1、2021暑假三年級(jí)階段復(fù)習(xí)之詞語(yǔ)含義+閱讀+看圖寫話學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握辨析詞語(yǔ)含義的方法；2、掌握解釋文中詞語(yǔ)含義的方法；3、學(xué)會(huì)看圖寫話。課堂導(dǎo)入1、檢查及講解課后作業(yè)；2、復(fù)習(xí)前幾次課的主要知識(shí)點(diǎn)。知識(shí)精講理解詞語(yǔ)的意思課標(biāo)中提出“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意上的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。 下面就是一些常見的方法：1結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)這是理解詞語(yǔ)的重要手段理解文章的一個(gè)注意點(diǎn)：要做到“字不離詞、“詞不離句、“句不離篇。其實(shí)，這里就告訴了我們解釋詞語(yǔ)的一個(gè)方法，那就是理解詞語(yǔ)可以聯(lián)系上下文。有時(shí)，我們對(duì)于比較陌生的詞語(yǔ)，或者只能意會(huì)那個(gè)詞語(yǔ)

2、的意思卻說(shuō)不出來(lái)，我們不妨到上下文去找找這個(gè)詞語(yǔ)的意思。2聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)。語(yǔ)言是從生活中來(lái)的，我們?cè)陂喿x中遇到的詞語(yǔ)當(dāng)然就可以回歸到生活中去理解。理解“水泄不通，我們不妨想想節(jié)日里商業(yè)街上的情景；理解“體貼入微，我們不妨想想關(guān)心我們的長(zhǎng)輩們是如何對(duì)待我們的；理解“同心協(xié)力，我們不妨想想班級(jí)中的每個(gè)同學(xué)是怎樣為班級(jí)榮譽(yù)出力的3通過想象理解詞語(yǔ)如，門可羅雀：羅，張網(wǎng)捕捉。大門之前可以張起網(wǎng)來(lái)捕麻雀。形容十分冷落，賓客稀少。4查找工具書理解詞語(yǔ)工具書包括字典和書下注釋5運(yùn)用動(dòng)作理解詞語(yǔ)此方法適用于低年級(jí)6采用詞語(yǔ)說(shuō)話理解詞語(yǔ)7通過感情朗讀來(lái)理解詞語(yǔ)如果學(xué)生讀出了相應(yīng)的語(yǔ)氣，也就理解了詞語(yǔ)的意思

3、8還有找近義詞、說(shuō)反義詞、換詞語(yǔ)等方法理解詞語(yǔ)。9分解組合法。先逐個(gè)分析詞語(yǔ)中每個(gè)詞素的字義，然后再合起來(lái)理解。如“健美，“健是“健康，“美是“優(yōu)美，合起來(lái)就是“健康而優(yōu)美。10以舊帶新法。有些新詞是以幾個(gè)舊字組合而成的，那么我們可以通過對(duì)舊字的理解帶出新詞的含義。如“無(wú)價(jià)之寶，“無(wú)價(jià)，沒有價(jià)錢，“之是“的，“寶是“寶貝，合起來(lái)的意思是“用多少錢也買不到的寶貝，指極為稀有的珍貴東西。11聯(lián)系插圖。我們小學(xué)生的讀物，無(wú)論是教材還是課外書，總有一些插圖。遇到不理解的詞語(yǔ)，有時(shí)細(xì)心看看插圖，這個(gè)詞語(yǔ)的意思或許就想出來(lái)了。看圖寫話1、首先，要學(xué)會(huì)看圖，培養(yǎng)觀察力。指導(dǎo)看圖。看圖要掌握一個(gè)順序，可以從先

4、上后下、或先左后由、或由遠(yuǎn)到近、或從中間到四周的順序，讓孩子仔細(xì)觀察：圖上畫的是什么什么時(shí)間？在哪兒？都有誰(shuí)？讓他對(duì)圖畫所包含的內(nèi)容有一個(gè)總體的了解。接著再由整體到局部觀察：圖上發(fā)生了什么事？幾個(gè)人物？在做什么事情？怎么做的？，找出圖畫所描述的重點(diǎn)，也是這幅圖所要寫的重點(diǎn)，也就是通常所說(shuō)的“故事情節(jié)。再接著觀察細(xì)節(jié)：人物的年齡、性別、體貌特征、衣服的顏色等等，還要觀察主人公的表情、動(dòng)作等，從而可以推斷出人物的心里活動(dòng)。周圍環(huán)境的情況、天氣情況等也是所需注意的一個(gè)細(xì)節(jié)，可以具體的描述出事情是發(fā)生在何時(shí)、何地。2、充分發(fā)揮想象力看圖寫話的畫面是一個(gè)個(gè)靜止的人或物，而且比較單調(diào)，我們?cè)谝龑?dǎo)孩子仔細(xì)觀

5、察畫面的同時(shí)，通過提問問題讓孩子充分發(fā)揮自己的想像力，讓畫面變得生動(dòng)鮮活起來(lái)。比方：畫面上看到的是小猴子在吃香蕉。家長(zhǎng)可以問：“小猴子是怎么搶到香蕉的？孩子們就會(huì)通過假山上猴子不同的動(dòng)作，想象猴子搶香蕉的場(chǎng)景，整個(gè)畫面立馬就豐富了起來(lái)。3、要學(xué)會(huì)說(shuō)話 看完圖之后，讓孩子試著把剛剛所觀察到的描述一遍。在說(shuō)的過程中引導(dǎo)孩子有條理、有次序、清楚的表達(dá)，注意孩子用詞的準(zhǔn)確性，注意孩子說(shuō)話的連貫和完整性。此時(shí)可提供幾個(gè)和畫面相關(guān)的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，讓孩子在說(shuō)話的時(shí)候運(yùn)用到句子中去，一是可以鍛煉孩子活用詞語(yǔ)，也可以讓文章變得更加生動(dòng)。4、要注意格式和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫作時(shí)格式和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是必須標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)重要因素，一定要讓

6、孩子從開始就養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。對(duì)于一年級(jí)的孩子需要注意的是：標(biāo)題寫在第一行中間、每個(gè)段落的第一行空兩格起第二行頂格寫、正確的使用，。！等、標(biāo)題符號(hào)占一格、，。！不能出現(xiàn)在句首可寫在上行最后一個(gè)字的右下方。5、注意書面整潔和錯(cuò)別字 作文考試中書面和錯(cuò)別字都是有扣分項(xiàng)的，良好的習(xí)慣都是從起步開始培養(yǎng)的。在書寫過程中不要胡亂涂改，如有寫錯(cuò)可用橡皮擦干凈后重新書寫，不要直接在原字句上涂改，使整體的書面看起來(lái)干凈整潔。同時(shí)，要注意糾正孩子的錯(cuò)別字，特別注意的是容易混淆的同音字。例題精講1、理解以下句子中，粗體字的意思?！坝沧衷谧值渲械慕忉層校?a、跟“軟相對(duì)，穩(wěn)固 。b、態(tài)度堅(jiān)決。c、勉強(qiáng)。d、能力強(qiáng)。1

7、小明躺在硬邦邦的木板床上，一夜睡不安穩(wěn)。 2小張?jiān)诎倜踪惻苤械沽?，硬是要咬牙爬起?lái)，繼續(xù)沖刺。 3雜技演員練就了一身過硬的根本功，易碎的瓷碗在纖細(xì)的棒尖上飛快地旋轉(zhuǎn)著。 過硬 強(qiáng)硬 堅(jiān)硬 硬撐 硬是 2、查字典填表：帶點(diǎn)字-音序-部首-除去部首有幾筆-選擇正確字義竊竊私語(yǔ)-個(gè)人的。秘密，不公開。暗地里，偷偷地。免費(fèi)-去掉，除掉。 防止。不可。景色奇異-不同的。分別。 奇怪。另外的，別的。 特別的。【答案】S 禾部 2 暗地里，偷偷地。M 刀部 5 去掉，除掉。 Y 廾部 3 特別的。3、牛頓在暴風(fēng)雨中節(jié)選牛頓的頭發(fā)被狂風(fēng)吹得亂蓬蓬 篷篷 的， 渾 混身都被雨水淋濕了。他像 向 個(gè)瘋子般不停地

8、在風(fēng)中向上跳著，身子有時(shí)候向 像著風(fēng)，有時(shí)候背著風(fēng)。每跳一次，他都測(cè)量一下落點(diǎn)與起點(diǎn)之間的距離，用石塊刻在墻上。有幾次他一起跳就用雙手把斗蓬 篷 往兩邊撐開，樣子就像一只蝙蝠。牛頓真的瘋了嗎 不！這么大的狂風(fēng)他從沒見過。他很想知道這強(qiáng)大的風(fēng)究竟有多大的力氣，能把他刮多遠(yuǎn) 他要了解風(fēng)力。媽媽彎著腰，縮著脖子，頂著狂風(fēng)，東走走，西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)地尋找牛頓，終于在空曠的后院找著了。風(fēng)一陣一陣地刮，牛頓一次一次地跳。媽媽看著看著，明白了是怎么回事。她沒有打攪牛頓，自個(gè)兒悄悄地回家去了。他想：這孩子這么愛研究，還是讓他上中學(xué)去吧，學(xué)校的研究條件好些。 1選擇適宜的義項(xiàng)填空。填序號(hào)1“渾在詞典中的解釋有：渾濁 糊涂

9、，不明事理全滿 渾身 渾蛋 渾水 【答案】 2選擇適宜的義項(xiàng)填空：“力的解釋有： 力量，能力。 特指體力 盡力，努力。四肢無(wú)力 力爭(zhēng)上游 了解風(fēng)力 【答案】 4、參考范文：秋高氣爽，落葉紛飛，我們伴著秋風(fēng)走進(jìn)校園，今天是一年一度的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們都異常地興奮。今天下午進(jìn)行的是拔河比賽。比賽開始了，這是一場(chǎng)我們一班和二班之間的“雙雄爭(zhēng)霸賽。開始時(shí)，由于我們一班人高馬壯，強(qiáng)占上風(fēng)，只見那面紅旗緩緩向我們這邊移來(lái)，不知二班是想試探我們的實(shí)力，還是吃了熊心豹子膽，竟然信心十足地進(jìn)行了還擊，在中心點(diǎn)僵持住了。紅旗忽左忽右地?cái)[動(dòng)著，雙方的啦啦隊(duì)也焦急萬(wàn)分地吶喊著，有的不由自主地用雙手往自己班的方向擺，有的

10、不住地?fù)]舞著雙手做著一系列加油的動(dòng)作，有的屏住呼吸、攥緊雙拳緊張地注視著紅旗終于，因二班成員體力不支，我方仍精力旺盛，紅旗“刷地一下朝我方移來(lái)。“耶伴隨著我們的歡呼聲，結(jié)束的哨聲吹響，我們勝利啦！這會(huì)兒我才發(fā)現(xiàn)，我的嗓子啞了，胳膊也酸了。二班的同學(xué)很不服氣。不服氣？以后再比呀！再說(shuō)，友誼第一，比賽第二，失敗乃成功之母嘛！自制“琥珀 清晨，我在草叢里捉到一只小蚱蜢。它身子修長(zhǎng)，翠綠翠綠的，十分好看。我把它裝在一個(gè)玻璃瓶里，又放進(jìn)一些新鮮的嫩草，把蓋子蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，生怕它逃出去。 誰(shuí)知，到了下午，我發(fā)現(xiàn)小蚱蜢競(jìng)死了?？粗蓖νΦ尿乞欤艺骐y過呀。我想，它要是能再跟我做伴該多好呢。突然，我想到了自

11、然課上老師教過我們自制“琥珀的方法，我何不自制一塊“琥珀，讓它雖死猶生呢？ 我先找了一個(gè)紙質(zhì)硬挺小盒子，再把小蚱蜢裝進(jìn)盒子里。接著，拿出爺爺拉二胡用的松香，把它融化后倒進(jìn)盒子里。嘿，穿過 透過松香看，小蚱蜢綠得更可愛了。等松香穩(wěn)固 凝固后，我撕掉盒子，拿出松香塊，用細(xì)砂皮仔細(xì)打磨。20分鐘后，我的“琥珀變得光滑細(xì)膩，簡(jiǎn)直跟商店里看到的琥珀一模一樣！ 我捧著這塊裹著小蚱蜢的“琥珀，愛不釋手。因?yàn)?，它是我勞?dòng)、創(chuàng)造和感情 感動(dòng)的結(jié)晶?。?、辨析組詞。該( ) 挺 ) 磨( ) 捧 )刻( ) 艇( ) 摩( ) 棒( )2、在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，用橫線表示。3、照樣子寫詞語(yǔ)。(1)翠綠翠綠 (2

12、)直挺挺 4、聯(lián)系上下文，給加粗的字選擇正確的意思。(1)修長(zhǎng) ) 使完美；建造；長(zhǎng)；著作。(2)雖死猶生 ( ) 如同；還。(3)愛不釋手 ( ) 說(shuō)明；放開；消散。5、用“劃出“我制做琥珀的句子。6、讀讀第3小節(jié)，仿照著寫一寫你是怎么做手工的。_?！敬鸢浮?辨析組詞。 該(應(yīng)該) 挺挺立) 磨(磨房) 捧捧場(chǎng))刻(深刻) 艇(小艇) 摩(摩擦) 棒(木棒)2穿過 透過穩(wěn)固 凝固3照樣子寫詞語(yǔ)。(1)金黃金黃，血紅血紅，雪白雪白(2)慢騰騰，陰森森，笑嘻嘻4(1)修長(zhǎng) 長(zhǎng)) (2)雖死猶生 (如同 ) (3)愛不釋手 (放開) 5我先找了一個(gè)紙質(zhì)硬挺小盒子，再把小蚱蜢裝進(jìn)盒子里。接著，拿出爺

13、爺拉二胡用的松香，把它融化后倒進(jìn)盒子里。嘿，透過松香看，小蚱蜢綠得更可愛了。等松香凝固后，我撕掉盒子，拿出松香塊，用細(xì)砂皮仔細(xì)打磨。 6我先把壓好的植物標(biāo)本拿出來(lái)，又拿來(lái)硬紙板和剪刀、白紙、雙面膠等材料。然后，我小心翼翼地把標(biāo)本拿下來(lái)，再把白紙剪成和紙板一樣大的一塊，把它貼在紙板上。再取出兩棵月季花葉子，在紙上擺了擺，定了位后，剪了幾段雙面膠，貼在固定好的位置上，又輕輕地把月季花葉貼上去。我又剪下一塊紙，寫上名稱、地點(diǎn)、姓名，做好標(biāo)簽，貼在右下角。勤奮的門采兒門采爾是德國(guó)著名的油畫家和板畫家。他十三歲開始作畫，非常勤奮、刻苦。他的畫比較早地反響 反映了德國(guó)工人階級(jí)的生活。泥水匠、馬車夫、磨刀人

14、、油漆工、修車工等，在他的筆下都栩栩如生。他用四年工夫畫了一幅軋鋼工廠，轟動(dòng)了全國(guó)。當(dāng)時(shí)，有一個(gè)青年也經(jīng)常作畫，但畫得很草率。他的畫總是長(zhǎng)時(shí)間賣不出去。他看到門采爾的畫總是被人們搶購(gòu)一空，就去找門采爾，請(qǐng)他介紹成功的秘訣。門采爾告訴青年畫家說(shuō)：“要有秘訣，那就是多看多畫。青年畫家說(shuō)：“我畫得不少呀！有時(shí)一天就可一畫好幾張，要賣出去往往得de d di等上一年，這是為什么呢？門采爾笑著說(shuō)：“這件事好辦，你不妨倒過來(lái)試試。青年畫家莫名其妙：“倒過來(lái)，這是什么意思，先生？門采爾一本正經(jīng)：“對(duì)呀！倒過來(lái)，就是要你用一年的工夫去畫一張畫，你就能一天把它賣出去了。青年畫家苦笑著說(shuō)：“一年畫一張畫，那多慢呀

15、！門采爾嚴(yán)厲 嚴(yán)肅 嚴(yán)格起來(lái)：“畫畫是艱苦的勞動(dòng)，是沒有捷徑可走的。青年畫家回去后，著(zhe zho zhu)實(shí)認(rèn)真地畫起來(lái)，用一年的時(shí)間畫一張畫，當(dāng)然 竟然果然不到一天就賣出去了。1找出青年畫家請(qǐng)教門采爾前后兩種不同態(tài)度的一對(duì)反義詞。( )( )2把文章括號(hào)里不正確的拼音或詞語(yǔ)畫掉。3解釋以下字詞的意思。(1)“你就能一天把它賣出去了中的“它是指 (2)“捷徑的“徑的意思是 (3)“栩栩如生的意思是 (4)“莫名其妙的意思是 4門采爾要青年畫家“倒過來(lái)，這里指的是把什么和什么倒過來(lái)？ 5這篇文章用什么方法開頭？用什么方法結(jié)尾？ 6這篇文章告訴我們什么道理？從文中找出一句話來(lái)答復(fù) 【答案】1

16、草率 認(rèn)真 2反響 de、d，嚴(yán)厲、嚴(yán)格，zhe、zho，當(dāng)然、竟然 3(1)認(rèn)真畫的畫 (2)小路 (3)指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣 (4)指遇到的情況很奇怪，使人不明白 4把繪畫的時(shí)間和賣出畫的時(shí)間倒過來(lái)。 5點(diǎn)題 總結(jié)全文 6畫畫是艱苦的勞動(dòng)，是沒有捷徑可走的。隨堂小練一閱讀短文海豚，完成文后練習(xí)。 17分 海豚是小朋友喜愛的動(dòng)物，也是人類的好朋友，它不但游得快，而且會(huì)互相幫助。海豚是游泳的頂尖高手，每小時(shí)可以游40公里，比許多船的速度都要快。海豚會(huì)追隨船只游走，它們不但在船頭附近嬉戲，而且會(huì)借著船只行進(jìn)時(shí)掀起的波浪前進(jìn)。海豚害怕孤獨(dú)，喜好群居，經(jīng)常是幾只到數(shù)百只生活在一起。它們相

17、互幫助，當(dāng)一只海豚受傷時(shí)，就有兩只海豚前來(lái)相助，一左一右扶持著，以免受傷的海豚沉入水中淹死。當(dāng)小海豚出生需要立刻浮出水面呼吸時(shí)，海豚媽媽與其它的大海豚會(huì)一起把它推到水面上，以免小海豚窒息而死。 海豚本領(lǐng)超群、聰明伶俐，是海中智慧最高的哺乳動(dòng)物之一。經(jīng)過訓(xùn)練的海豚會(huì)表演玩水球、打乒乓球、跳火圈，還會(huì)充當(dāng)海上救生員，被水手們視為海上桔祥物。1、為帶點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，在正確的音節(jié)上打“。3分 船只(zh zh) 行xng hng進(jìn) 喜好ho ho參考答案：zh xng ho2、理解詞語(yǔ)。5分1查字典，理解“窒息的意思。以下是現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中“窒的解釋窒 zh 阻塞不通：礙 息【窒礙】 zhi

18、書有阻礙，障礙。【窒息】 zh x 因外界氧氣缺乏或呼吸系統(tǒng)發(fā)生障礙而呼吸困難或停止呼吸。 解釋中的“記號(hào)代指 。“窒的部首是 。 根據(jù)詞典中的解釋，用自己的話說(shuō)說(shuō)“窒息的意思： 。參考答案：“窒 穴 文中指海豚媽媽與其它的大海豚會(huì)一起把它推到水面上，以免小海豚因外界氧氣缺乏或呼吸系統(tǒng)發(fā)生障礙而呼吸困難或停止呼吸。2聯(lián)系文中語(yǔ)句，理解“群居的意思。 從第一節(jié)“ 這句話中，我知道“群居的意思是 。參考答案：經(jīng)常是幾只到數(shù)百只生活在一起；許多人或者動(dòng)物聚居在一起。3、短文第1節(jié)是圍繞那句話寫的？在文中劃出這句話。2分參考答案：海豚是小朋友喜愛的動(dòng)物，也是人類的好朋友，它不但游得快，而且會(huì)互相幫助。

19、4、填空。5分1同伴受傷了，海豚們 ，不讓 ； 小海豚出生了，海豚們 ，不讓 。參考答案：前來(lái)相助，一左一右扶持著；受傷的海豚沉入水中淹死。會(huì)一起把它推到水面上；小海豚窒息而死。水手們把海豚視為桔祥物，是因?yàn)?。參考答案：海豚本領(lǐng)超群、聰明伶俐，是海中智慧最高的哺乳動(dòng)物之一5、讀了文章，你對(duì)海豚有哪些了解？用簡(jiǎn)要的句子寫一寫至少寫出兩點(diǎn)。2分 1 2 參考答案：本領(lǐng)高強(qiáng)；聰明伶俐閱讀短文樹和啄木鳥，完成文后練習(xí)。樹和啄木鳥清清的小河邊有一棵樹，它長(zhǎng)得枝繁葉茂，是小動(dòng)物們的樂園，最近，它身上的綠衣裳漸漸黃了，每天都唉聲嘆氣。這時(shí)，啄木鳥飛了過來(lái)，它看見眉頭皺緊的樹，就關(guān)切地問：“樹大哥，您怎么了

20、？樹傷心地說(shuō)：“前幾天我身上長(zhǎng)了兩條小蟲子，我認(rèn)為自己身強(qiáng)力壯，就沒有注意，卻沒想到它們?cè)絹?lái)越多，咬得我血管盡斷，渾身是傷，一點(diǎn)力氣都沒有。啄木鳥停在樹的身上說(shuō)：“我來(lái)幫你吧！說(shuō)完，啄木鳥把自己尖尖的長(zhǎng)嘴伸入樹的身體尋找害蟲，把它們都吃了。樹看著啄木鳥說(shuō)：“老弟?。∧銕臀页粤四敲炊嗪οx，我可要好好地款待你一下啊！你說(shuō)吧！你要什么，我這就去準(zhǔn)備。啄木鳥說(shuō)：“樹大哥，你別想那么多，你剛剛不是已經(jīng)款待過我了嗎？“什么？我款待你了？老樹摸了摸頭不解地問?！拔?guī)湍愠粤撕οx，我的一頓飯就解決了，而你的病也治好了，不是一舉兩得嗎？“哦！原來(lái)如此?。湔f(shuō)道。“這就是自然界的相互依存、相互幫助的規(guī)律啊！啄木鳥說(shuō)

21、完就飛走了。1給多音字組詞。 qing( ) jn( )強(qiáng) 盡 qing( ) jn( )2寫出近義詞。關(guān)切( ) 傷心( )3解釋詞語(yǔ)?？畲?一舉兩得： 從哪句話可以看出樹和啄木鳥之間有相互依存的關(guān)系？用“ 在文中畫出相關(guān)語(yǔ)句。5你知道在自然界里還有哪些動(dòng)物之間有相互依存的關(guān)系嗎？ 【參考答案】1強(qiáng)大 勉強(qiáng) 盡管 盡力 2關(guān)心 悲傷 3親切優(yōu)厚地招待 做一件事情得到兩種收獲 4“我?guī)湍愠粤撕οx，我的一頓飯就解決了，而你的病也治好了，不是一舉兩得嗎？ 5略閱讀短文我愛牽牛花，完成文后練習(xí)。我愛牽?；ㄓ腥讼矏蹕善G的牡丹，有人喜愛芬芳的茉莉；我，那么喜愛那平凡的牽?；ā酚谙蚋咛幣实?，這是牽牛花

22、的本色。開始，她那纖細(xì)的莖蔓圍著籬笆向上纏。慢慢地，籬笆被牽牛花占滿了。只要從屋檐下拴幾根繩子連在籬笆上，牽?；ǖ那o又會(huì)沿著繩子向上爬去。那翠綠的葉片，紅的、白的、紫的花，組成了條條花索，像是在屋前掛上了條條彩帶。牽牛花是憑著堅(jiān)忍不拔的毅力向上攀登的。她把自己的身體全部纏繞在籬笆上，一點(diǎn)也不游離。正因?yàn)樗p得牢，攀得緊，風(fēng)吹雨打也不會(huì)掉下來(lái)。偶爾被大風(fēng)吹下來(lái)，她也不灰心，一有時(shí)機(jī)，就借助風(fēng)的力量再次攀上去。牽?；ㄒ簧恢痹谂实恰Ｒ惶?、兩天，一月、兩月，直到霜打葉落，生命到了最后一息才罷休。到了深秋，她雖然枯萎了，卻留下了一粒粒飽滿的種子。第二年，籬笆上、屋頂上，又將爬滿奮力向上攀登的牽牛花。我

23、愛牽?；ā?給句中帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。“游在字典上的解釋有：人或動(dòng)物在水里行動(dòng) 各處沉著地行走 交往 經(jīng)常移動(dòng)，不固定 江河的一段(1)她把自己的身體全部纏繞在籬笆上，一點(diǎn)也不游離。( )(2)魚兒在水里游來(lái)游去。( )(3)上海在長(zhǎng)江的下游。( )2聯(lián)系上下文理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(1)樂于向高處攀登，這是牽牛花的本色。( )(2)一天、兩天，一月、兩月，直到霜打葉落，生命到了最后一息才罷休。( )3“我愛牽牛花，是因?yàn)?【參考答案】1(1) (2) (3) 2(1)喜歡 (2)停止 3牽牛花雖然平凡，但是它的一生都在憑著堅(jiān)忍不拔的毅力奮力向高處攀登，它的精神值得我們學(xué)習(xí)。課后作業(yè)草原上的

24、鷹生活在草原上的人們，能從鷹的活動(dòng)中得到許多信息呢！早晨，東方一片朝霞，但是空中卻沒有鷹在飛翔，那么，天氣準(zhǔn)會(huì)有變化。用不了多久，在朝霞消逝的地方，便會(huì)出現(xiàn)一片黃云，接著狂風(fēng)翻卷，沙塵滾滾，拳頭大的冰雹就會(huì)劈頭蓋臉地打下來(lái)。晚上，月亮高高地掛在空中，清風(fēng)陣陣地吹著。草原上空，不時(shí)傳來(lái)鷹的長(zhǎng)鳴。這是它在預(yù)告，明天天氣一定晴朗。如果在遼闊的大草原上迷了路，你只要向遠(yuǎn)方眺望，藍(lán)色的天邊閃動(dòng)著的一些黑點(diǎn)，那就是鷹。朝著鷹飛的方向走，你也許能發(fā)現(xiàn)一潭清水，碰到一群牛羊，或找到一座村莊。1聯(lián)系上下文，給以下詞語(yǔ)選擇正確的解釋，用“表示。(1)信息消息( ) 用符號(hào)傳送的意思( )(2)消逝死亡( ) 消失( )2在括號(hào)內(nèi)填上適宜的詞語(yǔ)。( )的朝霞 ( )地飛翔 ( )的月亮 ( )地打( )的草原 ( )地吹 ( )的天空 ( )地掛3文章共有 個(gè)自然段，全文是圍繞 來(lái)寫的。4文章從 和 兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)草原上的人們從鷹的活動(dòng)中得到有關(guān)信息。5鷹是