1、 合作臨摹練習(xí)走近米羅 教學(xué)設(shè)計(jì)科目美術(shù)年級四年課型造型表現(xiàn)教者單位教學(xué)目標(biāo)1.通過欣賞和探究米羅的作品，讓學(xué)生感受米羅作品的獨(dú)特魅力。2.運(yùn)用“搖一搖”的游戲方式進(jìn)行創(chuàng)作，讓學(xué)生在小組合作中探究交流，體會合作精神。3.在創(chuàng)作中培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作的能力，感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的快樂。重點(diǎn)掌握運(yùn)用“搖一搖”的游戲方式創(chuàng)作出“米羅式”作品。難點(diǎn)如何根據(jù)以確定的主題通過集體合作添加適合的線條或形狀將不同的作品有機(jī)地結(jié)合起來，使其完整、統(tǒng)一。資源課件、展臺、范畫、展示板等。教 學(xué) 流 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、激情引趣欣賞分析1.動(dòng)畫導(dǎo)入 = 1 * GB3 動(dòng)畫短片欣賞 = 2 * GB

2、3 提問：在動(dòng)畫短片中你都看到了什么？ = 3 * GB3 提問：你們知道這是哪位藝術(shù)大師的作品嗎？2.作品對比 = 1 * GB3 課件演示（達(dá)芬奇和米羅兩張不同風(fēng)格的藝術(shù)作品對比） = 2 * GB3 提問：這兩幅藝術(shù)作品各有什么樣的風(fēng)格特點(diǎn)？學(xué)生欣賞學(xué)生回答學(xué)生觀察并回答通過動(dòng)畫初步感受大師藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。引出畫家“米羅”。學(xué)生自主進(jìn)行探究二、自主探究呈現(xiàn)符號i1.作品探究出示課件（米羅早期到晚期的五幅藝術(shù)作品）提問：在米羅的早期、中期、晚期作品中你都能看到什么？給你什么的感受？ 提問：米羅后期作品有什么樣的變化？ 2.符號探究你能夠找出隱藏在米羅作品中各種各樣的符號嗎？把它

3、們畫在練習(xí)紙上并貼在前面表格里。（教師出示符號表格）學(xué)生仔細(xì)觀察并回答學(xué)生將找出的符號畫在練習(xí)紙上，并貼在前面的表格里讓學(xué)生直觀了解米羅作品前后期的變化，并滲透給學(xué)生符號的形式。讓學(xué)生自主提煉出米羅作品中的符號，為后期創(chuàng)作做準(zhǔn)備。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖三、教者示范合作臨摹1.教師示范 = 1 * GB3 提問：你想不想畫出像米羅那樣的作品呢？利用色子用“搖一搖”的游戲方式來畫畫。 = 2 * GB3 整個(gè)游戲過程總共分六步來完成，每一步都搖色子兩次，然后將對應(yīng)點(diǎn)數(shù)的符號圖形自由地畫在畫紙上。（教師運(yùn)用展臺進(jìn)行示范） = 3 * GB3 完成后組長將小組內(nèi)的六幅作品組合起來，并結(jié)合作品

4、小組內(nèi)進(jìn)行討論確定主題，主題確定后根據(jù)主題進(jìn)行最后的添加，并為作品添加顏色，使作品更加完整，最后為作品起個(gè)名字。2.學(xué)生創(chuàng)作教師進(jìn)行巡視、指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題組內(nèi)解決。（背景循環(huán)播放米羅作品）學(xué)生觀看學(xué)生自主創(chuàng)作組內(nèi)討論交流確定主題，小組合作完成作品讓學(xué)生直觀了解用“玩”色子的游戲方式來畫畫的步驟與方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)作欲望。通過組內(nèi)交流，強(qiáng)化學(xué)生合作意識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力，再次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。四、作品欣賞評價(jià)交流1.小組組長向全班展示本組合作完成的作品，并為大家進(jìn)行講解。（“我們都是小米羅”作品展）2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評、互評。3.教師補(bǔ)充點(diǎn)評。學(xué)生作品展示，學(xué)生對作品進(jìn)行講解并評價(jià)培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，提高學(xué)生審美情趣。五、課后延伸增強(qiáng)美感抽象作品