1、唐詩宋詞三百首三課時教學(xué)設(shè)計精品文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除唐詩宋詞三百首教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：.知識與技能目標(biāo)：（1）讓學(xué)生走進(jìn)唐詩宋詞，感受中華詩詞源遠(yuǎn)流長的歷史風(fēng)貌。（2）積累古詩詞，提高學(xué)生文化素養(yǎng)。.過程與方法：自主合作探究。.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對中華詩詞的興趣與愛好，提高對民族文化的 熱愛之情；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣，陶冶情操，提高審美情趣與文化品 昧。教學(xué)重點：學(xué)生通過誦讀，多積累一些古詩詞。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生對詩詞的感悟理解。課前準(zhǔn)備：.背誦唐宋著名詩人的詩詞。.搜集唐宋詩人的故事。第一課時一、導(dǎo)入：一段樂曲，會牽動我們無盡的情思；一道風(fēng)景，會使我們留連忘返；

2、一幅好畫，會讓我們心馳神往。好詩，就像是一組立體的畫，一道永恒的風(fēng)景，一曲 流動的歌，定格在我們的心田，牽引我們心中無限的感慨。今天，讓我們走進(jìn)唐詩宋詞，去感受古典詩詞優(yōu)美的意境，豐富的情感；去品 味古典詩詞和諧的音律，精妙的語言。二、走進(jìn)唐詩宋詞，你吟我誦.我最喜歡的一首唐詩宋詞（小組推薦，激情朗誦。）杜甫的登高 李之儀卜算子王維的山居秋暝 辛棄疾青玉案？元夕賀知章回鄉(xiāng)偶書 李清照聲聲慢.我最喜歡的一句唐詩宋詞（自由發(fā)言，抒寫感悟。）我最喜歡的一句唐詩：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”。那是一幅男子 漢的形象，正因為是一種“沙場在前，美人與后”的境界才顯得和諧與壯烈， 令人感嘆遐想不已。“

3、大漠孤煙直，黃河落日圓?！惫艠悖綄?，平生最愛樸實。陳子昂的登幽州臺歌。“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴 然而涕下?！绷钊祟D覺天地雖大，萬物雖眾，自己卻是來時來，去時去，生來 孤獨，死也孤獨。心境好時讀它，只覺得淡淡的惆悵；而心境不佳時讀，可是 覺得無邊的寂寞了。岳飛的滿江紅?！澳乳e，白了少年頭，空悲切”。這句話發(fā)人深省，與 “少壯不努力，老大徒傷悲”的意思相同，反映了作者積極進(jìn)取的精神。我們每個人都不要空將青春消磨，碌碌無為，要趁大好年華奮發(fā)進(jìn)取，為國作出貢 獻(xiàn)。.我最欣賞的唐宋詩人（抓住特色，勾勒個性。）走進(jìn)唐詩宋詞，就是走進(jìn)一個人類精神之花全面盛開的季節(jié)，我們的大師從一 張

4、薄薄的書頁上站起來，沿著字里行間向我們走來：閑靜淡遠(yuǎn)的孟浩然，飄逸 豪放的李白，沉郁頓抑的杜甫，精巧艷麗的溫庭筠，豪放曠達(dá)的蘇軾 ？最愛李白，“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”，友人孟浩然已經(jīng)遠(yuǎn)去，李 白仍然望著江水，友情如江水一樣綿延不斷。最愛辛棄疾，“休說鯨魚堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未？”不要說鯨魚膾的鮮美，西風(fēng)吹，我卻不能像張季鷹那樣歸去，多么無私而有擔(dān)當(dāng)?shù)挠⑿郯?！古人云“腹有詩書氣自華”，是的，從同學(xué)們氣宇軒昂的吟誦中，老師已經(jīng)深深地感受到了這一點。三、品味唐詩宋詞，你賞我析.到詩中去聽鳥鳴烏鴉啼鳴，巧托游子的離情朋思。張繼楓橋夜泊：“月落烏啼霜滿天，江 楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半

5、鐘聲到客船?！?“兩個黃鵬鳴翠柳，一 行白鷺上青天?！倍鸥^句中的鳥顏色鮮艷明麗，黃鵬鳴叫聲婉轉(zhuǎn)悅耳， 讓春天有聲有色。.到詩中去賞月唐朝的月，是王維的月?！叭碎e桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗 中”，“獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照”，“松風(fēng)吹解 帶，山月照彈琴”，“明月松間照，清泉石上流”，詩人于松林間撫琴自娛， 而那山月恰如相約，溜入松林來相和共賞。唐朝的月，是杜甫的月。“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！痹娙讼肫鹆碎焺e的家園，月亮應(yīng)該還是故鄉(xiāng)的最明亮?！敖褚跪胫菰?，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。”詩人此刻不也正念 著千里之外的妻子兒女嗎？宋朝的月，是蘇軾的月。“但

6、愿人長久，千里共嬋娟”，詞人借月亮表達(dá)了對親人的思念和美好的祝愿。.到詩中去安家詩中的塞外，是我久已夢想的家。在那里，有“大雪滿弓刀”的雄壯；在那里，甘醇的“葡萄美酒定會讓你醉臥沙場；在那里還有吹得“春風(fēng)不度玉門 關(guān)”的羌笛，定叫你心系“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山”的那一片神奇 土地。詩里那個夢幻般的江南，相信絕大多數(shù)人都愿意把家安在那里。那里有“野曠 天低樹，江清月近人”的空曠，還有“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”的 清幽。唐詩宋詞的魅力遠(yuǎn)不只這些，背后的故事更是充滿懸疑、充滿誘惑與神秘！下面，我們就請大家來展示一下你所積累的與唐詩宋詞有關(guān)軼聞趣事。四、親近唐詩宋詞，你講我說“推敲”的

7、來歷李白“只要功夫深，鐵杵磨成針?！秉S鶴樓李白止筆白居易進(jìn)長安岳飛精忠報國蘇軾學(xué)無止境五、學(xué)習(xí)唐詩宋詞，你創(chuàng)我寫宿建德江（孟浩然）：“移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月 近人?！蹦隳芨鶕?jù)自己的理解來描繪詩的情境嗎？江雪（柳宗元）：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！蹦隳芨鶕?jù)自己的理解來描繪詩的情境嗎？醉花陰薄霧濃云愁永晝（李清照）：薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把灑黃昏后，有暗香盈袖。莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。你能根據(jù)自己的理解來描繪這首詞的情境嗎？六、小結(jié)：唐詩宋詞中那些優(yōu)美的詩句，伴隨著千千萬萬的華夏子孫的成長。唐詩宋詞中

8、那些動人的故事激勵著我們對真善美的追求。讓我們在唐詩宋詞的 陪伴下茁壯成長！第二課時一、 導(dǎo)入我國古代文化博大精深、源遠(yuǎn)流長，既給人深邃的思考，又給人以美好的享 受，而在眾多的文化藝術(shù)中，詩歌始終是一顆璀璨的明珠。其中，唐詩、宋詞 是含金量最高的部分。作為中國人，誰不會背幾首唐詩，誰不曾讀過幾篇宋 詞?？墒?，我們對唐詩、宋詞的認(rèn)識，還不夠深入、全面，希望通過這篇課文的學(xué) 習(xí)，讓我們更了解祖國的精華。二、自讀，完成表格。總體評價發(fā)展階段重要作家風(fēng)格特點唐詩宋詞三、深入分析（一）唐詩標(biāo)志著中國古典詩歌的高峰，為什么？“高峰” 一詞的使用，不簡單.唐詩能獲此殊榮，原因有二：1、“世界級大詩人”，給時

9、代增添了光輝。2、顯示了中國古典詩歌的發(fā)展已經(jīng)達(dá)到了完全成熟的階段。創(chuàng)作繁榮、流派眾多、題材風(fēng)格豐富（二）唐詩的發(fā)展（1）唐初面臨變革，貞觀年間，以“上官體”為主的詩風(fēng)宮廷傾向明顯，文 采雖華麗而無生氣，對仗雖工整而流于形式。初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。時代先鋒“四杰”的生活遭遇大致相同，“年少才高，位小名大，行為相當(dāng)浪漫，遭遇 尤為悲慘”（聞一多語）。他們都是初唐中后期很有才華的詩文作家，四人才名 早享，在青少年時代就獲得“四杰”的美譽(yù)。他們都是官小而名大，年少而才高的詩人，他們在初唐詩壇的地位很重 要，上承梁陳，下啟沈宋，其中盧、駱長于歌行，王、楊長于五律。后人所說 的聲律風(fēng)骨兼

10、備的唐詩，從他們才開始定型。他們開始把詩歌從宮廷移到了市井，從臺閣移到了江山和塞漠，題材擴(kuò) 大，思想嚴(yán)肅，五言八句的律詩形式由他們開始了初步的定型。他們懷著變革 文風(fēng)的自覺意識，有一種十分明確的審美追求：反對纖巧綺靡，提倡剛健骨 氣。他們的詩盡管未能擺脫南朝風(fēng)氣，但其詩風(fēng)的轉(zhuǎn)變和題材的擴(kuò)大，預(yù)示了 唐詩未來的發(fā)展方向，并起了積極進(jìn)步的作用，他們是真正的唐詩的揭幕人。在唐詩史上，他們是勇于改革齊梁浮艷詩風(fēng)的先驅(qū)。唐太宗喜歡宮體詩， 寫的詩也多為風(fēng)花雪月之作，有很明顯的齊梁宮體詩的痕跡。大臣上官儀也秉 承陳隋的遺風(fēng)，具作風(fēng)靡一時，士大夫們爭相效法，世號“上官體”。在齊梁的形式主義詩風(fēng)仍在詩壇占有統(tǒng)

11、治地位的時候，“四杰”挺身而 出，王勃首先起來反對初唐詩壇出現(xiàn)的這種不正之風(fēng)，接著其余三人也都起來 響應(yīng)，一起投入了反對“上官體”的創(chuàng)作活動之中。他們力圖沖破齊梁遺風(fēng)和“上官體”的牢籠，把詩歌從狹隘的宮廷轉(zhuǎn)到了 廣大的市井，從狹窄的臺閣移向了廣闊的江山和邊塞，開拓了詩歌的題材，豐 富了詩歌的內(nèi)容，賦予了詩歌新的生命力，提高了當(dāng)時詩歌的思想意義，展現(xiàn) 了帶有新氣息詩風(fēng)，推動初唐詩歌向著健康的道路發(fā)展。四杰對唐詩發(fā)展所作 出的貢獻(xiàn)大致說來主要表現(xiàn)在以下兩個方面：首先，表現(xiàn)在作品題材與內(nèi)容上，其中包括有詠史詩和詠物詩，還有山水 詩，像王勃的滕王閣；或為抒發(fā)登臨送別的感慨的，如王勃的送杜少府 之任蜀州

12、，是千古傳誦的名篇；以及駱賓王的于易水送人。有歌唱征人 赴邊遠(yuǎn)戍的，描寫征夫思婦的，與表達(dá)對不幸婦女的同情的。四人均才高而位 卑，使他們比較接近社會現(xiàn)實，所以常用詩歌對某些社會現(xiàn)象加以揭露。四杰用自己的創(chuàng)作實踐來改變齊梁時遺下的不正詩風(fēng)，取得了一定的成 績。其次，初唐四杰為五言律詩奠定了基礎(chǔ)，并且使七言古詩發(fā)展成熟。五言 律在“四杰”之前已有出現(xiàn)，唐初詩人王績（王勃系王績侄孫）曾作過一些努 力，但作品不多。到了 “四杰”的時候，五律這一形式才得到充分的發(fā)揮，并 在他們的作品中被逐漸的固定下來?！八慕堋币远鄶?shù)量、高質(zhì)量的詩篇為稍后 于他們的沈侄期、宋之問的律詩打下了良好的基礎(chǔ)。五言古詩在三國時期

13、以后盛極一時，而七言古詩卻是到了唐代才興盛起 來，四杰（楊炯無七言詩）又以大量的杰作把七言古詩推向了成熟階段。所以 初唐四杰在發(fā)展詩歌形式上的成就，是值得充分肯定的。而四人之中又各有偏 重，王、楊以五律見長，盧、駱擅長七古。他們在文學(xué)史上起到了承前啟后、 繼往開來的作用。偉大的現(xiàn)實主義詩人杜甫就對“四杰”十分敬佩。 各自簡介浴浪鳥盧照鄰獨舞依磐石，群飛動輕浪。奮迅碧沙前，長懷白云上。把自己比成 浴浪鳥，胸懷白云上，志向很高詠蟬駱賓王西陸蟬聲唱，南冠客思深。不堪玄鬢影，來對白頭吟。露重飛難進(jìn)， 風(fēng)多響易沉。無人信高潔， 誰為表予心？這是一首有感而發(fā)之作，描寫的對象是蟬。題目里已經(jīng)交待得清楚了，是

14、作者 在獄中所聞所感。既然是在獄中，就非同一般日常觸發(fā)的感受。我們看全篇雖 在寫蟬，實則寄寓了作者蒼涼的身世之慨，同時又沒有因為當(dāng)下的處境而哀嘆 自傷，反而更堅定已往所抱持的操守。寫作這首詩的時候，正是駱賓王因為上 書論事，忤逆了武后，被誣下獄期間。他一心匡救時弊，卻蒙受不白之冤，所 處獄墻外有幾株古槐，于秋陽夕照之際，獨聞蟬聲斷續(xù)，遂有懷而作。這首詩 的序里對當(dāng)時的所感有詳細(xì)交待：”每至夕照低陰，秋蟬疏引，發(fā)聲幽 息，有切嘗聞。豈人心之異于囊時，將蟲聲悲乎前聽？”詩的首句即點明托喻之物和自己的對應(yīng)關(guān)系。西陸指秋天，本來，在獄 中的人，對外界的四季變化大約并不甚敏感，但是蟬聲一起，提醒了人們時

15、節(jié) 的更易。文士自來就有悲秋的情結(jié)，在這個時候便借秋蟬宣泄而出?！澳瞎凇?原謂楚囚，這里點出作者自己“在獄”的身份。生機(jī)將盡的秋蟬和朝不保夕的 囚徒有某種相似的境遇，從而使作者對秋蟬生出惺惺相惜的情意。接下來一聯(lián) 又是上句寫蟬下句寫己?！靶W”描寫的對象自然是蟬；“白頭”是自己。這 里的“白頭”，還有深一層的意思，即自己思國思民的憂慮之重。漢樂府雜 曲歌辭古歌中云：“座中何人，誰不懷憂？令我白頭?！鼻锵s的生命將 盡，自己又前景難料，已堪哀痛，而秋蟬聲聲切切的嘶鳴，更引動人無限的悵 惘。這一聯(lián)在修辭上用的是流水對，緊承上面情緒，語氣婉轉(zhuǎn)而更深切。頸聯(lián) 物我合一，表面是在寫蟬，實則感發(fā)自己的處境。

16、秋天陰濃露重，縱想高飛， 亦有翼難振。這里暗指自己仕途的不得志。秋風(fēng)狂虐多暴，淹沒了蟬發(fā)出的微 響，自己就算有所作為，也為當(dāng)時的黑暗政局所遮屏，難以傳達(dá)心聲。如果說 這一聯(lián)還有比喻的痕跡在其中，尾聯(lián)則全然分不清是禪是“我”，好像在贊美 蟬的孤高貞潔，又似直抒胸臆，把自己的冤屈和為國忠貞之志，一并宣泄而詠物詩所借的物或有相同，所詠之情未必盡同。重在不即不離，表達(dá)出 自己獨特的心志。就蟬詩而言，初唐虞世南所詠者乃在“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉 秋風(fēng)”（蟬），是不依賴外在的勢力，表彰高遠(yuǎn)志向，是躊躇滿志的形 象。晚唐李商隱有“本以高難飽，徒勞恨費聲”（蟬），一幅懷才不遇的 形象。對比此首，我們看出，每首詩，

17、都關(guān)乎個人的性情、際遇和創(chuàng)作時的具 體情況，所謂“饑者歌其食，勞者歌其事”，詠物明志的詩，很能看出作品背 后的那個人來。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。 與君離別意，同是宦游人。 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 無為在歧路，兒女共沾巾。（即將告別）由三秦環(huán)繞護(hù)衛(wèi)著的都城長安，（透過迷漫的）風(fēng)煙（似乎能） 望見（巴蜀的）五大渡口。（我）同您（此時）都懷有惜別的心情，（因為我 們）都是離鄉(xiāng)在外做官的人。（只要）四海之內(nèi)有著知心朋友，（即使）遠(yuǎn)隔 萬里（也）如進(jìn)在咫尺?！俺顷I輔三秦，風(fēng)煙望五津?！遍_頭兩句分別點出送別的地點和行人的去 向?！俺顷I”，指京城長安，闕是宮門兩邊的望樓?！叭亍保褐?/p>

18、長安附 近。項羽破秦后，把秦國原來的地盤分為雍、塞、翟三國，封秦朝的三個降將 為王，稱為“三秦”?！俺顷I輔三秦”，是說京城長安周圍有三秦火輔著?！拔褰颉?，是杜少府要去的地方。四川的岷江從灌縣到犍為這一段有白華津、 萬里津等五個渡口，稱“五津”。長安是詩人和杜少府分手的地方，城郭宮闕，氣象雄偉，歷歷在目。杜少府離開這里，自然是戀戀不舍。而將去的蜀州 呢？千里迢迢，風(fēng)煙渺渺，極目望去不免產(chǎn)生幾分惆悵。這兩句通過一近一遠(yuǎn) 兩處景物的對照，襯托出行者、送行者雙方依依惜別的感情。這位姓杜的朋友在京城得到縣尉這樣一個小官，長途跋涉到蜀州去上任，恐怕 是一個很不得志的知識分子。王勃自己游宦在外，也不怎么得意

19、。當(dāng)他們走出 都城，遠(yuǎn)望五津的時候，彼此的感情很自然地會溝通在一起?！芭c君離別意， 同是宦游人”，這兩句詩把兩人之間感情的共鳴寫了出來。這兩句的大意是： 我和你都是離鄉(xiāng)遠(yuǎn)游以求仕宦的人，你去蜀州，我留長安，去和留雖有不同， 但此刻的惜別之意卻是一樣的??！這兩句表現(xiàn)的感情很真摯，態(tài)度很誠懇，一 種體貼關(guān)注的語氣，從字里行間自然而然地流露出來，是很動人的。五六句忽然將筆鋒一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)而去寬慰那即將遠(yuǎn)行的友人：“海內(nèi)存知己，天涯 若比鄰?！币馑际钦f：我們分手之后，雖然天各一方，但是不必悲傷。海內(nèi)有 知心的朋友，即使遠(yuǎn)隔天涯，也像是近鄰一樣。最后兩句就此再推進(jìn)一層說：“無為在岐路，兒女共沾巾?！币馑际牵?/p>

20、要在分手的岐路上因離別而悲傷， 就像那些青年男女一樣地別淚沾巾。以上四句是從曹植的贈白馬王彪脫化 出來的。曹植在和他的弟弟曹彪分離時寫道：“丈夫志四海，萬里猶比鄰?！?又說：“憂思成疾，無乃兒女仁！ ”但王勃的詩更凝練、更鮮明。送杜少府之任蜀州是長期以來膾炙人口的詩篇，特別是“海內(nèi)存知己，天 涯若比鄰”兩句，至今還常被人們引用。這首詩寫得樂觀開朗，沒有一般贈別 詩常有的那種哀傷和俳惻。我想，這正是它受人喜愛的一個重要原因。它的情 調(diào)和唐朝前期經(jīng)濟(jì)文化走向繁榮、封建社會上升發(fā)展的時代精神是一致的。從軍行 楊炯烽火照西京，心中自不平。 牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。 雪暗雕旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。 寧為百夫長

21、，勝做一書生。前兩句寫邊報傳來，激起了志士的愛國熱情。詩人并不直接說明軍情緊急，卻 說“烽火照西京”，通過“烽火”這一形象化的景物，把軍情的緊急表現(xiàn)出來 了。一個“照”字渲染了緊張氣氛?！靶闹凶圆黄健?，是由烽火而引起的，國 家興亡，匹夫有責(zé)，他不愿再把青春年華消磨在筆硯之間。一個“自”字，表 現(xiàn)了書生那種由衷的愛國激情，寫出了人物的精神境界。首二句交待了整個事 件展開的背景。第三句“牙璋辭鳳闕，描寫軍隊辭京出師的情景?！把黎啊?是皇帝調(diào)兵的符信，分凹凸兩塊，分別掌握在皇帝和主將手中?！傍P闕”是皇 宮的代稱。這里，詩人用“牙璋”、“鳳闕”兩詞，顯得典雅、穩(wěn)重，既說明 出征將士懷有崇高的使命，又顯

22、示出師場面的隆重和莊嚴(yán)。第四句“鐵騎繞龍 城”，顯然唐軍已經(jīng)神速地到達(dá)前線，并把敵方城堡包圍得水泄不通?！拌F 騎”、“龍城”相對，渲染出龍爭虎斗的戰(zhàn)爭氣氛。一個“繞”字，又形象地 寫出了唐軍包圍敵人的軍事態(tài)勢。五六兩句開始寫戰(zhàn)斗，詩人卻沒有從正面著 筆，而是通過景物描寫進(jìn)行烘托?！把┌档蚱飚?，風(fēng)多雜鼓聲”，前句從人的 視覺出發(fā)：大雪彌漫，遮天蔽日，使軍旗上的彩畫都顯得黯然失色；后句從人 的聽覺出發(fā)：狂風(fēng)呼嘯，與雄壯的進(jìn)軍鼓聲交織在一起。兩句詩，有聲有色，各臻其妙。詩人別具機(jī)抒，以象征軍隊的“旗”和“鼓”，表現(xiàn)出征將士冒雪 同敵人搏斗的堅強(qiáng)無畏精神和在戰(zhàn)鼓聲激勵下奮勇殺敵的悲壯激烈場面。詩的 最

23、后兩句：“寧為百夫長，勝作一書生?！敝苯邮惆l(fā)從戎書生保邊衛(wèi)國的壯志 豪情。艱苦激烈的戰(zhàn)斗，更增添了他對這種不平凡的生活的熱愛，他寧愿馳騁 沙場，為保衛(wèi)邊疆而戰(zhàn)，也不愿作置身書齋的書生。陳子昂抒發(fā)一己情懷，作不平之鳴?！扒安灰姽湃?，后不見來者，念天地之悠悠，獨悵然而涕下”。他們的出現(xiàn)，使詩風(fēng)大變。(2)到開元、大寶之際 全面繁榮、出現(xiàn)“盛唐之音” 1、邊塞詩人：高適、岑參、王昌齡等2、山水田園詩人：王維、孟浩然等王維春曉多少?！?王昌齡 出塞 在，不教胡馬過陰山(3)盛唐李白詩仙豪邁雄奇杜甫詩圣沉郁頓挫白居易 元稹“元白詩派”時而著，詩歌合為事而作?！?4)晚唐杜牧、李商隱小李杜好，只是近黃昏。

24、”(三)宋詞的發(fā)展宋詞是當(dāng)時的一種新詩體,“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知“秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還，但使龍城飛將“史詩”政治諷喻詩“文章合為新樂府運動哀怨深沉，但缺乏激情，“夕陽無限唐代詩歌的殿軍。也是詩歌的一種。(1) “花間詞派”晏殊、晏幾道等局限于歌詠旅愁閨怨、合歡離恨(2)柳永、蘇軾形式、內(nèi)容有新的開拓突破“詩尊詞卑”的觀念“以詩為詞”的寫作手法(3)周邦彥集大成者南渡后(4)李清照明麗清新一一低回惆悵、深哀入骨辛棄疾 題材廣泛、南宋詞的最高成就，發(fā)展了豪放派姜夔別裁風(fēng)格、自創(chuàng)一體。姜一生清貧自守，文才出眾，性格怪癖。偏愛冷月、冷云、枯柳等意象。詞境：幽冷、悲涼第三

25、課時閱讀測試卷首語：親愛的同學(xué)們，寒假期間感受了 “中國詩詞大會”的無限魅力，你一 定深深地震撼于古典詩詞的博大精深。唐詩宋詞三百首引領(lǐng)我們賞中華詩 詞，尋文化基因。嘗試著完成下面測試題，了解自己的詩詞積淀吧！一、填空題。(40分).桃花一簇開無主，.落霞與孤鷲齊飛,。.潮平兩岸闊,。4.,春風(fēng)不度玉門關(guān)。.渭城朝雨泡輕塵，.采得百花成蜜后，.故人具雞黍，邀我至田家。 青山郭外斜。.春節(jié)時，我們吟： ,.中秋時，我們吟： ,.春雨時，我們吟： ,.冬雪時，我們吟：,.思念時，我們吟： ,.送別時，我們吟： ,.著名女詞人李清照在夏日絕句中鮮明提出做人的價值取向：.古人的思想深邃、精到，如朱熹的

26、觀書有感，以源頭活水比喻讀書學(xué) 習(xí)，告訴我們：問渠哪得清如許，。長歌行流傳千 年，訓(xùn)導(dǎo)了多少中華兒女珍惜時間、發(fā)憤立志： ,.歷代詩人贊美祖國壯麗山河的詩作很多，如李白在望天門山中寫到,;登樓遠(yuǎn)眺，視野更為開闊，你 會想到王之渙登鸛雀樓中的詩句, 一晃而過，不由令人想起李白在早發(fā)白帝城中的詩句：.描寫旅途中憂愁滿腹難以入眠的詩有楓橋夜泊,還有泊船瓜洲.王昌齡是唐朝著名的邊塞詩人，他寫的 委婉地控訴了對現(xiàn) 實的不滿，對國無良將的感嘆?！奥尻栍H友如相問，一片冰心在玉壺?！背鲎?他寫的 ,現(xiàn)在已成為千古名句。.老師指導(dǎo)大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的題西林壁中的兩句 詩，“,是情感的釋放，寫法

27、要不拘一格，語言要有自己的個性。.梅，自古以來就倍受人們的稱贊。要說古人贊頌梅的詩句，就更是數(shù)不勝數(shù) 了?！?”便是一個例子。梅獨 自傲立于風(fēng)雪中的頑強(qiáng)精神，確實令人感慨萬千。二、選擇題。（40分）.晏殊的浣溪沙中“無可奈何花落去”的下旬是 （）。A似曾相識鳥歸來 B 似曾相識雁歸來 C 似曾相識燕歸來.七步詩的作者是（）。A曹植B 曹丕 C 曹操.杜甫的春夜喜雨中“曉看紅濕處”的下旬是（）。A花重綿陽城 B 花重錦州城 C 花重錦官城.“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”中“坐”的意思是（）。A因為B 坐下 C 座位.杜牧的江南春中“南朝四百八十寺”的下旬是（）。A多少樓臺煙波中 B多少樓臺風(fēng)

28、雨中 C多少樓臺煙雨中. “野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”一句出自（）。A白居易賦得古原草送別B王昌齡出塞 C 杜牧江南春. “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”出自（）的無題。A李賀B 李清照 C 李商隱. “無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”出自杜甫的 （）。A蜀相B登高C茅屋為秋風(fēng)所破歌. “三十功名塵與土，八千里路云和月”是（） 的詞句。A岳飛B 辛棄疾 C 陸游.己亥雜詩“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”句中，“紅”是指（）。A紅色B 花C 樹葉 TOC o 1-5 h z . “正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君”中的“君”是指（）。A李延年B 李龜年 C 崔九.以下最能表達(dá)詩人和老朋友依依惜別的詩句是（）A落花時節(jié)又逢君 B 勸君更盡一杯酒 C聞郎江上唱歌聲.“