1、Word - 3 -幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：香香的被子教材的分析：現(xiàn)在天氣冷了，在教室里總是冷冷的，所以我不放過(guò)每次和太陽(yáng)親熱接觸的機(jī)會(huì)。可是我在想如何引起孩子們對(duì)太陽(yáng)的愛(ài)好，了解曬太陽(yáng)的各種益處呢？光靠教師說(shuō)說(shuō)，孩子聽(tīng)聽(tīng)是不可的，也沒(méi)有給孩子溝通閱歷并賦予提高的機(jī)會(huì)。于是，我通過(guò)一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)一些隱性的細(xì)節(jié)。而活動(dòng)香香的被子正巧符合這一要求，可以引起幼兒對(duì)太陽(yáng)的奇怪、研究太陽(yáng)的益處，老師并提高幼兒閱歷。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：觀看熟悉不同外形的被子，感知理解太陽(yáng)曬過(guò)的被子是香香的、溫暖的、柔軟的。2.技能目標(biāo)：利用連線給動(dòng)物找被子的活動(dòng)，感知熟悉不同色彩的被子以及好玩的故事內(nèi)容。3.情

2、感目標(biāo)：喜愛(ài)玩尾巴嬉戲，體悟與伙伴一起玩捉尾巴嬉戲的歡樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：觀看熟悉不同外形的被子，感知理解太陽(yáng)曬過(guò)的被子是香香的、溫暖的、柔軟的。難點(diǎn)：利用連線給動(dòng)物找被子的活動(dòng)，感知熟悉不同色彩的被子以及好玩的故事內(nèi)容。教學(xué)活動(dòng)預(yù)備：1、閱歷：老師和幼兒一起曬被子，幼兒有感知太陽(yáng)香的閱歷。2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，圖片：小豬、小貓、小山羊、小兔、小松鼠。（一）教學(xué)過(guò)程：預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖一）一幼兒自主閱讀故事香香的被子，初步了解故事內(nèi)容。-老師：你摸過(guò)、聞過(guò)香香的被子嗎？下面我們一起來(lái)閱讀一篇故事香香的被子。-引領(lǐng)幼兒翻至相應(yīng)的頁(yè)碼，鼓舞幼兒自主閱讀故事，老師巡回觀看了解幼兒的閱讀狀況。-老師：故

3、事畫面上有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁?？（二）觀賞故事，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。-老師：你聽(tīng)到了什么？（三）利用提問(wèn)的方式，引領(lǐng)幼兒連線給小動(dòng)物找被子，重點(diǎn)感知認(rèn)知不同外形的被子。-老師：你看到故事里有哪些小動(dòng)物？他們?cè)谧鍪裁?？他們曬得被子的什么嗎色彩的?老師按照幼兒的敘述分離展示小動(dòng)物圖片，并在小動(dòng)物的下方分離畫出不同色彩的被子（不按挨次羅列），然后請(qǐng)個(gè)別小伴侶上來(lái)用連線的方式幫小動(dòng)物找到自己的被子。-老師：故事里的小動(dòng)物為什么要曬被子？我們?yōu)槭裁匆獣癖蛔樱?帶領(lǐng)幼兒看圖片敘述故事。在開(kāi)頭導(dǎo)入部分，第一次我選用了第三人稱小豬，讓它來(lái)引出故事，其次環(huán)節(jié)，我支配的是展示掛圖，讓幼兒理解故事內(nèi)容，在展示掛圖時(shí)，我沒(méi)有讓幼兒認(rèn)真看圖，只顧自己敘述故事，幼兒的愛(ài)好就不是很濃導(dǎo)致幼兒對(duì)于故事的理解不是很透，對(duì)于引出學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話鋪墊的也不是很顯然，第三環(huán)節(jié)是完整觀賞故事，因?yàn)橛變簩?duì)故事的理解不透在這一環(huán)節(jié)角色的對(duì)話，幼兒就很難完整的說(shuō)這句話了，最后我是用了一個(gè)角色表演，幼兒自由選小動(dòng)物練習(xí)故事中的對(duì)話，孩子們對(duì)于小動(dòng)物很感愛(ài)好，但是不能完整的說(shuō)故事中的話，孩子的注重了就轉(zhuǎn)移到了動(dòng)物的圖上，整節(jié)課在重點(diǎn)練習(xí)故事中角色的對(duì)話體現(xiàn)的不是很顯然。（四）嬉戲捉尾巴老師：小松鼠有一條柔