1、探析數(shù)字時代外語教學新媒體的格局與走向摘要：在經(jīng)濟欣欣向榮、文化推陳出新、科技日新月異的數(shù)字時代，新媒體作為一個重要元素也隨之迅速興起，并朝著更為廣闊的方向蓬勃開展。新媒體的應用涉及甚廣，給社會帶來了宏大的變革。新媒體在外語教學中的應用使教學形式更為豐富多樣，教學環(huán)境更為靈敏生動，教學效果更為積極有效。關(guān)鍵詞：外語教學新媒體教學理念一、新媒體與傳統(tǒng)媒體對于媒體這一概念，想必大家都不生疏。傳統(tǒng)的媒體，如報刊、戶外、播送和電視，早已融為人們生活的一部分，其作用和意義也不言而喻。但是對于新媒體，社會各界卻有不同的理解。從貼近人們生活的網(wǎng)絡、數(shù)字電視、數(shù)字電影、電子雜志、觸摸媒體等可以看出，新媒體是隨

2、著時代的變遷，在科技的迅速開展下以數(shù)字信息技術(shù)為根底出現(xiàn)的媒體形態(tài)，被稱為“第五媒體。與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體的傳播狀態(tài)開展為多點對多點，并能消解傳統(tǒng)媒體的傳播邊界，具有較強的交互性和跨時空性。對新媒體的理解有助于我們更進一步探究它在外語教學中的地位和作用，以及今后開展的格局和走向。二、新媒體在外語教學中的地位和作用1優(yōu)化學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣外語的學習，聽、說、讀、寫缺一不可，傳統(tǒng)外語教學因為受到客觀因素的制約，不能有效地滿足這幾方面統(tǒng)一協(xié)調(diào)的開展，更不能實現(xiàn)語言最終的使用價值。在枯燥的學習環(huán)境下，學生失去學習興趣，學習效率也就無從說起。數(shù)字時代的到來，給外語教學注入了新動力新媒體。新媒

3、體的介入，為學生的外語學習提供了良好的環(huán)境，有效地促進了老師與學生之間的互動。一方面，在課堂上，老師利用多媒體等教學輔助設施通過圖片、音頻、視頻的展示進展課堂教學，在很大程度上能豐富教學形式，活潑教學氣氛，進步教學效果；另一方面，學生在課外通過網(wǎng)絡能獲取大量有助于學習的信息，開闊了視野，拓寬了知識面。使用網(wǎng)絡的形式多種多樣，如閱讀英語學習網(wǎng)站，欣賞外文影片，閱讀外文小說，在線領(lǐng)略國外老師上課風采等。這些都使外語學習的環(huán)境得到豐富和完善，學生的學習興趣得到激發(fā)。2進步知識從“量到“質(zhì)的轉(zhuǎn)化率在哲學上經(jīng)常提到實現(xiàn)量變與質(zhì)變，實現(xiàn)量變到質(zhì)變的飛躍，外在因素的作用是重要的一方面。運用到外語教學上，將知

4、識信息有效地讓學生內(nèi)化為自身的一部分，運用新媒體手段必不可少。語言的教學，不能單單依靠“語言傳播這一種形式。在外語教學中，培養(yǎng)學生綜合運用會話、聽覺、視覺和感知的才能非常重要。學生依靠單方面的“聽來獲取有效信息遠遠比不上“視來得多。假如將這幾方面有效地結(jié)合起來，那么產(chǎn)生的效果也就不言而喻了。所以，在外語教學中利用新媒體在很大程度上就能到達較好的效果。通過豐富的圖片、影像、視頻等，在視覺和聽覺上進展信息的傳播，學生通過“聽和“看更直觀地進展感知，運用自己的理解去內(nèi)化信息，能大大增進學生的記憶力。所以說，“耳濡目染不乏為一種有效的教學手段。3提升學生的主體地位，培養(yǎng)創(chuàng)新才能新課程強調(diào)學生學習的主動

5、性和創(chuàng)造性，學生不再是知識的被動承受者，而應充分發(fā)揮其主體地位，自主學習，探究研究，發(fā)揮創(chuàng)造。學生的這些更深層次才能的培養(yǎng)，需要老師的幫助和促進，需要其他有利的外部資源的影響和作用。新媒體作為數(shù)字時代運用到教學中的教學手段，勢必承當重任。老師通過有效的信息技術(shù)為學生創(chuàng)設良好的口語交際環(huán)境，創(chuàng)造師生互動空間，豐富教學形式，改變傳統(tǒng)單一的教學形式，讓教學內(nèi)容更加直觀形象地被學生所承受，到達切合學生需求的實際。豐富的學習材料和氣氛濃重的學習環(huán)境能促進學生積極主動地參與到教學活動中去，積極考慮，敢于嘗試，努力發(fā)揮自身潛能，展開探究研究。以學生為中心，“以人為本的教學理念也能在教學中得到充分的表達。三、

6、新媒體在外語教學中面臨的問題1.經(jīng)濟方面教育的開展離不開經(jīng)濟力量的支撐，在外語教學中使用新媒體，必定需要投入大量的資金，更新設備設施，創(chuàng)設良好的硬件環(huán)境。但是傳統(tǒng)媒體在外語教學中的應用還沒有到達完全普及的程度，尤其是在一些經(jīng)濟開展較為落后，教育程度相對低下的地區(qū)，這一問題亟待解決。此外，外語老師和計算機專業(yè)技術(shù)人員的培訓，教學軟件的開發(fā)，也離不開資金的支持。因此，在客觀條件的制約下，新媒體的完全普及應用還需經(jīng)歷較為漫長的等待。2.師資方面新媒體在外語教學中的應用，對老師的才能程度提出了更高的要求。不管外部條件如何變化，老師擔當教學中的引導者和施行者的地位是不會改變的，而新媒體在一定程度上只是起

7、輔助教學，優(yōu)化教學效果的作用。這就需要外語老師除了掌握專業(yè)知識外，能純熟使用計算機及其他相關(guān)設備，利用網(wǎng)絡開發(fā)英語教學資源，將外語知識通過新媒體的輔助有效地傳遞給學生。此外，學校還需要計算機專業(yè)技術(shù)人員來解決新媒體使用中產(chǎn)生的問題，協(xié)同外語老師一起開發(fā)外語教學軟件。數(shù)字時代，網(wǎng)絡千變?nèi)f化，信息技術(shù)每天都在推陳出新，這就需要專業(yè)技術(shù)人員不斷學習，更新自己的知識庫。更重要的一點是，需要外語老師與計算機專業(yè)老師的互相配合，互相學習，才能開發(fā)出滿足學生需求，切合外語教學的軟件。因此，大多數(shù)學校還需給老師創(chuàng)造條件，鼓勵老師不斷學習，促進老師自身開展。3學生方面新媒體在外語教學中的應用，不僅對老師提出更高

8、的要求，而且對學生也是一種挑戰(zhàn)。學生在學習外語知識的同時，也需要有一定的計算機應用基矗課后的學習，要求學生充分發(fā)揮他們的自主性，有效地利用網(wǎng)絡探究信息，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，充實自我。但是網(wǎng)絡世界紛繁復雜，學生很容易迷失其中。這時就需要老師的正確引導，讓學生樹立正確的觀念，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習慣，充分發(fā)揮新媒體在學習上帶來的優(yōu)勢。此外，因為新媒體的沖擊也會帶來一定的負面效應，而影響學生對外語學習的熱情，降低學習效率，這也需要老師做出適時的鼓勵，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學習動力。凡事都有兩面性，正確的態(tài)度是：取其精華，去其糟粕。在這樣一個瞬息萬變的數(shù)字時代，新媒體在外語教學中的應用途于機遇與挑戰(zhàn)并存的一個狀態(tài)。它是社會進步和經(jīng)濟開展的時代產(chǎn)物。因此，我們要做的是充分挖掘它的潛在優(yōu)勢，肯定它在外語教學中的作用，積極面對它所帶來的問題，讓它更