1、2010 年 5 月 人力資源和社會(huì)保障部國(guó) 家 職 業(yè) 資 格鑒 定國(guó)家心理師（三級(jí)）參考第一部分基礎(chǔ)知識(shí)部分26.B51.B76.B101.AD27.C52.D77.C102.AB28.C53.A78.A103.ABCD29.B54.C79.D104.BCD30.C55.D80.D105.AD31.A56.B81.C106.BC32.B57.C82.D107.BC33.C58.A83.B108.ABD34.D59.D84.B109.ACD35.B60.C85.A110.CD36.C61.D86.AB111.BCD37.A62.C87.BC112.ABCD38.A63.B88.ABC113.

2、ABD39.A64.C89.ABCD114.AD40.B65.D90.AD115.ABD41.D66.C91.ABD116.ABCD42.D67.D92.ABD117.BCD43.B68.B93.ABCD118.AB44.C69.C94.AD119.AD45.A70.C95.ABD120.BC46.A71.A96.CD121.BCD47.A72.D97.AD122.ABC第二部分技能選擇題第二部分案例問(wèn)答題標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（14 題，共 4 小題，滿分為 100 分）1C11A21A、C31B、D2D12A、B、C22A、C、D32C、D3C13C23C33A、C4A14B、C24A、C、D34

3、A、C5C15A、B25B35A、C、D6D16A、C26A、D36D7B、C17C27B37B8B、C、D18A、C、D28A、D38A9B19A、B、D29A、B、D39B、C10A、B、C、D20C30B40A41B51C61A、B、C71B、C42A、B、C52C62A、B、D72D43C、D53A、B、C、D63C73A、C、D44A、B、D54B、D64C74A45C55A、B65B、C、D75A、B、D46A、C56A、B、C66A、B、D76A47A、C、D57A67B、C、D77D48A、C58A、B、C、D68A、D78C49C59A、B、C、D69B79B、C、D50A6

4、0A、C、D70B80A、D81B91D82A92A、C83A、B、D93B84D94A、D85B95C86A96A、B、D87C97B、D88C98A、B、C89A、B、D99A、B、C90D100A48.C73.A98.BC123.ABCD49.A74.D99.AB124.AB50.A75.D100.CD125.ABC一、對(duì)該求助者做出初步并說(shuō)明依據(jù)。（30 分）初步：嚴(yán)重心理問(wèn)題。（10 分）依據(jù)：1、排除（1 分），按區(qū)分心理正常與異常的三項(xiàng)心理學(xué)原則（1 分），該求助者主客觀世界，精神活動(dòng)內(nèi)在協(xié)調(diào)一致，（個(gè)性）相對(duì)穩(wěn)定，說(shuō)明該求助者不屬于2、癥狀表現(xiàn)：（1 分）。主要心理癥狀是：內(nèi)心

5、痛苦、情緒低悔、心煩、氣憤、苦惱、發(fā)脾氣、下降。（共 2分，任意答四項(xiàng)或以上，給 2 分）主要軀體癥狀是：入睡、頭昏腦脹、食欲下降、體重下降（共 2 分，任意答兩項(xiàng)或以上，給 2 分）。3、癥狀由事業(yè)問(wèn)題引起，屬于強(qiáng)烈現(xiàn)實(shí)刺激。（2 分）4、精神負(fù)擔(dān)重，存在內(nèi)心痛苦，但由于現(xiàn)實(shí)性5、病程：癥狀近半年。（2 分）所引起。（3 分）6、嚴(yán)重程度：求助者的癥狀影響了社會(huì)功能，有泛化、回避出現(xiàn)。（4 分）7、癥狀不是由軀體疾病所致。（2 分）二、心理1、師應(yīng)怎樣與求助者商定方案應(yīng)由雙方在相互尊重、方案，方案的主要內(nèi)容包括什么？（30 分）的氣氛同商定（4 分）2、包括以下內(nèi)容：（1）目標(biāo)（4 分）（2）雙方各自的特定責(zé)任、權(quán)利與義務(wù)（3 分）（3）（4）（5）（6）次數(shù)與時(shí)間安排（3 分）的具體方法、過(guò)程和原理（3 分）的效果及評(píng)價(jià)的費(fèi)用（3 分）（3 分）（7）其他問(wèn)題及有關(guān)說(shuō)明（3 分）3、商定的心理方案經(jīng)雙方商議可以有所調(diào)整。（4 分）三、心理師應(yīng)該怎樣與求助者建立良好的關(guān)系？（20 分）建立良好關(guān)系的途徑與方法是：尊重（4 分）熱情（4 分）（4 分）共情（4 分）積極關(guān)注（4 分）四、針對(duì)本案例，心理師使用了合理情緒療法，請(qǐng)簡(jiǎn)述修通階段的常用技術(shù)。（20 分）修通階段的常用技術(shù)包括：與不合