1、Word文檔，下載后可任意編輯 5.孔乙己精品課件+第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)+電影視頻中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)新人教部編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)孔乙己教學(xué)設(shè)計(jì)1、理清小說(shuō)的故事情節(jié)，學(xué)習(xí)用人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫來(lái)展示人物思想性格的寫法。2、學(xué)習(xí)文中的環(huán)境描寫，把握環(huán)境描寫在文中的作用。3、品析本文精練且含義深刻的語(yǔ)言，分析造成孔乙己人生悲劇的原因，認(rèn)識(shí)作品深刻的主題。4、了解對(duì)腐朽罪惡的封建科舉制度和病態(tài)冷酷的社會(huì)的揭露和批判。 1把握小說(shuō)主題。 2分析孔乙己這一人物形象，學(xué)習(xí)小說(shuō)多角度鮮明、生動(dòng)刻畫人物的寫法。 結(jié)合時(shí)代背景，深層領(lǐng)會(huì)小說(shuō)的思想意義。3課時(shí)第三課時(shí)一、新課導(dǎo)入孔乙己是繼狂人日記之后寫

2、的一篇猛烈抨擊封建社會(huì)“吃人”的小說(shuō)，孔乙己是一個(gè)備受科舉制度愚弄和毒害的下層知識(shí)分子。這節(jié)課，我們繼續(xù)討論幾個(gè)問(wèn)題。二、關(guān)于“笑” “笑”是貫穿文中始末的一個(gè)關(guān)鍵詞，首先從“只有孔乙己到店，才可以笑幾聲”的基調(diào)開始，孔乙己便已然注定是眾人的笑料；果然，辯別盜竊，“引得眾人都哄笑起來(lái)”；質(zhì)疑他是讀書人，“眾人也都哄笑起來(lái)”；給孩子們吃茴香豆，“孩子都在笑聲里走散了”；他最后一次出現(xiàn)，也是“在旁人的說(shuō)笑聲中，坐著用這手慢慢走去了”。然而，這個(gè)“笑”字在文中只是“輕松活潑”的假象，它是森然的，沉重的?！靶Α崩锩姹憩F(xiàn)的是人與人之間的冷漠，是世態(tài)人情的薄涼。而也是從這“笑”中，我們感受到了寫在其中的怒

3、，對(duì)社會(huì)于苦人的薄涼的控訴。 三、說(shuō)說(shuō)孔乙己與“酒”。要求：請(qǐng)你圍繞“孔乙己與酒”的話題，說(shuō)說(shuō)你感受。例孔乙己是一個(gè)酒客，是一個(gè)站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。設(shè)置了孔乙己活動(dòng)的特定場(chǎng)所封建社會(huì)一角的咸亨酒店。隨著故事情節(jié)的發(fā)展，小說(shuō)著重描寫了孔乙己喝酒時(shí)，酒客對(duì)他的兩次無(wú)情嘲弄。在酒店里，他在周圍的人們包括孩子們的眼中，都只是一種笑料，得不到一絲一毫的同情和溫暖。他最后出場(chǎng)是在咸亨酒店里，喝完酒“便又在旁人的說(shuō)笑聲中，坐著用這手慢慢走去了”四、談?wù)効滓壹旱摹巴怠币螅赫?qǐng)你圍繞“孔乙己與偷”的話題，從課文中任選一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行品析。1) 由“偷”引出“酒”。偷孔乙己喝酒的經(jīng)濟(jì)來(lái)源之一?？滓壹禾嫒顺瓡?，只

4、能混口飯吃，但他好喝，便免不了做些偷竊的事。由于“偷”，他那雙有特有的形狀和極富個(gè)性特征的動(dòng)作的手便別有用途。小說(shuō)中不論寫孔乙己“排出九文大錢”，還是寫他“摸出四文大錢”，其目的都是表現(xiàn)孔乙己的錢消耗在酒杯之上。為喝而偷，深刻揭露了孔乙己好喝懶做的性格。2) 由“偷”引出“笑”。偷旁人取笑的中心內(nèi)容。小說(shuō)中濃墨重彩地描繪了眾人、酒客、掌柜的幾次無(wú)情嘲笑和無(wú)聊哄笑，都與“偷”字有關(guān)?！巴怠背闪巳藗?nèi)⌒?、挖苦、揭短的把柄，由“偷”引出的笑，表現(xiàn)了社會(huì)環(huán)境的冷漠。3) 由“偷”引出“打”。偷挨打的直接原因。小說(shuō)中的孔乙己、不管是皺紋間時(shí)常夾些傷痕，還是臉上又添新傷疤，以至被打折了雙腿，他始終都沒(méi)有醒

5、悟過(guò)來(lái)，世人也沒(méi)有停止對(duì)他的“打”。具有悲劇意義的是，成了舉人的讀書人丁某沒(méi)有打折孔乙己那雙偷東西的手，卻殘酷地打折了他的雙腿，最終斷了孔乙己的生活之路。孔乙己這樣一個(gè)寫得一筆好字的人，其功夫的最后顯現(xiàn)，竟是在一個(gè)中了舉人的“讀書人”面前寫認(rèn)罪書；孔乙己那雙本應(yīng)具有謀生本領(lǐng)的手，最終成為他爬向死亡的工具。這其中的含義該是多么深刻。4) 由“偷”引出“情”。文章通過(guò)寫孔乙己的“偷”，深刻揭示出孔乙己性格上的弱點(diǎn)，表現(xiàn)對(duì)孔乙己又怒又哀的情感態(tài)度。5) 由“偷”引出的表達(dá)目的?？滓壹旱匚坏牡拖?，是由于他的貧窮潦倒、好喝懶做和行為不端。在小說(shuō)中不厭其煩地描寫他的“偷”，在于用一個(gè)“偷”字貫穿全文，從而

6、更廣泛、更深程度地從不同的地方揭示作品的思想內(nèi)涵。五、談?wù)効滓壹旱摹笔帧保?）請(qǐng)你找出寫手的句子，并分析手的功用。例子：便排出九文大錢有了幾個(gè)錢，做姿態(tài)，擺架子，寫出了他的虛榮和窮酸氣，是一雙在短衣邦面前擺闊的手。a、你一定又偷了人家的東西了！生活所迫，一雙用來(lái)偷書的手。b、便替人鈔鈔書不愛(ài)勞動(dòng)，不懂得營(yíng)生，一雙用來(lái)替人抄書的手。c、你怎的連半個(gè)秀才也撈不到呢？讀書人的象征，一雙連半個(gè)秀才都撈不到的手。d.孔乙己剛用指甲蘸了酒熱心教小孩識(shí)字，善良，一雙用來(lái)蘸酒寫字的手。e.伸開五指將碟子罩住善良、幽默，一雙用來(lái)罩茴香豆碗碟的手。f.先是寫服辯，后來(lái)是打偷東西被打，一雙用來(lái)寫服辯的手。g.他從破

7、衣袋里摸出四文大錢生活貧困潦倒，一雙用來(lái)摸出錢的手。h.原來(lái)他便用這手走來(lái)的受傷慘重成了殘廢人，處于死亡邊緣，一雙用來(lái)走路的手。小結(jié)：這里的手是一雙意蘊(yùn)頗豐的手，手活畫了人物的性格：或愛(ài)慕虛榮、或自欺欺人、或自命清高、或心地善良，或鄙視勞動(dòng)這是一雙受到嚴(yán)重摧殘的手。手的功能變形是他的靈魂的扭曲，身心的變形讓他的手完全喪失了正常的功能。讓我們分明看到一個(gè)科舉制度的犧牲品在他悲苦的人生道路上留下的一串足跡。六、說(shuō)說(shuō)孔乙己的”臉” 課文用”青白”紅”灰”黑”等寥寥數(shù)字，對(duì)孔乙己的臉色變化進(jìn)行了五次描寫。這些極為簡(jiǎn)省的筆墨，也是表現(xiàn)人物性格、揭示人物命運(yùn)的不可缺少的因素。 如”漲紅”顯示了他不敢正視現(xiàn)

8、實(shí)、害怕別人揭短的心理，”“灰色”則表現(xiàn)了他內(nèi)心的遺憾被人深深擊中之后的痛苦。又如孔乙己出場(chǎng)時(shí)是”青白”臉色，而最后一次出現(xiàn)時(shí)，已是拖著斷腿，面目全非?！薄扒喟住北憩F(xiàn)了他在半饑半飽中延續(xù)生命，“黑”則表現(xiàn)了他已受到巨大摧殘，完全沒(méi)有了活力。從”青白”到”黑”的變化，包含著在冷漠無(wú)情的社會(huì)里孔乙己的許多悲哀。七、議議孔乙己這個(gè)人。要求：同學(xué)們對(duì)孔乙己這個(gè)人發(fā)表自己的看法。發(fā)表看法時(shí)最好有課文的依據(jù)，最好能說(shuō)出一點(diǎn)兒道理。為了讓同學(xué)們順利發(fā)言，教師建議同學(xué)們進(jìn)行“一句話人物短評(píng)”。議議孔乙己這個(gè)人，又只需要“一句話人物短評(píng)”，這是幾乎每一個(gè)同學(xué)都能做到的事情。發(fā)言大致上可以分為三個(gè)層次。1) 第一

9、個(gè)層次，是從身份、外貌上對(duì)孔乙己的真接認(rèn)識(shí)孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人，是一個(gè)身材很高大、青白臉色、皺紋間時(shí)常夾些傷痕、有一部亂蓬蓬的花白的胡子的人，是一個(gè)有著睜大眼睛的樣子、不屑置辯的神氣、頹唐不安的模樣、極其惋惜的表情、懇求掌柜的眼色的人。2) 第二個(gè)層次，是從習(xí)慣、性格、命運(yùn)上對(duì)孔乙己的進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)他是一個(gè)對(duì)人說(shuō)話滿口之乎者也、教人半懂不懂的人，他是一個(gè)酒客，是一個(gè)偷東西的人，一個(gè)好喝懶做的人，是一個(gè)經(jīng)常挨打的人，是一個(gè)迂腐的人，是一個(gè)自命清高的人是一個(gè)生活在極其冷漠環(huán)境之中的人，是一個(gè)受到無(wú)情嘲弄的人，是一個(gè)地位低下到不如當(dāng)時(shí)的一個(gè)“短衣幫”的人，是一個(gè)精神和肉體上受到巨大摧殘的

10、人。是一個(gè)不時(shí)有善良天性流露的人。小結(jié)：他身上有許多無(wú)價(jià)值的東西，迂腐、卑瑣、好喝懶做、偷偷摸摸、自命清高、麻木不仁。封建教育的病毒滲入他的血脈，嚴(yán)重扭曲了他的靈魂。他身上還有人生有價(jià)值的東西，還不時(shí)有善良天性的閃光，表現(xiàn)出一定的真誠(chéng)、老實(shí)、品行好。3) 第三個(gè)層次，是從人物塑造，從小說(shuō)人物的典型性上對(duì)孔乙己深入認(rèn)識(shí)他是一個(gè)沒(méi)有爬上去的讀書人，是一個(gè)人生的價(jià)值連十九個(gè)錢都不如的人，是一個(gè)在笑聲中出場(chǎng)，在笑聲中演出了一幕更比一幕慘的悲劇，又在笑聲中凄然消逝的人，是一個(gè)可笑可憐的多余的人，是一個(gè)“是這樣的使人快活，可是沒(méi)有他，別人也便這么過(guò)”的人。八、小說(shuō)主題分析后歸納：這篇小說(shuō)，通過(guò)對(duì)孔乙己后半

11、生幾個(gè)悲慘生活片斷的描述，成功地塑造了封建末世備受科舉制度摧殘的下層知識(shí)分子的形象，控訴了封建制度的罪惡，揭示了國(guó)民冷漠、麻木的狀態(tài)。九、課堂小結(jié)封建科舉制度，封建等級(jí)制度，封建教育制度，封建社會(huì)的種種黑暗。在那樣的社會(huì)中，人們漸漸喪失了良知和仁愛(ài)，變得冷漠無(wú)情，弱者并不值得同情，倒是取笑的對(duì)象。不光展示了悲哀的孔乙己更讓我們看到社會(huì)的眾生相，哄笑之聲迭起，更顯出憂憤如此之烈，悲啊，悲涼悲哀悲痛！孔乙己，再見了，一個(gè)可有可無(wú)，可笑可憐的多余人！十、中考鏈接閱讀孔乙己，回答問(wèn)題：1、孔乙己是“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高”的信奉者。請(qǐng)結(jié)合選文的具體語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)是通過(guò)哪些方面的描寫來(lái)刻畫孔乙己這一特點(diǎn)的。答

12、：外貌描寫，如：站著喝酒而穿長(zhǎng)衫；語(yǔ)言描寫，如：總是滿口之乎者也。2、有人說(shuō)孔乙己是喜劇人物，也有人說(shuō)孔乙己是悲劇人物。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這兩種說(shuō)法分別是從哪個(gè)角度來(lái)說(shuō)的。答：從“我”（小伙計(jì)）這個(gè)視角來(lái)看，孔乙己與社會(huì)有著諸多的矛盾和不協(xié)調(diào)之處，他總是成為別人的笑料，所以說(shuō)他是個(gè)喜劇人物；從孔乙己一生殘酷悲慘的命運(yùn)（遭遇和結(jié)局）這個(gè)角度看，孔乙己是個(gè)悲劇人物。3、對(duì)于把書讀到像孔乙己這樣與社會(huì)格格不入、迂腐僵化近乎廢物的讀書人，你可能會(huì)有許多感想。請(qǐng)結(jié)合孔乙己的遭遇和結(jié)局，就“讀書與生存”這個(gè)問(wèn)題廣開思路、語(yǔ)言扼要地談?wù)勀愕目捶?。例：?）年輕一代要全面發(fā)展，不能再走孔乙己的老路；（2）要通過(guò)讀書樹

13、立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念，不能四體不勤、好逸惡勞；（3）要通過(guò)讀書樹立一切從實(shí)際出發(fā)、行行出狀元的觀念，不能固執(zhí)地認(rèn)為“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書高”。 . 精品試卷第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)） HYPERLINK http:/./ (.) 語(yǔ)文部編版九年級(jí)下第三課時(shí)孔乙己是繼狂人日記之后寫的一篇猛烈抨擊封建社會(huì)“吃人”的小說(shuō)，孔乙己是一個(gè)備受科舉制度愚弄和毒害的下層知識(shí)分子。這節(jié)課，我們繼續(xù)討論幾個(gè)問(wèn)題。 “笑”是貫穿文中始末的一個(gè)關(guān)鍵詞： “只有孔乙己到店，才可以笑幾聲” 已然注定是眾人的笑料；辯別盜竊，“引得眾人都哄笑起來(lái)”；質(zhì)疑他是讀書人，“眾人也都哄笑起來(lái)”；給孩子們吃茴香豆，“孩子都在笑聲里走散了

14、”；他最后一次出現(xiàn)， “在旁人的說(shuō)笑聲中，坐著用這手慢慢走去了”。冷漠無(wú)情世態(tài)薄涼作者的同情要求：請(qǐng)你圍繞“孔乙己與酒”的話題，說(shuō)說(shuō)你感受。例孔乙己是一個(gè)酒客，是一個(gè)站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。設(shè)置了孔乙己活動(dòng)的特定場(chǎng)所封建社會(huì)一角的咸亨酒店。隨著故事情節(jié)的發(fā)展，小說(shuō)著重描寫了孔乙己喝酒時(shí)，酒客對(duì)他的兩次無(wú)情嘲弄。在酒店里，他在周圍的人們包括孩子們的眼中，都只是一種笑料，得不到一絲一毫的同情和溫暖。他最后出場(chǎng)是在咸亨酒店里，喝完酒“便又在旁人的說(shuō)笑聲中，坐著用這手慢慢走去了”要求：請(qǐng)你圍繞“孔乙己與偷”的話題，從課文中任選一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行品析。 1）由“偷”引出“酒”。 偷孔乙己喝酒的經(jīng)濟(jì)來(lái)源之一。

15、 孔乙己替人抄書，只能混口飯吃，但他好喝，便免不了做些偷竊的事。由于“偷”，他那雙有特有的形狀和極富個(gè)性特征的動(dòng)作的手便別有用途。小說(shuō)中不論寫孔乙己“排出九文大錢”，還是寫他“摸出四文大錢”，其目的都是表現(xiàn)孔乙己的錢消耗在酒杯之上。為喝而偷，深刻揭露了孔乙己好喝懶做的性格。 2) 由“偷”引出“笑”。 “偷”旁人取笑的中心內(nèi)容。 小說(shuō)中濃墨重彩地描繪了眾人、酒客、掌柜的幾次無(wú)情嘲笑和無(wú)聊哄笑，都與“偷”字有關(guān)。“偷”成了人們?nèi)⌒?、挖苦、揭短的把柄，由“偷”引出的笑，表現(xiàn)了社會(huì)環(huán)境的冷漠。 3) 由“偷”引出“打”。 偷挨打的直接原因。 小說(shuō)中的孔乙己、不管是皺紋間時(shí)常夾些傷痕，還是臉上又添新傷

16、疤，以至被打折了雙腿，他始終都沒(méi)有醒悟過(guò)來(lái)，世人也沒(méi)有停止對(duì)他的“打”。具有悲劇意義的是，成了舉人的讀書人丁某沒(méi)有打折孔乙己那雙偷東西的手，卻殘酷地打折了他的雙腿，最終斷了孔乙己的生活之路。孔乙己這樣一個(gè)寫得一筆好字的人，其功夫的最后顯現(xiàn)，竟是在一個(gè)中了舉人的“讀書人”面前寫認(rèn)罪書；孔乙己那雙本應(yīng)具有謀生本領(lǐng)的手，最終成為他爬向死亡的工具。這其中的含義該是多么深刻。 4) 由“偷”引出“情”。文章通過(guò)寫孔乙己的“偷”，深刻揭示出孔乙己性格上的弱點(diǎn)，表現(xiàn)對(duì)孔乙己又怒又哀的情感態(tài)度。5) 由“偷”引出的表達(dá)目的?？滓壹旱匚坏牡拖?，是由于他的貧窮潦倒、好喝懶做和行為不端。在小說(shuō)中不厭其煩地描寫他的“

17、偷”，在于用一個(gè)“偷”字貫穿全文，從而更廣泛、更深程度地從不同的地方揭示作品的思想內(nèi)涵。（1）請(qǐng)你找出寫手的句子，并分析手的功用。例子：便排出九文大錢有了幾個(gè)錢，做姿態(tài)，擺架子，寫出了他的虛榮和窮酸氣，是一雙在短衣邦面前擺闊的手。a、你一定又偷了人家的東西了！生活所迫，一雙用來(lái)偷書的手。b、便替人鈔鈔書不愛(ài)勞動(dòng)，不懂得營(yíng)生，一雙用來(lái)替人抄書的手。c、你怎的連半個(gè)秀才也撈不到呢？讀書人的象征，一雙連半個(gè)秀才都撈不到的手。d.孔乙己剛用指甲蘸了酒熱心教小孩識(shí)字，善良，一雙用來(lái)蘸酒寫字的手。e.伸開五指將碟子罩住善良、幽默，一雙用來(lái)罩茴香豆碗碟的手。f.先是寫服辯，后來(lái)是打偷東西被打，一雙用來(lái)寫服辯

18、的手。g.他從破衣袋里摸出四文大錢生活貧困潦倒，一雙用來(lái)摸出錢的手。h.原來(lái)他便用這手走來(lái)的受傷慘重成了殘廢人，處于死亡邊緣，一雙用來(lái)走路的手。小結(jié)：這里的手是一雙意蘊(yùn)頗豐的手，手活畫了人物的性格：或愛(ài)慕虛榮、或自欺欺人、或自命清高、或心地善良，或鄙視勞動(dòng)這是一雙受到嚴(yán)重摧殘的手。手的功能變形是他的靈魂的扭曲，身心的變形讓他的手完全喪失了正常的功能。讓我們分明看到一個(gè)科舉制度的犧牲品在他悲苦的人生道路上留下的一串足跡。 課文用”青白”紅”灰”黑”等寥寥數(shù)字，對(duì)孔乙己的臉色變化進(jìn)行了五次描寫。這些極為簡(jiǎn)省的筆墨，也是表現(xiàn)人物性格、揭示人物命運(yùn)的不可缺少的因素。 如”漲紅”顯示了他不敢正視現(xiàn)實(shí)、害

19、怕別人揭短的心理；“灰色”則表現(xiàn)了他內(nèi)心的遺憾被人深深擊中之后的痛苦。又如孔乙己出場(chǎng)時(shí)是”青白”臉色，而最后一次出現(xiàn)時(shí)，已是拖著斷腿，面目全非。“青白”表現(xiàn)了他在半饑半飽中延續(xù)生命，“黑”則表現(xiàn)了他已受到巨大摧殘，完全沒(méi)有了活力。 從”青白”到”黑”的變化，包含著在冷漠無(wú)情的社會(huì)里孔乙己的許多悲哀。 要求：同學(xué)們對(duì)孔乙己這個(gè)人發(fā)表自己的看法。發(fā)表看法時(shí)最好有課文的依據(jù)，最好能說(shuō)出一點(diǎn)兒道理。為了讓同學(xué)們順利發(fā)言，教師建議同學(xué)們進(jìn)行“一句話人物短評(píng)”。大家發(fā)言可以分為三個(gè)層次進(jìn)行：1) 第一個(gè)層次，是從身份、外貌上對(duì)孔乙己的直接認(rèn)識(shí)孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人；孔乙己是一個(gè)身材很高大、青白

20、臉色、皺紋間時(shí)常夾些傷痕、有一部亂蓬蓬的花白的胡子的人；孔乙己是一個(gè)有著睜大眼睛的樣子、不屑置辯的神氣、頹唐不安的模樣、極其惋惜的表情、懇求掌柜的眼色的人。2) 第二個(gè)層次，是從習(xí)慣、性格、命運(yùn)上對(duì)孔乙己的進(jìn)一步的認(rèn)識(shí) 他是一個(gè)對(duì)人說(shuō)話滿口之乎者也、教人半懂不懂的人； 他是一個(gè)酒客，是一個(gè)偷東西的人， 一個(gè)好喝懶做的人；是一個(gè)經(jīng)常挨打的人是一個(gè)迂腐的人是一個(gè)自命清高的人是一個(gè)生活在極其冷漠環(huán)境之中的人是一個(gè)受到無(wú)情嘲弄的人是一個(gè)地位低下到不如當(dāng)時(shí)的一個(gè)“短衣幫”的人是一個(gè)精神和肉體上受到巨大摧殘的人。是一個(gè)不時(shí)有善良天性流露的人。 小結(jié)：他身上有許多無(wú)價(jià)值的東西，迂腐、卑瑣、好喝懶做、偷偷摸摸

21、、自命清高、麻木不仁。封建教育的病毒滲入他的血脈，嚴(yán)重扭曲了他的靈魂。他身上還有人生有價(jià)值的東西，還不時(shí)有善良天性的閃光，表現(xiàn)出一定的真誠(chéng)、老實(shí)、品行好。 3) 第三個(gè)層次，是從人物塑造，從小說(shuō)人物的典型性上對(duì)孔乙己深入認(rèn)識(shí)他是一個(gè)沒(méi)有爬上去的讀書人是一個(gè)人生的價(jià)值連十九個(gè)錢都不如的人是一個(gè)在笑聲中出場(chǎng)，在笑聲中演出了一幕更比一幕慘的悲劇，又在笑聲中凄然消逝的人是一個(gè)可笑可憐的多余的人是一個(gè)“是這樣的使人快活，可是沒(méi)有他，別人也便這么過(guò)”的人。分析后歸納：這篇小說(shuō)，通過(guò)對(duì)孔乙己后半生幾個(gè)悲慘生活片斷的描述，成功地塑造了封建社會(huì)備受科舉制度摧殘的下層知識(shí)分子的形象，控訴了封建制度的罪惡，揭示了國(guó)民冷漠、麻木的狀態(tài)。小說(shuō)揭露了封建科