1、Word - 41 -大班數(shù)學(xué)教案王牌汽車反思1、大班數(shù)學(xué)教案王牌汽車反思【活動目標(biāo)】1、初步了解一些統(tǒng)計的辦法，提升計數(shù)能力。2、根據(jù)物體的外形、數(shù)字等特征舉行分類并統(tǒng)計。3、感觸統(tǒng)計帶來的便捷，體悟伙伴合作完成任務(wù)的樂趣。4、激活了幼兒的奇怪心和探索欲望。【活動預(yù)備】白板課件、幼兒操作材料【活動重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解一些統(tǒng)計的辦法，感觸統(tǒng)計帶來的便捷。難點(diǎn)：用分類、數(shù)數(shù)的辦法舉行小組合作統(tǒng)計?！净顒舆^程】一、故事導(dǎo)入，激活幼兒愛好1、看看這是什么?(小貨車)它有一個幻想就是成為王牌汽車，想要那樣的話，就要參與王牌汽車大會，被選為最受歡迎的小汽車。2、那你們覺得，怎樣才干成為最受歡迎的小汽車

2、呢?3、小結(jié)：小伴侶們真能干，想了這么多的好方法。小貨車也有一個方法，它打算去問它的汽車伴侶哪種最受歡迎。二、結(jié)合故事內(nèi)容，引領(lǐng)幼兒用數(shù)數(shù)、分類等辦法舉行表格統(tǒng)計(一)設(shè)置情境，引出表格統(tǒng)計1、他找到他的汽車伴侶，問了無數(shù)問題。聽聽它都問了什么?2、小貨車從它的汽車伴侶那里，得到了無數(shù)無數(shù)的答案，可是它的表情是什么樣的?它十分地傷心，為什么呢?3、小貨車想啊想，最終有了一個好方法，它打算用表格的方式舉行記錄。(二)用數(shù)數(shù)的辦法統(tǒng)計汽車們最喜愛的色彩1、小貨車很快就制作出了一份表格，這是什么表格?對啦，是記錄汽車們喜愛色彩的表格，看看小汽車都喜愛哪些色彩?2、那喜愛這些色彩的汽車在哪里呢?我們來

3、數(shù)一數(shù)喜愛藍(lán)色的有幾輛?所以我們應(yīng)當(dāng)在藍(lán)色彩的下面，寫上數(shù)字幾啊?3、汽車們最喜愛什么色彩?為什么?4、老師小結(jié)：這種利用數(shù)數(shù)，將結(jié)果記錄到表格中的辦法就叫做統(tǒng)計。統(tǒng)計可真好，現(xiàn)在我們可以很清晰地知道哪種色彩最受歡迎?5、統(tǒng)計應(yīng)用：那小貨車會怎么辦呢，誰來嘗試看，它怎么了?小貨車變成紅色了。(三)用分類、數(shù)數(shù)的辦法統(tǒng)計出汽車們最喜愛的圖案1、緊接著小貨車又制作了一份表格，是什么表格啊?是汽車們喜愛圖案的表格，我們看看汽車都喜愛哪些圖案2、那你們能一下子知道哪種圖案最受歡迎嗎?不能，由于圖案太多了，數(shù)都數(shù)不過來，那怎么辦呢?別焦急，我們一樣樣地來，先數(shù)數(shù)看喜愛愛心的有多少，還有沒有了?那愛心下面

4、應(yīng)當(dāng)寫上數(shù)字幾啊?3、汽車們最喜愛什么圖案?為什么?4、老師小結(jié)：本來當(dāng)許多圖案放在一起時，我們首先要將圖案舉行分類，再統(tǒng)計出數(shù)量就簡單多了。你們現(xiàn)在知道哪種圖案最受歡迎了嗎?對啦，是五角星。5、統(tǒng)計應(yīng)用：小貨車又要變身了，誰來幫他變一下?小貨車在身上畫上了帥氣的星星圖案。(四)小組合作，統(tǒng)計出汽車們最喜愛的數(shù)字和花1、剛剛小貨車統(tǒng)計出了汽車最喜愛的色彩和外形，可是它還有一些東西沒有統(tǒng)計出來，你們知道是什么嗎?2、可是數(shù)字和花太多了，小貨車實在不知道怎么辦呢，它想請小伴侶幫忙，你們情愿協(xié)助它嗎?請小伴侶四個人一組，分工合作，然后把統(tǒng)計結(jié)果記錄到任務(wù)單上面。3、幼兒操作，老師指導(dǎo)。4、汽車們最喜

5、愛的數(shù)字是哪個?最喜愛的花是什么?4、小結(jié)，感謝你們相互合作，幫小貨車統(tǒng)計出了汽車最喜愛的數(shù)字和花。5、統(tǒng)計應(yīng)用：小貨車又要變身了，誰來幫幫它?他在兩邊的門上貼上了數(shù)字5和7，還戴上了汽車們最喜愛的花向日葵。三、引領(lǐng)幼兒初步熟悉條形統(tǒng)計圖，統(tǒng)計出汽車們最喜愛的輪子1、王牌汽車大會很快就要進(jìn)行了，小貨車打算把自己的輪子也變一變，他想請小伴侶們協(xié)助投票選出最受歡迎的輪子。2、你們是喜愛小輪子還是喜愛大輪子呢?喜愛小輪子的舉手，我們一起來數(shù)數(shù)看。喜愛大輪子的多還是小輪子的多啊，由于喜愛大輪子的很高，小輪子的很矮。3、小結(jié)：本來除了用表格的方式舉行統(tǒng)計，這種像柱子一樣比較高矮的辦法也能協(xié)助我們統(tǒng)計。四

6、、敘述故事結(jié)尾1、最終到了進(jìn)行王牌汽車大會的這一天，小貨車換上了大輪子，把自己裝扮得漂美麗亮，然后來到臺上講話了：假如選我做王牌汽車的話，我可以做大家都喜愛的小汽車。2、他懷著緊急的情緒等待投票的結(jié)果。會有幾輛汽車選我呢?就在這時，巨大屏幕上的表格一閃一閃!天啦，最受歡迎的汽車居然是小貨車，小貨車成了王牌汽車!3、聽聽小貨車說了什么?(感謝汽車伴侶和大一班的小伴侶協(xié)助我當(dāng)上了王牌汽車，下次我競賽，還請你們幫忙，你們情愿嗎?)4、小貨車當(dāng)上了王牌汽車，我們一起慶賀他吧?；顒臃此迹夯顒咏Y(jié)束后，教研組里也開展了評課活動，利用活動，我知道了自己在活動設(shè)計和開展過程中的一些不足。如有時遺忘對小伴侶的回答

7、加以總結(jié)，對車的品牌和車牌號因為沒有明確概括，使小伴侶對這兩個概念有的混淆?？偟膩碚f，利用這一活動，小伴侶對車牌的組合有了初步的了解，也學(xué)習(xí)了3、4個數(shù)的多種羅列組合辦法，使自己原有些閱歷得到了提高。2、大班數(shù)學(xué)送小動物乘汽車教案反思大班數(shù)學(xué)活動教案送小動物乘汽車含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在活動中不斷探究數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄，幼兒在操作活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成，培養(yǎng)幼兒樂觀動腦，大膽試試的優(yōu)良品質(zhì)，快來看看幼兒園大班數(shù)學(xué)活動送小動物乘汽車含反思教案吧。幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案送小動物乘汽車含反思活動目標(biāo)：1、幼兒在操作活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成;2、幼兒在活動中

8、不斷探究數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄;3、培養(yǎng)幼兒樂觀動腦，大膽試試的優(yōu)良品質(zhì)。4、體味數(shù)學(xué)的生活化，體悟數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。5、知道按事物不同的特征舉行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性?；顒硬牧希盒游锟ㄆ舾?畫有汽車的操作卡人手一份，幼兒記錄卡人手一份，糖果盒人手一份;背景圖一幅，糖果若干?；顒舆^程：(一)、導(dǎo)入活動：再過幾天就要過圣誕節(jié)了，森林里預(yù)備搞一場大型的圣誕舞會，許多小動物都要去參與?？?，長長的車隊開來了，數(shù)數(shù)來了幾輛小汽車?(6)展示汽車操作卡。喲，每輛汽車上都有一個6，猜猜看，什么意思?(幼兒自由表達(dá))對了，每輛汽車上只能坐6個小動物。(二)、基本活動：1、來，看看你身邊的

9、動物卡片，他們一樣嗎?(數(shù)量不一樣)2、我們小伴侶一起幫幫你身邊的小動物們，把他們一起送上汽車。記?。好枯v小汽車上的小動物的數(shù)量合起來一定要剛好是6。幼兒操作活動，老師巡回指導(dǎo)。請幼兒說說，你的車上都坐了哪些小動物。(例：我的第一輛車上坐了一只小白兔，5只小花貓;其次輛車上)小組溝通，個別回答。小伴侶說的都很好，現(xiàn)在教師要請你們把送小動物的結(jié)果記錄下來?？?，這是一張記錄紙，紙上畫的是6輛小汽車，和我們的小汽車排一樣的隊，(你的第一輛車上坐的是一只小白兔和5只小花貓，你就在第一輛車?yán)飳懮蠑?shù)字1和5)。幼兒對比自己操作結(jié)果舉行記錄。你能將你的記錄結(jié)果告知教師嗎?(幼兒表達(dá)，老師在黑板上記錄)、結(jié)束

10、部分，送糖果。我們小伴侶真能干，不但幫小動物乘上了汽車，還學(xué)會了記錄，現(xiàn)在我們一起預(yù)備好，開上小汽車和小動物們一起去參與圣誕晚會吧。(聽音樂，幼兒做開汽車動作)晚會現(xiàn)場到了，看看圣誕老人今日都預(yù)備了什么禮物?(各種糖果)圣誕老人還預(yù)備了這么多糖果盒子，請我們小伴侶協(xié)助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6個糖果。你一邊裝一邊說，幾個紅色的糖果、幾個蘭色的糖果、幾個黃色的糖果，一共是6個糖果。裝好以后你可以送給周圍的客人教師檢查一下，你對嗎?假如正確了就請你把它送給圣誕老人。注重事項：幼兒在送小動物乘汽車時，要賦予幼兒充分的活動時光;給幼兒充分表達(dá)的時光與機(jī)會，讓幼兒在說的過程中感觸數(shù)的分合;

11、記錄活動要按照自己的操作結(jié)果舉行;在表達(dá)記錄結(jié)果時，讓幼兒感觸到數(shù)的分合不光是兩個數(shù)字，還可能是3個或者是4個數(shù)?；顒臃此迹夯顒拥闹饕繕?biāo)是讓幼兒利用故事的情節(jié)，感知小動物恭敬長輩的行為美以及與伙伴友好相處的歡樂情感。活動的中，我在指導(dǎo)幼兒梳理故事前半部分內(nèi)容時，拿著熊婆婆的圖片提問：“熊婆婆上車了，可是座位全坐滿了，怎么辦呢?”接著提出問題讓幼兒研究并學(xué)習(xí)讓座的動作：“那小動物們看見熊婆婆上車是怎么做的?誰來學(xué)一學(xué)?” 又在此基礎(chǔ)上舉行道德延長：假如當(dāng)初上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說怎么做呢?活動的最后，我舉行一個嬉戲“讓座”，讓幼兒在嬉戲中鞏固今日的目標(biāo)，并學(xué)說“某某某

12、，來我這兒坐”，加強(qiáng)對幼兒的禮貌教導(dǎo)，突破了重難點(diǎn)。3、大班數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)宮教案反思活動目標(biāo)：1.在嬉戲活動中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)概念(數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)字、比較數(shù)的大小和數(shù)序等)。2.訓(xùn)練思維的正確性、靈敏性。3.利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。4.進(jìn)展觀看、分辨、歸案的能力?；顒宇A(yù)備：幾何圖形片10張、紅黃藍(lán)三色的幾何圖形板長方形、三角形、半圓形(上有紅黑綠三種色彩寫的110的數(shù)字各一個)、數(shù)字牌每人一塊?；顒舆^程：師生進(jìn)入數(shù)學(xué)宮嬉戲一：做的對有快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù))1.目測幾何圖形的個數(shù)做動作2.添上或去掉1后做動作。如：看到8快圖形就做9或7的動作。嬉戲二

13、：踏得對又快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字、比大小)在地上隨意放置圖形，幼兒按要求找到圖形數(shù)字，用腳踏上去。教師可提各種各樣的要求，如：踩三角形上紅色彩數(shù)字;踩比3大、比7小的黑色彩的數(shù)字。嬉戲三：排得對又快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)的羅列和分類)1.按圖形的外形不同將數(shù)字從大到小的挨次羅列。2.按圖形的色彩不同將數(shù)字按從小到大的挨次羅列。嬉戲四：比得對又快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的大小、數(shù)序)1.每一幼兒胸前掛一數(shù)字牌，在樂曲聲中找一位好伴侶，找到伴侶后兩位幼兒比較數(shù)字的大?。簲?shù)字大的幼兒站著做動作，數(shù)字小的幼兒蹲下做動作，數(shù)字一樣大的幼兒互相擁抱做好伴侶。2.要求幼兒快速胸前數(shù)字大小依次從大到小排隊，做動作走出數(shù)學(xué)

14、宮?；顒臃此迹罕敬位顒邮且还?jié)10以內(nèi)加減法計算的復(fù)習(xí)課。其重點(diǎn)放在：1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能精確快速地舉行運(yùn)算。2.提升敏捷性，養(yǎng)成良好的嬉戲秩序。綱要中所說：“幼兒園數(shù)學(xué)應(yīng)以嬉戲為主要向?qū)?，孩子在嬉戲中得以不同的進(jìn)展和提升?！奔偃鐔我粚W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，孩子們會感到枯燥無味。于是我在活動中設(shè)計了數(shù)學(xué)宮這個嬉戲，將加減法應(yīng)用于數(shù)學(xué)宮的闖關(guān)中，讓幼兒在嬉戲中體味學(xué)習(xí)的歡樂，增加孩子們對數(shù)學(xué)活動的愛好。囫圇活動以去數(shù)學(xué)宮的情境貫通，分成了三個環(huán)節(jié)：停車，闖關(guān)，找禮物。在設(shè)計嬉戲環(huán)節(jié)的時候，每個環(huán)節(jié)的要求都不同，注重到了教學(xué)內(nèi)容之間的遞進(jìn)，使孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力得到了不同程度的提升。每個一環(huán)節(jié)也都注重到了以

15、幼兒為主體，讓孩子在玩的過程中自己運(yùn)算、檢查，在與伙伴的不斷碰撞中，計算能力得到了提升。特殊是闖關(guān)活動中的其次關(guān)：投擲，孩子們能個個參加，自己分組檢查投擲結(jié)果的對錯，使孩子們樹立了自我檢查的意識，活動的能動性得到了很好的發(fā)揮。第三關(guān)：看誰報得多?；顒又羞\(yùn)用了搶答的形式，而且提出了說過了不能再說的要求，孩子們又要聽好伙伴報的算式，還要自己想好搶答的算式，注重力十分集中，在一個數(shù)的算式報完后，能主動提出換一個數(shù)字，參加活動的樂觀性可想而知。在嬉戲中我還把孩子們分成了男隊和女隊，回答對的孩子手上貼上五角星，嬉戲結(jié)束后檢查男隊和女隊的五角星數(shù)量，充分體現(xiàn)了嬉戲的結(jié)果。不過在活動中過程中也展現(xiàn)出了一些問

16、題?；顒拥拈_頭，孩子們開著汽車進(jìn)活動室，讓幼兒按掛在胸口的算式的得數(shù)，找停車位停車，我把停車位的數(shù)字放在和幼兒視線平行，原來以為這樣更適合幼兒，沒想到孩子們都焦急得停車，把數(shù)字都攔住了，而且每個停車位中間間隔不多，孩子們便顯得有的擠了。接下來的闖關(guān)嬉戲中，孩子們的個體差異比較突出，因為要求每個孩子都參加嬉戲，能力強(qiáng)的幼兒都能跟著教師的思路，聽清每一關(guān)的要求舉行嬉戲，而有的能力較弱的孩子就顯得無所事事，只是注重到嬉戲的過程，沒有按要求完成任務(wù)。最后一個環(huán)節(jié)“找禮物”時，孩子們看到禮物都很高興，都焦急想去找禮物，好多幼兒就沒有聽清要求，沒有去找得數(shù)一樣的算式，而是去找一樣的算式，這樣就找不到禮物，

17、嬉戲秩序有點(diǎn)混亂。4、大班數(shù)學(xué)活動數(shù)學(xué)宮教案反思活動目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能精確快速地舉行運(yùn)算。2、進(jìn)展幼兒的敏捷性，培養(yǎng)幼兒良好的嬉戲秩序。3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的熟悉能力。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。活動預(yù)備：算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場景、停車場標(biāo)記、沙包(上面有數(shù)字)、簍子(有數(shù)字110)、獎品(有算式題)、塑圈、黑板。活動過程：一、導(dǎo)入嬉戲師：今日天氣真好讓我們開著汽車一起到數(shù)學(xué)宮玩玩吧!(幼兒聽音樂開汽車進(jìn)活動室)師：數(shù)學(xué)宮到了，讓我們把車停到停車場，胸口算式的得數(shù)就是你的車位號。師：汽車停好了，我們一起

18、進(jìn)數(shù)學(xué)宮吧。二、闖關(guān)嬉戲1、錄音：歡迎來到數(shù)學(xué)宮，請闖第一關(guān)：對暗號。師：進(jìn)數(shù)學(xué)宮還得闖關(guān)啊!讓我們看看闖關(guān)的要求是什么!師：教師說一個數(shù)，你們對一個數(shù)，兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關(guān)勝利。師：嘿!嘿!我說數(shù)字2。幼兒：嘿!嘿!我說數(shù)字6，2和6合成8。2、錄音：小伴侶你們真棒!歡迎進(jìn)入其次關(guān)：投擲。師：這一關(guān)的要求是什么呢?讓我們一起再來看一看。師：請小伴侶算出沙包上的得數(shù)，然后站在線上投到相應(yīng)的數(shù)簍子里。 (幼兒分組檢查)3、錄音：小伴侶你們真能干，快快來闖最后一關(guān)吧!第三關(guān)：看誰報得多。師：這一關(guān)的要求是：聽一個數(shù)，請你說說有哪些算式的得數(shù)等于它。4、錄音：慶賀你們闖關(guān)勝利。博士爺爺還

19、為你們預(yù)備了無數(shù)的禮物。請你找一找跟你胸口得數(shù)一樣的就是爺爺送給你的禮物。三、結(jié)束部分今日你們玩得愉快嗎?那讓我們一起帶著禮物開著開汽車回家吧!活動反思：綱要中所說：“幼兒園數(shù)學(xué)應(yīng)以嬉戲為主要向?qū)?，孩子在嬉戲中得以不同的進(jìn)展和提升。”假如單一學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，孩子們會感到枯燥無味。于是我在活動中設(shè)計了數(shù)學(xué)宮這個嬉戲，將加減法應(yīng)用于數(shù)學(xué)宮的闖關(guān)中，讓幼兒在嬉戲中體味學(xué)習(xí)的歡樂，增加孩子們對數(shù)學(xué)活動的愛好。5、大班數(shù)學(xué)活動歡樂數(shù)學(xué)教案反思設(shè)計意圖：隨著孩子年齡的增長，數(shù)學(xué)能力也隨之大大提升。進(jìn)入大班后，在數(shù)學(xué)活動中，教師都是采納單一的集體授課形式，忽略孩子對數(shù)學(xué)學(xué)問的理解，忽略孩子的個別差異和學(xué)習(xí)愛好，逐

20、漸使孩子們淡化了數(shù)學(xué)活動的愛好，孩子缺乏了探究，操作的機(jī)會。我設(shè)計歡樂數(shù)學(xué)，讓幼兒投入到嬉戲中，在嬉戲中完成數(shù)學(xué)練習(xí)，數(shù)學(xué)教導(dǎo)已不僅僅是數(shù)學(xué)學(xué)問的傳授了，而更重要的是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的愛好、進(jìn)展幼兒的規(guī)律思維能力。活動目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法，試試看圖口述并懂得運(yùn)算。2、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識，體悟數(shù)學(xué)的魅力。3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的熟悉能力。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、體味數(shù)學(xué)的生活化，體悟數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。活動預(yù)備：1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。2、搶答器(鼓、鑼、釵)三個，統(tǒng)計牌三張，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。3、水果卡片若干活動

21、過程：一、以好玩的比賽形式導(dǎo)入課題：師：小伴侶，歡迎你們嘮叨歡樂數(shù)學(xué)大本營，我是數(shù)學(xué)欄目主持人小問號。我們欄目的口號是：歡樂數(shù)學(xué)，歡樂無限!ye!首先我要向你們介紹今日的三個方隊，貼有米老鼠的是米老鼠隊，歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊，歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊，歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜愛吃水果，今日我為你們預(yù)備了無數(shù)水果，你們想要得到水果嗎?那我們馬上進(jìn)入歡樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。二、利用必答、自由答、搶答等形式，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法的口頭運(yùn)算，學(xué)習(xí)口編應(yīng)用題。1、利用歡樂數(shù)學(xué)第一關(guān)：必答題，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。師：第一關(guān)：必答題。要求三個方隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一

22、題，嘉獎一個水果，但要自己自立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊的好漢榜上?？茨囊魂牭乃麄€數(shù)最多?，F(xiàn)在請各隊的一號選手答題。師：答題開頭。請聽題3+3=?5+2=?6+1=?(老師請三位選手輪番回答)回答正確者，給與水果嘉獎。 師：現(xiàn)在請各隊的二號選手答題。(依次舉行)小結(jié)：第一關(guān)必答題結(jié)束，我們來關(guān)注各隊的水果得數(shù)，某某隊現(xiàn)在臨時率先，但其他對也不要?dú)怵H，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機(jī)會?，F(xiàn)在我們進(jìn)入今日的其次環(huán)節(jié)歡樂數(shù)學(xué)，歡樂無限!ye!2、利用歡樂數(shù)學(xué)其次關(guān)：自由答題，學(xué)習(xí)口編應(yīng)用題。師：其次關(guān)“我說你來算”。今日我?guī)硪粡垐D片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖片上有幾只小

23、動物?(花園里有兩只蝴蝶，又飛來兩只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶?)請小伴侶算一算。師：我這還有一張圖片，誰能像我一樣給它編一段話，讓我來算一算。幼兒自由研究，集體編應(yīng)用題。(草地上有2蟲子，又爬來3條，一共有幾條蟲子)師：我這里還有三張圖片，每個方隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案靜靜的放在心里。每隊隨意隊員答題，答題正確者嘉獎水果一個。小結(jié)：在其次關(guān)中，每隊的表現(xiàn)都很好，我給每一隊都加上一個水果。我們再來關(guān)注各隊的水果個數(shù)。(表揚(yáng)第一名，鼓舞其他隊)3、利用歡樂數(shù)學(xué)第三關(guān)：搶答題，學(xué)習(xí)看圖運(yùn)算。師：第三關(guān)，搶答題。我展示圖片，你們用數(shù)字算出來。當(dāng)我說搶答開頭。小伴侶拿起樂器舉行搶答。幼兒看圖片

24、內(nèi)容舉行運(yùn)算搶答，答對者獎水果一個。小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)米老鼠對幾個水果?唐老鴨隊幾個水果?小熊隊幾個水果?三、活動結(jié)束：師：三關(guān)過后，我們來看各隊的水果得數(shù)。某某隊得到的水果最多，某某隊和某某隊的水果也多。我們一起來慶祝一下吧?；顒臃此紝τ谟變簛碚f，假如只重視數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)，很簡單導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道：愛好是第一位老師，并在幼兒的學(xué)習(xí)活動中飾演著很重要的角色。按照指南的精神，數(shù)學(xué)活動應(yīng)以激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好為主，為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)制造有利條件，為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認(rèn)為激活幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好是主要。指南指出：“寓教導(dǎo)于嬉戲之中?！辨覒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?，也是幼兒數(shù)學(xué)教導(dǎo)的有利手段。通

25、過嬉戲形式舉行抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)，能夠有效地激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好，提升幼兒思維的樂觀性，使幼兒在開心的心情中輕輕松松、饒好玩味地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。隨著年齡的增長，幼兒競爭意識不斷增加。對帶有競爭性的活動有較大的愛好，而且樂此不疲。因此，我們設(shè)計一些帶有競爭性的活動或材料，能夠滿足幼兒競爭心理的進(jìn)展，從而間接激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好。我們班孩子的計算水平是參差不齊的，好的孩子加減法算得從容自如，差的孩子連數(shù)字也不識。但不論何種水平的幼兒，我們約定要切忌批判，一定要鼓舞。體現(xiàn)的活動中，一個提問出來，我總請中下水平的孩子回答，他們的勝利能為其他幼兒樹立信念。即便錯了，我們也說：“雖然不對，但今日你已經(jīng)動腦筋了，下

26、次會對的!”原來有的灰心的孩子一聽這話頓時神采飛揚(yáng)了;而對好勝心強(qiáng)但又極敏感的幼兒，我們在活動中有意多幫他幾次，有意多請他回答問題，讓他有良好的感覺，消退緊急感。一旦他錯了，我們也毫不在意在說：“沒關(guān)系，下次加油!”老師善意的鼓舞對調(diào)整他的心情，培養(yǎng)他正確的處事態(tài)度，都起了誘導(dǎo)作用。鼓舞是孩子愛好的萌芽、自信的起點(diǎn)。但要真正做到讓每個幼兒都喜愛歡樂數(shù)學(xué)，提升幼兒的計數(shù)水平，有待于我今后進(jìn)一步討論、探研，使我們的幼教工作提升一個新的臺階。6、大班數(shù)學(xué)活動數(shù)學(xué)王國教案反思活動目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)6-10的加減法，能精確快速地舉行運(yùn)算。2、進(jìn)展幼兒的敏捷性，培養(yǎng)幼兒良好的嬉戲秩序。3、喜愛數(shù)學(xué)活動，樂意參

27、加各種操作嬉戲，培養(yǎng)思維的逆反性。4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?；顒宇A(yù)備：算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場景、停車場標(biāo)記、皮球(上面有算式)、獎品(有算式題)?；顒舆^程：一、導(dǎo)入嬉戲(幼兒聽音樂開汽車?yán)@活動室)將車停到停車場，聽好停車要求，胸口算式的得數(shù)就是你的車位號二、闖關(guān)嬉戲1、對暗號請教師說一個數(shù)，你們對一個數(shù)，兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關(guān)勝利。2、看誰速度快請小伴侶站在黃線上，小伴侶來說說哪些算式的得數(shù)等于你手上小旗上的數(shù)，可以是加法也可以是減法。回答正確一題往前邁一步，看誰先到達(dá)盡頭。3、送皮球回家皮球上貼著算式，請在拿到皮球時，

28、報出上面的算式，心里算出答案，拍著把它送到相應(yīng)的點(diǎn)子上。4、慶祝闖關(guān)勝利數(shù)學(xué)王國的國王預(yù)備了小禮物。找一找哪個和跟胸口得數(shù)一樣，那就是國王送給你的禮物。三、結(jié)束部分帶著禮物開著汽車回家!反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他領(lǐng)域的活動來得枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)的愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚在進(jìn)展。于是就要求教師在組織指導(dǎo)活動中要多花心思。7、大班數(shù)學(xué)活動教案：文具教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景“二十以內(nèi)”的認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)是關(guān)鍵。在實施過程中必需注重要在實際狀況中體悟數(shù)的意義。數(shù)的浮現(xiàn)是對實際生活中物體、人數(shù)的抽象概括，也是同學(xué)用符號表示物體數(shù)量多少、大小的起始階段。討論表明，

29、同學(xué)熟悉數(shù)的符號將經(jīng)受三個過程：直觀操作圖象符號數(shù)字符號。活動目標(biāo)1、熟悉610各數(shù)，能正確數(shù)出610的物體個數(shù);正確讀、寫610各數(shù);順數(shù)、倒數(shù)010各數(shù)。2、利用同學(xué)的動手參加，培養(yǎng)動手能力和觀看能力;進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感，體悟?qū)嵨?、符號、?shù)字的聯(lián)系;養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣;初步培養(yǎng)同學(xué)的反思和檢查能力。3、感觸到生活中到處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的樂趣和學(xué)習(xí)的自信念，滲透一一對應(yīng)思想。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)610各數(shù)的書寫610各數(shù)的書寫活動預(yù)備“小小文具店”圖，田字格黑板，610的數(shù)字卡片。活動過程一、創(chuàng)設(shè)情景，熟悉610各數(shù)師：新學(xué)

30、期到了，學(xué)生們都買了什么文具?(展示圖)1.你能數(shù)數(shù)這個文具店里有哪些文具嗎?2.數(shù)一數(shù)每種文具有幾個?3.老師零亂貼出610的數(shù)字卡片。4.指導(dǎo)同學(xué)看書連線：我們的書中也有一個小小文具店，你能數(shù)一數(shù)，把學(xué)習(xí)用具和數(shù)字伴侶連起來嗎?學(xué)生們自立完成，說說你是怎樣連的?同學(xué)回答時老師連線。二、實踐活動，感知身邊的數(shù)學(xué)師：小小文具店的各種文具我們數(shù)清晰了，可是我們小伴侶的文具盒里有的什么呢?教師也想了解一下，誰情愿數(shù)一數(shù)，再告知大家?活動一：數(shù)自己的文具1.數(shù)出自己文具盒里的文具，記在心里，再和同桌的同伴說一說。2.再指定23組學(xué)習(xí)同伴匯報給大家聽，注重引領(lǐng)同學(xué)語言簡潔明白?；顒佣簲?shù)兩個人的文具1

31、.把同桌兩人的文具合在一起，再數(shù)一數(shù)，每種文具有多少個?2.匯報溝通同學(xué)回答有幾支鉛筆時問：你是怎么知道的?辦法一：數(shù)出來的。辦法二：把兩個人的鉛筆加起來的。對其次種辦法要賦予絕對的鼓舞。假如同學(xué)的文具數(shù)超過了10個，同學(xué)能數(shù)清晰或算出來，也要加以表揚(yáng)。3.延長：在數(shù)你們兩個人的文具時，你還發(fā)覺了什么?三、寫一寫，說一說師：小伴侶真會動腦筋，用不同的辦法了解了兩個同桌學(xué)習(xí)用品的狀況，接下來，我們就要把今日熟悉的6、7、8、9、10寫下來，比一比，誰寫得又快又好。1.觀看數(shù)字卡片6、7、8、9、102.指導(dǎo)同學(xué)寫。(1)老師邊示范，邊說明各數(shù)的書寫要點(diǎn)：(2) 同學(xué)邊看教師示范或課件演示，邊在桌

32、子上用手寫一寫。(3)同學(xué)在第10頁上先描4個，再自立寫一個。(4)小競賽：每個小伴侶在本子上寫610各兩個，再在小組內(nèi)評評誰寫得好，并出示給大家看。(5)你會寫自己家的電話號碼嗎?嘗試看。小組內(nèi)說一說：6、7、8、9、10還可以表示什么?四、練一練擺一擺，說一說(1)分小組把6、7、8、9、10根小棒分成兩部分，看看有幾種不同的分法。(2)請小組代表在黑板上演示出來。引領(lǐng)同學(xué)有挨次地分一分，說一說。教學(xué)反思創(chuàng)設(shè)情景，熟悉610各數(shù) 利用創(chuàng)設(shè)小小文具店這一情境，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，激活學(xué)習(xí)熱烈，同時進(jìn)一步熟悉到物體的個數(shù)是幾就用幾表示，體味數(shù)的產(chǎn)生，加強(qiáng)數(shù)與形的聯(lián)系，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。實踐活動，

33、感知身邊的數(shù)學(xué) 這一環(huán)節(jié)支配了兩個小實踐活動，其目的首先在于讓同學(xué)進(jìn)一步體味到用數(shù)學(xué)的眼光來看待身邊的事物，加深對10以內(nèi)數(shù)的熟悉;其二在活動中加強(qiáng)溝通的意識，擅長向伙伴表述自己的主意。寫一寫，說一說” 在同學(xué)已把握了書寫格式的基礎(chǔ)上，著重指導(dǎo)各數(shù)書寫要點(diǎn)。利用想像、兒歌協(xié)助同學(xué)記憶110各數(shù)的特征，老師的示范使同學(xué)把握數(shù)字的筆順方向和布局，并利用小競賽、小評價激勵同學(xué)的上進(jìn)心，力圖把數(shù)字寫得整齊美觀。孩子的愛好比較簡單變化和轉(zhuǎn)移，也就是穩(wěn)定性不高。與孩子的年齡特征有關(guān)。大班孩子的注重力持續(xù)20至25分鐘。今后我要在“愛好培養(yǎng)中的誤區(qū)”得以加強(qiáng)。8、大班數(shù)學(xué)活動教案：錢幣教案(附教學(xué)反思)活動

34、設(shè)計背景錢幣雖然不是幼兒天天要接觸的東西，但是對他們來說并不生疏，設(shè)計這樣的活動，能有方案地調(diào)動幼兒的生活閱歷，引發(fā)和引領(lǐng)幼兒試試把所把握的容易數(shù)學(xué)學(xué)問，運(yùn)用到自己的生活和嬉戲之中，不斷豐盛閱歷增進(jìn)能力提升?；顒幽繕?biāo)1、運(yùn)用已有閱歷感知各種不同面值的人民幣。2、試試運(yùn)用不同策略舉行10元以內(nèi)人民幣之間的兌換。3、能自主結(jié)伴三至四人開展小銀行嬉戲。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒熟悉不同面值的人民幣，大膽試試10以內(nèi)面值錢幣支取的不同策略。教學(xué)難點(diǎn)：引發(fā)和引領(lǐng)幼兒試試把所把握的容易數(shù)學(xué)學(xué)問，運(yùn)用到自己的生活和嬉戲之中?；顒宇A(yù)

35、備學(xué)具個人操作材料人民幣替代玩具，同色數(shù)卡5兩張、2五張、1十張同組幼兒玩具不同色教具1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民幣若干，大數(shù)卡，實物投影儀活動過程1、投影各面值錢幣，引領(lǐng)幼兒熟悉各種人民幣。老師提問：你們熟悉這些錢嗎?這些錢一樣嗎?什么地方不一樣?它們分離是多少錢?你是怎么知道的?比這小的錢幣還有什么?小結(jié)：我們中國惟獨(dú)1、2、5，10、20、50，100這幾個數(shù)字面值的錢幣。不管你要多少錢都要由這幾個數(shù)來組合。2、鼓舞幼兒大膽試試10以內(nèi)面值錢幣支取的不同策略。老師提醒：我們來玩小銀行嬉戲，你們做銀行職員，教師來取錢，嘗試看你們能否讓顧客愜意。嬉戲形式：老師出數(shù)卡，

36、表示要取多少錢，幼兒用自己的操作材料在面自己前擺放。 你用哪幾張錢幣組合成顧客想要取的錢數(shù)?(1) 引領(lǐng)幼兒觀看伙伴間有沒有不同辦法，正確嗎?(2) 鼓舞幼兒用自己的玩具擺出不同的取錢策略。(3) 同組幼兒研究擺放出各種不同的取錢策略，越多越好。3、幼兒自主結(jié)伴三至四人開展小銀行嬉戲。老師提醒：下面我們來開銀行，我們自由組合三到四人，玩具合并在一起，銀行柜臺可以用桌子或椅子來代替，場地和角色大家商議，可以輪番做銀行職員和顧客。嬉戲形式：幼兒分組，自主嬉戲。老師指導(dǎo)：(1)對能力強(qiáng)的幼兒，引發(fā)他們分類收拾錢幣，以提升操作效率。(2)在玩具充沛的狀況下，鼓舞幼兒試試10以外的取錢額度。4、總結(jié)講評

37、。( (1)宣揚(yáng)老師指導(dǎo)中幼兒勝利的試試。(2)鼓舞幼兒在今后的嬉戲中大膽運(yùn)用和試試?；顒臃此迹哄X幣雖然不是幼兒天天要接觸的東西，但是對他們來說并不生疏，設(shè)計這樣的活動，能有方案地調(diào)動幼兒的生活閱歷，引發(fā)和引領(lǐng)幼兒試試把所把握的容易數(shù)學(xué)學(xué)問，運(yùn)用到自己的生活和嬉戲之中，不斷豐盛閱歷增進(jìn)能力提升。但是原活動的設(shè)計并不令人愜意，緣由一，活動形式的設(shè)計以個別演示、集體研究、自己記錄的方式，嬉戲性不強(qiáng)不能充分激活幼兒的愛好;操作活動以個人書面的形式，老師不能迅速有效賦予協(xié)助，也將影響教學(xué)效果。緣由二，探究錢幣的不同兌換策略，限定兌換7元錢，過于死板，不能充分調(diào)動幼兒的已有閱歷，發(fā)揮幼兒參加活動的主動性

38、。同時以數(shù)字、符號等方式記錄策略，增強(qiáng)了幼兒的思維難度，也沒有考慮幼兒間個體的差異性。本次活動設(shè)計的特點(diǎn)，以嬉戲為基本框架;以調(diào)動幼兒已有閱歷，發(fā)揮幼兒樂觀主動性為原則;以提高幼兒自身能力為大目標(biāo)。讓幼兒在開心的嬉戲中堆積閱歷，進(jìn)展能力?；顒拥牡谝画h(huán)節(jié)，保留了原活動中較好的提問，提醒幼兒關(guān)注1、2、5這幾個數(shù)字在錢幣中的重要用途?；顒拥钠浯苇h(huán)節(jié)，是教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)具的提供保證了幼兒個體在自我理解的基礎(chǔ)上，自立擺布操作及試試。同組不同色的材料要求，便利幼兒的觀看和互相引發(fā)。幼兒操作材料數(shù)量的設(shè)定，包攬了10 以內(nèi)全部面值錢幣的不同組合。三個層次的支配，提醒了老師教學(xué)難點(diǎn)的突破步驟，以及階段目標(biāo)的掌

39、握?；顒拥牡谌h(huán)節(jié)，主要是讓幼兒在嬉戲中，鞏固和運(yùn)用，目的不在于用的多用的好，而在于大膽得用，合作的好。老師的指導(dǎo)應(yīng)結(jié)合幼兒個體的差異，嬉戲中突出的問題。指導(dǎo)提醒是不出基本問題狀況下的提高要求，實施者應(yīng)靈便掌握。9、大班數(shù)學(xué)活動教案：超市教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：超市是幼兒生活中認(rèn)識的場所，而藏在超市中的數(shù)學(xué)比比皆是，貨品統(tǒng)計、貨品分類、貨品羅列、貨品分量、貨品價格、貨品買賣等等。利用一種容易明白的辦法把需要的物品數(shù)量清晰地記錄下來，這對于大班的幼兒來說是一種閱歷的提高。讓幼兒帶著“開超市”為目的學(xué)習(xí)任務(wù)，試試分類，并使用新辦法圖表法來統(tǒng)計物品，并在活動中表現(xiàn)出自主、探究的學(xué)習(xí)狀態(tài)?；顒幽繕?biāo)

40、：1、 初步學(xué)習(xí)通過圖表舉行統(tǒng)計的辦法，并了解圖表統(tǒng)計的特點(diǎn)。2、 樂于試試和探究，情愿與伙伴合作學(xué)習(xí)，體悟勝利的樂趣。3、 培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動手操作能力。4、 激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，體悟數(shù)學(xué)活動的歡樂，并感觸集體活動的樂趣。5、 進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒宇A(yù)備：1、 貨架3個，小籃5個，推車2輛，玩具類、餐具類、文具類若干。2、 統(tǒng)計圖范例一張，表格兩張。3、 幼兒操作用的統(tǒng)計表若干、水彩筆?；顒舆^程：一、 引出課題1、議論與超市有關(guān)的內(nèi)容，激活幼兒的愛好。今日教師與小伴侶一起開一個超市，我當(dāng)老板，你們當(dāng)員工好嗎?我已經(jīng)預(yù)備了這些貨物，你們看是什么?2展示貨架、小籃、推車問：這些東西有

41、幾個呢?你能用線條、數(shù)字、圖片等各種方法記錄下來嗎?二、利用記錄貨架等物品初步試試統(tǒng)計1、 讓幼兒用自己的辦法記錄貨品的數(shù)量。2、 溝通自己的記錄辦法。歸納出幼兒統(tǒng)計的辦法：畫上一樣物品再寫上數(shù)字，有多少物品就畫多少個。3、 研究圖表的制作辦法。展示老師的統(tǒng)計表讓幼兒研究它的優(yōu)點(diǎn)，能看出各種物品的多少，還能看出誰最多誰最少?并操作演示圖表的記錄辦法：數(shù)字標(biāo)號從0開頭從下往上標(biāo)，每一格表示數(shù)量一個，要統(tǒng)計的貨品用簡筆畫的辦法畫在對應(yīng)的格子下面，有多少物品就涂多少格子。4、 幼兒試試用圖表的統(tǒng)計辦法舉行記錄。三、 利用對超市商品的分類，學(xué)習(xí)和通過圖表辦法統(tǒng)計貨品。1、 請幼兒把超市的商品舉行分類。

42、師：看看我又選購了什么貨品?展示鉛筆、橡皮、水彩筆、碗、筷子、勺子、積木、皮球、風(fēng)車，引領(lǐng)幼兒舉行分類，并數(shù)數(shù)分離有多少。引領(lǐng)幼兒分類并把貨品放在貨架上試試合作學(xué)習(xí)。2、 采納任務(wù)的形式請幼兒對各種類別的商品舉行統(tǒng)計并舉行檢驗。3、 總結(jié)：今日我們學(xué)會了用圖表法來統(tǒng)計物品的數(shù)量，但是還有許多種辦法也可以統(tǒng)計物品的數(shù)量，以后我們再學(xué)。四、 結(jié)束部分1、 我們的超市所有預(yù)備好了，誰能給它取個名字呢?2、 為了讓超市生意興隆，我們?nèi)バ麚P(yáng)，讓更多的人都知道我們的超市。(幼兒出教室)課后反思：本次活動的開展表面上是按超市的實際流程綻開，實際上內(nèi)在遵從了幼兒思維的進(jìn)展，注意由易到難、逐層深化的原則，如：先

43、讓幼兒自由的記錄，然后老師推舉新辦法，大家共同分析，最后讓幼兒動手操作，并在集體中舉行溝通和檢驗，鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的看法，既起到與伙伴共享溝通、拓展閱歷的作用，也自然地完成了相互驗證，讓幼兒體悟到數(shù)學(xué)的重要和好玩。在以后的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)注意幼兒動手操作方面的訓(xùn)練，提供讓幼兒自主操作，主動學(xué)習(xí)的機(jī)會。10、大班數(shù)學(xué)活動教案：青蛙教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景本班的孩子都是村上的，而且還是個混合班，但還是對青蛙也都有一定的認(rèn)知，特殊是在仿照青蛙聲音的時候，可以做到惟妙惟肖，在數(shù)學(xué)這一領(lǐng)域，卻是個很大的弱點(diǎn)。因此，為了激活她們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，把孩子們感愛好的實物結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)問一起學(xué)習(xí)，能達(dá)到不一樣

44、的效果?；顒幽繕?biāo)1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法。2、能惟妙惟肖的把青蛙的聲音給表現(xiàn)出來。3、學(xué)習(xí)用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲，感觸歌曲的歡快、詼諧。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法2、學(xué)習(xí)用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲，感觸歌曲的歡快、詼諧活動預(yù)備1、錄音磁帶青蛙笑，幼兒用書美妙的鄉(xiāng)村2、老師自制大圖(池塘中有幾片荷葉和荷花)3、折紙青蛙6個(其中有一只大一些，做青蛙媽媽)活動過程：一、說一說師：小伴侶們，看一下，教師手中的伴侶是誰呀?生：青蛙師：對了，是青蛙，那你們知道青蛙生活在哪里嗎?它平常吃什么?誰可以仿照一下青蛙的叫聲?生：青蛙是害

45、蟲，生活在河里和池塘里，還有在稻田里。它的聲音是呱呱呱。師：小伴侶們真棒，把青蛙的聲音仿照的真像，教師現(xiàn)在帶著大家一起去池塘邊看看，看一下池塘里有多少是青蛙?看誰的眼睛最認(rèn)真觀看了。二、看看說說1、老師展示大圖，利用擺放青蛙表現(xiàn)出一個算式情境。先將這個情鏡描述一下，然后口述算式，得出一個數(shù)。如：五只青蛙在荷葉上，“撲通”又有一只青蛙跳上荷葉，現(xiàn)在有幾只在荷葉上?為5+1=62、老師在大圖上擺放青蛙，幼兒按照老師擺放的情境舉行口算。3、請個別幼兒試試在大圖上擺放青蛙，并請其他學(xué)生來舉行口算4、幼兒完成幼兒用書青蛙有多少的練習(xí)，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法練習(xí)三、學(xué)歌唱曲青蛙笑1、老師播放錄音磁帶青蛙

46、笑的第一段，幼兒一邊翻看幼兒用書 青蛙笑，一邊觀賞2、學(xué)歌唱曲，注重唱出歌曲中的頓音和停頓的地方(要求唱出歡快、詼諧的感覺)3、老師和幼兒舉行情境式的表演(老師飾演青蛙媽媽，幼兒飾演青蛙寶寶)4、結(jié)束課堂教學(xué)反思在教學(xué)青蛙這一活動時，先引領(lǐng)幼兒回想起青蛙的特征，并了解青蛙的生活常態(tài)和仿照青蛙的聲音，讓幼兒學(xué)會青蛙的基本學(xué)問，并在仿照中激活她們的學(xué)習(xí)愛好，為下一環(huán)節(jié)打下一個基礎(chǔ)，利用看大圖，貼一貼，創(chuàng)設(shè)情景，極大地提升了幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性，激活了他們的學(xué)習(xí)愛好，引領(lǐng)同學(xué)并學(xué)會描述這個情景，再剛開頭的時候，惟獨(dú)幾個能力比較強(qiáng)的孩子會，經(jīng)過幾次的練習(xí)和幼兒自己在大圖上擺放和編題，帶動了無數(shù)幼兒也學(xué)會編

47、題和列示，特殊是在幼兒用書上的練習(xí)，除了幾個年齡相差太大的跟不上，基本上都完成的比較好，按照課堂反饋信息來看，幼兒學(xué)問把握的都比較好，由此可見，數(shù)學(xué)課堂上引領(lǐng)幼兒多運(yùn)用幼兒動手、動口、動腦，多種感官參加學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動同學(xué)樂觀性，最大限度地發(fā)揮同學(xué)身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)的重要途徑。另外，在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，假如將生活實際加進(jìn)去，合理地運(yùn)用動手、動口、動腦操作，可以協(xié)助幼兒理解抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問，把幼兒難于理解的數(shù)學(xué)學(xué)問詳細(xì)化，進(jìn)而大大提升他們的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)展幼兒的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和能力。11、大班數(shù)學(xué)活動教案：日歷教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、

48、引領(lǐng)幼兒熟悉日歷，學(xué)會看日歷。2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。3、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動手操作能力。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒宇A(yù)備：多種不同的日歷活動過程：一、展示日歷，引起愛好。師：今日教師給小伴侶帶來了好多東西，我們來看看是什么?(日歷)1、和幼兒一起說說日歷的樣子2、引領(lǐng)幼兒觀看日歷師：日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)二、深化認(rèn)知教師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么隱秘?1、熟悉年份。師：這是哪一年的日歷?(2022年)2、熟悉月份。(1)一年的第一個月是幾月?最后一個月是幾月?12月過完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開頭了

49、。(2)那一個月有多少天呢?這些小數(shù)字會告知你。一年有12個月，有些一個月31天，有些30天，二月有28天。3、學(xué)習(xí)查找日期1、今日是幾月幾日?誰能從日歷中找出來?(幼兒示范)2、教師的生日是11月7日，誰能找出來。3、國慶節(jié)是幾月幾日?誰能找出來?4、教師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并舉行評價。三、活動延長小伴侶之間相互提問、指認(rèn)日期。教學(xué)反思：綱要指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感觸數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激活幼兒的探究欲望和對數(shù)學(xué)活動的愛好。活動的目的是讓幼兒初步熟悉日歷，在操作中了解一年有12個月，不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感愛好，初步感知時光概念，懂得

50、珍惜時光。進(jìn)展推理能力。這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新學(xué)問，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的愉快好玩于是我以今日是什么年的問題引出主題。果真還子們的樂觀性一下了高起來了 。接著我以小兔子不明了的問題讓孩子們的協(xié)助解決。你帶的日歷是那一年的? 2022年、2022年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字2022的就是2022年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點(diǎn)大多數(shù)小伴侶知道，可是對于每個月有不同的天數(shù)、熟悉幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。于是我在黑板上掛了一個大年歷，請他們觀看一個月有多少天，是不是每個月的天

51、數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)覺果真不出意外，他們問：教師，為什么有些30天，有些31天，還有這個2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)覺這個問題后，我用拳頭形象地來區(qū)別大月小月，調(diào)動了孩子們的樂觀性，孩子們在學(xué)中樂，玩中學(xué)，真正做到了寓教于樂。在尋覓日歷隱秘的過程中，孩子們的發(fā)覺遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有些孩子說：教師，我發(fā)覺了日歷上的數(shù)字色彩。為什么不一樣呢?，我把這個球又拋給了孩子，有些孩子就說：紅色是歇息天，我們可以不上課。有些孩子說：不對，有些紅色不是歇息天，是節(jié)日，你看!還用自己發(fā)覺的事實給你證實在接下來的找節(jié)日環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說出節(jié)日后，小伴侶首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程

52、中，孩子們找得都對的，而且快速還很快!可是我發(fā)覺這樣能力弱的小伴侶得不到熬煉了，于是我說：請幾個孩子到教師的日歷上來找。這下，孩子們更樂觀了。囫圇活動下來，給我感受最深的是，要想小伴侶學(xué)得愉快，首先教師必需帶動學(xué)習(xí)氣氛，讓每個小伴侶都在不自主地投入到活動中去，惟獨(dú)大家都參加了，教師教得愉快，小伴侶學(xué)得也愉快。12、大班數(shù)學(xué)活動教案：拼圖教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景我們班的幼兒對圖形(三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形)十分感愛好，于是，我設(shè)計了這節(jié)圖形嬉戲課。目的是培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和制造力，利用幼兒用各種不同的圖形舉行拼圖，他們的制造性思維和想象力也得到很好的訓(xùn)練。活動目標(biāo)1、利用嬉戲

53、，加深對圖形的認(rèn)知。2、培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和制造力。3、培養(yǎng)幼兒對圖形的愛好。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)利用嬉戲，加深對圖形的認(rèn)知，培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和制造力活動預(yù)備三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形圖片若干?；顒舆^程一、認(rèn)一認(rèn)：老師展示三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形圖片，請幼兒分離說出圖形名稱。二、想一想：老師展示三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形圖片，請幼兒分離說說圖形像什么?(老師小結(jié)：當(dāng)小伴侶看到一個圖形時，就會想到無數(shù)物體。比如看到圓形，就會想到西瓜、乒乓球、太陽、皮球等，我們常常用這種辦法，以后我們就

54、會越來越聰慧)三、拼一拼：1、相同圖形拼搭老師讓幼兒取出任一種圖形舉行試試性的拼搭活動，老師巡回指導(dǎo)。(老師小結(jié)：小伴侶可以用其中的一種圖形變成不同的圖形，例如兩個相同的三角形組合在一起，可以變成一個正方形等。)2、不同圖形的拼搭老師在引領(lǐng)幼兒拼圖時不要一下子把拼好的圖樣給幼兒看，可以先對幼兒舉行一定的引發(fā)：比如拼帆船時，可以告知幼兒用兩個大的三角形做它的帆，另外的圖形拼成一艘船。建議：老師巡回時可賦予個別指導(dǎo)，并將幼兒的好玩拼搭介紹給大家。3、老師小結(jié)：今日，我們玩了圖形嬉戲，發(fā)覺了無數(shù)個圖形可以組合成各種各樣好玩的圖樣。只要我們多動手多動腦，就會拼出越來越多的圖案。教學(xué)反思幼兒愛好較濃，整節(jié)課每位幼兒都得到動手動腦的機(jī)會。在用不同的圖形拼搭時，有個別幼兒還不能按時完成。13、大班數(shù)學(xué)活動教案：排序教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景幼兒對于一些事物，不懂得是有邏輯的。特設(shè)此課，使幼兒進(jìn)一步了解事物的邏輯?；顒幽繕?biāo)1