1、實施有效朗讀教學學習心得 孤山小學 孟祥國2012年3月25日聽了陳延軍老師和王德利老師的語文課和講座，我深受觸動，受益匪淺。我現(xiàn)就對王德利老師進行有效的朗讀教學的講座，結(jié)合語文教學實際談談我的粗淺看法，以供大家交流指正。朗讀是社會發(fā)展的外在要求，個體提升的內(nèi)在需求。也是語文教師的職業(yè)素養(yǎng)?！叭种v，七分讀”，讓朗讀帶動我們的學生，學好、用好語文。總之， 朗讀是學生整體語文素質(zhì)的重要組成部分，是學習語文行之有效的方法?！皶x百遍，其義自見”強調(diào)的就是讀的重要性。那么怎樣才能有效的進行朗讀教學呢？從學習中我認識到以后如何進行有效的朗讀教學。主要從以下幾方面入手：一.讓學生認識到朗讀的重要性，借電

2、視節(jié)目主持人的榜樣作用鼓勵他們，用以后工作、同學間的交流的需要來鞭策他們。二. 提出朗讀要求，打好朗讀的基本功。要讀好課文，首先要把課文讀正確，打好朗讀基本功，即做到“五不”：不丟字，不添字，不錯字，不重復，不讀破句子，形成良好的讀書習慣。三. 以自己精彩的朗讀打動學生的心，喚起他們朗讀的欲望。我在課堂教學中會常常創(chuàng)設情境自己范讀，運用聲調(diào)、音量、速度、停頓等變化，使語調(diào)高低起伏，抑揚頓挫鏗鏘有力，深深打動學生的心，使學生身臨其境，倍受感染。并讓讀得較好的同學范讀，讓學生去模仿，老師進行適當指導，這樣會使學生很快入境，有的學生摹仿讀出來的內(nèi)容一點不亞于老師的“原汁原味”。學生摹仿久了，就形成了

3、知識的積累，那么讀書的能力也就逐步形成了。 四.采取激勵機制抓住學生在朗讀時表現(xiàn)出來的成功之處進行表揚，指出其在運用聲調(diào)、音量、速度、停頓等變化上哪些做的較好，使其體驗到成功的喜悅。我班級中原有一名同學存在口癡問題，我一邊輔導他，一邊對他的進步進行鼓勵，激勵他，這樣讓他有了進步，重拾了朗讀的信心，同時也給其他同學帶來了示范作用，于是在我的主動參與，適當進行點撥點評并不斷地鼓勵和激勵下，全班形成了愛朗讀，樂朗讀的學習風氣。五給予學生充足的讀書時間。1.預習和復習環(huán)節(jié)要加強朗讀。我們農(nóng)村學校的孩子，朗讀的能力本就需不斷提高，這樣既保證學生初步預習課文，又能為后面的朗讀指導做好鋪墊。同時課前三分鐘讓

4、學生讀，并說說對讀有什么新的感受，以促進讀的交流，朗讀水平的進步。2.晨讀時間指導讀，重在學生自己讀，互評互讀，促進學生讀；課中精彩重要的段落反復讀，讀出感情，教師與學生對讀，師示范讀，有角色朗讀，開火車讀等形式讓學生在讀中體會，并從中得到啟發(fā)和教育；課后對優(yōu)美的文段欣賞品味讀，我讓學生分成小組在課后再品讀，以加深對課文的理解，并積累了語文學習的素材。六經(jīng)常進行朗讀比賽為了更好的促進學生的朗讀熱情和朗讀水平的提高，我抽出一定的課節(jié)，在學生中開展同桌賽，小組賽，全班賽，不拘形式、不定時間地賽讀活動。只有在學生對朗讀產(chǎn)生了興趣，有了嘗試的欲望時，讀書才是有效的。讀書的水平才能得到有效的提高?？傊首x對于語文教學的重要性顯而易見，一堂語文課的教學，實施朗讀訓練是否切實有效會直接影響著閱讀教學效率的高低。只有在教學中我們不斷地總結(jié)教學經(jīng)驗，結(jié)合學生的具體實際，不斷地探討研究，使朗讀教學充滿魅力，相信學生對于朗讀不再輕視，而是充滿興趣，充滿激情