1、楊樹(shù)之歌教學(xué)實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能認(rèn)識(shí)本課的 7 個(gè)生字；2、能正確、流利、有感情地朗讀課文；3、培養(yǎng)學(xué)生的感受、理解、想像能力；4、體會(huì)詩(shī)歌所描寫的意境，了解那些雖然普通，但是默默為人類奉獻(xiàn)關(guān)愛(ài)和歡樂(lè)的樹(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：到校外觀察身邊的樹(shù)。學(xué)生分析：學(xué)生平時(shí)很少外出參觀， 可能對(duì)各種樹(shù)認(rèn)識(shí)得少， 了解得少，所以課前我先布置學(xué)生外出參觀身邊的樹(shù)，學(xué)生可能對(duì)種樹(shù)沒(méi)有親身體驗(yàn)，應(yīng)通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解人類與樹(shù)木之間共生共息的關(guān)系，認(rèn)識(shí)植樹(shù)的重要性。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)策略的滲透，學(xué)生有了初步的閱讀感受、思考、想像能力。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、師：“小朋友們

2、，人們常說(shuō)一年之際在于春，春天來(lái)了，陽(yáng)光明媚，鮮花盛開(kāi)，草樹(shù)吐綠，大地呼吸我真想帶大家一 起到外面去走走、看看，你們想去嗎？”生：想去。2、音樂(lè)郊游 （讓音樂(lè)伴我們一同去郊游吧！ ）3、出示（課文插圖）師：踏著歡快的音樂(lè)，我們來(lái)到了一個(gè)舒適的居民區(qū)，你們仔細(xì)觀察，你看到了什么？仿佛聽(tīng)到了什么？生 1 ：我看到了兩個(gè)老爺爺在樹(shù)下悠閑地下象棋。生 2 ：我看到了老奶奶在樹(shù)下開(kāi)心地聊天。生 3 ：我看到了一個(gè)小朋友在開(kāi)心地捉蝴蝶。生 4 ：我聽(tīng)到了嘩啦啦的聲音。4、揭示課題，生讀課題。二、認(rèn)識(shí)楊樹(shù)，了解楊樹(shù)出示課件資料，生看圖，聯(lián)系觀察情況說(shuō)說(shuō)楊樹(shù)的樣子和對(duì)楊樹(shù)的了解。師：楊樹(shù)也叫大葉楊，白楊，毛葉

3、楊，山楊生命力強(qiáng)，在任何環(huán)境中都能生存，高大挺拔，枝繁葉茂，他們還會(huì)在微風(fēng)中歡快地唱歌呢！看著高大挺拔的楊樹(shù)，你想問(wèn)些什么呢？生 1 ：楊樹(shù)是怎樣唱歌的？生 2 ：楊樹(shù)在歌中唱的是什么？生 3 ：楊樹(shù)把歌唱給誰(shuí)聽(tīng)？過(guò)渡：讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌吧！三、初讀課文，自主識(shí)字，整體感知。1、放錄音，生聽(tīng)朗讀。2、師：聽(tīng)完了這首歌，說(shuō)說(shuō)此時(shí)此刻你想到了什么？生 1 ：我想到了楊樹(shù)成天嘩啦啦地唱歌，多歡快呀。生 2 ： 我想到了楊樹(shù)把歌唱給人們聽(tīng)， 給人們帶來(lái)了無(wú)比的快生 3 ：我也想和楊樹(shù)一起唱唱。3、自由朗讀詩(shī)，自主識(shí)字。 （前面，我們已經(jīng)教給了學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的方法，本課生字少，完全可以放手讓學(xué)生自主識(shí)

4、字，逐步提高學(xué)生的識(shí)字能力。 ）4、看你們學(xué)得這樣認(rèn)真，獎(jiǎng)給你們一個(gè)游戲吧！開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。5、這首詩(shī)共有幾節(jié)呢？你喜歡哪個(gè)小節(jié)呢？去讀讀、體會(huì)詩(shī)句意思，6、自學(xué)詩(shī)歌。 （我讓學(xué)生先自主選擇自己喜歡的小節(jié)朗讀、體會(huì)、感受，同時(shí)提出不懂的問(wèn)題，以便在自學(xué)的基礎(chǔ)上展開(kāi)交流，這樣就給學(xué)生一個(gè)親近文本的機(jī)會(huì)，給學(xué)生一個(gè)發(fā)表見(jiàn)解的空間。 ）四、交流，朗讀體會(huì)詩(shī)歌意境，深入理解詩(shī)歌內(nèi)容和感情。（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)1、喜歡第一節(jié)的同學(xué)齊讀。師：說(shuō)說(shuō)你們知道了什么？把你們的感受講給我們聽(tīng)聽(tīng)。生 1 ：我知道了楊樹(shù)每天從早到晚都在唱歌。生 2 ：我知道了楊樹(shù)是嘩啦啦地唱歌。生 3 ：我感受到了楊樹(shù)唱歌時(shí)心情很歡快。師

5、：你們體會(huì)地真好，有風(fēng)為大葉楊伴奏，有雨點(diǎn)和大葉楊生 2 ：唱給辛苦的清潔工，伴他勞動(dòng)真輕松。合唱，有時(shí)歡快，有時(shí)響亮，有時(shí)寧?kù)o，歌聲中充滿了快樂(lè)，你能通過(guò)讀表現(xiàn)出大葉楊的快樂(lè)嗎？2、生朗讀、評(píng)價(jià)：最后一句應(yīng)該讀得小聲些，因?yàn)闂顦?shù)在悄悄地唱歌。3、指導(dǎo)把最后一句讀得小聲些。生示范，齊讀。（二）用同樣的方法學(xué)習(xí)第二、三節(jié)1、喜歡第二節(jié)的同學(xué)齊讀。師：說(shuō)說(shuō)你弄明白了什么問(wèn)題？有什么不懂的地方。生 1 ： 我弄明白了原來(lái)大葉楊把歌唱給老爺爺、 老奶奶、 小朋友聽(tīng)。生 2 ：我想知道大葉楊唱的是什么？師：對(duì)，葉楊成天嘩啦啦地歌唱，它會(huì)對(duì)小寶寶、老奶奶、老爺爺唱些什么呢？生 1 ：楊樹(shù)對(duì)小寶寶唱“嘩啦啦

6、，嘩啦啦，小寶寶，捉迷藏，真快樂(lè)?！鄙?2 ：楊樹(shù)對(duì)老爺爺唱“嘩啦啦，嘩啦啦，老爺爺，下象棋，真悠閑?！鄙?3 ：楊樹(shù)對(duì)老奶奶唱“嘩啦啦，嘩拉啦，老奶奶，聊家常，樂(lè)開(kāi)懷。”師：你們真會(huì)編歌詞。你們想想楊樹(shù)還會(huì)在什么地方把歌唱給誰(shuí)聽(tīng)呢？模仿第二節(jié)說(shuō)幾句。 （激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想像，提高學(xué)生的想象、表達(dá)能力。 ）生 1 ：唱給可愛(ài)的小朋友，伴他讀書真快樂(lè)！生 3 ：唱給我們的楊老師，祝她幸福又美麗！師：你們想象真豐富，大葉楊給人們帶來(lái)了這么多的快樂(lè)，大葉楊也一定很快樂(lè)，你覺(jué)得應(yīng)該怎么讀？生：應(yīng)該讀出對(duì)大葉楊的感謝之情。小組朗讀比賽、生評(píng)價(jià)。師：誰(shuí)帶著自己的感受把第三節(jié)讀給我們聽(tīng)。生讀，生質(zhì)疑：大葉楊怎么

7、也會(huì)拉手？怎么也會(huì)鼓掌？為什么要鼓掌感謝金色的太陽(yáng)？生互相幫助解決問(wèn)題。師：大葉楊越長(zhǎng)越大，春天來(lái)了，枝繁葉茂，枝連著枝，葉連著葉，就像我們手拉著手，春風(fēng)吹來(lái)，大葉楊在春風(fēng)中發(fā)出嘩啦啦的聲音，原來(lái)是鼓掌感謝金色的太陽(yáng)，是太陽(yáng)讓大地有了四季的變化，使大葉楊春天發(fā)芽長(zhǎng)葉，秋天落葉。生再次朗讀體會(huì)：感謝大葉楊為我們送來(lái)了一片涼爽。五、拓展延伸1、了解更多普通的樹(shù)。師： 大葉楊成天歌唱， 在任何環(huán)境中都能生存， 即使是荒野、沙漠，依照看得見(jiàn)他們挺拔的身姿，他們不僅為人們送去陰涼，而且他們以自己挺拔的身軀抵擋風(fēng)沙對(duì)人類的襲擊。大葉楊是人類的朋友，也是人類環(huán)境的保護(hù)神，你想對(duì)大葉楊說(shuō)些什么呢？生： 我想對(duì)大葉楊說(shuō)大葉楊?你成天不知疲倦地給我們唱歌?給我們帶來(lái)了快樂(lè)?我們很感謝你。師： 像大葉楊這樣的樹(shù)還有很多很多， 你還知道哪些樹(shù)朋友？生：夏天，柳樹(shù)為我們撐起了一把綠色的大傘，我和小伙伴們跑到樹(shù)下看書、做游戲師：樹(shù)給我們帶來(lái)了很多很多的快樂(lè)和好處，樹(shù)能給我們帶來(lái)新鮮空氣，抵擋風(fēng)沙，減少洪水災(zāi)害，保護(hù)環(huán)境那你想做些什么呢？生 1 ：我想把我喜歡的樹(shù)畫下來(lái)，并寫上一首詩(shī)。生 2 ： 我想在河邊的柳樹(shù)旁邊立一個(gè)木牌， 上面寫著愛(ài)護(hù)樹(shù)木，樹(shù)木是我們的朋友。生 3 ：我想在我家門前種一棵小樹(shù)，綠化祖國(guó)，造福萬(wàn)代。師：你們真