1、小學(xué)語(yǔ)文人教版五年級(jí)上冊(cè)第二單元課件草船借箭是我國(guó)古典名著三國(guó)演義中赤壁之戰(zhàn)的一個(gè)故事。草船借箭指導(dǎo)老師：XXX 目錄課文導(dǎo)讀壹字詞學(xué)習(xí)貳課文賞析叁知識(shí)拓展肆課文導(dǎo)讀壹一、三國(guó)演義是我國(guó)最優(yōu)秀的古典長(zhǎng)篇小說(shuō)之一，作者羅貫中。小說(shuō)描寫(xiě)了漢末魏、蜀、吳三國(guó)的社會(huì)斗爭(zhēng)和社會(huì)生活，故事起源于劉備、關(guān)羽、張飛桃園三結(jié)義，止于東吳滅亡。二、草船借箭背景、局勢(shì)分析東漢末年，當(dāng)時(shí)曹操剛剛打敗劉備，又派兵進(jìn)攻東吳的孫權(quán)，為了穩(wěn)定局勢(shì)，劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來(lái)共同抵抗曹操。劉備于是派諸葛亮到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)，“草船借箭”這一故事就是在這種情況下發(fā)生的。三、草船借箭人物介紹諸葛亮：字孔明，蜀漢政治家、軍事家。周瑜：字公謹(jǐn)

2、，東吳名將，總督東吳兵馬。魯肅：東吳名將，周瑜死后，他總督東吳兵馬。故事起因周瑜借戰(zhàn)事緊急，請(qǐng)諸葛亮在十天之內(nèi)造好十萬(wàn)支箭。周瑜因妒忌諸葛亮的才干想加害于他。表面起因：實(shí)際起因：“諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來(lái)，朝北岸開(kāi)去?！敝T葛亮為什么要把船連接起來(lái)？為了增大受箭面積?！斑@時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清?！敝T葛亮為什么選擇大霧漫天的時(shí)候去借箭？為了使敵人不明真相?！爸T葛亮下令，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。”諸葛亮為什么下令軍士擂鼓吶喊？為了制造進(jìn)攻的假象。諸葛亮的神機(jī)妙算體現(xiàn)在哪些地方？熟悉氣象。布置周密、準(zhǔn)確。諸葛亮對(duì)周瑜的險(xiǎn)惡用心早已了然于胸。對(duì)曹操和魯肅的個(gè)性把握準(zhǔn)確

3、透徹。字詞學(xué)習(xí)貳 妒 忌 都 督 甘 心 粗 魯遲 延 布 幔 私 自 水 寨擂 鼓 吶 喊 援 助 丞 相 d j d gn lyn mn s zhili n yun chng擂li 擂鼓li 打擂調(diào)相tio 調(diào)解 dio 調(diào)職xing 丞相xing 相信才干 （ ） 推卻 （ ）懲罰 （ ） 吩咐 （ ） 近義詞才智處罰推辭反義詞懲罰（ ） 齊全 （ ）秘密（ ） 獎(jiǎng)勵(lì)短缺叮囑公開(kāi) 課文賞析叁默讀起因部分，請(qǐng)你思考:1、周瑜是怎樣“請(qǐng)”諸葛亮商議軍事的？他的真正目的是什么，從哪兒看出來(lái)？周瑜嫉妒諸葛亮的才能，意欲加害諸葛亮，于是以共商軍事，作戰(zhàn)急需用箭為名，暗里是設(shè)下陷阱，假借“公事”逼迫

4、諸葛亮承擔(dān)造箭任務(wù)。從周瑜不動(dòng)聲色的話中反映出他的險(xiǎn)惡用心。2、諸葛亮為什么不揭穿他，反而接受趕造十萬(wàn)枝箭的任務(wù)，并且立下軍令狀？一方面諸葛亮顧全大局，為了維護(hù)蜀、吳聯(lián)盟和戰(zhàn)勝曹操的十萬(wàn)大軍，所以不和周瑜計(jì)較。另一方面諸葛亮對(duì)于向曹操借箭的計(jì)劃早就成竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“軍令狀”，表現(xiàn)出諸葛亮的足智多謀。知天文懂地理識(shí)人心 “ 第一天，不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜；第二天，仍然不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜；直到第三天四更時(shí)候，諸葛亮秘密地把魯肅請(qǐng)到船里?！?“ 這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清。” “天還沒(méi)亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開(kāi)，又叫船

5、上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊?！?“諸葛亮又下令把船掉過(guò)來(lái)，船頭朝東，船尾朝西，仍然擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭?！?諸葛亮笑著說(shuō)：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè)，天亮了就回去?！?曹操聽(tīng)到鼓聲和吶喊聲，就下令說(shuō)：“江上霧很大，敵人忽然來(lái)攻，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前。” 體會(huì)：諸葛亮早在三天前就已經(jīng)算準(zhǔn)了這場(chǎng)大霧。表現(xiàn)出諸葛亮的胸有成竹、從容不迫和神機(jī)妙算。 體會(huì)：諸葛亮考慮周密，算準(zhǔn)借箭的位置，并且進(jìn)行了巧妙的安排。 體會(huì)：諸葛亮料事如神，算準(zhǔn)了曹操多疑不敢出兵；識(shí)魯肅忠厚老實(shí)，不會(huì)將安排告訴周瑜。“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用

6、什么兵器最好? ”“用弓箭最好?！?“對(duì)，先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭，想請(qǐng)先生負(fù)責(zé)趕造十萬(wàn)支。這是公事，希望先生不要推卻。” “都督委托，當(dāng)然照辦。不知道這十萬(wàn)支箭什么時(shí)候用?”“十天造得好嗎?” “既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事。” “先生預(yù)計(jì)幾天可以造好?” “只要三天?！薄败娗榫o急，可不能開(kāi)玩笑?！?“怎么敢跟都督開(kāi)玩笑? 我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰?！倍嗽趯?duì)話時(shí)，各自是怎樣想的? 知識(shí)拓展叁歇后語(yǔ): 諸葛亮的鵝毛扇 神秘莫測(cè) 諸葛亮三氣周瑜 略施小技 諸葛亮借箭 有借無(wú)還 諸葛亮用兵 神出鬼沒(méi) 諸葛亮哭周瑜 假戲真做有關(guān)諸葛亮的歇后語(yǔ)和成語(yǔ) 這篇課文是根據(jù)我國(guó)著名長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)三國(guó)演義第四十六回的相關(guān)內(nèi)容改編的。這部小說(shuō)寫(xiě)的是三國(guó)時(shí)期魏、蜀、吳的故事，書(shū)中塑造的曹操、孫權(quán)、劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽等人物形象，家喻戶曉。書(shū)中的許多故事，如，“桃園