1、現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)媒體的運(yùn)用與教學(xué)資源的利用師范專業(yè)公共課程活動(dòng)1：了解教學(xué)媒體及其作用活動(dòng)2：掌握常用教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用方法活動(dòng)3：如何選擇教學(xué)媒體活動(dòng)4：認(rèn)識(shí)信息化教學(xué)資源活動(dòng)5：掌握信息化教學(xué)資源的搜集方法活動(dòng)6：學(xué)會(huì)對(duì)多媒體素材的加工方法活動(dòng)7：了解信息化教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)活動(dòng)8：修正與分享教學(xué)設(shè)計(jì)方案模塊3 教學(xué)媒體的運(yùn)用與教學(xué)資源的利用活動(dòng)1：了解教學(xué)媒體及其作用教學(xué)媒體的概念媒體，嚴(yán)厲說(shuō)有兩重含義：媒質(zhì)和媒介。媒質(zhì)指存儲(chǔ)信息的實(shí)體，如磁盤(pán)、光盤(pán)、磁帶、半導(dǎo)體存儲(chǔ)器等；媒介指?jìng)魉托畔⒌妮d體，如數(shù)字、文字、聲音、圖形和圖像等。通常將媒體解釋為傳送信息的載體和工具。教學(xué)媒體是指在傳播知識(shí)、技藝和

2、情感的過(guò)程中，儲(chǔ)存和傳送教學(xué)信息的載體和工具?；顒?dòng)1：了解教學(xué)媒體及其作用教師講解：教學(xué)媒體的特性各類媒體所包含的信息不同，刺激接受者感官的程度也就不同，在運(yùn)用教學(xué)媒體進(jìn)展教學(xué)時(shí)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短、綜合運(yùn)用。教學(xué)媒體的教學(xué)特性可以分為：重現(xiàn)力、表現(xiàn)力、傳播力、參與性和可控性?；顒?dòng)1：了解教學(xué)媒體及其作用 錄音 幻燈 電影 廣播電視 電視錄像 計(jì)算機(jī) 重現(xiàn)力 即時(shí)重現(xiàn) 事后重現(xiàn) 表現(xiàn)力 空間特征 時(shí)間特征 運(yùn)動(dòng)特征 聲音特性 顏色特征 傳播力 無(wú)限接觸 有限接觸 參與性 感情參與 行為參與 可控性 易控 難控 活動(dòng)1：了解教學(xué)媒體及其作用教師講解：教學(xué)媒體在教學(xué)中的分類按作用于人的感官分類：聽(tīng)覺(jué)型媒體

3、視覺(jué)型媒體視聽(tīng)型媒體交互型媒體按媒體的物理性能分類：光學(xué)投影類媒體電聲類媒體電視類媒體計(jì)算機(jī)類媒體活動(dòng)1：了解教學(xué)媒體及其作用不同感官獲取信息的比重觸覺(jué)占1.5%味覺(jué)占1%聽(tīng)覺(jué)占11%嗅覺(jué)占3.5%視覺(jué)占83.5%視覺(jué)+聽(tīng)覺(jué)占94.5%活動(dòng)1：了解教學(xué)媒體及其作用常見(jiàn)的視覺(jué)媒體類設(shè)備活動(dòng)1：了解教學(xué)媒體及其作用常見(jiàn)的聽(tīng)覺(jué)媒體設(shè)備活動(dòng)1：了解教學(xué)媒體及其作用常見(jiàn)的視聽(tīng)媒體設(shè)備活動(dòng)1：了解教學(xué)媒體及其作用教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用A. 提供現(xiàn)實(shí)，建立閱歷； B. 創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C. 舉例驗(yàn)證，建立概念； D. 提供示范，正確操作；E. 呈現(xiàn)過(guò)程，構(gòu)成表象； F. 演繹原理，啟發(fā)思想；G. 設(shè)難置

4、疑，引起思辯； H. 展現(xiàn)事例，開(kāi)闊視野；I. 欣賞審美，陶冶情操； J. 歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)穩(wěn)定；K. 其他如突出、強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)，突破、化解教學(xué)難點(diǎn)等。 活動(dòng)3：如何選擇教學(xué)媒體教學(xué)媒體運(yùn)用的方式A設(shè)疑演示講解；B設(shè)疑演示討論；C講解演示概括；D講解演示舉例(或討論)；E演示提問(wèn)講解；F演示討論總結(jié)；G邊演示、邊講解；H邊演示、邊議論；I學(xué)習(xí)者本人操作媒體進(jìn)展學(xué)習(xí)；J自定。分組舉例：按照教師安排，各組舉例闡明其中一種運(yùn)用方式?；顒?dòng)3：如何選擇教學(xué)媒體教育媒體出示的最正確時(shí)機(jī)A. 學(xué)生的心思形狀由無(wú)認(rèn)識(shí)向有認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化時(shí)；B. 學(xué)生的心思形狀在有意留意與無(wú)意留意相互轉(zhuǎn)換時(shí)；C. 學(xué)生的心思形狀由抑制向

5、興奮轉(zhuǎn)化時(shí)；D. 學(xué)生的心思形狀由安靜向活潑轉(zhuǎn)化時(shí)；E. 學(xué)生的心思形狀由興奮向理性升華時(shí)；F學(xué)生的心思形狀進(jìn)入“最近開(kāi)展區(qū)，樹(shù)立更高學(xué)習(xí)目的時(shí)；G. 鼓勵(lì)與鼓勵(lì)學(xué)生的求知愿望時(shí)；H. 鼓勵(lì)學(xué)生抑制畏難心思、加強(qiáng)自信心時(shí)；I. 滿足學(xué)生表現(xiàn)勝利的愿望時(shí)。 活動(dòng)3：如何選擇教學(xué)媒體小學(xué)語(yǔ)文的媒體選擇任務(wù)表知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)使用時(shí)間（分）資料來(lái)源媒體在教學(xué)中的作用媒體使用方式2綜合應(yīng)用投影再現(xiàn)駱駝的三個(gè)特征（1）駱駝的腳??；（2）駱駝馱的米和蜜；（3）駱駝的齒印自制顯示特征突破難點(diǎn)邊播放，邊觀察，邊想象，邊推理3理解綜合應(yīng)用錄音商人與老人的對(duì)話自制分清兩個(gè)不同的人物，理解對(duì)話內(nèi)容，并起模仿作用邊播放，邊領(lǐng)會(huì)活動(dòng)4：認(rèn)識(shí)信息化教學(xué)資源教師講解：常見(jiàn)的信息化資源媒體素材文本、圖形/圖像、音頻、視頻和動(dòng)畫(huà)試題庫(kù)試卷課件與網(wǎng)絡(luò)課件案例文獻(xiàn)資料常見(jiàn)問(wèn)題解答資源目錄索引網(wǎng)絡(luò)課程運(yùn)用形狀課堂演示個(gè)別化學(xué)習(xí)模擬實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練復(fù)習(xí)教學(xué)游戲網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)與認(rèn)知工具活動(dòng)4：認(rèn)識(shí)信息化教學(xué)資源教師講解：信息化教學(xué)資源的新特點(diǎn)組織的非線性化處置和存儲(chǔ)的數(shù)字化傳輸?shù)木W(wǎng)絡(luò)化教育過(guò)程的智能化資源的系列化活動(dòng)4：認(rèn)識(shí)信息化教學(xué)資源L-about IT作為學(xué)習(xí)對(duì)象L-from IT作為教學(xué)輔助工具L-with IT作為學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具教師講解：信息化教學(xué)