1、我們家的男子漢教學(xué)設(shè)計(jì)我們家的男子漢教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：品味欣賞生動(dòng)、風(fēng)趣、幽默而又含蓄的語言。2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)以人物性格特點(diǎn)分類組織安排材料的方法；學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察和細(xì)膩的描寫人物的方法。3、情感目標(biāo)：感受男子漢逐漸成熟、自主自立、剛強(qiáng)的性格特征。教學(xué)重難點(diǎn)1、男子漢逐漸成熟、自主自立、剛強(qiáng)的性格特征。2、以人物性格特點(diǎn)分類組織安排材料的方法。3、細(xì)膩傳神地刻畫人物的方法。4、生動(dòng)、風(fēng)趣、幽默而含蓄的語言。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)課設(shè)置情景，激發(fā)興趣“男兒有淚不輕彈”、“男兒膝下有黃金”這些膾炙人口的詩句給予了男子漢很高的評(píng)價(jià)。那么什么是男子漢呢？現(xiàn)代漢語詞

2、典中男子漢的定義是指男人，強(qiáng)調(diào)的是男性的健壯或剛強(qiáng)，可作家王安憶聲稱她歲的小外甥是個(gè)男子漢！還宣稱“沒有男子漢的世界是不堪設(shè)想的！”那么，這個(gè)男子漢又是怎樣的一個(gè)人呢？本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)我們家的男子漢。二、導(dǎo)讀自主合作，探究學(xué)習(xí)“我們將通過三個(gè)環(huán)節(jié)來完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)，首先我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)”（一）自主學(xué)習(xí)，感知課文“這個(gè)環(huán)節(jié)我們將自主學(xué)習(xí)，比比誰的自學(xué)能力強(qiáng)，看看哪個(gè)小老師當(dāng)?shù)梅Q職，究竟花落誰家，鹿死誰手，讓我們6分鐘后拭目以待！”以自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)下列字音，分鐘后比誰的自學(xué)能力強(qiáng)：1、字詞：不堪設(shè)想、恍惚、吃葷、囁嚅、倔強(qiáng)、風(fēng)靡全國(guó)、潦草、沮喪、打量、輪廓2、本文在組織安排材料方面有

3、什么特點(diǎn)，用自己的話說說看。3、開頭語最后一段的“這是一個(gè)孩子”、“這是一個(gè)男人分別”照應(yīng)了主體部分的哪標(biāo)題的內(nèi)容？從“我們家的男子漢”身上引發(fā)了怎樣的感受？（用原文回答）剛才這幾位“小老師”當(dāng)?shù)谜媸怯邪逵醒?，只要你積極參與，你就會(huì)充滿信心，只要你相信自己，你就會(huì)創(chuàng)造奇跡，因?yàn)椤靶挠卸啻?，舞臺(tái)就有多大?！敝灰阍敢?，只要你參與，你會(huì)是央視演播廳的著名播音員、絢麗舞臺(tái)上的大腕歌唱家、高檔寫字樓的資深文學(xué)家！下面我們就一起進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)（二）合作學(xué)習(xí)，理解課文輕聲慢讀課文，邊讀邊思考，并四人一組合作進(jìn)行角色分配與表演，分鐘后比誰的風(fēng)采最亮麗！我是著名播音員你最喜歡哪些段落？有感情地朗讀出來，并分析

4、語言特色。我是大腕歌唱家你怎樣評(píng)價(jià)文中的男子漢？由“男子漢”聯(lián)想起了哪首歌？并大方地唱幾句。（板書：自主自立剛強(qiáng)勇敢）我是資深文學(xué)家文章成功的塑造了“男子漢”的形象，有哪些好的寫作方法？“咱們班真是人才濟(jì)濟(jì)啊，大家的多才多藝讓我深受啟發(fā)：平凡的人不是不可以當(dāng)明星，而是缺少當(dāng)明星的信心和勇氣，平凡的生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛；平凡的人群中不是沒有男子漢，而是缺少欣賞男子漢的眼睛。我們周圍人群中肯定有許多響當(dāng)當(dāng)?shù)哪凶訚h，那么就讓我們用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)生活中的找找生活中的男子漢吧”（三）探究學(xué)習(xí)，拓展能力1、談?wù)勀闵磉吘哂心凶訚h精神的人？生活中的男子漢給了我們太多的樸實(shí)的感動(dòng)，有這樣一群男

5、子漢相信會(huì)帶給你更多的心靈的震撼2、出示亮劍劇照、士兵突擊劇照、抗擊非典的圖片、抗擊風(fēng)雪的圖片，抗震救災(zāi)的圖片?！安槐卣f戰(zhàn)硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，也不必說保家衛(wèi)國(guó)的抗美援朝時(shí)期，單是和平時(shí)期的沉著勇敢就足以詮釋男子漢的深刻內(nèi)涵：面對(duì)百年罕見的風(fēng)雪災(zāi)害，他們用滿腔熱情消融堅(jiān)冰，開辟出農(nóng)民工回家過年的道路；面對(duì)突如其來的特大地震，他們用鋼筋鐵骨撬開廢墟，贏得了災(zāi)區(qū)朋友重獲新生的最佳時(shí)期！他們始終站在我們的前列！像這樣具有男子漢品質(zhì)的人真的是數(shù)不勝數(shù)，通過今天的學(xué)習(xí)，相信你對(duì)男子漢這個(gè)概念有了更深入的理解，那么”3、你打算如何做一個(gè)真正的男子漢（女強(qiáng)人）？三、作業(yè)用你喜歡的寫作方法，傳神地描寫你心目中的男子漢形象。四、小結(jié)“這節(jié)課的學(xué)習(xí)使我們了解到王安憶四歲的小外甥是一個(gè)真正的小男孩，更是一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)哪凶訚h?。ó嬋耍┳灾髯粤?、剛強(qiáng)沉著的品質(zhì)使他不僅是小姨王安憶眼里響當(dāng)當(dāng)?shù)哪凶訚h，也是我們心中的頂天立地的男子漢！只要具備了男子漢的精神，再柔弱的身軀也會(huì)變得高大強(qiáng)壯，只要擁有了