1、歡迎來主頁(yè)下載-精品文檔9、不完善也是一種美 教學(xué)內(nèi)容：不完善也是一種美教學(xué)目標(biāo)：名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學(xué) 習(xí) 困 難 之 事 , 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 1.熟識(shí)到人人都會(huì)有缺點(diǎn),并能對(duì)自己排除身體缺陷的“ 不完善” 進(jìn)行合理認(rèn)知；2.能發(fā)覺自己的優(yōu)勢(shì)和其他優(yōu)勢(shì),從而進(jìn)行補(bǔ)償,排除對(duì)身體自我的負(fù)面認(rèn) 知,提高身體自我中意度；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：能把握合理認(rèn)知、優(yōu)勢(shì)補(bǔ)償?shù)扰懦眢w缺陷苦惱的技巧；難點(diǎn)：同學(xué)大方面對(duì)身體缺陷, 悅納自己的優(yōu)點(diǎn), 轉(zhuǎn)變對(duì)身體自我的負(fù)面認(rèn) 知；活動(dòng)預(yù)備：教學(xué)課件、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題：創(chuàng)設(shè)情境,（出示課件）你覺得這幅

2、場(chǎng)景動(dòng)人嗎？猜猜他在干什么？說一說 你的感受；二、活動(dòng)營(yíng) 活動(dòng)一：殘奧會(huì)上的出色瞬時(shí) 分小組讀一讀,說一說：1、你是否被這個(gè)瞬時(shí)打動(dòng)？為什么？2、你仍看到過哪些類似的令你感動(dòng)的瞬時(shí)？活動(dòng)二 : 讀 36 頁(yè)的上面的資料,按要求做一做；要求：請(qǐng)你把雙手放在背后,用嘴銜住筆,試著在白紙上寫下自己的名字；1、比一比,誰(shuí)寫出的名字最工整？2、在這項(xiàng)看似簡(jiǎn)潔的活動(dòng)中,你有哪些體會(huì)？三、身殘志堅(jiān)故事會(huì)1、在這短短的幾分鐘里,同學(xué)們就感到了很多不便利,而殘疾人卻每天如 此,年年如此,多么不簡(jiǎn)潔；可他們戰(zhàn)勝了生活的困難,克服自身的殘疾,用自立自強(qiáng)譜寫了一篇篇感人的故事；誰(shuí)情愿走進(jìn)我們的故事屋, 把你收集到的殘

3、疾人自強(qiáng)不息的感人故事講給大家聽；身殘志堅(jiān)故事現(xiàn)在開頭； 同學(xué)上臺(tái)分別講故 事；2、老師也收集了一個(gè)感人的故事,講的是張海迪的故事；讓我們一起 來看看這段錄相；3、同學(xué)看后談感受；4、他們克服常人難以想像的困難,取得了輝煌的成功, 是我們學(xué)習(xí)的榜樣；同時(shí),我們更應(yīng)當(dāng)多方面地明白他們,關(guān)懷他們；四、小結(jié) 小結(jié)：同學(xué)們?cè)谶@堂課上我們溝通了殘疾人自強(qiáng)不息的故事,爭(zhēng)論了在平常 生活水中我們?nèi)绾螏兔λ麄? 收成和感想肯定不少吧！ 關(guān)愛殘疾人,幫忙殘疾人,是社會(huì)的進(jìn)步,是社會(huì)文明的表現(xiàn)；讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng),伸出暖和的手,貢獻(xiàn)自己的愛心,這世界將永久成為美好的春天；五、拓展園：你想對(duì)不完善者說什么？精品

4、文檔第 1 頁(yè),共 16 頁(yè)歡迎來主頁(yè)下載-精品文檔教學(xué)內(nèi)容：應(yīng)對(duì)考試有信心10、應(yīng)對(duì)考試有信心教學(xué)目標(biāo)：通過心理健康訓(xùn)練,幫忙同學(xué)熟識(shí)自己、悅納自己、充分挖掘潛 力；學(xué)會(huì)掌握和調(diào)劑自己,克服心理困擾,以積極的心態(tài)投入考試；名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學(xué) 習(xí) 困 難 之 事 , 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)掌握和調(diào)劑自己, 克服心理困擾, 以積極的心態(tài)投入考試；教學(xué)預(yù)備：課件 教學(xué)過程：一、引入：1、談話引入：面臨考試, 有的同學(xué)產(chǎn)生了不少心理壓力,為了能夠在沖刺階段, 取得最好成效；我們要學(xué)會(huì)肯定的調(diào)劑方法、 和學(xué)習(xí)方法； 在復(fù)習(xí)過程中

5、, 要不斷地回憶,考察自己在哪個(gè)學(xué)問點(diǎn)簡(jiǎn)潔出錯(cuò)；只有不斷地對(duì)自己進(jìn)行自我診斷,才能明確地知道自己的弱點(diǎn),才能更有效地利用時(shí)間,提高成果；值得留意的是：千萬(wàn)別盲 從,不要觀察別人干什么,自己就干什么；抓不住自己的重點(diǎn)；總做一些對(duì)自己 提高成果幫忙并不太大的事,那樣會(huì)得不償失的；2、讀課本 38 頁(yè)的資料,說一說：你是否有過和小凡類似的“ 心事” ？你認(rèn) 為這種“ 心事” 對(duì)考試會(huì)有什么影響？二、活動(dòng)：假如明天有一場(chǎng)考試, 為了考出好成果, 你要為考試做哪些預(yù)備？同學(xué)發(fā)言：談自己的復(fù)習(xí)迎考方法；三、讀課本 40 頁(yè)的兩段小資料,想一想、議一議：甲和乙相比,誰(shuí)能更好 地發(fā)揮自己的水平？為什么？四、集

6、體總結(jié)迎考方法：（一）、身心上：1、合理地方案和安排時(shí)間；在有限的 忙閑得當(dāng)；2 個(gè)月里,學(xué)會(huì)合理支配復(fù)習(xí)進(jìn)度,2、保持足夠的睡眠；睡眠是人的基本需要,不要壓縮和削減睡眠的時(shí)間,；假如沒有很好的休息與睡眠,就很難有充足的體力與精力去學(xué)習(xí)和記憶；3、勞逸結(jié)合,身心平穩(wěn)；4、多與同學(xué)溝通和交往；（二）、學(xué)習(xí)上 1、讀,即通過讀課本,看筆記,翻作業(yè),達(dá)到學(xué)問再現(xiàn)、加深懂得和記憶 的目的；留意：要有目的有重點(diǎn)的去讀, 一本書從頭讀到尾, 平均使用力氣的方法是極其 盲目的,也是低效的；讀,不僅僅是用眼睛去掃描, 這樣既簡(jiǎn)潔走神, 也是造成復(fù)習(xí)膚淺的重要 緣由；讀的同時(shí)應(yīng)多動(dòng)手,在書本上作些標(biāo)記、批示；多

7、動(dòng)腦,積極摸索,上掛 到自己原有的學(xué)問體系和網(wǎng)絡(luò),下聯(lián)到詳細(xì)的學(xué)問點(diǎn)和習(xí)題；2、憶運(yùn)用嘗試回憶的方法將學(xué)過的學(xué)問,在頭腦中“ 過電影”,發(fā)覺不熟悉、不清晰的地方準(zhǔn)時(shí)翻閱資料,請(qǐng)教老師,予以補(bǔ)救；3、摘,將學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)摘錄下來加深印象,重點(diǎn)攻克；另外就是摘 錯(cuò),在獨(dú)立作業(yè)或考試終止后, 對(duì)典型錯(cuò)誤仔細(xì)細(xì)致的分析致錯(cuò)緣由,并將正確、錯(cuò)誤的答案都記錄下來留待以后作為借鑒；摘不僅可以幫忙我們積存豐富的學(xué)問和體會(huì),而且可以促進(jìn)大腦的綜合活動(dòng),提高制造思維的才能；精品文檔第 2 頁(yè),共 16 頁(yè)歡迎來主頁(yè)下載-精品文檔4、練,練是復(fù)習(xí)的重要手段,練習(xí)的目的,一是檢查自己學(xué)習(xí)的成效,對(duì)學(xué)問的把握及敏捷

8、運(yùn)用程度；二是錘煉思維才能；三是提高解題的速度；練習(xí)時(shí)應(yīng)做到：留意審題才能的培育和訓(xùn)練；名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學(xué) 習(xí) 困 難 之 事 , 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 解題過程要做到有理有據(jù),思路清晰,書寫仔細(xì)；限時(shí)訓(xùn)練,既要克服拖沓,也不應(yīng)匆忙忙忙；獨(dú)立摸索；練后要準(zhǔn)時(shí)小結(jié),練而不結(jié)等于勞而不獲；5、議,幾個(gè)同學(xué)以學(xué)習(xí)小組的形式互問互答,互檢互助；由于這種方法有肯定的競(jìng)爭(zhēng)因素, 從而可以激發(fā)學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)的積極性,對(duì)激發(fā)思維的靈敏性也有很大的幫忙；五、拓展園與同學(xué)溝通、搜集應(yīng)對(duì)考試的方法,想一想有哪些方法可以借. 精品文檔第 3 頁(yè),共 16 頁(yè)歡

9、迎來主頁(yè)下載-精品文檔教學(xué)內(nèi)容：應(yīng)對(duì)考試有信心10、應(yīng)對(duì)考試有信心教學(xué)目標(biāo)：通過心理健康訓(xùn)練,幫忙同學(xué)熟識(shí)自己、悅納自己、充分挖掘潛 力；學(xué)會(huì)掌握和調(diào)劑自己,克服心理困擾,以積極的心態(tài)投入考試；名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學(xué) 習(xí) 困 難 之 事 , 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)掌握和調(diào)劑自己, 克服心理困擾, 以積極的心態(tài)投入考試；教學(xué)預(yù)備：課件 教學(xué)過程：一、引入：1、談話引入：面臨考試, 有的同學(xué)產(chǎn)生了不少心理壓力,為了能夠在沖刺階段, 取得最好成效；我們要學(xué)會(huì)肯定的調(diào)劑方法、 和學(xué)習(xí)方法； 在復(fù)習(xí)過程中, 要不斷地回憶,考察自己在哪

10、個(gè)學(xué)問點(diǎn)簡(jiǎn)潔出錯(cuò)；只有不斷地對(duì)自己進(jìn)行自我診斷,才能明確地知道自己的弱點(diǎn),才能更有效地利用時(shí)間,提高成果；值得留意的是：千萬(wàn)別盲 從,不要觀察別人干什么,自己就干什么；抓不住自己的重點(diǎn)；總做一些對(duì)自己 提高成果幫忙并不太大的事,那樣會(huì)得不償失的；2、讀課本 38 頁(yè)的資料,說一說：你是否有過和小凡類似的“ 心事” ？你認(rèn) 為這種“ 心事” 對(duì)考試會(huì)有什么影響？二、活動(dòng)：假如明天有一場(chǎng)考試, 為了考出好成果, 你要為考試做哪些預(yù)備？同學(xué)發(fā)言：談自己的復(fù)習(xí)迎考方法；三、讀課本 40 頁(yè)的兩段小資料,想一想、議一議：甲和乙相比,誰(shuí)能更好 地發(fā)揮自己的水平？為什么？四、集體總結(jié)迎考方法：（一）、身心上

11、：1、合理地方案和安排時(shí)間；在有限的 忙閑得當(dāng)；2 個(gè)月里,學(xué)會(huì)合理支配復(fù)習(xí)進(jìn)度,2、保持足夠的睡眠；睡眠是人的基本需要,不要壓縮和削減睡眠的時(shí)間,；假如沒有很好的休息與睡眠,就很難有充足的體力與精力去學(xué)習(xí)和記憶；3、勞逸結(jié)合,身心平穩(wěn)；4、多與同學(xué)溝通和交往；（二）、學(xué)習(xí)上 1、讀,即通過讀課本,看筆記,翻作業(yè),達(dá)到學(xué)問再現(xiàn)、加深懂得和記憶 的目的；留意：要有目的有重點(diǎn)的去讀, 一本書從頭讀到尾, 平均使用力氣的方法是極其 盲目的,也是低效的；讀,不僅僅是用眼睛去掃描, 這樣既簡(jiǎn)潔走神, 也是造成復(fù)習(xí)膚淺的重要 緣由；讀的同時(shí)應(yīng)多動(dòng)手,在書本上作些標(biāo)記、批示；多動(dòng)腦,積極摸索,上掛 到自己原

12、有的學(xué)問體系和網(wǎng)絡(luò),下聯(lián)到詳細(xì)的學(xué)問點(diǎn)和習(xí)題；2、憶運(yùn)用嘗試回憶的方法將學(xué)過的學(xué)問,在頭腦中“ 過電影”,發(fā)覺不熟悉、不清晰的地方準(zhǔn)時(shí)翻閱資料,請(qǐng)教老師,予以補(bǔ)救；3、摘,將學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)摘錄下來加深印象,重點(diǎn)攻克；另外就是摘 錯(cuò),在獨(dú)立作業(yè)或考試終止后, 對(duì)典型錯(cuò)誤仔細(xì)細(xì)致的分析致錯(cuò)緣由,并將正確、錯(cuò)誤的答案都記錄下來留待以后作為借鑒；摘不僅可以幫忙我們積存豐富的學(xué)問和體會(huì),而且可以促進(jìn)大腦的綜合活動(dòng),提高制造思維的才能；精品文檔第 4 頁(yè),共 16 頁(yè)歡迎來主頁(yè)下載-精品文檔4、練,練是復(fù)習(xí)的重要手段,練習(xí)的目的,一是檢查自己學(xué)習(xí)的成效,對(duì)學(xué)問的把握及敏捷運(yùn)用程度；二是錘煉思維才能；三

13、是提高解題的速度；練習(xí)時(shí)應(yīng)做到：留意審題才能的培育和訓(xùn)練；名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學(xué) 習(xí) 困 難 之 事 , 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 解題過程要做到有理有據(jù),思路清晰,書寫仔細(xì)；限時(shí)訓(xùn)練,既要克服拖沓,也不應(yīng)匆忙忙忙；獨(dú)立摸索；練后要準(zhǔn)時(shí)小結(jié),練而不結(jié)等于勞而不獲；5、議,幾個(gè)同學(xué)以學(xué)習(xí)小組的形式互問互答,互檢互助；由于這種方法有肯定的競(jìng)爭(zhēng)因素, 從而可以激發(fā)學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)的積極性,對(duì)激發(fā)思維的靈敏性也有很大的幫忙；五、拓展園與同學(xué)溝通、搜集應(yīng)對(duì)考試的方法,想一想有哪些方法可以借. 精品文檔第 5 頁(yè),共 16 頁(yè)歡迎來主頁(yè)下載-精品文檔教學(xué)內(nèi)容

14、：嘮嘮叨叨滿是情 教學(xué)目標(biāo)：11、嘮嘮叨叨滿是情1、明白父母在什么情形下叨嘮；名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學(xué) 習(xí) 困 難 之 事 , 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 2、明白父母的叨嘮是關(guān)懷,愛惜孩子的一種特殊表達(dá)方式；3、探討對(duì)待叨嘮的好方法；教學(xué)重難點(diǎn): 明白父母的叨嘮是關(guān)懷,愛惜孩子的一種特殊表達(dá)方式；教學(xué)預(yù)備：收集同學(xué)之間探討你是怎樣對(duì)待父母的嘮叨的；課時(shí)支配 : 1 課時(shí) 教學(xué)過程：一、談話引入 同學(xué)們,大家好 .我們今日聊的話題是：怎樣對(duì)待長(zhǎng)輩的叨嘮；二、說說自己1、介紹自己今日有幾歲了；我今年 , , 2、現(xiàn)在,你們當(dāng)中有哪些同學(xué)能主動(dòng)把自己的

15、作業(yè)給爸爸媽媽看呢. 老師評(píng)判：大家的這些表現(xiàn)是可以懂得的,由于,你們長(zhǎng)大了,都期望自己能獨(dú)立去做自己的事情； 三、說叨嘮1、你的爸爸、媽媽或者其他長(zhǎng)輩喜愛叨嘮嗎.同學(xué)爭(zhēng)論2、長(zhǎng)輩一般是在什么情形下叨嘮呢.指名發(fā)言 3、看小品表演小亮在家；4、爭(zhēng)論：小亮為什么會(huì)苦惱呢. 5、說說自己的爸爸、媽媽在什么情形下叨嘮.他們往往喜愛說什么呢.舉手 發(fā)言 這個(gè)問題的爭(zhēng)論仍可以分兩步進(jìn)行：個(gè)別發(fā)言； 小組溝通；老師的評(píng)判就可以說： “真有意思 ”“挺特殊的 ”“我特別憐憫你 ” “他們這樣說可以 懂得 ”等； ,6、實(shí)話實(shí)說：在日常生活中,當(dāng)你聽到長(zhǎng)輩叨嘮你的時(shí)候, 你會(huì)有什么反應(yīng)呢. 老師小結(jié)：聽著父母

16、反反復(fù)復(fù)地說著同一個(gè)內(nèi)容,大家有這樣或者那樣的想 法是比較正常的,可以懂得；四、爸爸媽媽的話 五、排除苦惱 1、爭(zhēng)論：叨嘮在我們的日常生活中是不行防止的,當(dāng)自己的想法、做法與 父母長(zhǎng)輩的愿望不一樣時(shí),你是怎么做的 . 讓同學(xué)充分舉手發(fā)言, 老師適 時(shí)點(diǎn) 撥小結(jié)方法； 1寂靜傾聽法；2轉(zhuǎn)移留意力法；3換位摸索法；4說明溝通法；2、看小品表演亮亮在家二亮亮放學(xué)回到家里,放下書包后打開電視機(jī),津津有味地看自己喜愛的動(dòng)畫片；爭(zhēng)論：亮亮是怎樣對(duì)等長(zhǎng)輩的叨嘮的.讓學(xué) 生用前面出示的方法來解答； .讓六、幫幫你 在日常生活中, 面對(duì)父母長(zhǎng)輩的叨嘮, 你仍有什么問題需要大家?guī)兔岽蠹野褑栴}寫在紙條上,通過爭(zhēng)論

17、來解決； 七、小結(jié)父母親由于愛而叨嘮孩子,由于感謝,我們能懂得他們的專心良苦；讓我 們 共同架設(shè)起一座虹橋,人和人之間多一份懂得,讓世界變得更加美好；精品文檔第 6 頁(yè),共 16 頁(yè)歡迎來主頁(yè)下載-精品文檔板書設(shè)計(jì)：嘮嘮叨叨滿是情面對(duì)父母的嘮叨： 1、寂靜傾聽法2、轉(zhuǎn)移留意法名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學(xué) 習(xí) 困 難 之 事 , 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 3、換位摸索法 4、說明溝通法精品文檔第 7 頁(yè),共 16 頁(yè)歡迎來主頁(yè)下載-精品文檔12、感謝有你教學(xué)內(nèi)容：感謝有你教學(xué)目標(biāo)：在活動(dòng)中感受親情,培育感恩的意識(shí),學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情；教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)感恩

18、,并付諸于行動(dòng)中；名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學(xué) 習(xí) 困 難 之 事 , 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 教學(xué)預(yù)備：課件 教學(xué)過程：一、談話引入,滲透話題；1、詢問同學(xué)年齡；2、在你成長(zhǎng)的十幾年里,你摔過跤、受過傷嗎？當(dāng)時(shí)的感覺怎樣？3、觀賞課本 46 頁(yè)的四幅圖,說說 :當(dāng)你看到下面幾幅圖讓你想到了誰(shuí)？為 什么？二、表達(dá)故事,感受親情1、師表達(dá)父母愛孩子的故事：之一： 2022年,貴州發(fā)生了空中纜車失靈事故,纜車以瘋狂的速度下墜,在撞擊地面的一瞬時(shí), 一對(duì)夫婦同時(shí)舉起兩歲半的兒子,結(jié)果夫妻雙雙遇難, 兒子卻安穩(wěn)無恙；播放歌曲：天亮了之二： 1976 年,唐

19、山大地震中,人們?cè)谇謇韽U墟時(shí),發(fā)覺一位母親割破血 管用熱血培育懷中的嬰兒；聽了老師的表達(dá),你想說點(diǎn)什么？老師信任,你們的父母也特別愛你們；2、生傾訴父母對(duì)自己的愛：現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出紙卡,寫出爸爸媽媽愛你、讓你感動(dòng)的五件事：123、4、5、下面,請(qǐng)?zhí)暨x一件最能表達(dá)爸爸媽媽愛你的一件事來說一說,讓我們大家也 一起來共享爸爸媽媽對(duì)你的愛； （生邊表達(dá)邊播放感恩的心 ）是呀,父母給了我們生命, 并且不畏艱辛哺育了我們, 把最無私的愛給了我 們,使我們享受到了人間無盡的親情和幸福；三、感悟親情,學(xué)會(huì)感恩1、親情小測(cè)試；你們對(duì)父母是否有一顆感恩的心呢？做一做課本 49 頁(yè)的幾道題 通過剛才的親情小測(cè)試,你有

20、什么感想？（板書：學(xué)會(huì)）2、學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情；請(qǐng)大家閉上眼睛, 想象假如勞累的一天的父母就在你的眼前,想為父母做什么？此時(shí),你最四、總結(jié)升華,熏陶情感1、師總結(jié)：其實(shí),感恩表達(dá)在生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)：一句話語(yǔ)、一個(gè)行動(dòng),都能表達(dá)和詮釋感謝的真諦； 一份努力、 一點(diǎn)進(jìn)步都能傳達(dá)一份真情與心愿,讓父母感到勸慰和歡樂； 心存感恩之心的人, 一年 365 天都有陽(yáng)光照射； 缺乏感恩 之心的人,一年四季都會(huì)感覺冰冷；精品文檔第 8 頁(yè),共 16 頁(yè)歡迎來主頁(yè)下載-精品文檔2、引導(dǎo)同學(xué)表達(dá)感恩之情；讓我們懷著一顆感恩的心, 用平實(shí)的話語(yǔ)和實(shí)際行動(dòng)表達(dá)我們對(duì)父母的感謝之情呼吁（爸爸我愛你 媽媽我愛你）名 師

21、歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學(xué) 習(xí) 困 難 之 事 , 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 精品文檔第 9 頁(yè),共 16 頁(yè)歡迎來主頁(yè)下載-精品文檔13、放松心情教學(xué)內(nèi)容：放松心情教學(xué)目標(biāo)：名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學(xué) 習(xí) 困 難 之 事 , 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 1、幫忙同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境 ,引導(dǎo)同學(xué)正視自己的心情變化. 2、引導(dǎo)同學(xué)對(duì)比小精靈和小糊涂的兩種不同表現(xiàn),熟識(shí)放松心情對(duì)自己生活當(dāng)中的影響 . 3、通過師生之間 ,生生之間的互動(dòng)溝通 ,幫忙同學(xué)學(xué)習(xí)和把握放松心情的 方法和技巧 . 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) : 幫忙同學(xué)學(xué)習(xí)和把

22、握放松心情的方法和技巧. 教學(xué)預(yù)備：課件 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入 ,揭示課題 . 老師和同學(xué)談話 :同學(xué)們已經(jīng)連續(xù)上了兩節(jié)課了,現(xiàn)在我們一起來觀賞一首歌曲,放松一下心情 . 老師播放 的音樂和同學(xué)一起拍手觀賞. 師:同學(xué)們 ,有時(shí)適當(dāng)放松自己的心情對(duì)我們的生活有很大的幫忙. 揭示課題 :學(xué)會(huì)放松心情 二、導(dǎo)航燈 . 師:小精靈在調(diào)劑自己的心情上有很多體會(huì)值得我們借鑒.一起觀看圖片 . 指導(dǎo)同學(xué)觀看第一幅圖 ,并說說小精靈的故事 . 生:小精靈不當(dāng)心丟了鉛筆,不但沒有急噪 ,反而告知自己 :別難過 ,就是再難過鉛筆也找不回來了 ,仍是仔細(xì)聽課吧 . 生:在這種情形下 ,小精靈可以自我勸慰 ,自我

23、開導(dǎo) . 指導(dǎo)同學(xué)觀看其次副圖 ,說說圖中小精靈的表現(xiàn) . 老師在同學(xué)溝通自己的經(jīng)受體驗(yàn)時(shí),對(duì)同學(xué)的積極作法準(zhǔn)時(shí)勉勵(lì)確定. 三、小診室 . 老師出示小糊涂的一些表現(xiàn),讓同學(xué)分別觀看發(fā)覺小糊涂在不憐憫境下的不良心情反應(yīng) ,總結(jié)他產(chǎn)生不良心情反應(yīng)的緣由 . 第一二幅圖 :小糊涂考試時(shí)候遇到不會(huì)做的題就緊急 ,不知道該辦才好 , 由于太緊急什么都想不起來了 ,最終耽擱了考試 . 生:小糊涂遇事不冷靜 ,不能準(zhǔn)時(shí)掌握自己的緊急心情 ,導(dǎo)致自己試卷沒有答完,嚴(yán)峻影響了自己的學(xué)習(xí)生活 . 第三四幅圖 :引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺 :同學(xué)嘲笑小糊涂可怕考試并給小糊涂起外號(hào) ,小糊涂很憤怒 ,并說出不服氣的話 ,直到上課了

24、小糊涂仍是不能很好的調(diào)劑自己 ,影響了正常聽課 . 生:小糊涂面對(duì)同學(xué)的嘲笑很簡(jiǎn)潔放在心上 感受 ,嚴(yán)峻影響了自己的生活 . ,不能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)劑這種不良的心情師:針對(duì)小糊涂的這種表現(xiàn) ,你能夠給他提出一些有效的建議嗎. ,等基本上答,不至于耽擱考生:小糊涂考試時(shí)遇到不會(huì)的題,可以跳過去先做自己會(huì)做的題完試卷以后 ,再回頭摸索這道題 ,這樣可以爭(zhēng)取到更多的考試時(shí)間試. 生:面對(duì)同學(xué)的嘲笑 ,小糊涂你不要暴跳如雷 ,這只是生活當(dāng)中的一件小事 ,及時(shí)改正自己的缺點(diǎn) ,用良好的學(xué)習(xí)表現(xiàn)可以獲得同學(xué)的稱贊 . 生:上課的時(shí)候很關(guān)鍵 ,小糊涂應(yīng)當(dāng)集中留意力聽課 ,不應(yīng)當(dāng)再為其它的事而精品文檔第 10 頁(yè),共

25、 16 頁(yè)歡迎來主頁(yè)下載-精品文檔苦惱 ,否就會(huì)影響聽課成效 . 師:你和你的同學(xué)仍有哪些不善于調(diào)劑心情的行為.小組爭(zhēng)論溝通 . 同學(xué)在爭(zhēng)論溝通時(shí)大膽談出自己和同學(xué)的不善于調(diào)劑心情的表現(xiàn) ,并互提意見,相互學(xué)習(xí) . 名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學(xué) 習(xí) 困 難 之 事 , 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 四、總結(jié) :積極樂觀地面對(duì)生活 ,有效地調(diào)劑自己的心情 ,可以讓我們的生活更 加富有顏色 . 讓我們記住一些放松心情的方法：聽音樂、深呼吸、大聲笑、運(yùn)動(dòng) 等；五、拓展園 想想當(dāng)你緊急時(shí),有哪些方法可以放松心情？板書設(shè)計(jì)：13、放松心情 放松心情的方法：聽音樂、

26、深呼吸、大聲笑、運(yùn)動(dòng)精品文檔第 11 頁(yè),共 16 頁(yè)歡迎來主頁(yè)下載-精品文檔敗不餒14、勝不驕敗不餒教學(xué)內(nèi)容：勝不驕教學(xué)目標(biāo)：名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學(xué) 習(xí) 困 難 之 事 , 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 1幫忙同學(xué)以積極的態(tài)度面對(duì)失敗,學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的艱巨困苦；正 確熟識(shí)失敗,勇于挑戰(zhàn)困難,從而形成能夠經(jīng)受考查的健康心理；2、通過活動(dòng),明白失敗對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性,體會(huì)感受失敗, 把握承擔(dān)失敗、戰(zhàn)勝困難的一些方法；教學(xué)重點(diǎn)： 通過情感的溝通, 讓同學(xué)發(fā)泄內(nèi)心積壓的痛楚,并對(duì)失敗重新有一個(gè)正確的熟識(shí)；活動(dòng)預(yù)備： 1、課件 2、歌曲陽(yáng)光總在風(fēng)雨后教

27、學(xué)過程：一、嬉戲?qū)?感受失敗 1、同學(xué)們,今日我們要進(jìn)行一次扳手勁競(jìng)賽（同桌比試）2、請(qǐng)成功的同學(xué)和失敗的同學(xué)都做一個(gè)表情動(dòng)作來表達(dá)你此刻的心情；3、小結(jié)：難過、難過、遺憾、失落在我們生活中是一種很正常的心情表現(xiàn)；今日我們一起來聊聊 失敗這個(gè)話題；（課件出示 失?。┒?、熟識(shí)失敗 1、在剛才的暖身活動(dòng)中,我們有部分同學(xué)已感受到了失敗,這就是失敗,在我們?cè)谏钪惺〗?jīng)常會(huì)不期而遇；在你的學(xué)習(xí)中、生活中、人際交往等方面中你遭受過哪個(gè)方面的失??？遭遇失敗以后有什么樣的感受？請(qǐng)同學(xué)們說一說（傾心溝通）（小組爭(zhēng)論）3、同學(xué)代表發(fā)言同學(xué)確定會(huì)涉及到考試成果不抱負(fù)啊、和同學(xué)鬧沖突或第一次做事情失敗等等一些生

28、活中的小問題,這時(shí)我就順勢(shì)過渡：同學(xué)們,你別小看這些失敗,假如沒有解決,藏在心里,那就會(huì)越積越多,直接會(huì)影響人的身心健康, 我們?cè)鯓討?zhàn)勝失敗呢？我們先來請(qǐng)聽一個(gè)故事鄧亞 萍的故事（課件出示課本 54 頁(yè)的故事）三、戰(zhàn)勝失敗 針對(duì)這個(gè)小故事讓同學(xué)暢所欲言, 說說：假如你是你是鄧亞萍, 你會(huì)怎么想？怎么做？聽了這個(gè)故事后,你想對(duì)鄧亞萍說什么呢？通過對(duì)這這個(gè)問題的爭(zhēng)論, 讓同學(xué)對(duì)如何面對(duì)失敗有個(gè)新的熟識(shí)；同學(xué)闡明 自己的觀點(diǎn)后師對(duì)其總結(jié)：在故事里,我們要像鄧亞萍一樣,英勇面對(duì)失敗,面 對(duì)失?。辉谏钪?當(dāng)我們遇到困難時(shí),應(yīng)多動(dòng)腦筋,想出正確的解決困難的辦 法,并在失敗中振作起來；（心靈撞擊）同學(xué)們,

29、你知道有哪些人英勇面對(duì)失敗,在失敗中奮起這樣的事例嗎？由同學(xué)們說的在失敗中奮起的事例,不低頭,以積極的心態(tài)去面對(duì),你們呢？引入同學(xué)自己： 很多人都能在困難面前（同桌溝通）：說說自己遭受了失敗后,是采納什么方法讓自己歡樂起來？讀課本 56 頁(yè)臥薪嘗膽的故事,讀完這個(gè)故事,你有什么收成？四、勉勵(lì)好友 師：從古到今有很多人英勇的面對(duì)失敗、戰(zhàn)勝失敗、挑戰(zhàn)自我,真讓我們敬精品文檔第 12 頁(yè),共 16 頁(yè)歡迎來主頁(yè)下載-精品文檔佩,同學(xué)們,上了這堂課你最想對(duì)大家說些什么呢？五、師總結(jié)：在一個(gè)人漫長(zhǎng)的生命歷程中,沒有人能永久成功；不經(jīng)受風(fēng)雨名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學(xué) 習(xí) 困

30、 難 之 事 , 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 怎么見彩虹；只要我們以積極健康的心態(tài)去面對(duì)成功和失敗,就可以做到“不在失敗中倒下,而在失敗中奮起”；六、拓展園 1、從歷史人物和現(xiàn)代名人中各找出一個(gè)“ 勝不驕,敗不餒” 的故事,并與 同學(xué)共享；2、談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)或生活中從失敗走向成功的事例；精品文檔第 13 頁(yè),共 16 頁(yè)歡迎來主頁(yè)下載-精品文檔15、珍愛同學(xué)情教學(xué)內(nèi)容：珍愛同學(xué)情教學(xué)目標(biāo)：1、感受與同學(xué)之間的友愛之情,學(xué)會(huì)和同學(xué)公平相處,相互幫忙；名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學(xué) 習(xí) 困 難 之 事 , 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 2、明白怎樣

31、才能成為伴侶,伴侶之間應(yīng)當(dāng)是相互敬重 ,公平相待 . 3、體會(huì)真誠(chéng)相待,相互懂得講信用的珍貴,懂得同學(xué)伴侶之間要建立真正的友情 ,同學(xué)之間要建立真正的友情同學(xué)之間友好交往,相互敬重的道理 . 教學(xué)重點(diǎn):感受與同學(xué)之間的友愛之情,學(xué)會(huì)和同學(xué)公平相處,相互幫忙；教學(xué)難點(diǎn) :能和同學(xué)之間友好相處,公平相待 ,并能運(yùn)用自己所學(xué)的學(xué)問處理同學(xué)之間的沖突 . 教學(xué)預(yù)備：1. 明白同學(xué)對(duì)友情的普遍看法; 2. 明白同學(xué)之間發(fā)生的珍視友情的看法. 課時(shí)支配 : 1 課時(shí) 教 學(xué) 過 程 一、談話導(dǎo)入新課 : 師:同學(xué)們我們?cè)阪?zhèn)小上了五年多了,你們也交了不少的好伴侶,那么在伴侶之間你們之間發(fā)生了很多感人的故事現(xiàn)在請(qǐng)大家打開記憶的大門,把發(fā)生在你和伴侶之間感人的故事講給大家聽. 二、猜猜我的好伴侶過渡 :同學(xué)們 ,你們肯定對(duì)自己的伴侶特別熟識(shí)對(duì)不對(duì),那現(xiàn)在我們來玩一個(gè)嬉戲 :猜猜我的好伴侶 . 嬉戲規(guī)章 :用一塊布包上一個(gè)小伴侶的眼睛,叫幾個(gè)同學(xué)從前面經(jīng)過,并說一句話 ,讓蒙眼睛的同學(xué)猜猜他們分別是誰(shuí). 嬉戲開頭 . 三、活動(dòng) 活動(dòng)：一、看誰(shuí)猜得準(zhǔn) 描述某位同學(xué), 可以說說發(fā)生在他身上讓大家記憶