1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021秋九年級語文期中試卷（含答案）20142015學年度第一學期期中考試九年級語文試卷一、積累與運用 (38分)1、下列詞語中加點字的注音全對的一組是（ ）（3分）A詛咒（z） 佝僂（gu） 扶掖 （y） 靈柩（ji）B駢進（pin） 喑啞（yn） 陰晦（hu） 佇立 （ch）C襁褓（qing） 睿智（ru） 庸碌（l） 恣?。╯u）D拮據(jù)（j） 妖嬈（ro） 嗤笑（ch） 頹廢（tu）2、下列詞語書寫沒有錯別字的一項是（ ）（3分）A風騷 田圃 一代天嬌 廓然無累B暗啞 旁騖 潤如油膏 化為烏有C隕落 凌駕 斷章取義 無與倫比D睿智 忐忑 刻盡職守 怒不可

2、遏3、下列句子沒有語病的一項是（ ） （3分）A、能否保持一顆平常心是考試正常發(fā)揮的關(guān)鍵。B、一場球的輸贏，不僅僅關(guān)系到個人的面子，而是關(guān)系到班級的榮譽。C、看了這次內(nèi)容豐富的展覽，使我受到了深刻的教育。D、夏天到了，大家游泳時要注意安全，防止發(fā)生事故。4、填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ）（3分）去年暑假，爸爸帶我去潛山爬山。 ；山頂上，電視塔高高矗立，煞是雄偉。A這里的景色真美！山腳下，溫泉河靜靜流淌，碧波粼粼B這里的景色真美！山腳下，靜靜流淌的溫泉河，碧波粼粼C那兒的景色真美！山腳下，溫泉河靜靜流淌，碧波粼粼D那兒的景色真美！山腳下，靜靜流淌的溫泉河，碧波粼粼5.下列

3、關(guān)于文學作品的表述不正確的一項是（ ）（3分）A.戰(zhàn)國策是東漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國歷史寫作而成的一部國別體史書，而唐雎不辱使命就是出自其中的魏策。B.三國志記載的是三國時期魏、蜀、吳三國的歷史，其是晉朝的史學家陳壽。C.出師表的是三國時期的政治家、軍事家諸葛亮，而“表”是古代向帝王上書陳情言事的一種文體。D.詞又稱“長短句”，句式長短不一。興盛于宋，當時的蘇軾和辛棄疾是豪放派的代表人物，而李清照可以說是婉約派的代表。6.下列使用標點符號有錯誤的一項是 （ ）（3分）A、“且慢，讓我來看一看罷，”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。”B、我們信它，因為它“是”；不信它，

4、因為它“非”。C、“我?guī)缀踹€不會作文呢！”他驚訝地叫道。D、哪一種辦法省時間，我們能一眼看出第一種辦法好，后兩種辦法都“窩了工”。7.綜合性學習（6分）（1）在討論“中學生是否需要課外閱讀”這 ( http: / / . )一話題時，有的老師認為“需要”，有的家長認為“不需要”。作為一名學生，你是如何看待的？根據(jù)你的認識寫一段話，闡述自己的觀點和理由來說服他們。 （3分） （2）班上開展“讀百部好書”活動。下面是李莉同學為趙宏讀書是永遠的寫的推薦詞，請選擇你喜歡的任一作品，寫一段推薦詞。（3分） ( http: / / . / )推薦詞：在讀書是永遠的這本隨筆中，你看 ( http: / /

5、. )不見張狂和媚俗，卻能感受到流淌于心中的許許多多的向往和憂傷，高貴的、典雅的、精致的、獨樹一幟的感覺，被親切而憂傷的傳達出來。作 品 推薦詞： 8、按課文默寫古詩。（10分）（1）李清照武陵春中最為人稱道的用比喻賦予“愁”以新意的句子是：， 。（2）辛棄疾在破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中描寫戰(zhàn)斗場面的句子是：， 。（3）本學期我們學習了張養(yǎng)浩的山坡羊 驪 ( http: / / . )山懷古，在初二下冊時，我們也學了他的山坡羊潼關(guān)懷古，在山坡羊潼關(guān)懷古一詞中，表達了對人民苦難的深切同情，表現(xiàn)了在漫長的封建社會中，無論怎樣改朝換代，人民群眾依舊過著痛苦的生活的句子是： ， ； ， 。 （4）范

6、仲淹的漁家傲秋思中抒發(fā)詞人久戍難歸的無奈和對家鄉(xiāng)的眷念之情（表達主旨）的句子是：， 。9. 根據(jù)語境續(xù)寫，使之構(gòu)成句式一致、語意相關(guān)的句子。（4分）給我一次困難，讓我懂得克服 ( http: / / . )；_ _ ，讓我經(jīng)受磨練；給我一次失敗，_ _ 給我一次恥辱，讓我學會振作；我感謝每一次帶我走向成功的經(jīng)歷。二、閱讀理解。（51分）（一）古詩詞閱讀（7分）江城子密州出獵蘇 軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。1這首詞中借用的兩個典故是 和 （2分）2下列

7、對江城子 密州出獵賞析不正確的一項是（ ）(2分)A.詞的上闕描繪了打獵的壯闊場面，下闕抒發(fā)了由打獵激發(fā)出來的胸襟抱負。B.蘇軾作此詞時正值壯年，而以老夫自稱，是因為心懷壯志卻仕途坎坷，深感歲月易逝，人生易老，所以才要“聊發(fā)少年狂”。C.此作是東坡豪放詞的代表作之一，它對辛棄疾詞風的形成產(chǎn)生了積極的影響，蘇、辛兩人成為了宋朝豪放詞派的代表人物。D.作品融敘事、言志、用典為一體，調(diào)動多種藝術(shù)手法，表現(xiàn)了寶刀未老、志在千里的英雄豪氣。3“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，刻畫了怎樣的人物形象？抒發(fā)了怎樣的思想感情？（3分） （二）閱讀下面的文段，完成710題。（18分） ( http: / / .

8、 / )臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于 ( http: / / . )亂世，不求聞達于諸候。先帝不以臣卑鄙，狠自枉屈，三顧臣于一廣之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也 ( http: / / . )。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡滬，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭鴦鈍，拔除奸兇，興復漢室，還于舊都。此巨所以報先帝，而忠陛下之職份也。7請寫出下列加點詞的古今異義或解釋。（3分）由是感激 古義： 今義：先帝不以臣卑鄙 古義： 今義：遂許先帝以

9、驅(qū)馳 古義： 今義：8第段說“先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具體指什么？用原文中的4個四字短語回答。（2分）9這兩段文字回顧了對 ( http: / / . )人生有重大影響的三件往事，它們分別可以概括為_ _，臨危委重任和_ _?；仡欉@些往事的目的是_ _。（用自己的話概括作答）。（3分）10下面的一副對聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績。參考示例，從列出的六項中任意選出四項，寫出具體所指。（4分）收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。示例三顧：三顧茅廬六出： 東和： 收二川：七擒：

10、 北拒： 排八陣：11.出師表中，諸葛亮向劉禪提出了哪三條建議？其中最重要的是什么？為什么？（6分）(三)閱讀下面文章，完成1014題（14分）盲道上的愛上班的時候，我看見同事方老師正一輛輛地搬走停放在學校門口人行道上的自行車。我就走過去，和她一道搬。我說：“車子放得這么亂，的確有礙觀瞻。 ( http: / / . )”她沖我笑了笑，說：“那是次要的，主要是這些車子侵占了盲道?！蔽也缓靡馑嫉丶t了臉，說：“您瞧我，多無知?！狈嚼蠋熣f，其實，我也是從無知過來的 ( http: / / . )。兩年前，我女兒視力急劇下降，到醫(yī)院一檢查，醫(yī)生說她視網(wǎng)膜出了問題，并讓我做好充足的心理準備。我沒聽懂，問

11、為啥要做充足的心理準備。醫(yī)生說，你女兒有可能失明。我聽了差點昏過去。我央求醫(yī)生說，我女兒才二十歲啊，沒了眼睛怎么行!醫(yī)生啊，求求你，把我的眼睛取出來給我女兒吧。那一段時間，我暗暗地為自己的這個決定做好了充足的準備。為了讓自己適應(yīng)失明以后的生活，家中無人時，我就開始閑著眼睛拖地抹桌，洗衣做飯。每天下班后，我就閉上眼睛沿著盲道往家走。那盲道，也就兩磚寬，磚上有八道杠。一開始，我走得磕磕絆絆，腳說什么也踩不準那兩塊磚。在回家的路上，石頭絆倒過我，車子碰到過我，我多想睜開眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我將徹底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睜眼。到后來，我在盲道上走熟了，腳竟認得了那八道杠。我真高興，自己

12、終于可以做個百分百的盲人了。也就在這個時候，我女兒的眼病居然奇跡般地好了。有天晚上，我們一家人在街上散步，我讓女兒解下她的圍巾蒙住我的眼睛，我要給他們父女倆表演一回走盲道。結(jié)果，我一直順利地走到了家門前。解開圍巾，我看見走在后面的丈夫和女兒都哭成了淚人兒你說，在這一條條盲道上，該發(fā)生過多少叫人流淚動心的故事啊!要是這條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證，那不是咱明眼人的恥辱嗎!帶著方老師講述的故事，我開始深情地關(guān)注那條“人間最苦的道”，國內(nèi)的，國外的，江南的，塞北的我向每一條暢通的盲道問好，我彎腰撿起 ( http: / / . )盲道上礙腳的石子。有時候，我一個人走路，我就跟自己說：喂，閉上

13、眼睛，你也試著走一回盲道吧。盡管我的腳不認得那八道杠，但是，那硌腳的感覺那樣真切地瞬間從足底傳到了心間。我明白，有一種掛念已深深地嵌入了我的生命。痛與愛糾結(jié)著，壓迫我的心房。促我身體力行。讓那條窄路寬心地延伸吧，我替他們謝謝你。 (選自讀者，稍有改動)10寫出第段中加點詞語“無知”在文中的含義。(2分) ( http: / / . / )11醫(yī)生為什么要讓方老師做好“充足的心理準備” 方老師自己做的“決定”和“準備”又是什么 （4分）12方老師表演完走盲道后，她的丈夫和女兒為什么都哭成了淚人兒 (3分)13文章第段畫線句“痛與愛糾結(jié)著， ( http: / / . )壓迫我的心房，促我身體力行

14、”應(yīng)該如何理解 (壓迫：指對機體的某個部分加上壓力。身體力行：親身體驗，努力實行。) (3分)14本文的標題是“盲道上的愛”，讀完全文后，請你說說標題中的“愛”主要指哪兩種愛。(2分)(四)閱讀下面文章，完成1518題（13分）時間的價值 艾敏（埃及） 時間的價值正如金錢的價值，二者的價值在于很 ( http: / / . )好的使用它們。死到臨頭才會舍得花錢的吝嗇鬼，實際上是個窮光蛋，他的錢就好像是一堆偽鈔。同樣的，誰要是不把時間用在增加自己和他人的幸福上，他的歲月年華也是虛假的。我們生活在有限的時間內(nèi)，晝夜相尋， ( http: / / . )運行有序，各不相犯。生命被劃分為各有其名稱的階

15、段：少年、青年、中年、老年。每一階段都有不適于其他階段的特殊工作，就像耕種莊稼，如果誤了節(jié)令，便不能在別的時令播種。因此，時間是有限的，不能將其縮短或加長。時間的價值在于很好使用它。我們應(yīng)當愛惜時間，很好地利用它。時間獲益和愛惜時間的辦法只有一個，這就是你在生活中要有一個目標，符合道德要求的目標，而且要把你的時間用在為達到這一目標而進行的奮斗中。首先，人不能沒有一個奮斗目標。那個隨 ( http: / / . )便抄起一本書便無目的地去讀的人，是多么浪費時間??！那個沒有固定目標，從這條街逛到那條街，從這家店鋪逛到那家店鋪的人，是多么勞累?。〈_定目標可以使時間充裕很多，容易讓人在生活中步入正途。

16、這個人在遇到什么問題時，他知道如何選擇有助于其目標的東西，而不符合的就盡力避開。人們發(fā)現(xiàn)，做事最多的人，是時間最寬裕的人。這是因為他們的目標是最明確固定的，他們把工作的方向定于達到既定目標上，而不將時間消耗在瞻前顧后、猶豫不決上。他們不讓自己成為環(huán)境手中隨便擺弄的一個球。恰恰相反，他們要創(chuàng)造環(huán)境，根據(jù)自己的生活目標，去支配環(huán)境。其次，加劇時間浪費的另一個因素是：一個人雖然有某個確定的目標，但他不忠于這個目標，不努力去達到這個目標，不去做符合這個目標的工作。沒有目標和對目標不忠，這是兩個偷盜時間并把時間的功效拋掉的竊賊。愛惜時間并不是要我們連續(xù)不斷地工作，不 ( http: / / . )留一點

17、休息時間，而是要我們好好利用休息和空閑時間，以更勝任工作。假如我們把空閑時間用于怠惰、無聊之事，那我們就不會從中獲益，也無助于我們的工作。如果我們把空閑時間用于有益的游戲 ( http: / / . )、活動和體育鍛煉上，那必定會有益于我們工作，必定會讓我們得到能夠用來為我們目標服務(wù)的力量，這就需要合理的安排和利用時間。15.文章的中心論點是什么？如何提出來的？（3分）16.如何有效使用時間，根據(jù)選文內(nèi)容加以概括。（至少答出兩點）（4分）17.從整體上看，文章第段運用了什么論證方法？用這種論證方法論述什么觀點？（3分）18.文中說“愛惜時間并不是要我們連續(xù)不斷地 ( http: / / . )

18、工作，不留一點休息時間，而是要我們好好利用休息和空閑時間，以更勝任工作?！甭?lián)系生活實際具體談?wù)勀闶窃鯓幼龅模浚?分）三、作文 (60分)19.下面兩道作文題，請任選一題作文。（40分）（1）閱讀下面材料，按要求作文。同學們，回首你的初中生活，至今已走將近三年 ( http: / / . )，一定會有一些值得懷念的往事、難以忘卻的身影、記憶猶新的畫面，如同閃亮的星星將你記憶的夜空點綴得璀璨而美麗。那星星，或許是父母的關(guān)愛，師長的教誨，同伴的友情；或許是拼搏的汗水，成功的歡悅，自信的笑顏；或許是懊悔的淚光，成長的煩惱，青春的思索那星星雖然已經(jīng)在夜空滑過，但它所閃耀的光輝卻會永遠與你相伴。請摘取其中

19、最明亮的，來銘記你的初中時代吧！要求：自擬題目，寫一篇不少于600字 ( http: / / . )的文章；內(nèi)容具體，有真情實感；文體不限（詩歌、戲劇除外）；文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等。（2）觀察下圖，展開聯(lián)想，構(gòu)思情節(jié) ( http: / / . )，自定適宜的主題，自擬題目，自選文體，寫一篇600字以上的文章。不要脫離畫面含義而作文。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。 2014年秋季期中九年級語文試題參考答一、積累課本鞏固 (45分)l.C 2.C 3、D 4 ( http: / / . ). C 5.A 6、D（D項很明顯是一個設(shè)問句，先問后答，所以“哪一種辦法省時間”后不

20、應(yīng)該運用逗號，而應(yīng)該運用問號）7.（1）示例一：中學生需要課外閱讀。因為課外閱讀能擴大學生的閱讀面，拓展知識；可以使學生受到情感熏陶，獲得思想啟迪；提高綜合素質(zhì)，促進各科學習。示例二：中學生不需要課外閱讀。課外閱讀 ( http: / / . )魚龍混雜，壞書會毒害我們的思想；中學生學習時間緊，所學科目多，不應(yīng)把時間浪費在課外閱讀上；癡迷于課外閱讀，會影響學業(yè)。（2）示例：水滸傳是四大名著之 ( http: / / . )一，描寫了宋代奸臣當?shù)?，正直之人無生存之地，很多英雄好漢最終被逼上梁山，形成了與朝廷對抗的一種勢力，但他們還是擺脫不了封建思想，還希望受到朝廷的重用，最終還是被朝廷利用了，在

21、付出巨大的犧牲之后，落到了非常悲慘的結(jié)局。此書看時要汲取精華，去其糟粕。8.馬作的盧飛快 衡陽雁去無留意 過盡千帆皆不是 欲語淚先流 背灼炎天光 雞聲茅店月 興，百姓苦；亡，百姓苦。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。 ( http: / / . / )9.給我一次挫敗 讓我學會反省二、閱讀理解（一）1.孫權(quán)射虎和漢武遣馮唐。2. D (表達的是渴望報效國家，守邊抗敵的豪情壯志。)3.刻畫了一個英武豪邁、氣概非凡的英雄形象。抒發(fā)了詞人渴望一展抱負，殺敵報國，建功立業(yè)的豪情壯志。（二）7古義：感動、激動。今義：感謝。古義：身份低微，見識短淺。今義：品質(zhì)低劣、敗壞。古義：奔走效勞 今義：驅(qū)趕、奔跑。8、北定中原、攘除奸兇、興復漢室、還于舊都。9三顧茅廬 臨崩寄大事。 表達感念先帝的知遇之恩，忠于劉氏父子的真摯感情，并以先輩創(chuàng)業(yè)的艱難激勵劉禪。10六出：六出祁山七擒：七擒益獲東和：東和孫吳北拒：北拒曹魏收二川：收取東川、西川（6）排八陣：擺設(shè)八陣圖（任意答出其中兩個，意思對即可）11.三條建議：開張圣聽；嚴明賞 ( http: / / . )罰（陟罰臧否，不宜異同）；親賢遠佞（親賢臣，遠小人）。最重要的是“親賢臣，遠小人”。因為只有