1、中考語文一輪復習：傳統(tǒng)文化類材料作文分類練習題.根據(jù)要求作文?，F(xiàn)代漢語詞典中對“禮”的解釋有：名表示尊敬的言語成動作：節(jié)I敬個。 名禮物：送I獻I千里送鵝毛，輕情意重。書以禮相待：賢下士。 請選擇其中一個含義，結合你的生活體驗，寫一篇文章。要求：題目自擬，文體自定；有真情實感，不得套寫抄寫；用現(xiàn)行規(guī)范的漢語言文 字表達；不少于600字（寫成詩歌應不少于20行）；文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校 名和人名。.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。中國的二十四節(jié)氣不僅與物候、時令準確對應，還有著一個個內涵豐富的名字。且看春 季的幾個節(jié)氣：“立春”還帶著殘冬的余寒，但天氣變暖，送來了春的氣息，是一種轉折, 也是一

2、個新舊交替的標志；“驚蟄”就像一個故事，一聲春雷把萬千蟄居沉睡的生命喚醒, 就像父親的棒喝，讓頑劣的孩童懂得了奮進；“春分”這一天，太陽將自己的光一絲不茍地 均分給了地球南北，顯示出一種公正。以上三個節(jié)氣的具體介紹引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和感悟？請自選角度，自擬標題寫一篇文章。 要求：內容具體，有真情實感；除詩歌外，文體不限；不少于600字；作文中 不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。中國文化始終強調一個人所應承當?shù)呢熑危嗌倌甑纳砩弦餐瑯映挟斨鴣碜约彝?、學校、 社會等各方面的責任。然而，有些同學認為盡責任只有苦處沒有樂處，所以時常逃避責任。 請你就此寫一篇作文，

3、讓同學們讀了你的文章后受到啟迪，感受到盡責任的樂處，增強責任 感。寫作要求：能對生活做出有價值的思考或建議，忌無病呻吟，忌空洞說教。題目自擬， 文體不限，但不要寫成詩歌或戲劇，也不要寫成書信體。不少于600字，不得抄襲，不 要套作，文中不得出現(xiàn)自己的真實姓名、校名等相關信息。.閱讀下面文字，任選一個任務，按要求寫作。民風民俗、民間技藝、名勝古跡、節(jié)慶禮儀，有些看似消失不見的事物，實際上已深深 烙印在我們心底。當我們沉靜下來的時候，它們會從我們的記憶中噴涌而出，或溫暖讓我們 留戀，或警醒給我們前行的勇氣任務一結合自己對民風民俗或節(jié)慶禮儀的理解和體驗，寫一篇演講稿。任務二你曾游覽過名勝古跡，請你結

4、合游覽過程以及所見所聞所感，寫一篇游記。第1頁共20頁 現(xiàn)奶奶的手里提著一口鍋。我好奇地問奶奶：這要干什么？ 奶奶說道：這是要拿去補的。 我不為以然地說道：不就是一口鍋嗎？再買一個得了！就破了一個小洞，我可不去花那 個冤枉錢。奶奶認真地說道。不一會兒，我們便來到了補鍋老人的店鋪前。其實，也不能說是店鋪，因為他的身邊只 有一輛不太嶄新的三輪車,車上掛著大小、顏色不同的鍋底。補鍋老人看著奶奶提來的鍋道： 問題不大，換個底兒還能用。我心里暗暗想：哼，你不就是想多收點錢嗎？老人開始幫我們補鍋。只見他拿起剪刀，將破掉的鍋底兒仔細剪下來，剪得平平整整, 然后挑出一個和舊鍋底大小一樣的、嶄新的鍋底將它們粘合

5、在一起，最后就到了補鍋中最辛 苦的一步了一一錘鍋邊。老人左手握住鍋，右手拿起一把烏黑發(fā)亮的鐵錘，叮叮咚咚地錘 起鍋邊來。如果要把鍋的邊緣錘得非常平整，就必須錘上至少1000次，光是錘這個邊緣， 就能花費掉老人近一兩個鐘頭的時間。這樣長時間的累積，老人的手上都結滿了老繭。他邊 敲邊不時地停下來，轉動著手里的鍋，看看哪里敲得不好。一番仔細檢查之后，老人才站了 起來，說：給，這是你們的鍋。奶奶問：幾塊錢？ 我想：哼！看你要報多少？老人脫口 而出：您看著給吧，多少隨意！ 我驚呆了，奶奶似乎也有點吃驚，她問道：您不開個價 嗎？ 老人搖搖頭，說道：現(xiàn)在科技這么興旺，鋁鍋都變成不銹鋼的。只有這么些老顧客不

6、舍得丟，拿到這兒補的。這方圓幾里就我一個補鍋的，等我老了，干不動了，這手藝也就失 傳了，趁現(xiàn)在還能干，就干點唄！老人的話，就似他手中的那把小錘子一下一下敲打在我的心上。時隔一年，我和叔叔嬸嬸再次來到菜市場，再次看到那輛破舊的三輪車,卻不見老人的蹤影， 可不知為什么，他和他說的話卻那么清晰地浮現(xiàn)在我眼前，沒有走遠解析此題考查材料作文。分析材料：材料強調了民風民俗、民間技藝、名勝古跡、節(jié)慶禮儀的重要意義，雖然有些 看似已經消失不見，卻依然在深刻地影響著我們的生活。或溫暖讓我們留戀，或警醒給我 們前行的勇氣。這一切的背后是中國的傳統(tǒng)文化對中華民族的深遠影響。把自己扎根于中 華傳統(tǒng)文化之中，堅定文化自

7、信，才是每個青少年成長的必由之路。分析寫作任務：【任務一】要求學生寫一篇演講稿，主題是自己對于民風民俗或節(jié)慶禮儀的理解和體驗。 這一命題貼近學生生活。生活中我們接觸到很多的民風民俗和節(jié)慶禮儀。如，除夕守夜、清 明祭祖、春節(jié)向長輩拜年、互相恭喜等。寫作時，應首先指明民風民俗或節(jié)慶禮儀的重 要意義，其中蘊含著中華傳統(tǒng)文化。然后引經據(jù)典并結合自身實際談談“民風民俗或“節(jié)慶 禮儀蘊含著哪些中華傳統(tǒng)文化，對于青少年的成長有什么樣的重要意義。最后向聽眾發(fā)出 號召，號召大家傳承中華傳統(tǒng)文化，做傳統(tǒng)文化的捍衛(wèi)者和發(fā)揚者。行文可多用排比句式以 增強演講的氣勢，也可以適當使用口語，接近與聽眾之間的距離。第10頁共

8、20頁【任務二】要求學生寫一篇游記。寫作的內容應圍繞著自己游覽某一處名勝古跡的經歷來 展開。寫事，可按時間順序，如可按游覽前、游覽中、游覽后來進行。寫景，可按空間順 序，如從上到下、從遠到近、從高到低等。要表達的情感是自己對祖國大好河山的熱愛之情。 如寫自己某次游覽泰山的經過，按游覽前的激動，游覽中的震撼,游覽后的感懷來組織材料， 表達自己對于泰山自然美景的熱愛，對祖國大好河山的熱愛?！救蝿杖恳髮W生寫一篇以寫人記事為主的記敘文。寫作對象是自己身邊的某位傳承民 間技藝的達人，通過具體的事件來塑造人物形象，表達自己對于其人的贊嘆與敬佩之情。 這位達人可以是自己的長輩，如自己的奶奶就是一位剪紙高

9、手；可以是自己的同學，如自己 的同桌就是一位泥塑高手這位達人一定要緊扣身邊來選定。選材時，要注意詳略，其 人其貌可以略寫，與他掌握的民間技藝相關的事件要詳寫。.范文青年之擔當今年早春，在長輩眼里吃不得苦，受不得累的九零后和零零后們，在這場抗疫會戰(zhàn)中 扛起了大旗。他們用年輕的肩膀，同前輩們一起肩負起中國的命運。這次的開學第一課主要以擔當團結和科學三個篇章展開講述。令我感觸最深 的是第一篇章一一擔當，尤其是青年人之擔當。那些九零后的醫(yī)護人員們通過一張張照片, 講述了他們在一線抗疫的故事。梁啟超先生說過少年強，那么中國強，我們也要向他們學習用于擔當，用行動證明一一 新時代的中國青年是好樣的！在抗疫期

10、間，武漢市的方艙醫(yī)院里，這一群青年人在離病毒最近的地方，直面死亡，守 護生命。原本平日里很在乎顏值的他們，任由厚實的口罩和護目鏡遮住臉龐，讓汗水里三 層外三層的在防護服中流淌，這一切只為了讓感染者盡快的好起來。看到他們鼻梁上的口罩 勒痕沒有，那是這個季節(jié)最美的妝容。我們作為零零后大軍的一員，也是未來的希望之師，可我們有為未來做了些什么呢？整 天不務正業(yè)，喜歡追劇上網(wǎng)，零食不離口，愛睡懶覺。我們做著八、九十歲的老爺爺奶 奶都能做的事。如此這般長大后的我們又將如何擔當國之重任呢？如饑似渴的學習文化，積極的參與社會活動，將青春的汗水盡情的拋灑在祖國的大地上, 才是我們青年一代的最應做的事請吧！時間會

11、永遠銘記，有那樣一群青年，他們在國家危難關頭，挺身而出，扛起重擔0經受 住了歷史與生命的考驗，綻放絢爛的青春之花。這就是中國青年之擔當，這就是中華民族之脊梁。這是新時代中國青年應該有的樣子。 解析此題是材料作文。第11頁共20頁 第一，審題立意：結合材料分析，材料的內容論述了五千年文明史中青年的擔當，一百多年 來青年的擔當，新時代建設中青年的擔當。據(jù)此分析，材料論述的中心是青年的擔當。要 求以這是新時代中國青年應該有的樣子”為文章的結尾。據(jù)此分析，本次作文主要考查價值 觀，引導考生深入思考如何在新時代、新征程中擔當青年使命、交出不愧于時代的答卷的問 題。寫作時，首先應整體把握材料，重點分析建黨

12、百年，共青團成立百年中每一代青年身上 的閃光點。尤其是新時代，在搶險救災前線沖鋒陷陣，在疫情防控一線披甲出征，在平凡的 崗位上兢兢業(yè)業(yè),在美麗的校園里不懈奮斗等。寫作的主題應是新時代青年有何使命和擔當。 并立足現(xiàn)實，結合自身，展望未來，發(fā)出號召之意。第二，選材構思：可以寫記敘文。記錄生活中有責任，有擔當?shù)那嗄甑墓适拢梢允前l(fā)生在 抗擊疫情時的故事，可以是搶險救災前線的故事，可以是美麗校園里發(fā)生的故事。采用以小 見大的手法，彰顯大主題?？梢詫懽h論文。參考立意：找到新時代的位置，創(chuàng)造新青年的價 值；擔當使命昂首進，我輩青年寫新篇；心懷家國之夢想，把握新時代機遇；激情滿懷寫青 春，無私奉獻新時代；以

13、前代青年為鏡，肩負新時代使命。寫議論文，注意恰當處理論點、 論據(jù)，論證三者之間的關系。采用舉例論證，道理論證，比喻論證，比照論證等論證方法。6,范文一：與傳統(tǒng)結緣一個偶然的機會，我和傳統(tǒng)文化之中的戲曲結下了緣。那是暑假第一天，奶奶帶我到人民公園玩。一進東門，我們就看到很多人圍在一起，我 忙問，這是干什么的啊？奶奶告訴我，這是戲迷們在唱戲、聽戲。奶奶問我，你想去聽一聽 嗎？對于愛湊熱鬧的我來說，當然不能放過這個機會。我迫不及待地鉆進了人群。這時，一位十歲左右的小姑娘，落落大方地站在那里，她要給大家演唱的是花木蘭 選段一一劉大哥講話理太偏。只見她自信沉著地站在人群中間，剛唱了一句，大家就連 連拍手

14、叫好，這個小姑娘唱得字正腔圓，聲音鏗鏘有力，動作自然聽到大家的稱贊，我 也情不自禁地為她鼓起掌來。后面還有一位白發(fā)蒼蒼的奶奶唱了一段朝陽溝選段，雖然 她已經七十多歲了，但聲音依然清脆明亮，贏得了大家陣陣喝彩聲。這是我第一次近距離聽戲，奶奶告訴我，豫劇是我們河南的地方劇種，像花木蘭、 朝陽溝，還有穆桂英掛帥、秦香蓮、鋤美案等等都是我們豫劇的名段。聽著奶 奶如數(shù)家珍的介紹，我興奮地說到：我想到了學過的木蘭參軍這篇課文，講的就是花 木蘭的故事！ 是啊，奶奶高興地答道，我們的傳統(tǒng)戲曲文化博大精深，要想了解更多, 就自己好好查查資料吧！ 奶奶的話，聽得我心里癢癢的，真想趕快揭開豫劇的神秘面紗。一回到家，

15、我就鉆進書房，翻開電腦，查閱有關豫劇的資料。豫劇也稱河南梆子，流行 于河南及鄰近各省的局部地區(qū)。由山西梆子、蒲州梆子和河南民間音樂相結合而成。其唱腔 由豫東調、豫西調、祥符調和沙河調四個腔系組成，主要流派為豫東調和豫西調，但是近來第12頁共20頁 四種腔調已趨合流。豫劇音樂屬于板腔變化體式，以節(jié)奏（板式）變化為基礎的板腔體劇種， 唱腔主要有慢板、二八板、流水、飛板等板式?，F(xiàn)在的樂隊中又加進了許多民族樂器和西洋 樂器，增強了音樂的表現(xiàn)力。我們豫劇還有一大批出色的表演藝術家，如常香玉、馬金鳳、 閻立品等等。我還了解到，我國的戲曲文化有著悠久的歷史，是世界上一種獨特的傳統(tǒng)戲劇藝術。由 于地域遼闊，民

16、族眾多，地方戲普及全國各地，有300多種，可以稱得上世界之最。其中影 響比擬大的有：豫劇、越劇、黃梅戲、評劇、曲劇、粵劇、淮劇、呂劇等。我們的豫劇也名 列五大名戲之一呢！對戲曲了解越多，我對她就越著迷。從此，傳統(tǒng)戲曲節(jié)目梨園春，成了每周我最期 待的節(jié)目之一。我和傳統(tǒng)戲曲的緣分就此開始了。范文二：立德樹人一一在青少年心中播下優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子習近平總書記指出，培育和弘揚社會主義核心價值觀，必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?？?以說，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的血脈，是社會主義核心價值觀的精神源泉，植根于每 一個中國人的心中，中華民族的文化基因要靠一代一代炎黃子孫不斷傳承下去。社會主義核心價值觀是興國之魂

17、，是支撐民族開展壯大的根基。中國之所以屹立千年， 中國人之所以能夠穿越歷史風云，砥礪前行,在于博大精深的傳統(tǒng)文化給予了我們精神支撐。 我們的根在這里，我們的后代也將從這里出發(fā)，走向未來。文化需要薪火相傳生生不息，傳統(tǒng)文化教育也要從少年兒童抓起，并在他們身上煥發(fā) 出新時代的生命力，可以說，少年兒童才是繼承傳統(tǒng)文化的基礎所在，民族認同感正是在這 個年齡段開始建立的。作為社會主義核心價值觀教育的重要內容，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育要與時俱進，要運用學生 喜愛、生動活潑的多種形式開展，特別是要開發(fā)和利用社會網(wǎng)絡資源，制作適合互聯(lián)網(wǎng)、手 機等新興媒體傳播的文化精品，才能吸引廣大青少年廣泛參與，最終構建校內外結合、

18、互為 補充、相互合作的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育格局，力求形成教育合力，產生整體育人的效果。中國夢之所以富有強大的凝聚力，在于中國夢的實現(xiàn)必須扎根在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化當中, 青少年是實現(xiàn)中國夢的主力軍?，F(xiàn)代化要走出中國特色，走出一條既堅守自己民族之魂又融 入世界的道路，少年們肩負重任。偉大的教育家陶行知先生有句名言:千教萬教，教人求真;千學萬學，學做真人。通過國 學教育，幫助青少年樹立正確的人生觀、價值觀，成為一個真真正正大寫的人。傳統(tǒng)文化就像一顆種子，埋在孩子們的心中，只要悉心培育，在未來收獲的將是一整片 郁郁蔥蔥的森林。第13頁共20頁解析(1)這是一篇命題作文。首先，審題。此題要求以“與傳統(tǒng)結

19、緣為題目。傳統(tǒng)文化并不是一個抽象的概念，距 離我們也并不遙遠，它就滲透在我們生活的方方面面，觸手可及、觸目可見、觸耳可聞說 明文章要表達出傳統(tǒng)文化在生活中的具體表達和影響；你肯定有過很多與傳統(tǒng)接觸的瞬間 說明文章必須要從自己入手，把自己與傳統(tǒng)文化接觸的內容和感觸表現(xiàn)出來。其次，立意。從主題上而言，從傳統(tǒng)習俗的角度呈現(xiàn)習俗給我們的影響，應做到文章要 表現(xiàn)真善美的主題。從內容上而言，可以寫一首古詩、一副對聯(lián)、一闋詞給我們帶來的影響， 我們在這些傳統(tǒng)文化中感受到了怎樣的魅力。從文體上而言，最好寫成記敘文。寫作時最好 不要平鋪直敘地來寫，要選擇自己親身經歷中最有趣、感悟最深的材料,這樣才能有感而發(fā)，

20、才能使感情真摯，更能吸引人。最后，選材。首先要明確傳統(tǒng)文化是什么？是生活，是技藝，是建筑，是器具，還是道 德素養(yǎng)。在這里也可以指從小到大，我們耳聞目睹的一些傳統(tǒng)習俗，如端午節(jié)佩戴香包、中 秋吃月餅、春節(jié)不能掃地倒垃圾，如祭祀時求平安符、焚香燒紙，如不能分梨、送鐘, 搬家要挑吉日等等。傳統(tǒng)文化在身邊，傳統(tǒng)文化在心里，傳統(tǒng)文化無處不在。最好能獨辟蹊 徑，避開平常大家經常寫的材料，給人耳目一新的感覺。(2)這是一篇材料作文。首先，審題。關于如何對待傳統(tǒng)的思想觀念、生活方式、風俗習慣，如何處理傳統(tǒng)與現(xiàn) 代的關系等問題，不同的人有不同的看法。從材料一傳統(tǒng)器物、建筑、服飾、節(jié)俗、詩詞 之美經由創(chuàng)新表達，讓

21、古老與新湖水乳交融，幺定放出了無與倫比的魅力可以看出，材 料一認為傳統(tǒng)文化應與現(xiàn)代科技相結合；從材料二引用魯迅或使用，或存放，或毀滅”的觀 點可以看出，材料二認為應區(qū)別對待，在繼承時應有思考，有區(qū)分，有方法，如此才能有所 創(chuàng)新。兩那么材料觀點沖突，對此我們要有明確的態(tài)度，立場鮮明地闡述自己的觀點。其次，立意。時代在不斷的前進，我們既要接受傳統(tǒng)文化的熏陶，也要順應歷史潮流。 不能一味的堅守傳統(tǒng)文化思想，固守其中而不順應歷史的開展潮流，這樣容易被歷史所淘汰。 傳統(tǒng)文化有很多需要我們傳承，并且不斷開展的。要在實踐基礎上，發(fā)揮群眾主體作用，不 斷推進文化創(chuàng)新。對于傳統(tǒng)文化中符合社會開展要求的、積極向上

22、的內容，應該繼續(xù)保持和 發(fā)揚。對于傳統(tǒng)文化中不符合社會開展要求的、落后的、腐朽的東西，必須自覺地加以改造 或剔除。最后，寫法。題干明確要求寫議論文，那么我們需要以“對待傳統(tǒng)的態(tài)度為論題，圍繞 如何對待傳統(tǒng)文化，怎樣對待傳統(tǒng)文化，這么做的意義或有什么好處等來展開論述，做到論 點明確，論據(jù)充分有力，論證層次清楚。議論文可以用排比開篇，顯得文章更有氣勢，并且 亮出論點，接著用事實論據(jù)和道理論據(jù)進行論證，綜合運用舉例論證、道理論證、比喻論證 和比照論證，讓議論更有說服力，最后再次點明觀點，收束全篇。第14頁共20頁7.范文:假如給我三天光明讀后感馬克吐溫曾經說過：十九世紀有兩奇人，一個是拿破侖，一個就

23、是海倫凱勒。最近 我讀了一本關于海倫的書一一假如給我三天光明，讀完這本書之后我的心被海倫的精神 深深的震撼了！在書中，海倫說：知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應該說知識就是幸福， 因為有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否那么就不懂人類生命的音樂！確實， 知識的力量是無窮的，正是知識使海倫創(chuàng)造了這些人間奇跡！海倫是不幸的，但她又是幸運的，正是因為有了知識，才為她鋪就一條通向光明的路。 她閱讀了多部文學和哲學名著，吸取著那些偉人和智者的思想精髓。她把學習比做攀登奇山 險峰，跌倒了再爬上去，每得到一點進步，就有一份鼓舞，逐漸看到更廣闊的世界，直到璀 璨的云端、藍天的深處、希望的頂峰！

24、這些知識，像一道道彩虹，點亮了海倫心中的燈，照 亮了她的內心世界，也架起了海倫和這個世界溝通的橋梁！是知識給了她生活的勇氣，是知 識給了她接受生命挑戰(zhàn)的力量，使她能以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了人生的 光明。生命的意義何在，人生的價值何在？海倫，用她艱難卻幸?？鞓返囊簧?，詮釋了生命的 意義。她的一生是人類的奇跡，她的自傳，使我汗顏，也使我警醒。確實，我們太幸運了， 我們擁有美好的一切一一健全的體魄、良好的學習環(huán)境、優(yōu)秀的老師從今天起一定抓緊 每一分一秒，不要讓光陰虛度，不要等失去了才懂得珍惜，要像海倫凱勒那樣，不埋怨、 不放棄，好好珍惜自己所擁有的，發(fā)奮學習，以微笑面對厄運，以頑強的

25、毅力克服困難，以 杰出的成就顯示生命的價值！假如，我們每一個人，都用知識點亮自己心中的燈，我相信，這個世界將是一片光明！ 解析此題考查學生寫讀后感。審題：本作文題是寫讀后感或觀后感。首先要選擇好你要寫的作品，也就是說先要確定你是 看了哪部名著、文章，還是電影、電視，然后思考這個作品你感受最深的是什么。感受最深 的地方往往是作品中展現(xiàn)出的一段人生的苦旅，或是心靈的跋涉，或是其中表達出的品格或 精神。學生應該通過其中人物行為的舉動，情節(jié)曲折展開開掘出其中隱藏的高尚品格或精神 品質C這也是最有價值的地方,也是讀后感文章成功的關鍵C結合這一感受再進行拓展延伸， 思考這個感受最深的內容還可以聯(lián)想到生活中

26、的什么人、事或現(xiàn)象，這些給了你怎樣的啟迪, 以后自己應該怎樣做等，加以拓展成文。構思：面對該題目，思路應該首先從所選取的作品入手，首先應結合其中的情節(jié)或人物形象 的分析展現(xiàn)出作品打動你的地方，然后再說明理由，在作品人物經歷的事件中，在他們心靈第15頁共20頁 的跋涉中，在克服困難挫折的過程中表達出他怎樣的品格或精神？這些對自己有什么影響？ 自己應該如何學習他們、如何從中汲取能量更好成長？確定了這些，也就基本確定了本文的 寫作思路。比方讀三國演義，讓人領略了足智多謀的無盡魅力，懂得了智慧來源于知識、 知識來源于勤奮的道理。在任何時代，只有掌握了知識，才能掌握話語權，也才能掌握未來 的道理。再如讀

27、魯迅的朝花夕拾，從中看到幾千年的封建禮教吃人的真面目，看到了魯 迅先生對封建統(tǒng)治和封建道德進行的批判，讓我們更加珍惜現(xiàn)在自由、平等的生活。魯迅先 生以筆為武器，戰(zhàn)斗一生的精神，也啟迪我們要有擔當精神，要敢于發(fā)聲。選材和寫法：在具體的寫作過程中，首先要從自己熟識的作品中選取材料，并進行篩選，選 擇具有啟迪人心或有精神力量這些意蘊的材料。在圍繞作品中人物或情節(jié)闡述時，一定要注 意引述故事時簡明扼要抓重點，不要引述的內容就占了整個文章的一大半，重點要放在感悟 的角度來展開。一定要有結尾，文章結構要完整。還要注意具體要求和字數(shù)限制。.范文：老師影響了我清晨，陽光穿透教學樓的玻璃，射在踏進校門的同學們的

28、身上，金色的陽光伴著同學們。 今天是個不尋常的日子一一同學們不再走向教學樓，而是直奔操場；同學們身上不再穿著校 服，而是穿著各式各樣的運動服；同學們的書包仿佛變得輕盈，腳步輕快，健步如飛。一切 都不尋常了。莊嚴的運動會入場式后，正式比賽開始了。看著其他工程依次開始，而我要參加的800 米卻還遲遲不開始，心中無比焦急。驕陽似火，不知是在讓我變得更加急躁，還是在為場上 的同學們加油助威。它就像一個巨大的火盆，里面有無數(shù)條滾燙火舌在放肆的舔著萬物，就 連天上的云也被它舔化了。九點，十點，十點半終于，廣播里響起初一女子800米開始 檢錄的聲音。我和另一個同學一起朝著檢錄區(qū)走去。班主任就跟上來，對我們說

29、：“加油， 我們相信你們一定可以贏得比賽的。還叮囑道：做好準備呢，不要拉傷了。經過兩年多的堅持慢跑，我雖然有信心，但還是很緊張。但想到全班同學和老師都在為 我們加油和老師剛才肯定的話語，我心中那一抹灰色也變得光明了。隨著啪的一聲，第一組的同學就像離弦的箭飛了出去。全場都沸騰了，不知不覺他們 就跑完了。老師又過來，再一次為我加油道：剛才那個同學跑的時候岔氣了，沒有跑好， 但我相信你一定可以的。又一聲槍響，我盡我最大的力氣沖到了最前面，一位同學一直在 后面緊追不舍我拼命的跑，她也拼命的追.因為開始跑得太快，剛跑了半圈不到，我已經 沒了體力，或許也是因為剛才在操場上被曬了一上午吧。我喘著粗氣，耳朵里

30、開始發(fā)出嗡嗡 的聲音，每跑一步眼睛就晃一下。當我已經精疲力盡，想放棄時 后面的同學飛快的超過我。 但當我看到班主任在終點帶著幾個同學在為我加油鼓氣時，耳邊又回蕩起她的話語。頓時, 我邁開了雙腿。在最后一刻我用盡最后的一點力氣，腳一蹬，邁過終點線。第16頁共20頁感謝您！在我緊張中給予我鼓勵，感謝您支持我，鼓勵我，相信我，以及激勵我的話語。從此，我勇往直前，向著終點的光發(fā)奮向上。感謝您！是您影響了我！解析此題考查材料作文。一、選材立意：審題可知，材料中的關鍵語句是中國學問的一大特征就是，師生之間不僅 傳授知識，更重要的是生命人格的影響，強調的是師生之間生命人格的影響。一般意義 上都是側重于老師對

31、學生生命人格的影響，實際上是這種影響是相互的。即老師影響著學生 人格的形成，學生也影響著老師補齊自己人格上的短板。教學相長說的不僅僅是學識上的 相互促進，也包括著人格上的互相影響。二、選材構思：可以有兩個寫作思路，一是記敘文，二是議論文。如寫記敘文，站在學生的 角度。要通過具體的事件來表現(xiàn)老師對自己人格形成的正面影響，如，老師通過自身的言行 讓自己變得更加積極，更加樂觀，更加自信等。如寫議論文，就可以把師生之間生命人格 的互相影響為論題，從老師對學生的影響，學生對老師的影響兩個方面進行論述，列舉實 例，引用名言增強論證的力量，做到觀點明確，有理有據(jù)。.范文：家鄉(xiāng)的小巷我出生于一座古樸的小鎮(zhèn)，小

32、鎮(zhèn)里那彎彎曲曲、幽深寧靜的小巷帶給我的是一份永遠的 懷念。小巷，是小鎮(zhèn)最溫柔的腹地。我喜歡單獨穿行在巷子里，靜靜體味多彩的街巷世界。在 這里你能感受到遠離凡塵喧囂的寧靜祥和，游走于小巷之中，如同細細咀嚼一首民歌，內心 充滿著歡悅。大約五六點鐘時，小巷便開始蘇醒，晨練的人們輕輕推開門，迎接第一縷晨曦；經常拌 嘴的夫婦走路也輕手輕腳的，像是怕吵醒了小憩的燕子。老人費力地將半癱的老伴兒輕輕扶 到輪椅上，悄悄向對門兒望了一眼，匆匆收回目光，像是怕被別人發(fā)現(xiàn)一般；幾只小狗呼朋 引伴，討論如何才能討一塊肉骨頭；遛鳥的幾位老人湊在一起嘮著嗑兒，議論自己的兒女與 菜價。早早下田歸來的青壯年背了自家田里種的菜蔬

33、，思索去哪兒才能賣個好價錢遠處的雞鳴聲與鬧鈴聲此起彼伏，叫醒了沉睡的小巷。太陽升起來了，小巷籠罩在一片 綠蔭之中，時光是綠的，樹影、人聲是綠的，巷口小嬰兒的衣物在尼龍繩上靜靜搖晃，似一 陣散發(fā)著乳香的微微鼾聲，那鼾聲，也是綠的我情不自禁地想：這小巷是不是要被綠色拐 走了呢？到了黃昏，綠色稠成了霧靄，在頭頂輕輕聚攏。燈一盞盞亮起來，輕輕把影子拉瘦。行 人帶著自己的影子一路前行，假設是月亮碰巧跟了上來，時光會變得曖昧起來，巷子像一截兒 長長的水袖，靜靜搖晃，走路的人好像步子一重，就能踏入另一個世界中。第17頁共20頁晚上，陪奶奶坐在門口納涼，看巷中如積水空明，聽月光滴落的聲音與蟋蟀卿卿我我的 情話

34、，那時光，讓人沉醉。這樣的小巷，詩意、質樸、平易近人，充滿了人情味。翠墨色的青石板倒映出時光的痕 跡，如天空中掠過的幾只飛鳥，令人向往。此刻，我手捧一杯碧綠的竹葉青茶，沉浸于小巷 的回憶中。那回憶里的時光，又何嘗不像這氤氯的茶香，縈繞在我的心口眉梢，時刻陪伴著 我。解析此題考查材料作文。一、審題。通讀材料，抓住中心句說起家鄉(xiāng)，每個人都會有一張自己的私家地圖，有的是 美食圖，有的是老街圖，有的是民俗圖當然也有青山綠水圖，歡樂農家圖，圖中的每個 坐標都是你與家鄉(xiāng)最深情的紐帶，明確本次作文可以提煉以家鄉(xiāng)為主題，寫作重點是家 鄉(xiāng)的美麗，說明自己對家鄉(xiāng)的喜愛之情?？梢越淮已劾锏募亦l(xiāng)是什么樣子的，有哪些

35、美 麗的風景或者人和事，把自己最想寫的寫出來，先擬寫題目，然后扣住題目來寫，可以先開 門見山直接入題表達對家鄉(xiāng)的熱愛，再從不同的角度通過具體的描寫表現(xiàn)主題，突出其特色, 最后可總結，升華主題。注意詳略，適當?shù)剡\用修辭方法。二、選材和立意。圖中的每個坐標都是你與家鄉(xiāng)最深情的紐帶明確具體內容可以寫對家鄉(xiāng) 一草一木的熱愛，說明自己對家鄉(xiāng)的感情是喜愛之情?？梢詫懠亦l(xiāng)美麗的自然景觀，可以寫 家鄉(xiāng)特有的景物，可以寫家鄉(xiāng)的民俗風情，只要是你愛的家鄉(xiāng)的事物都可以入文。重點是不 僅要生動準確寫出家鄉(xiāng)的特點，還要寫出自己對家鄉(xiāng)獨特的感受。文中對故鄉(xiāng)的情感要自然、 真切、真摯、深沉。寫好這類作文要注意選擇具有鮮明時

36、代特征和故鄉(xiāng)特點的事物，如：老 槐樹、小樓閣、小池塘、故鄉(xiāng)的屋檐、老屋角落的米酒香、外婆橋、老街等，即選材的典型 性。立意不應只停留在對故鄉(xiāng)的描寫，而是通過對故鄉(xiāng)的描寫引發(fā)對自己人生的思考，對故 鄉(xiāng)開展、社會開展的關注，對世間生命的解讀與參悟。.范文自強磨鋒芒，終得嗅梅香有一種光華，照耀著中華民族的精神家園；有一種火焰，躍動在民族靈魂的崇山峻嶺; 有一種信仰，沉潛于華夏兒女的心靈汪洋。它使我們在風暴來襲時巖然不動；讓我們在窮困 潦時淡然沉靜；助我們在眾人恥笑時襟懷磊落；促我們磨礪自己那一柄寒光灼灼的寶劍，嗅 得苦寒后那沁人心脾的芬芳它就是自強C自強，是對命運不公的抗爭，是敢于向命運挑戰(zhàn)的勇氣，

37、是大喊一聲我命由我不由天 的自信。撒貝寧說：如果命運是最差的編劇，你就要做自己人生最好的演員。一場可怕事故奪 去了他的雙臂，他卻對之報以不屑的微笑，游泳、打字、彈鋼琴一一維也納金色大廳里，劉第18頁共20頁 偉用最優(yōu)美的旋律詮釋了他驚人的勇敢；一場疾病剝奪了行走的能力，他卻張開了心靈的雙 翅，飛翔在清華大學的各個角落，朗讀者舞臺上，矣曉沅用激昂的聲音展示了他的超強 的自信！苦難中浴火重生，磨礪中鳳凰涅槃。自強，是對苦難的輕蔑，是對懦弱的不屑，是慨然長嘆千磨萬擊還堅勁，任爾東西南 北風的頑強。蛹掙脫繭的束縛，只為蛻變后能獲得新生，在羽化而飛的瞬間書寫美麗;雄鷹搏擊長空， 無所畏懼，懸崖邊的奮力一

38、躍，只為脫去軟弱，成就翱翔天際的王者風采。貝多芬雙耳失聰， 卻不曾消泯對音樂的執(zhí)著；韓信受胯下之辱，卻成就滅秦的千古偉業(yè)；王心儀家境貧寒，卻 從未放棄求學的熱情；余秀華自幼腦癱，卻擁抱美好燦爛的人生生逢中華崛起的盛世， 我們是做那海鷗，在暴風雨來臨之前，恐懼地呻吟，還是要做那海燕，在暴風雨中高傲地飛 翔？我們是做那忍氣吞聲、逆來順受的綿羊，還是要做那橫掃勁敵、威風八面的猛虎？三千里江山，不畏風狂，不懼雨驟，不怕潮涌，不驚栗于一切寒霜雷電，全無畏懼，是 因為，這江山內里，是血性，是剛強，是堅硬的骨，是不屈的魂，是自強不息之精神！為了 家園的美麗，為了祖國的強盛，讓我們傳承這中華之精神，在心中燃起

39、自強的火炬，去戰(zhàn)勝 一切艱難困苦，去追逐自己的精彩人生！解析此題是一篇材料作文。第一，審題立意。材料作文的關鍵是讀懂材料，讓思考從材料中得出?？梢韵茸ゲ牧现械年P 鍵詞句，再由這些關鍵詞句作深入透析，表達自己的思考。材料中周易、老子、古人中 的這幾句話，都是強調“自強，也就是說戰(zhàn)勝自己，超越自己，自我進步，永不停息。自強 不息：指自己努力上進，永不懈??；形容一種積極的人生態(tài)度。強大自己必須要通過堅持不 懈的努力。這那么材料中“只要不輕言放棄，自強不息，自信自立，勤思苦學，勇于開拓”“心 中有夢，腳下有路的這些句子，可以作為立意的關鍵。自強不息立意可以有不同的側重 占八、(1)從闡述自強不息、內涵

40、的角度立意。自強不息，是努力向上，永不懈怠。自強者，面 對困難，不退縮；自強者，對面強手，不屈服；自強者，面對失敗，不氣餒。(2)從闡述自強不息意義的角度立意。法國批判現(xiàn)實主義作家司湯達說：如果他是一棵 軟弱的蘆草，就讓他枯萎吧；如果他是一個堅強的人，就讓他自己打出一條路出來吧。自 強，是開辟成功之路的利刃；自強，是建功立業(yè)服務社會的階梯。(3)從闡述自強不息、途徑的角度立意。自強，必須有天生我材必有用的自信；自強， 必須有敢為天下先的勇氣；自強，必須有咬定青山不放松的毅力；自強，必須有也無 風雨也無晴的沉著！也可從如下角度立意：克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己、超越自己；自信自立；勤思苦學，勇于 開

41、拓；心中有夢，腳下有路；不輕易認輸，不輕言放棄等。第19頁共20頁任務三你身邊有傳承民間技藝的達人嗎？請你講述他（她）的故事。要求：（1）不少于600字；（2）文中不得出現(xiàn)個人信息，如地名、校名、人名等。卷面分要 求書寫規(guī)范、工整，卷面整潔。.閱讀下面的文字，按要求作文。5000多年源遠流長的文明歷史中，中華民族始終有著“自古英雄出少年”的傳統(tǒng)，始 終有著“長江后浪推前浪”的情懷。一百年前，共青團成立之際，一大批先進青年在“覺醒 年代”紛紛覺醒。新時代建設中，哪里有需要，哪里就有青年的身影：在搶險救災前線沖鋒 陷陣，在疫情防控一線披甲出征，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，在美麗的校園里不懈奮 斗“清澈

42、的愛，只為中國“，成為當代中國青年發(fā)自內心的最強音。要求：請以這是新時代中國青年應該有的樣子為文章的結尾，自選角度，自定立意，自擬 標題，自定文體（詩歌除外），寫一篇600至800字的文章。文中不得出現(xiàn)你所在學校的校 名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。材料一：從河南博物院文化創(chuàng)意產品開發(fā)好評如潮到河南衛(wèi)視元宵奇妙夜清明奇 妙游等節(jié)日晚會持續(xù)出圈，傳統(tǒng)器物、建筑、服飾、節(jié)俗、詩詞之美經由創(chuàng)新表達，讓 古老與新湖水乳交融，標放出了無與倫比的魅力。材料二：關于如何對待傳統(tǒng)文化，魯迅先生認為應區(qū)別對待，或使用，或存放，或毀 滅，在繼承時應有思考，有區(qū)分，有方法，如此

43、才能有所創(chuàng)新。（1）傳統(tǒng)文化并不是一個抽象的概念，距離我們也并不遙遠，它就滲透在我們生活的方方 面面，觸手可及、觸目可見、觸耳可聞。你肯定有過很多與傳統(tǒng)接觸的瞬間。請以“與傳統(tǒng) 結緣為題，寫一篇記敘文。要求：表達意圖明確，內容具體充實。600字左右。文中請回避與你有關的人名、 校名、地名。（2）關于如何對待傳統(tǒng)的思想觀念、生活方式、風俗習慣，如何處理傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關系等 問題，你有怎樣的思考和認識？請綜合上面的材料，自選角度，確定立意，自擬題目，寫一 篇簡單的議論文。要求：觀點明確，有理有據(jù)。600字左右。文中請回避與你有關的人名、校名。.閱讀下面材料，按要求作文。我們閱讀文章、名著，或者觀看電

44、影、電視劇，總會有所觸動，得到啟發(fā)。請結合你的 閱讀或觀看經驗寫一篇讀后感或觀后感。要求：自擬標題，寫一篇不少于600字的作文；文中不得出現(xiàn)含有考生真實信息的人名、地 名等。.按要求作文第2頁共20頁 第二，文體選擇。建議寫議論文，可以借用古今事例。主要為三個局部，第一局部，自強的 目的，即為什么要自強，自強可以帶來哪些益處；第二局部，自強的途徑，自信自立，勤思苦學，勇于開拓，這是一種；另外，還有樹立正確 的人生目標，并堅持不懈的為之奮斗；戰(zhàn)勝自我，超越自我；在磨礪中走向自強。第三局部，自強之后，所到達的精神境界。涉及到的古人事例：司馬遷。司馬遷因李陵之禍遭受宮刑，但忍辱負重，自強不息，最終寫

45、 成史記，流芳千古。在史記里有這樣一段話蓋文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋; 屈原放逐，乃賦離騷；左丘失明，厥有國語；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳呂覽; 韓非囚秦，說難、孤憤；詩三百篇，大抵賢圣發(fā)憤之所為作。這些都是自強不息的典型例 子?，F(xiàn)代人的事例：林萬東，2019年以713分，通過清華大學自強計劃被該校自動化系錄 取。林萬東出生在云南一個小山村，全家的生活全靠母親在一家工地搬磚背沙。成績出來時， 林萬東正在工地搬磚。林萬東說：唯有自強不息，我們才會有日后的無限可能。 2019年5月，在英國舉行的跆拳道世錦賽，中國選手鄭姝音大比分領先英國選手比安卡沃 克頓，卻被裁判判負。9月13日，跆拳

46、道世界大獎賽日本千葉站的比賽中，鄭姝音擊敗了 比安卡沃克頓，奪得冠軍，穩(wěn)獲東京奧運會入場券。復旦新生曾健宇在暑期通過做家教掙了 3000元，仍然不夠今年的學費，剩下的是找父母 借的。曾健宇表示，18歲花父母的錢，會逐步將錢還給父母。第三，擬題例如。自強，永恒的美麗；心中有夢，腳下有路；吾輩當自強不息；生命不止, 自強不息等。第20頁共20頁中國歷來講究師道。禮記學記云：“凡學之道，嚴師為難。師嚴然道尊，道尊然 后民知敬學。”韓愈更是一針見血地指明：“道之所存，師之所存也?！标愐≡谡擁n愈 一文中曾說過：“華夏學術最重傳授淵源?！敝袊鴮W問的一大特征就是，師生之間不僅傳授 知識，更重要的是生命人格

47、的影響。請結合上述材料，聯(lián)系自己的生活實際，自選角度，自擬題目，寫一篇作文。要求：文體不限，除詩歌外，可以記敘經歷、抒發(fā)情感、發(fā)表見解等；字跡工整，書 寫規(guī)范，學數(shù)600800字；文中請不要出現(xiàn)真實的姓名、校名；文中不得引用、抄 襲本試題卷閱讀理解局部的材料。.閱讀下面的材料，按要求完成寫作。家國情懷是對祖國和人民的深情大愛，是對國家富強、人民幸福的理想追求，是一種 深層次的文化心理密碼。習近平主席曾說：每個地方都有讓大家留念的東西，不要小看這 種幸福感，因為這種幸福感能留得住人。說起家鄉(xiāng)，每個人都會有一張自己的私家地圖，有的是美食圖，有的是老街圖，有的是 民俗圖當然也有青山綠水圖，歡樂農家圖

48、，圖中的每個坐標都是你與家鄉(xiāng)最深情的紐帶。 閱讀以上材料，你有哪些認識、體會和感悟？請任選一題作文。請根據(jù)以上材料，自選角度，自主立意，自擬題目，自定文體（詩歌除外），寫一篇文章。 10.周易上說：“天行健，君子以自強不息?！崩献诱f：“勝人者有力，自勝者強。” 古人還說：“將相本無種，男兒當自強這些都啟發(fā)我們：一個人可能沒有出眾的顏值, 沒有過人的口才，沒有驕人的成績但你只要不輕言放棄，自強不息，自信自立，勤思苦 學，勇于開拓就一定能悟到“心中有夢，腳下有路”的真諦，成為人生的贏家。請根據(jù)你的理解、感悟和體驗，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。耍求：（1）緊扣主題，內容具體充實；

49、（2）有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）; （4）文中請回避與你相關的人名、校名、地名。解析.范文：禮當須臾化作長久，當晝夜?jié)u成四季，候鳥去來，花開花落，周而復始，四時之景例外, 而樂亦無窮也。也唯有大自然的鬼斧神工才能夠釀得四季的良辰美景一一春夏秋冬，這四時 之景，便是大自然賦予世界的禮物。野火燒不盡，春風吹又生，每當春季來臨，萬物復蘇，枯木吐出新芽，野花綻出芬芳，第3頁共20頁 給人耳目一新的感覺，我們欣慰地奔波在春天的角角落落。春天，更是我們夢想起航的時節(jié)， 我們在這一季節(jié)許下一年中的期許，并朝著這個方向努力前進，有戰(zhàn)無不勝的力量激勵著我 們，就是這樣一個時節(jié)，迸發(fā)出無盡的潛力

50、，涌動著新的生命成長。夏天，那是萬物肆意生長的季節(jié)，繁花似錦，此時是世界最斑斕的一瞬，一花一葉奪人 眼目，世界呈現(xiàn)出最鮮妍的姿態(tài)。當風變得急切，蕭瑟襲來時，便是到了賞悅秋景的好時光了。秋天是收獲的季節(jié)，是大 自然給予世界的最豐富的饋贈，此時的世界非但層林盡染，在春夏兩季的日積月累中還可以 碩果累累，色彩紛呈。最后我要濃墨重彩地描繪一下我們北國冬季的風光了：冰封千里，雪花彌漫。世界顯得 一片沉默祥和?？菽緛辛⒃谘┲?，此時只有松枝傲然挺立，生機勃勃。世界在這樣的時節(jié)里 沉淀著，享受著大自然的饋贈。萬物也清靜下來，養(yǎng)精蓄銳，為新的一年做好準備。世界似母親般孕育著萬物，浸潤在大自然贈與的美好時光中。我

51、們享受著季節(jié)帶來的景象，而世界也沉浸在大自然賦予的四季輪回中，流連忘返，循 還往復，這便是大自然給世界，給人類的禮物。解析這是一道材料作文。一、審題立意。題干中給出了禮的三個釋義，表示尊敬的言語或動作；禮物；以禮相待。 動筆前先理解這三個意思。三個詞語意思也就給了三個審題的方向，可以抒發(fā)對某人的尊敬; 可以圍繞禮物寫事或議論；也可以寫以禮相待的傳統(tǒng)美德。從第1釋義出發(fā)，可以選取對 某個人或國家，表達個人的崇敬、尊敬之情；也可以寫對中國傳統(tǒng)禮節(jié)的認識或體驗。從第 2釋義出發(fā)，可以寫一次自己送出或接受禮物的經歷；也可以寫中西方接受禮物后的不同表 現(xiàn)（西方直接當面拆禮物，中國人私下拆禮物），進一步引

52、申分析形成這兩種行為的原因： 不同文化下對禮的認識不同；也可以通過真實現(xiàn)象或虛構故事反映當下送禮惡習。從第3 釋義出發(fā)可以分析以禮相待的好處，發(fā)表議論。二、選材構思。表達尊敬、崇敬之情的，可以選父母，老師等這些普通卻不平凡的人，或者 英雄，如救火戰(zhàn)士、邊防士兵、疫情中的醫(yī)務人員、袁隆平等，情感的對象也可以是祖國, 作文時寫清楚自己為什么如此敬重他們，他們給自己帶來了怎樣的典范，自己該如何向他們 學習等；表達對傳統(tǒng)禮節(jié)認識或體驗的，可以寫過年磕頭，長輩發(fā)紅包，端午節(jié)送艾等當?shù)?獨有習俗，寫習俗由來、傳說或者寓意，寫自己的相關回憶或感受；也可以寫自己接或送禮 物，通過具體事件表現(xiàn)禮輕情意重的主題；

53、還可以針對當下某些與禮有關的不良風氣, 比方過重的彩禮，教師節(jié)攀比送老師的禮物，中國傳統(tǒng)文化下的辦事送禮等現(xiàn)象發(fā)表自己的 看法和認識。.范文：第4頁共20頁立春考場里靜悄悄的，只聽見沙沙的寫字聲在空曠的教室中ID蕩。我心此刻卻不甚明媚。時值盛夏，心中卻是冰雪滿天，仿佛有萬千無法擺脫的愁苦。唉， 這么長時間認真艱辛地復習，最終面對的只是一張蒼白的試卷，怎不令人心生悵惘？背后有 人長嘆一聲，無奈？抑或無聊？曾聽師長說：中考是人生的一個轉折，對你這樣的尖子無疑是一個枯木逢春，鯉魚飛 躍的機會。也許是吧。我淡淡地回答。心中似乎了然。中考過后，不是照樣埋頭苦讀？縱使在高等學府深造，再過幾年，面對 的何嘗

54、不是一張蒼白的試卷？何來轉折？唉，想必，心中的寒冬還要持久，春天恐怕是不會來了吧！窗外，楊柳青青，它們早已歷過寒冬。立春的時候，它們可曾心生喜悅！它們整日吸收 云雨天露，向上奮力地生長，不是最終都逃不過秋至葉枯的悲嗎？既然如此，為何還要如此 奮斗，如此勤勞？就在此時，一縷清風拂來，送來楊柳枝葉純粹的芳香，心神一陣清醒。我忽然想到，這 楊柳不竭地輪回，奮力地生長，不就是為了這天地氤氟的清香嗎？歷經了一冬的寒冷,也許，它們的心早在盼望那個立春的溫暖時.刻，明知會有枯葉滿天， 明知會有雪凍寒枝，但這畢竟是個開始，也是個結束。立春過后，它們的清香終能溢滿天地， 綿綿長存。是?。≈锌嫉慕Y果并不重要，重要

55、的是那新舊交替后嶄新的人生年輪。在這個年輪中, 我們奮斗，我們歡笑，我們有信心讓自己莘莘學子的氣質與香華昭滿天地！不知何時，心中竟覺得暖意融融。心中了然：過程為主。立春過后，花兒終會開放，自 己種下的辛苦之種終會生根、發(fā)芽，他日何愁不能香遠益清，清濯天地？有人提前交卷，我卻決心坐到終場。是的，既是轉折，何不讓這個過程充實到無所遺憾？ 解析此題考查材料作文。第一，審題。材料作文一定要抓住材料中的關鍵詞句，尤其是議論、抒情的句子。導語從二 十四節(jié)氣說起。著重提到了春天的三個節(jié)氣：立春、驚蟄、春分。介紹立春，意在強調其代 表了轉折，是新舊交替的標志。介紹驚蟄，重在強調其讓人懂得了奮進。介紹春分，重在

56、強 調太陽的公正。寫作時，應跳開這三個節(jié)氣的外表意義，把這三個節(jié)氣的深刻內涵作為文章 的主旨。導語創(chuàng)設了作文情境，激發(fā)了學生的寫作欲望，也為學生翻開了寫作思路。第二，思路。題干讓學生從三個節(jié)氣的具體介紹出發(fā)，去聯(lián)想，去思考，去感悟。立春。應緊扣材料中的是一種轉折，也是一個新舊交替的標志來進行寫作。在生活中，有 哪些時刻就像是立春一樣是一個轉折或是新舊交替呢？從小學升入中學是立春，告別了懵 懂快樂的童年時期，邁入豐富多彩的少年時代，這是人生中一個重要的轉折。如何適應新的第5頁共20頁 環(huán)境，如何在新的環(huán)境里讓自己變得更加的優(yōu)秀，怎樣走過人生中的立春，走進那個生機 勃勃，充滿了希望的人生的春天。戰(zhàn)

57、勝了自己心中某個消極或是陰暗的想法，也是一種立 春，超市里，收銀員阿姨多找了自己錢，自己想著這些錢可以買來很多的玩具或是零食， 就想轉身走了。但在回家路上，自己經過了思想斗爭，或是聽到了路邊某位家長教育孩子要 老實的話，受到了觸動，又回到超市，把多余的錢退了回去。此時的自己，不就是經歷了“立 春，迎來了春天嗎？驚蟄。應緊扣材料中的就像父親的棒喝，讓頑劣的孩童懂得了奮進”來進行寫作。在生活中， 我們常常犯錯。有時候，我們是不自知的。在這時，我們就需要有一個在旁邊給我們及時的 棒喝，這聲棒喝，就如同驚蟄節(jié)氣時，天上響起的滾滾驚雷，讓我們警醒。老師的批評, 家長的教育，朋友的勸勉，甚至是陌生人的一句

58、無心的話語，都可能讓我們的內心的震動, 都可能讓我們警醒，都可能導人向善，就都是驚蟄時的雷聲。這個命題適合寫作記敘文, 從生活中選材，寫出真情實感。春分。應緊扣材料中的顯示出一種公正來進行寫作。適合寫成一篇議論文。以公正為論 題，表達自己對于公正的看法與觀點。首段一般應引出論題或論點，激發(fā)讀者的閱讀興趣。 行文中間局部有兩種思路。一是逐層深入，如先論述什么是公正，接著論述公正的意義，然 后論述怎樣實現(xiàn)公正，最后補充論證公正不等于絕對的平均。二是列舉出幾個分論點進行證 明，通過證明分論點來證明中心論點的正確。如：公正是一種制度，公正是一種品德，公正 是一種力量，公正是一種尊重等。末段應總結全文，

59、得出結論，再次強調中心論點，向讀者 發(fā)出有力的號召。寫作議論文，一定要做到有理有據(jù)，以理服人。.范文：我心有責任是什么讓霍去病發(fā)出匈奴未滅，何以為家的吶喊？是什么讓陸游發(fā)出位卑未敢忘憂 國的慨嘆？又是什么讓顧炎武發(fā)出天下興亡，匹夫有責的呼喚？是責任。是無數(shù)仁人志士記在心上、扛在肩上的責任！正是這責任，推動了歷史車輪的 滾滾向前；也正是這責任，閃耀著人性中至真至純的光芒。讓我們帶著責任上路，無悔地走 好人生的每一步。我心有責任，我的生活才會散發(fā)出光彩。責任，是重如泰山的承諾。它推動著一代又一代的人，勤勤懇懇的在各自的崗位上奉獻 著。這幾年，全國遭受新冠疫情的襲擊下，600萬醫(yī)護人員勇敢的沖向了第

60、一線。他們英 勇，他們無畏。在同新冠疫情的戰(zhàn)斗中，誰也沒害怕，誰也沒退縮。任憑新冠疫情有多 么可怕，卻無法吞咽醫(yī)護人員那顆強烈的責任心。病人來了，每個人不分晝夜，細心照顧; 有的醫(yī)護人員倒下了，就立刻有人補充上來。在這場沒有硝煙卻比槍林彈雨更危險的戰(zhàn)斗中， 他們沒有辜負國家和人民寄予他們的厚望。最終，新冠疫情被暫時壓制了，這是用醫(yī)護人第6頁共20頁 員沒日沒夜的奉獻和那顆強烈的責任心換來的。如果他們沒有一顆強烈的責任心，那就不知 道這場風暴還要刮多久，還要奪去多少人無辜的生命。化作春泥更護花”的默默獻身是責任；蠟炬成灰淚始干”的無私奉獻是責任；先天下 之憂而憂，后天下之樂而樂的心懷天下是責任；