1、Word - 3 -懶懶的小蝸牛-幼兒園中班語(yǔ)言教案中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案懶懶的小蝸牛【活動(dòng)目標(biāo)】1、引領(lǐng)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語(yǔ)言敘述圖片情節(jié)，并運(yùn)用合理的想象來(lái)發(fā)覺(jué)角色的心理變化。2、熬煉幼兒能在集風(fēng)光前自然、大方、連貫的敘述。3、引領(lǐng)幼兒對(duì)圖片舉行制造性羅列并敘述，培養(yǎng)幼兒的規(guī)律思維和求異思維?！净顒?dòng)預(yù)備】大掛圖、每組一套故事圖片、音樂(lè)磁帶?！净顒?dòng)過(guò)程】一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起愛(ài)好。1、謎語(yǔ)：頭上兩對(duì)小觸角，背上一座小房子；任你怨它走的慢，悠清閑閑從不急。（蝸牛）2、請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)蝸牛是什么樣子的？你捉蝸牛時(shí)，蝸牛有什么反應(yīng)？為什么要把頭縮進(jìn)去？二、觀看圖片，舉行敘述。1、展示掛圖，引領(lǐng)幼兒舉行觀看：

2、你看到了什么？（有小蝸牛、小烏龜、小蝸牛掉進(jìn)水里了、小烏龜背著小蝸牛。）2、鼓舞幼兒大膽的敘述。三、發(fā)散思維。1、利用觀看圖片，提問(wèn)：小蝸牛為什么睡了？（累了，不舒適）蝸牛是怎么想的？會(huì)怎么做？（爬到小烏龜背上多省勁呀，看風(fēng)景，很舒適）2、小烏龜睡醒沒(méi)有看到小蝸牛，它會(huì)怎么想？又會(huì)怎么做？這時(shí)小蝸牛又在做什么？3、假如小蝸牛沒(méi)有爬到小烏龜背上，而是它們競(jìng)賽又會(huì)怎樣呢？（小蝸牛被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了后面，小蝸牛自己不怕累，爬到了前面。）4、利用觀看圖片你還想到了什么？（它們倆去洗澡，是好伴侶。）四、引領(lǐng)幼兒對(duì)圖片舉行制造性排序、研究，并舉行敘述。1、幼兒觀看圖片說(shuō)出自己的主意，然后研究，最后排序。2、大

3、家按照羅列挨次舉行敘述并為故事取名字。3、各組選派一名代表到前面給全體幼兒舉行敘述。五、老師小結(jié)。利用這件事情，小蝸牛覺(jué)得很羞愧，它決心向勤勞的小烏龜、小蜜蜂學(xué)習(xí)，做一個(gè)人人愛(ài)慕的好孩子，老師引領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)到戶外找小蝸牛一塊兒做嬉戲?！净顒?dòng)延長(zhǎng)】搜集有關(guān)小蝸牛的資料，在區(qū)域中出示，大家共享。雨后帶幼兒尋覓小蝸牛，觀看蝸牛的形狀特征，搜尋蝸牛的生活習(xí)性。附故事：懶懶的小蝸牛一天，烏龜和蝸牛去旅行，烏龜累了就趴在地上睡著了。懶散的小蝸牛卻靜靜地爬到烏龜?shù)谋成?。烏龜醒?lái)，找不著蝸牛，以為蝸牛早走遠(yuǎn)了，就急連忙忙地往前趕。蝸牛在烏龜背上舒適地睡著了。走著走著，烏龜看見(jiàn)前面有條河，它想洗個(gè)澡，就爬到河里。蝸牛也被帶到河里。