1、教學內(nèi)容：正比例和反比例的復習課時安排：1教學目標：1進一步認識正比例和反比例關(guān)系的特征，能正確判斷成正比例關(guān)系或反比例關(guān)系的量。2進一步感受表示數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的不同數(shù)字模型，能運用比例的知識解決一些簡單實際問題，豐富解決問題策略，積累解決問題的經(jīng)驗。教學重難點：應(yīng)用正比例和反比例的知識解決實際問題預(yù)習學案： 完成課本84-85頁第7-10題 導學案：一、預(yù)習展示，組織交流 1.交流課本84-85頁第7題2. 回顧一下正比例和反比例的知識，你知道了什么？用你喜歡的方法進行整理。正比例反比例相同點不同的解決正比例和反比例的實際問題，你覺得有什么要提醒大家的？合作探究，教師引導 用多種方式表

2、示兩個量之間的關(guān)系 一輛汽車在高速路上行駛，速度保持在100千米/時，說一說汽車行駛的路程隨時間變化的情況，并用多種方式表示兩個量之間的關(guān)系。方法三、用式子表示如果用t表示汽車行駛的時間，用s表示汽車行駛的路程，那么_。2、探究正比例圖像 = 1 * GB2 * MERGEFORMAT 初步感知成正比例的兩個量，比值的變化引起圖像的變化討論課本第85頁第9題師：為什么表示耗油量和行駛路程的圖像在高速公路和在市區(qū)是不一樣的？同樣是行駛路程和耗油量的比值大，所畫出的圖像更接近x軸，還是y軸。 = 2 * GB2 * MERGEFORMAT 應(yīng)用圖像知識判斷哪一杯與眾不同討論課本第85頁第10題 三

3、、課堂檢測，內(nèi)化提升完成2016年畢業(yè)測試中有關(guān)正比例和反比例的考試題四、挑戰(zhàn)與超越（1）0.5、6與另一個數(shù)組成一個比例，這個數(shù)可能是（ ），可能是（ ），也可能是（ ）。（2）m、n不等于0，若m=，嗎m和n成（ ）比例，若m=，嗎m和n成（ ）比例，教后反思畢業(yè)測試中有關(guān)正比例和反比例的考試題一、判斷題 （每題10分）1.圖書室的藏書數(shù)量一定，每天借出的和還回的本數(shù)成反比例.。（常州市實小）2.工作效率一定，工作總量和工作時間成正比例。 （南京市五老村小學）3.長方體的高一定，它的體積與底面積成正比例 （南京市北京東路小學）4.圓的底面半徑一定，它的體積和高成正比例。 （無錫市崇寧路小學）二、選擇題 （每題15分）1、訂閱小學生數(shù)學報，訂閱的總錢數(shù)與訂閱的數(shù)量（ ）（淮安市外國語實?。?A.不成比例 B。成正比例 C。成反比例 D。無法判斷2.下列各組量中，（ ）成正比例 （揚州市育才小學）A,圓的半徑和周長 B。路程一定，行駛的速度和時間 C。小華的年齡和身高 D。同一本書，已看頁數(shù)和未看頁數(shù)3.下列成正比例的是（ ） (揚州市梅嶺小學西區(qū)校)A同時同地竿高和影長 B。正方形的邊長和面積 C非0自然數(shù)和它的倒數(shù) D。小華從家到超市，行走的時間和速度4、下列幾句話中，正確的有（ ） （宿遷市實?。┞烦桃欢ǎ俣群蜁r間成