1、名師精編 優(yōu)秀教案 21 3 廣播,電視和移動通信 二, 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問目標(biāo) 1. 明白無線電廣播的大致工作過程 . 2. 大致明白電視的工作過程 . 3. 明白移動電話是怎樣工作的 . 才能目標(biāo) 通過明白無線電廣播, 電視和移動電話的工作過程, 際問題,概括總結(jié)的才能 . 德育目標(biāo) 提高同學(xué)應(yīng)用科學(xué)文化學(xué)問解決實(shí) 通過明白廣播,電視和移動電話的工作過程,初步熟識科技對現(xiàn)代生活的影響 . 三, 重點(diǎn)與難點(diǎn) 無線電信號的發(fā)射和接收過程； 初步培養(yǎng)同學(xué)的收集資料,處理信息的才能； 初步熟識科技對現(xiàn)代生活的影響； 四,教學(xué)預(yù)備 同學(xué)課前收集,整理的資料,實(shí)物投影儀,收音機(jī),電視機(jī)和移動電話各一臺,老

2、師用 多媒體課件； 五, 板書設(shè)計(jì)（ 多媒體投影） 第三節(jié)廣播,電視和移動通信 一,電磁波是傳遞信號的載體 二,無線電廣播信號的發(fā)射和接收過程（如圖） , 三,電視信號的發(fā)射和接收過程（如圖） 第 1 頁,共 5 頁名師精編 優(yōu)秀教案 四,移動電話 1工作原理：移動電話相當(dāng)于是無線電臺,它將用戶的聲音轉(zhuǎn)變?yōu)楦哳l電信號發(fā)射到 空中,同時它又捕捉空中的電磁波,使用戶接收到通話對方送來的信息； 2設(shè)立基地臺的緣由：手持移動電話的體積很小,發(fā)射功率不大； 它的天線也很簡潔, 靈敏度不高；因此,它跟其他用戶的通話要靠較大的固定基地臺轉(zhuǎn)接； 六,教學(xué)過程 老師活動 同學(xué)活動 說明 課前活動 布置同學(xué)在課前

3、利用能利用的一 同學(xué)在課前 利用現(xiàn)有條件讓同學(xué) 切資料：教材,科普書籍和網(wǎng)絡(luò)等, 利用手中的各種 盡可能多地參與到課堂教 從以下幾個方面明白本節(jié)內(nèi)容： 工具收集資料, 學(xué)中來,充分發(fā)揮同學(xué)的 廣播,電視的圖像和聲音是依 處理信息； 主動性,使同學(xué)成為學(xué)習(xí) 靠什么傳過來的？ 的主動參與者,而不是被 無線電信號是如何發(fā)射的？又 動接受者； 是如何接收的？ 電視的工作過程是什么？ 移動電話是怎樣工作的？設(shè)立 基地臺的緣由是什么？ 擴(kuò)高校生的學(xué)問面, 提 高 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 物 理 的 興 趣,促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的 無繩電話又是如何工作的？ 愿望； 表達(dá)新課程是“完全 開放的,同學(xué)自主參與的 全新課程”

4、的理念； 課堂活動 第 2 頁,共 5 頁名師精編 優(yōu)秀教案 同學(xué)調(diào)查所涉及的知 電磁波是傳遞信號的載體； 同學(xué)闡明自 a引導(dǎo)同學(xué)利用他們在課前找到 己的觀點(diǎn)； 識面很廣,老師要在此加 的資料表達(dá)廣播,電視的圖像和聲音 讓同學(xué)的觀 以指導(dǎo),初步培養(yǎng)同學(xué)的 是怎樣傳播的？在此過程中電磁波起 溝通和信息處理才能； 了什么樣的作用？ 點(diǎn) 適 當(dāng) 加 以 交 流； b在表達(dá)電磁波是傳遞信號的載 體時可與信鴿加以類比,強(qiáng)調(diào)電磁波 歸納出電磁 在此過程中起著運(yùn)載信號的作用； 波是傳遞信號的 載體的結(jié)論； 無線電廣播信號的發(fā)射和接收 過程； 同學(xué)闡明自 投影無線電廣播信號 a引導(dǎo)同學(xué)利用他們在課前找到 己的

5、觀點(diǎn)； 的發(fā)射和接收過程圖； 的資料表達(dá)廣播信號的發(fā)射和接收過 程； 讓同學(xué)溝通 幫忙以一些圖片和多 在同學(xué)爭辯的基礎(chǔ)上表達(dá)： 自己的觀點(diǎn)； 媒體動畫； （ 1）信號的發(fā)射： 第一用話筒把 聲音信號轉(zhuǎn)換成音頻電信號,但音頻 讓同學(xué)歸納 電信號不能用來直接發(fā)射電磁波；再 出信號的發(fā)射是 由載波發(fā)生器產(chǎn)生高頻電磁波,通過 由電臺完成的, 調(diào)制器把音頻電信號加載到高頻電磁 信號的接收是由 波上；最終通過天線把載有音頻電信 收音機(jī)完成的； 號的電磁波發(fā)射出去； （ 2）信號的接收： 先利用放在電 磁波傳播空間中的天線接收電磁波； 由于天線可以接收很多頻率的電磁 波,假如把它們都轉(zhuǎn)變成聲音,那只 是一片

6、嘈雜聲,什么也聽不清楚；因 此需要再利用收音機(jī)調(diào)諧器選出我們 第 3 頁,共 5 頁名師精編 優(yōu)秀教案 所需的某一頻率的電磁波；假如把調(diào) 諧器選出來的頻率很高的電信號直接 送到耳機(jī),仍不能使耳機(jī)發(fā)出聲音； 所以需要從高頻電信號中取出音頻信 號,放大后送到揚(yáng)聲器里,揚(yáng)聲器把 音頻電信號轉(zhuǎn)換成聲音； 電視信號的發(fā)射和接收過程； a引導(dǎo)同學(xué)利用他們在課前找到 同學(xué)闡明自 同學(xué)調(diào)查所涉及的知 的資料表達(dá)電視信號的發(fā)射和接收過 己的觀點(diǎn)； 識面很廣,老師要在此加 程,稍稍談一談它與廣播信號的發(fā)射 讓同學(xué)的觀 以指導(dǎo),初步培養(yǎng)同學(xué)的 和接收過程的區(qū)分； 溝通和信息處理才能； b在同學(xué)爭辯的基礎(chǔ)上表達(dá)： 電 點(diǎn) 適 當(dāng) 加 以 交 視信號分為圖像信號和聲音信號；聲 流； 投影電視信號的發(fā)射 音信號的產(chǎn)生,傳播和接收與無線電 讓同學(xué)大致 和接收過程圖； 廣播的工作過程相像；圖像信號的工 作過程是： 攝像機(jī)把圖像變成電信號, 復(fù)述一下電視信 課堂可幫忙以一些圖 發(fā)射機(jī)把電信號加載到頻率很高的電 號的發(fā)射和接收 片和多媒體動畫； 磁波上,通過發(fā)射天線發(fā)射到空中； 過程； 電視機(jī)的接收天線把這樣的高頻信號 接收下來,通過電視機(jī)把圖像信號取 課后可帶領(lǐng)同學(xué)參觀 學(xué)校的電視演播室或電視 出并放大, 由顯像管把它仍原成圖像； 認(rèn)真閱讀 臺； 引導(dǎo)同學(xué)閱讀科學(xué)世界： 音頻,視頻,射 通過