1、PAGE3PAGE3秦兵馬俑教學(xué)設(shè)計(jì)|秦兵馬俑教案一等獎(jiǎng)秦兵馬俑教學(xué)設(shè)計(jì)*【教材分析】秦兵馬俑是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)第五單元的一篇略讀課文。這篇課文的前兩篇課文分別是長(zhǎng)城、頤和園，這三篇課文共同反映一個(gè)主題：中國(guó)的”世界遺產(chǎn)”。課文從兩方面詳盡而生動(dòng)地描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類(lèi)型眾多、形象鮮明的特點(diǎn)，文中既有說(shuō)明、描述的文字，也有作者豐富的想象，使我們?nèi)缗R其境，而且深深地體會(huì)到字里行間洋溢著的強(qiáng)烈的民族自豪感。選編這篇課文，目的在于讓學(xué)生了解秦兵馬俑，感受其宏偉氣勢(shì)，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)探究中國(guó)的”世界遺產(chǎn)”的興趣?！驹O(shè)計(jì)理念】本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神。本課課文較長(zhǎng)，

2、但思路清淅，在教學(xué)時(shí)，可以抓住“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明”這個(gè)“綱”，幫助學(xué)生分析它在文中的作用，并由此前后推導(dǎo)，整體教學(xué)。綱舉則目張，這樣可以讓學(xué)生明確文章的寫(xiě)作思路，理清課文結(jié)構(gòu)，也可以從整體上去感受秦兵馬俑的氣勢(shì)磅礴，避免把文章講讀得支離破碎。又因這是一篇略讀課文，教學(xué)時(shí)，把重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生自主感悟上，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合作交流，產(chǎn)生心靈的碰撞?！緦W(xué)情分析】課文著重介紹了秦兵馬俑規(guī)模宏大和類(lèi)型眾多這兩個(gè)方面的內(nèi)容，表達(dá)了作者對(duì)光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛(ài)。本文介紹的重中之重還是類(lèi)型與個(gè)性，因?yàn)檫@才能真正體現(xiàn)中華民族自古就有的強(qiáng)大力量和英雄氣概，體現(xiàn)中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

3、的雕塑藝術(shù)。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，電腦、網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)不再陌生，反而更能激發(fā)他們強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，所以本節(jié)課結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)及教材特點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)查找資料、借助多媒體課件輔助教學(xué)，效果會(huì)更好?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會(huì)“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明”在文中的作用，進(jìn)一步掌握過(guò)渡句在文中的運(yùn)用。3、在理解的基礎(chǔ)上，想象兵馬俑的神態(tài)與氣勢(shì)，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無(wú)窮無(wú)盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。【教學(xué)重難點(diǎn)】1、通過(guò)閱讀課文，想象秦兵馬俑宏偉的氣勢(shì)和鮮明而豐富多樣的神態(tài)，激發(fā)民族自豪感。2、體會(huì)并學(xué)習(xí)文章中說(shuō)明事物的

4、方法。【教法與學(xué)法】我在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，選擇了以讀為主，有自讀、齊讀、有選擇的讀、師生配合讀這些讀書(shū)形式。在這個(gè)充分接觸文本的基礎(chǔ)上，給學(xué)生大量的時(shí)間去想象、感悟、交流。我在教學(xué)秦兵馬俑的不同方面時(shí)分別采取了三種不同的學(xué)習(xí)形式：規(guī)模宏大：默讀批劃反饋感悟類(lèi)型眾多：默讀有重點(diǎn)的讀感悟感情朗讀信息反饋個(gè)性鮮明：默讀感悟想象擴(kuò)展【教學(xué)準(zhǔn)備】1、教師準(zhǔn)備課件。2、學(xué)生課前搜集兵馬俑相關(guān)資料。【教學(xué)過(guò)程】一、介紹歷史背景，激趣導(dǎo)入1、教師聲情并茂地講述秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)。2、學(xué)生交流課前查找到的有關(guān)秦兵馬俑的資料。3、板書(shū)并齊讀課題：19*秦兵馬俑4、解題：秦，指的是秦代；俑，指古代殉葬的偶像；秦兵馬俑，是給秦

5、始皇殉葬的軍隊(duì)官兵和戰(zhàn)刀的偶像。二、初讀感知，直奔重點(diǎn)1、自由朗讀課文，爭(zhēng)取把課文讀通，并想一想從中感受到什么2、學(xué)生自由發(fā)表自己的感想，擴(kuò)散學(xué)生的思維。3、兵馬俑究竟有哪些特點(diǎn)，文中一句話概括的好，迅速瀏覽課文，找一找。4、交流：課文第三自然段是對(duì)全文主要內(nèi)容的概括，同時(shí)又起到了承上啟下的過(guò)渡作用。引出兵馬俑的三個(gè)特點(diǎn)：規(guī)模宏大、類(lèi)型眾多、個(gè)性鮮明。三、體會(huì)兵馬俑的規(guī)模宏大1、默讀課文第2自然段，畫(huà)出最能體現(xiàn)兵馬俑規(guī)模宏大的句子。2、交流反饋。句子一：“已發(fā)掘的三個(gè)俑坑，總面積近20000平方米，差不多有五十個(gè)籃球場(chǎng)那么大，坑內(nèi)有兵馬俑進(jìn)八千個(gè)?！保?）自由讀，你從哪里體會(huì)到兵馬俑的規(guī)模宏大

6、。（2）指名反饋。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生從“已發(fā)掘的三個(gè)俑坑，總面積20000平方米，差不多有五十個(gè)籃球場(chǎng)那么大，坑內(nèi)有兵馬俑近八千個(gè)?！边@句話中感悟兵馬俑的規(guī)模宏大。結(jié)合課文中的數(shù)據(jù)“五十個(gè)籃球場(chǎng)”“八千個(gè)兵馬俑”，用學(xué)生熟悉的事物作比較，使模糊的概念清晰化，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意文章所用的表達(dá)方法。（3）引導(dǎo)學(xué)生想象兵馬俑的規(guī)模宏大。（4）指導(dǎo)朗讀。句子二：“走進(jìn)大廳，站在高處鳥(niǎo)瞰，南征北戰(zhàn)、所向披靡的大軍?！保?）出示一號(hào)坑的視頻，直觀感受。（2）師生合作讀，體會(huì)兵馬俑的陣容巨大和氣勢(shì)宏偉，體會(huì)規(guī)模宏大。師：秦兵馬俑的規(guī)模如此宏大，怪不得全國(guó)政協(xié)副主席胡繩參觀后題詞：中華第一帝，世界第八奇。四、品詞析句

7、，學(xué)習(xí)類(lèi)型眾多、個(gè)性鮮明如果只是規(guī)模宏大，你覺(jué)得這第八奇的稱呼它還有什么可以稱之為奇跡的特點(diǎn)（一）學(xué)習(xí)4-7自然段1、快速默讀課文，看看課文寫(xiě)了哪幾類(lèi)型的兵馬俑2、仔細(xì)默讀課文，想一想他們有什么鮮明的個(gè)性畫(huà)出有關(guān)的詞語(yǔ)、句子。（生默讀，畫(huà)句子。）3、交流感悟：你想象大家介紹哪種兵馬俑為什么將軍俑：威武、神態(tài)自若武士俑：高大威猛騎兵俑：能騎善射馬俑：惟妙惟肖躍躍欲試4、在學(xué)生匯報(bào)的過(guò)程中，引導(dǎo)體會(huì)各種兵馬俑鮮明的個(gè)性。5、教師小結(jié)：無(wú)論是地位顯赫的將軍，還是馳騁疆場(chǎng)的戰(zhàn)馬，都給我們帶來(lái)強(qiáng)大的震撼，這就是雕塑的魅力。（二）學(xué)習(xí)“神態(tài)各異”1、請(qǐng)同學(xué)們靜下心來(lái)，認(rèn)真的讀讀這段話，想象一下兵馬俑的神態(tài)

8、。課件出示：每個(gè)兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細(xì)端詳，神態(tài)各異：有的（頷首低眉，若有所思，好象在考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝敵人；）有的（目光炯炯，神態(tài)莊重，好象在暗下決心，誓為秦國(guó)統(tǒng)一天下作殊死拼搏；）有的（緊握雙拳，好像在聽(tīng)候號(hào)角，待命出征；）有的（凝視遠(yuǎn)方，好象在思念家鄉(xiāng)的親人走近它們的身旁，似乎能感受到輕微的呼吸聲。）2、讀完之后，你有什么想說(shuō)的嗎3、讓我們一起來(lái)看看這些神態(tài)各異、個(gè)性鮮明的兵馬俑。（課件出示圖片）4、還有的兵馬俑會(huì)是什么樣子，它們又在想著什么呢請(qǐng)學(xué)生也用“有的好像”來(lái)說(shuō)一句。讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，感受兵馬俑的神態(tài)各異，擴(kuò)展豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。四、升華感情秦兵馬俑，這國(guó)之瑰寶，一朝醒來(lái)，震驚世界。走進(jìn)秦兵馬俑博物館，人們無(wú)不為它的恢弘氣勢(shì)和高超的制作工藝所折服，許多杰出人物紛紛題詞。1、出示題詞2、感受題詞。五、總結(jié)談話，激發(fā)學(xué)生探究中國(guó)世界遺產(chǎn)的興趣。1、教師總結(jié)：秦兵馬俑，這沉睡了幾千年的藝術(shù)瑰寶，一朝醒來(lái)，震驚了全世界。作為一個(gè)中國(guó)人，我們?yōu)閾碛羞@顆異彩獨(dú)放的明珠而感到驕傲。其實(shí)，中華民族值得我們驕傲的歷史文化遺產(chǎn)，還有很多，等待著我們?nèi)チ私狻l(fā)現(xiàn)。2、拓展延伸：請(qǐng)大家下課以后，就行動(dòng)起