太陽圖畫，說說自己畫的太陽的顏色。二、初讀課文，整體感知(用時：7分鐘)1.要求學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。2.分段讀課文，要求聲音洪亮，不丟字、不添字、不重復(fù)。引導(dǎo)學(xué)生匯報初讀課文的收獲。1.用不同的符號記錄自己的閱讀體驗。(1)不認識的字用圓圈圈出來。(2)感興趣的詞畫上橫線。優(yōu)美的句子畫上波浪線。2.認真傾聽，爭做小老師進行評價，提出有價值的建議。學(xué)生自由匯報自己的收獲。2.讀準下面詞語。太陽街道送給溫