1、巧用漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí),巧妙解決相關(guān)問(wèn)題巧用漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí),巧妙解決相關(guān)問(wèn)題眾所周知，語(yǔ)法是語(yǔ)言的法那么，是語(yǔ)言單位的組合規(guī)律。按照?現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典?的解釋，語(yǔ)法指語(yǔ)言的構(gòu)造方式，包括詞的構(gòu)成和變化、詞組和句子的組織。張志公先生指出：我們學(xué)語(yǔ)法的目的解決運(yùn)用語(yǔ)文中的問(wèn)題，糾正常見(jiàn)的錯(cuò)誤，使我們說(shuō)得、寫(xiě)得更有把握些。既然語(yǔ)法對(duì)我們的日常生活有如此大的作用，那么我們就應(yīng)該努力學(xué)好、用好它。但是由于各種原因，如今很多高中學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)嚴(yán)重缺失，以本文由論文聯(lián)盟搜集整理致學(xué)習(xí)效率非常低，許多知識(shí)點(diǎn)的掌握不明晰、不深入。其實(shí)，學(xué)生假如具備了一定的語(yǔ)法知識(shí)，有些問(wèn)題解決起來(lái)就可以立竿見(jiàn)影，收到事半功倍的效果。以下就

2、談?wù)勅绾芜\(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)解決高考語(yǔ)文試題中的相關(guān)問(wèn)題。1、語(yǔ)法知識(shí)在語(yǔ)言文字運(yùn)用中的運(yùn)用成語(yǔ)題。每個(gè)成語(yǔ)由于自身的詞義和詞性不同，因此在句子中的語(yǔ)法功能也不同，有的只能做謂語(yǔ)，有的只能做修飾語(yǔ)，有的能帶賓語(yǔ)，有的那么不能。假如無(wú)視這一點(diǎn)就會(huì)造成語(yǔ)法功能混亂。如：奚羽先生指導(dǎo)弟子寫(xiě)論文時(shí)強(qiáng)調(diào)，學(xué)術(shù)論文要有的放矢，論證嚴(yán)密，語(yǔ)言準(zhǔn)確而簡(jiǎn)潔，不能模棱兩可，也不能繁文縟節(jié)。2022全國(guó)卷，B項(xiàng)句中繁文縟節(jié)指煩瑣而不必要的禮節(jié)，也比喻其他煩瑣多余的事項(xiàng)，不能在句中充當(dāng)謂語(yǔ)成分，可作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。病句題。幾乎所有的句子，都是按語(yǔ)法規(guī)那么組成的。不按語(yǔ)法規(guī)那么組成的句子就是病句。因此，劃分句子成分，并分析它們之間

3、的關(guān)系，就能檢查出與之相關(guān)的病句，如成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、構(gòu)造混亂等。如：朝鮮藝術(shù)家這次來(lái)華表演的歌劇?紅樓夢(mèng)?，受到了中國(guó)觀眾的熱烈歡送，給予了很高的評(píng)價(jià)。2022山東高考，A項(xiàng)句中給予了很高的評(píng)價(jià)偷換主語(yǔ)，造成構(gòu)造混亂，?紅樓夢(mèng)?不是給予的主語(yǔ)，可在給予了很高的評(píng)價(jià)前加觀眾。連接題。連接就是語(yǔ)言的表達(dá)要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)絡(luò)、銜接與照應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和照應(yīng)自然。如：在文中橫線上填入以下語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)金沙江大峽谷旁有一座遠(yuǎn)近出名的納西古城，是納西人最原始的聚居地。我們步行了一個(gè)多小時(shí)，古城出如今前面，上面鐫刻著寶山石頭城五個(gè)大字。選項(xiàng)略20

4、22北京高考，5題根據(jù)上述方法，在位置后的分句是納西人最原始的聚居地省略了主語(yǔ)古城，需要和句共用同一個(gè)主語(yǔ)，因此句的主語(yǔ)也應(yīng)是古城，應(yīng)選擇古城建在一塊龐大獨(dú)立的蘑菇狀巖石上；位置后的分句是上面鐫刻著寶山石頭城五個(gè)大字，上面之前省略了拱形城門(mén)，句需要以拱形城門(mén)為賓語(yǔ)中心語(yǔ)，因此應(yīng)選擇遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能望見(jiàn)那別具一格的拱形城門(mén)。虛詞題。虛詞一般沒(méi)有實(shí)在意義，使用又比擬靈敏，需要在詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中揣摩其語(yǔ)法功能，理解其一般用法。在語(yǔ)境中選擇判斷虛詞時(shí)，要分清語(yǔ)義關(guān)系、話語(yǔ)對(duì)象、表達(dá)目的、線索脈絡(luò)、主觀態(tài)度，才能恰當(dāng)?shù)剡x擇。如：請(qǐng)?jiān)谝韵玛P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)中，選取最恰當(dāng)?shù)?個(gè)，分別填入句子的空格中。既然不管盡管無(wú)論既而因

5、此然而古代的一些現(xiàn)實(shí)主義作家，并不完全是唯物主義者，但是他們是現(xiàn)實(shí)主義者，思想中就不能不具有唯物主義成分，他們可以從藝術(shù)描寫(xiě)中反映出一定的客觀現(xiàn)實(shí)。2022廣東高考，22題根據(jù)所述方法，可知整個(gè)語(yǔ)段為因果關(guān)系的復(fù)句。最后一句為表達(dá)結(jié)果的句子，該句與前面的四個(gè)分句構(gòu)成了因果關(guān)系，即前四句交代原因，最后一句說(shuō)明結(jié)果，因此處可用表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)因此。前四句中，前兩個(gè)分句又與后兩個(gè)分句構(gòu)成了轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，因此開(kāi)頭處就可以用表示讓步語(yǔ)氣和轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)盡管，與第三個(gè)分句中的但是搭配。處所在的分句與其后面的分句也構(gòu)成了因果關(guān)系，可以用既然，這樣就可與后一分句中的就相搭配。變換句式題。做這一類題

6、目時(shí)，要抓住句子主干并單列為一個(gè)分句，然后按照一定的順序排列句中的定語(yǔ)或狀語(yǔ)。注意使用光滑齊介詞、副詞和關(guān)聯(lián)詞。短句變長(zhǎng)句要將附加成分合理地分配到主干上，減輕排序的難度。長(zhǎng)句變短句要抓住最難于理解的成分，使變后的文段語(yǔ)序合理，意思明了，前后通順。如：把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫(xiě)成幾個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)敢?。總結(jié)是一個(gè)組織或個(gè)人在工作、學(xué)習(xí)告一段落后，進(jìn)展回憶、檢查、分析和評(píng)價(jià)，從中找出成功的經(jīng)歷或失敗的教訓(xùn)，悟出個(gè)中的道理，得出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，并用以指導(dǎo)今后的工作而形成的書(shū)面材料。2022全國(guó)卷，19題根據(jù)上述方法，可改為：總結(jié)是一個(gè)組織或個(gè)人在工作、學(xué)習(xí)告一段落后而寫(xiě)的一種書(shū)

7、面材料，它常常對(duì)前一階段的情況進(jìn)展回憶、檢查、分析和評(píng)價(jià)，以利于從中找出成功的經(jīng)歷或失敗的教訓(xùn)，悟出個(gè)中的道理，得出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，并用以指導(dǎo)今后的工作。2、語(yǔ)法知識(shí)在文言文閱讀中的運(yùn)用實(shí)詞釋義題。由漢語(yǔ)語(yǔ)法可知，主語(yǔ)、賓語(yǔ)大多是由名詞、代詞充當(dāng)，謂語(yǔ)大多是由形容詞、動(dòng)詞充當(dāng)，定語(yǔ)經(jīng)常由形容詞、數(shù)量詞、名詞、代詞充當(dāng)，狀語(yǔ)經(jīng)常是由副詞、形容詞、數(shù)量詞和介詞詞組充當(dāng)。在做這類題時(shí)，就可根據(jù)要解釋的詞語(yǔ)所處的語(yǔ)法位置，推知它的詞性，進(jìn)而推知它的意義。如：挾三百金之富陽(yáng)賈。2022福建高考，2題D項(xiàng)根據(jù)該句句式，可知賈處于謂語(yǔ)位置上，在本句中應(yīng)該解釋為動(dòng)詞做生意，而非名詞商人。2翻譯題。在閱讀文言文時(shí)

8、，一般的句子只要能讀懂就行，真正有必要分析的對(duì)象應(yīng)該是題目中出現(xiàn)的句子。語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用主要表達(dá)在文言文中的詞類活用及句法等方面。文言文中詞類活用現(xiàn)象，較常見(jiàn)的是名詞用作動(dòng)詞，名詞用作狀語(yǔ)，動(dòng)詞、形容詞、名詞的使動(dòng)用法，形容詞、名詞的意動(dòng)用法等；句法主要是判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置、定語(yǔ)后置、主謂倒裝、固定構(gòu)造或慣用句式等。如：勿懼以罪，勿止以力。2022山東高考，13題聯(lián)絡(luò)農(nóng)人告余以春及陶淵明?歸去來(lái)兮辭?，根據(jù)該句特點(diǎn)，可感知以罪以力應(yīng)是后置狀語(yǔ)，由此還可以推知，懼后省略了賓語(yǔ)，其用法可以理解為使動(dòng)，也可理解為一般動(dòng)詞，止也如此。于是，該句就可譯為：治理百姓的人不要用刑罰讓百姓害怕，

9、不要用強(qiáng)力讓百姓止步不來(lái)。或：不要用刑罰恫嚇百姓，不要用強(qiáng)力制止百姓。3、語(yǔ)法知識(shí)在命題作文審題中的運(yùn)用命題作文的題目一般是一個(gè)短語(yǔ)，學(xué)生假如可以準(zhǔn)確區(qū)分題目的短語(yǔ)類型，就能準(zhǔn)確地把握作文重點(diǎn)應(yīng)該寫(xiě)什么。主謂短語(yǔ)的題目，內(nèi)容重點(diǎn)應(yīng)放在謂語(yǔ)局部；動(dòng)賓短語(yǔ)的題目，內(nèi)容重點(diǎn)應(yīng)側(cè)重于動(dòng)詞局部；偏正短語(yǔ)的題目，或偏或正，內(nèi)容重點(diǎn)要根據(jù)詳細(xì)情況確定；并列短語(yǔ)的題目，對(duì)并列成分要做到辯證分析，照顧周全，不能顧此失彼，絕不能絕對(duì)地肯定一面而否認(rèn)另一面。如時(shí)間在流逝2022安徽高考，為主謂型題目，時(shí)間是個(gè)確定的主語(yǔ)，在說(shuō)明一直在發(fā)生，說(shuō)明時(shí)間一直在運(yùn)動(dòng)，那么，在這種狀態(tài)下會(huì)怎么樣，于是流逝就成了要突出表現(xiàn)的重點(diǎn)。繼而