1、淺析語言的人際功能與英語會話才能的培養(yǎng)論文關(guān)鍵詞:人際功能會話才能情態(tài)語態(tài)論文摘要：如何進(jìn)步學(xué)生會話才能是一個值得討論的問題。為使課堂會話最大限度地接近真實的會話以到達(dá)成功交際的目的，本文從情態(tài)和語態(tài)著手，討論了通過利用語言的人際功能培養(yǎng)學(xué)生會話才能的實際意義。隨著交際教學(xué)法的引人，英語口語教學(xué)早已經(jīng)歷了從教形式到教功能的陣痛?？谡Z課堂開展各種對子、小組、討論等活動，為學(xué)生增加了口語練習(xí)的時機(jī)。但俗話說“閉門造車難合轍。在這令人欣喜的背后，口語課老師不難發(fā)現(xiàn)如下問題:l)口語表達(dá)中，學(xué)生語言單調(diào)，缺乏多樣性。2)學(xué)生口語流利程度難以進(jìn)步，特別是很難做到用較地道、真實的英語交流。3)學(xué)生常是為說

2、英語而講英語，很大程度上失去了真實性，從而導(dǎo)致學(xué)生對口語練習(xí)失去興趣。4)母語的影響和對英語語音語調(diào)的缺乏理解阻礙了學(xué)生在語音語調(diào)方面的進(jìn)步。韓禮德認(rèn)為，有的語言才能在外語學(xué)習(xí)中不易獲得。如用不同方式講同一件事、猶豫或閑談、預(yù)測說話者將要講的話等。這些才能都與社會文化相關(guān)。比方，無事閑談就是保持一定社會關(guān)系的手段，它屬于語言的人際功能。語言的人際功能(interpenalfuntin)指語言具有表達(dá)說話者身份、地位、態(tài)度、動機(jī)以及他對事物的推斷等功能。語言的這種交際功能在交際中起著重要作用，它主要表達(dá)在情態(tài)、語調(diào)和語氣諸方面。本文擬從英語專業(yè)口語教學(xué)角度討論如何運用人際功能中的情態(tài)和語調(diào)培養(yǎng)學(xué)

3、生的會話才能，以到達(dá)成功交際的目的。1情態(tài)(edality)情態(tài)是人際意義的重要組成部分。講話者對自己所講的命題(prpstin)的成功性斷，通過命令要求聽話者承當(dāng)義務(wù)，al)中表達(dá)個人的意愿。學(xué)生在用英問題是表達(dá)法單一，忽略了應(yīng)用不同同的環(huán)境中和不同的對象講同樣的情態(tài)系統(tǒng)方面的障礙制約了他們的因此，有必要對學(xué)生進(jìn)展此方面的訓(xùn)練。情態(tài)意義大都是由情態(tài)動詞、情態(tài)副詞、謂語的延伸部分和小句來表達(dá)的。為了方便區(qū)分，本文把情態(tài)系統(tǒng)大致分為義務(wù)情態(tài)(dentinlality)，意愿情態(tài)(bulaidality)和感知情態(tài)(episte而nledaljty).l)義務(wù)情態(tài):它涉及說話者的態(tài)度，說明不同程度

4、的義務(wù)和可能性。它通常由限定性情態(tài)動詞和謂語的延伸部分即由被動動詞詞組或形容詞來表達(dá)。請看例句:例(l)、(2)、(3)分別由ay,shuld,ust來表達(dá)說話者的態(tài)度“允許、“義務(wù)、“命令。而(4)一(8)那么通過謂語的延伸部分表達(dá)不同程度的義務(wù)和可能性。值得提出的是，義務(wù)情態(tài)與社會交往特別是勸服策略和禮貌策略親密相關(guān)。2)意愿情態(tài):它是說話者在提議中表達(dá)個人的意愿。意愿情態(tài)系統(tǒng)主要以表示說話者意愿和愿望的情態(tài)性動詞(dallexialverb)為核心。如:(9)ihpethatyuille.(10)iishyude與義務(wù)情態(tài)一樣，意愿還可由被動動詞詞組、形容詞和小句表達(dá)，還可由相應(yīng)的情態(tài)副

5、詞表達(dá)。如:(11)itshpedthatyuille.(12)it。gdthatyu二ing.(13)hpefully,yulle.3)感知情態(tài):該情態(tài)涉及說話者對命題的成功性和有效性所作的判斷。它可由情態(tài)動詞、情態(tài)性動詞和情態(tài)副詞(如:arguably,aybe,perhaps,pssibly,prbably,ertai心，suppsedly,allegedly)以及小句等來實現(xiàn)。如:(14)yuuldberng.(15)yuayberng.(16)yuustberng.(17)yuaresuretberng.(18)ita.xrtainthatyuarerng.(19)itsdubtfu

6、lthatyurerng.(20)isuppseyurerng.(21)ibelieveyu，rng.這八例句均是yuarerng的不同表示法說明了說話者的不同感知程度。對學(xué)生進(jìn)展情態(tài)意義方面的訓(xùn)練與培養(yǎng)，不僅能幫助他們更準(zhǔn)確地理講解話者(或在閱讀時的“作者)的憊圖，而且還有益于學(xué)生在交際時更為準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想，從而進(jìn)步會話才能。2語調(diào)同情態(tài)一樣，語調(diào)也是人際意義的重要組成部分。語調(diào)的語義特征不是由句法構(gòu)造而是由音調(diào)升降曲線(ntur)來表達(dá)的。說話者可以通過不同的語調(diào)來表達(dá)自己的態(tài)度、意愿等。語調(diào)系統(tǒng)和情態(tài)系統(tǒng)親密相關(guān)。和漢語一樣，英語的語調(diào)系統(tǒng)也是建立在升降調(diào)對立的根底上的。所不同的是

7、，漢語是“與“未知的對立，降調(diào)表示“，升調(diào)表示“未知;而英語是“肯定和“不肯定的對立。降調(diào)表示“肯定，升調(diào)表示“不肯定，然后從兩個方向由升降調(diào)對立向外延伸?？偟恼f來，英語的語調(diào)可分為七類:1降調(diào):表示“完畢、“肯定、“斷言、“命令等。2升調(diào):表示“未完畢、“暗示、“保證、“懇求、“不肯定等。3平調(diào):平調(diào)的意義是“是否還未確定。它還表示“暫停、“不關(guān)心等4降升調(diào):其意義是“似乎肯定，實際上不肯定，表示“疑問、“猶豫、“讓步、“保存等。5升降調(diào):其意義為“似乎不肯定，實際上肯定，表達(dá)強(qiáng)烈的、反駁性的斷言。表示“指責(zé)、“玩笑、“挖苦等。6升平調(diào):強(qiáng)調(diào)“暫停、“中止之意。7升降升調(diào):表示“比照、“讓步、“鼓勵等。請看例句:對學(xué)生進(jìn)展語音語調(diào)的訓(xùn)練，可幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和運用英語?？傊?，通過語言的人際功能，分階段地進(jìn)展課堂會話訓(xùn)練，進(jìn)展情態(tài)和語調(diào)等訓(xùn)練，使學(xué)生的課堂會話活動最大限度地接近真實交際。逐步培養(yǎng)學(xué)生有效地建立和維持良好社會關(guān)系的才能，為真實的會話交流打好基矗參考文獻(xiàn)1btbtt,g.nndyule,g,1983.teahingthespkenlanguage,langu