1、Unit5Whatdoeshedo?單元分析教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽、說、讀、寫主要句型：Whatdoesyourfather/mother/hedo?He/Sheisa/anIsyourfatherapostman?No,heisnW/hatdoeshedo?Heisabusinessman.Wheredoeshework?Heworksatsea.Howdoeshegotowork?Hegoestoworkbybike.并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。2、能夠掌握二會單詞，理解三會句子，能夠獨(dú)立完成Letstry部分的練習(xí)。3、學(xué)生要積極與他人合作，運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流單元重點(diǎn)：詢問他人的職業(yè)，出行方式

2、及工作地點(diǎn)。單元難點(diǎn)：讓學(xué)生在任務(wù)活動(dòng)中熟練應(yīng)用不同句型進(jìn)行交流。常見的構(gòu)成職業(yè)名詞的后綴教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件單詞卡片等教學(xué)課時(shí)：六課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（A.LetstryLestalk）一、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)能夠聽、說、讀、寫主要句型：Whatdoesyourfather/mother/hedo?He/Sheisa/an并能在實(shí)際情景中熟練運(yùn)用。能夠掌握二會單詞country，headteache，理解三會句子：Doyouwanttobeaheadteacher,too?并能在情景中正確運(yùn)用。能夠獨(dú)立完成Letstry部分的練習(xí)。（二）能力目標(biāo)能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行問答。（三）情感目標(biāo)

3、教育學(xué)生要積極與他人合作，運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)掌握四會句型Whatdoesyourfather/mother/hedo?He/Sheisa/an.突破方法：反復(fù)朗讀，情景對話，突破重點(diǎn)。（二）難點(diǎn)能夠聽、說、認(rèn)讀拓展句型Whatareyougoingtobe?Iamgoingtobea/an突破方法：小組對話、學(xué)生搭檔對話、游戲等方式，突破難點(diǎn)。三、教法與學(xué)法點(diǎn)撥法，引導(dǎo)法，情景教學(xué)法，游戲法。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件。五、教學(xué)過程Step1:Warm-up教師通過復(fù)習(xí)之前學(xué)過的有關(guān)職業(yè)的單詞，引入本課職業(yè)的主題。教師把粉筆、白大褂、棒球等一些與職業(yè)相關(guān)的道具放

4、在桌上，讓學(xué)生輪流猜或者討論與之相關(guān)的職業(yè)名稱。教師給出答案，讓學(xué)生跟讀。教師通過“自己說命令，學(xué)生做動(dòng)作”的形式復(fù)習(xí)舊單詞。如：Actlikeateacher.（學(xué)生扮演老師）Step2:PresentationLettry教師引導(dǎo)學(xué)生看教材上Letstry部分的內(nèi)容，播放錄音，學(xué)生帶著問題聽錄音，選擇正確案。Sarahsmothercan/cantcometoday.Herfatherisadoctor/teacher/taxidriver.教師核對答案。再次播放錄音，讓學(xué)生從錄音中找出回答問題的關(guān)鍵信息點(diǎn)，盡量讓學(xué)生聽出錄音原文或復(fù)述對話。Letstalk教師拿出比爾？蓋茨的照片說:Wh

5、oishe?引導(dǎo)其中的一位學(xué)生試著回答：HeisBillGates.然后教師繼續(xù)說：Imateacher.Whatdoeshedo?學(xué)生說出商人時(shí)，教師板書并教讀單詞businessman可用拆分法教讀并理解：business-man教師繼續(xù)問那位學(xué)生：Whatdoeshedo?引導(dǎo)學(xué)生回答：Heisabusinessman.教師板書并教讀句型：Whatdoeshedo?Heisabusinessman可采取替換重點(diǎn)單詞或接龍法進(jìn)行操練，如：T:Whatdoeshedo?S1:Heisabusinessman.Whatdoeshedo?S2:Heisateacher.Whatdoeshedo?

6、S3:Heisadoctor.Whatdoeshedo?教師拿出一張邁克爾？杰克遜的照片說:Whatdoeshedo?引導(dǎo)學(xué)生回答：Heisasinger.并繼續(xù)問：Whichcountryishefrom?引導(dǎo)學(xué)生對問句的思考，引出country這個(gè)單詞，可采用拼音法教讀：coun-try，并提醒學(xué)生注意發(fā)音，也可拿出不同國家歌手的照片展示。教師詢問學(xué)生AmIyourteacherorheadteacher?板書并領(lǐng)讀短語headteache，通過拆分法解釋其含義。教師問學(xué)生：Doyouwanttobeaheadteacher,too?學(xué)生回答：Yes,Ido./No,Idont.教師拓展句

7、型：Whatareyougoingtobe?/Whatdoyouwanttodo/be?引導(dǎo)學(xué)生回答：Iamgoingtobea/an教師板書并教讀句型：Whatareyougoingtobe?/Whatdoyouwanttodo/be?Iamgoingtobea/an以小組為單位，一問一答操練此句型，如：Gl:Whatareyougoingtobe?G2:Iamgoingtobeateacher.也可以學(xué)生間相互詢問對方未來的職業(yè)理想。播放Letsta部分的錄音，學(xué)生帶著問題靜聽，畫出回答問題的關(guān)鍵信息。問題如下：WhatdoesOliverfather/motherdo?教師核對答案，再次

8、播放錄音，讓學(xué)生把不懂的地畫出來。學(xué)生一邊聽一邊跟讀讀，教師講解。全班跟讀熟練后，再分組分角色朗讀。Step3:Practice教師帶讀單詞taxidriver,cleaner,writer,singer,dancer,footballplayer，并把寫有職業(yè)名稱的單詞貼在黑板上。教師打亂順序讀卡片上的單詞，請一位學(xué)生上臺，讓學(xué)生按教師讀的順序擺放卡片并讀出卡片上的單詞。然后教師可以句子描述卡片上的職業(yè)，如：Idrivingacar.教師將全班分成兩大組，讓兩大組交替朗讀Whatareyougoingtobe?Whatdoyouwanttodo/be?把Imgoingtobea/an這句話寫

9、在紙條上，讓學(xué)生在組內(nèi)互傳紙條，一大組大聲詢問：Whoisgoingtobea/an.?等另一大組回答后，再問：Whatdoesyourfather/motherdo?Step4:Consolidationandextension讓學(xué)生把Letstalk部分的內(nèi)容讀給家長或朋友聽。教師示范書寫四會句子，學(xué)生仿寫。學(xué)生與家長練習(xí)重點(diǎn)句型Whatdoesyourfather/mother/hedo?He/Sheisa/an.做活動(dòng)手冊上的配套練習(xí)。板書設(shè)計(jì)Unit5Whatdoeshedo?Whatdoeshedo?Heisabusinessman.Whatdoesyourmotherdo?She

10、isaheadteacher.Whatareyougoingtobe?Iamgoingtobea/an.coun-try-countryhead+teacher-headteacher六、教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（A.LetslearnListen,matchandSay一、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)讓學(xué)生掌握四會單詞或詞組factoryworker,postman,businessman,policeofficer。讓學(xué)生運(yùn)用句型Isyourfatherapostman?No,heisnt.Whatdoeshedo?Heisabusinessman.與別人進(jìn)行溝通交流。能夠聽懂、會唱歌曲What

11、doyouwanttodo?（二）能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和交際能力，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行問答。（三）情感目標(biāo)教育學(xué)生相互協(xié)助，積極與別人交流溝通。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)掌握Letslea部分的四會單詞和詞組。突破方法：反復(fù)操練、對話練習(xí)，突破重點(diǎn)。（二）難點(diǎn)正確書寫四會單詞并掌握單詞factoryworker,postman,businessman,police,officer的發(fā)音。突破方法：教師示范朗讀，學(xué)生模仿。朗讀課文、練習(xí)造句、情景對話，突破點(diǎn)。三、教法與學(xué)法引導(dǎo)法，點(diǎn)撥法，小組合作法，游戲法。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件、課文情景動(dòng)畫或音頻MP3;相應(yīng)的單詞卡片，圖

12、片等。五、教學(xué)過程Step1:Warm-up教師利用多媒體課件出示人物職業(yè)圖片，學(xué)生操練Whatdoeshedo?句型。如：S1:Whatdoeshedo?S2:Heisabusinessman.S1:Whatdoesshedo?S2:Sheisaheadteacher.S1:Whatdoesyourmotherdo?S2:Sheisasinger.S1:Whatdoesyourfatherdo?S2:Heisadoctor.全班同學(xué)分成幾列站好。教師從職業(yè)卡片中隨意抽取一張，每列的第一名學(xué)生讀出卡片上的單詞并做出簡單陳述，女口：businessmanMyfatherisabusinessma

13、n.然后站到隊(duì)尾。如果不能正確表述則出局。教師再抽取一張卡片，接下來的第一名學(xué)生說句子，以此類推。教師播放歌曲Whatdoyouwanttodo禰一遍學(xué)生靜聽，感受旋律，教師適當(dāng)講解學(xué)生不理解的地方，然后反復(fù)播放歌曲，師生一起大聲跟唱。Step2:PresentationLetslearn教師拿著一張工廠工人的照片，問：Whatdoesshedo?引導(dǎo)學(xué)生回答：Sheisafactoryworker.教師板書并教讀詞組factoryworker，注意單詞factory和worker的發(fā)音，可采用拆音拼音法教讀：fac-tory，work-er。教師示范朗讀，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師的口型，并注意模仿，

14、教師由慢到快教讀。待學(xué)生發(fā)音較準(zhǔn)確后，可采用如下方式練習(xí)：factory,factory,F一A一C一T一O一R一Y,factoryworker,worker,W一O一R一K一E一R,workerfactoryworker,factoryworker教師拿出一張郵遞員的照片，問：Whatdoeshedo?引導(dǎo)學(xué)生回答：Heisapostman.教師板書并教讀單詞postman可用拆分法教讀單詞post-man。男女生運(yùn)用所學(xué)句型交替進(jìn)行問答練習(xí)，如：Girls:Whatdoyoudo?Boys:Iamapostman.Boys:Whatdoyoudo?Girls:Iamapostman.教師請

15、一位學(xué)生表演商人，問學(xué)生：Whatdoeshedo?學(xué)生回答：Heisabusinessman.教師板書并教讀單詞businessman教師出示警察的照片，問：Whatdoesshedo?引導(dǎo)學(xué)生回答：Sheisapoliceofficer.教師板書并教讀詞組policeofficer。教師問一位學(xué)生：Isyourfatherapostman?引導(dǎo)學(xué)生回答：No,heisn教師繼續(xù)問：Isyourfatherapoliceofficer?學(xué)生回答：No,heisn教師再問：Whatdoeshedo?學(xué)生回答：Heisa/an.教師播放Letlearn部分的錄音，學(xué)生先靜聽，注意仔細(xì)聽單詞的發(fā)音

16、，然后反復(fù)播放音，學(xué)生跟讀。Step3:PracticeListen,matchandsay教師播放Listen,matchandsay部分的錄音，讓學(xué)生匹配相應(yīng)信息，題目如下:policeofficerpostmanfactoryworkerbusinesswomanJiaoJiesmotherGeNansfatherZhouJiasmotherLiuQiansfather學(xué)生做好練習(xí)，教師核對答案。然后教師和一名學(xué)生示范對話，最后學(xué)生間就此部分信息展開對話練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言自由發(fā)揮，如：T:IsJiaoJiesmotherapoliceofficer?S:No,sheisnt.T:

17、WhatdoesJiaoJiesmotherdo?S:Shesabusinesswoman.把學(xué)生分成兩人一組背靠背坐好，Listen,matchandsay部分的內(nèi)容向組員進(jìn)行提問，組員回答，如此進(jìn)行比賽，看誰回答得又快又好。句型如：S1:WhatdoesGeNansfatherdo?S2:Hesapoliceofficer.教師出示職業(yè)圖片，學(xué)生說出相應(yīng)單詞，或教教師說單詞，學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。Step4:Consolidationandextension學(xué)生背誦并抄寫本課時(shí)的四會單詞。做活動(dòng)手冊上的配套練習(xí)。板書設(shè)計(jì)Unit5Whatdoeshedo?factoryworkerpostm

18、anbusinessmanpoliceofficerIsyourfatherapostman?No,heisnt.Whatdoeshedo?Hesabusinessman.六、教學(xué)反思第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（B.LetstryLetstalk）一、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)能夠聽、說、讀、寫句子Wheredoeshework?Heworksatsea.Howdoeshegotowork?Hegoestoworkbybike.并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。能夠理解并掌握三會單詞seastay。能夠獨(dú)立完成Letstry部分的練習(xí)。（二）能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力和口頭表達(dá)能力。（三）情感目標(biāo)教育學(xué)生要有團(tuán)結(jié)互助的

19、意識。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)掌握句子Wheredoeshework?Howdoeshegotowork?并能在情景中熟練運(yùn)用。突破方法：情景對話，表演練習(xí)，突破難點(diǎn)。（二）難點(diǎn)能運(yùn)用四會句型與他人自如地交流。突破方法：反復(fù)操練，造句練習(xí)，突破難點(diǎn)。三、教法與學(xué)法引導(dǎo)法，點(diǎn)撥法。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件、課文情景動(dòng)畫或音頻MP3;另外有相關(guān)的單詞卡片、圖片等。五、教學(xué)過程Step1:Warm-up1請一名學(xué)生到講臺上，教師給這名學(xué)生看一張職業(yè)單詞卡片，然后讓這名學(xué)生用動(dòng)作表演該職業(yè)。其他學(xué)生根據(jù)這名學(xué)生所做的動(dòng)作說出職業(yè)名稱。教師播放第一單元的歌曲Howdoyougetthere?學(xué)生跟

20、唱，教師將一張卡片傳給一個(gè)學(xué)生，得到卡片的學(xué)生把卡片傳給后面的學(xué)生，依次傳遞，歌曲結(jié)束時(shí)，翻卡片的學(xué)生用卡片上的單詞說一個(gè)句子，如：farmer。Myfatherisafarmer.Step2:PresentationLetsti教師給學(xué)生一分鐘時(shí)間看問題，然后播放Letstry部分的錄音兩遍，核對答案。問題如下：WhatdoesXiaoYusunclelooklike?DoesXiaoYusuncleoftentakehimtoschool?再次播放錄音，學(xué)生逐句復(fù)述錄音內(nèi)容。Letstalk教師出示自己的相關(guān)信息，如：Iteacherschoolonfootmyfatherteachers

21、choolbybikemymotherdoctorhospitalbybus教師根據(jù)表格的內(nèi)容說：Imateacher.Myfatherisateacher,too.Mymotherisadoctor.Whatdoesmyfatherdo?教師引導(dǎo)學(xué)生說出所學(xué)的職業(yè)單詞，然后把father改成mother,引出Sheisadoctor.教師繼續(xù)介紹：Iworkinourschool.Whataboutyourfather?Wheredoeshework?引導(dǎo)學(xué)生說出所學(xué)的地點(diǎn)單詞，同時(shí)會用第三人稱轉(zhuǎn)述：Heworksin/at教師板書并教讀句型：Wheredoeshework?Heworksa

22、t/in注意動(dòng)詞的形式。教師緊接著說：Igotoworkonfoot.Howdoesmymothergotowork?弓I導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表格中的內(nèi)容回答：Shegoestoworkbybus.教師播放Letstalk部分的錄音，先讓學(xué)生帶著如下問題靜聽兩遍錄音，畫出關(guān)鍵信息點(diǎn)。問題如下：WheredoesMikesilecvork?Howdoeshegotowork?,遇到學(xué)生不懂的地方，如sea,stay等詞時(shí)教師進(jìn)行講解。如教師拿出大海的圖片，問有沒有學(xué)生去看過大海，然后引導(dǎo)學(xué)生說出大海的單詞sea并引導(dǎo)學(xué)生造句。如：Theseaisverybeautiful.教師再繼續(xù)板書單詞stay，并引

23、導(dǎo)學(xué)生造句，如：Heworksveryhardandstayshealthy.教師核對答案，然后讓學(xué)生一邊聽錄音一邊跟讀句子，最后把學(xué)生分成兩人一組自由練習(xí)對話，請幾組學(xué)生表演對話。教師注意從語音、語調(diào)、動(dòng)作神態(tài)等多方面進(jìn)行評價(jià)。教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會句子：Wheredoeshework?Heworksatsea.Howdoeshegotowork?Hegoestoworkbybike.Step3:Practice教師面前放一堆單詞卡片，依次為：職業(yè)名稱卡片，工作地點(diǎn)卡片，交通方式卡片?；顒?dòng)開始，教師隨意從第一堆卡片中抽取一張職業(yè)卡片，如：doctor，舉起卡片問：Whatdoeshedo?學(xué)生

24、回答：Heisadoctor.教師繼續(xù)抽取一張工作地點(diǎn)卡片，女口：carcompany舉起卡片問：Wheredoeshework?學(xué)生說：Heworksinacarcompany.教師再抽取一張交通方式卡片，女口：bus，舉起卡片問：Howdoeshegotowork?學(xué)生回答：Hegoestoworkbybus.游戲進(jìn)行幾輪后，可以請幾名同學(xué)輪流代替教師抽卡片，提問題。教師讓學(xué)生在教室里走動(dòng)并釆訪幾名同學(xué)，如：Wheredoesyourfather/motherwork?Howdoeshe/shegotowork?將回答記錄在自己的表格內(nèi)。調(diào)查結(jié)束后，請幾名學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，女口：LiMin

25、gfatherworksinafactory.Hegoestoworkbysubway.Step4:Consolidationandextension把Letstalk部分的內(nèi)容讀給家長聽。教師示范書寫四會句子，學(xué)生仿寫。做活動(dòng)手冊上的配套練習(xí)。板書設(shè)計(jì)Unit5Whatdoeshedo?Wheredoeshework?Heworksatsea.Howdoeshegotowork?Hegoestoworkbybike.第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（B.LetsleaiWriteranddiscuss）一、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)能夠聽、說、讀、寫單詞：fisherman，scientist,pilot，co

26、ach。夠聽、說、認(rèn)讀句型：Wheredoesshework?Sheworksatauniversity.并能在情景中運(yùn)用，詢問他人的工作情況。（二）能力目標(biāo)能運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際。（三）情感目標(biāo)教育學(xué)生熱愛生活，不要因?yàn)槁殬I(yè)不同而歧視別人。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)掌握四會單詞：fisherman，scientist,pilot，coach。突破方法：結(jié)合圖片，觀察單詞的組成，小組合作聽寫，突破重點(diǎn)。（二）難點(diǎn)掌握四種職業(yè)的英語名稱，并能運(yùn)用所學(xué)語言交流有關(guān)的工作情況。突破方法：教師講解，學(xué)生反復(fù)練習(xí)對話，突破難點(diǎn)。三、教法與學(xué)法引導(dǎo)法，點(diǎn)撥法，小組討論法。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件、課文

27、情景動(dòng)畫或音頻MP3;另外還有教學(xué)圖片、單詞卡片等。五、教學(xué)過程Step1:Warm-up師生配上音樂一起唱歌曲Whatdoyouwanttodo?師生進(jìn)行日常會話。如：T:Whatdoesyourfather/motherdo?S:He/Sheisa/anT:Whatdoesyouruncle/auntdo?S:He/Sheisa/anT:Howdoyougotoschool?S:Igotoschool.T:Howdoesyourfather/mothergotowork?S:He/Shegoestowork.Step2:PresentationLetslearn教師出示一張漁民的圖片，問學(xué)

28、生：Whatdoeshedo?學(xué)生可能回答：漁民。教師板書并教讀單詞fisherman,可以用拆分法來教，如：fisherman,讓學(xué)生分組操練該單詞。教師問：Wheredoesthefishermanwork?引導(dǎo)學(xué)生回答：Heworksatsea.教師將相應(yīng)工作地點(diǎn)寫在圖片旁。教師播放一段科學(xué)家做實(shí)驗(yàn)的視頻，問學(xué)生：Whatdoesshedo?學(xué)生回答：科學(xué)家。教師用單詞卡片教讀單詞并板書：scientist也可用拆分法來教學(xué)，如：sci-en-tist，讓學(xué)生用scientist造一個(gè)句子。女口：Iwanttobeascientist教師問：Wheredoesthescientistwo

29、rk?教師出示清華大學(xué)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說：Sheworksatauniversity.注意動(dòng)詞形式和介詞。幫助學(xué)生回答：Sheworksatauniversity.教師教讀單詞university。教師播放一段直升機(jī)駕駛員空中戰(zhàn)斗的電影畫面，問學(xué)生：Whatdoeshedo?學(xué)生回答：飛機(jī)駕駛員。教師用單詞卡片教讀單詞pilot，并板書單詞。教師問：Doyouwanttobeapilot?學(xué)生回答：Yes,Ido./No,Idont。教師播放一段NBA籃球賽視頻，指著視頻中布置戰(zhàn)術(shù)的球隊(duì)教練問學(xué)生：Whatdoeshedo?學(xué)生回答：教練。教師用單詞卡片教讀單詞coach,并板書。讓學(xué)生說出更

30、多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以加深對該單詞的理解。教師播放Letslearn部分的錄音，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞和對話，然后教師示范書寫，讓學(xué)生將卡片背面的灰體詞描紅，邊描邊拼讀該單詞或短語，看誰描得又快又好。再分角色朗讀對話：S1:Myauntisascientist.S2:Wheredoesshework?S1:Sheworksatauniversity.然后讓學(xué)生自由替換職業(yè)名稱進(jìn)行對話。Step3:PracticeWriteanddiscuss教師在fisherman卡片的下面貼上sea并介紹說：Heworksatsea.學(xué)生跟讀，然后教師依次在scientist，pilot，coach的卡片下面貼上表示職業(yè)地

31、點(diǎn)的卡片，女口：university,plane,gym。教師問：Wheredoeshe/shework?引導(dǎo)學(xué)生回答：He/Sheworksat/in并引導(dǎo)學(xué)生說出更多的職業(yè)，弄清楚這些職業(yè)的工作地點(diǎn)。學(xué)生獨(dú)立完成Writeanddiscuss部分的填空練習(xí)，教師以問答形式核對答案。如：T:Whatdoeshedo?Ss:Heisadoctor.T:Wheredoeshework?Ss:Heworksinapethospital.學(xué)生分小組討論更多的職業(yè)，以及這些職業(yè)的工作場所，并做好記錄，建議使用表格形，最后小組派代表匯報(bào)討論成果，各組相互補(bǔ)充，教師最好也可適當(dāng)多介紹幾種職業(yè)，如環(huán)衛(wèi)工人等

32、，提升學(xué)生的價(jià)值觀。學(xué)生把寫有職業(yè)名稱的單詞卡片正面朝上放在自己桌子上，教師打亂順序讀出其中幾張卡片的單詞，學(xué)生根據(jù)教師讀的順序排號卡片，然后一次大聲讀出卡片上的單詞。教師可以逐漸加速變換單詞順序以增加游戲難度。Step4:Consolidationandextension將Letslearn部分的內(nèi)容讀給家長聽。教師示范書寫四會單詞，學(xué)生仿寫。做活動(dòng)手冊上的配套練習(xí)。板書設(shè)計(jì)Unit5Whatdoeshedo?fishermanscientistpilotcoachMyauntisascientist.Wheredoesshework?Sheworksatauniversity.第五課時(shí)教學(xué)

33、設(shè)計(jì)(B.ReadandwriteLetscheckLetswrapitup)一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)能夠完成Readandwrite部分的練習(xí)，并能理解、朗讀課文內(nèi)容。能夠掌握句子在發(fā)音上的停頓技巧。能夠獨(dú)立完成Letscheck和Letswrapitup部分的練習(xí)。（二）能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和綜合能力。（三）情感目標(biāo)教育學(xué)生熱愛生活，善待身邊的每一個(gè)人。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)能閱讀課文，正確完成相應(yīng)練習(xí)。突破方法：采用合作閱讀，討論完成練習(xí)。（二）難點(diǎn)能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行日常對話。突破方法：反復(fù)朗讀，對話表演，反復(fù)練習(xí)，突破難點(diǎn)。三、教法與學(xué)法引導(dǎo)法，點(diǎn)撥法，小組合作交流法。四、教學(xué)準(zhǔn)備

34、教師準(zhǔn)備多媒體課件、課文情景動(dòng)畫或音頻MP3五、教學(xué)過程Step1:Warm-up師生進(jìn)行日常對話練習(xí)：T:Whatdoesyourfather/motherdo?S:He/Seisa/anT:Wheredoesyourfather/motherwork?S:HeSheworksT:Howdoesyourfather/mothergotowork?S:He/Shegoestowork.T:Whatareyourhobbies?S:Ilike.T:Whatareyougoingtobe?S:Iwanttobea/an學(xué)生列舉五種職業(yè)寫在書本第52頁上，與搭檔討論并進(jìn)行比較：Howmanydiff

35、erentjobsarethereinbothlists?Step2:PresentationReadandwrite教師問：Whatareyougoingtobe?學(xué)生自由回答。教師問：Whatyourhobby?學(xué)生自由回答。教師繼續(xù)問：Whatsubjectdoyoulikebest?學(xué)生自由回答。教師根據(jù)學(xué)生的回答向?qū)W生提供相關(guān)的擇業(yè)建議，如如:IfyoulikeChinese,youcanbeaChineseteacher.并把擇業(yè)建議板書在黑板上。如：Ifyoucantypequickly,youcanbeasecretary.Ifyoulikescienee,youcanbeas

36、cientist.Ifyoulikesports,youcanbeacoach,asportsreporter,oraPEteacher.Ifyoulikesinging,youcanbeasinger.IfyoulikeEnglish,youcanbeanEnglishteacher.教師將學(xué)生分成二個(gè)大組，閱讀Readandwrite部分的課文，每個(gè)組合作完成Readandwrite部分后面的Chooseatitleforthetext和Fillinthetable練習(xí)。要求在文中畫出回答問題的相關(guān)信息和不懂得單詞、句子。十分鐘后開展小組匯報(bào)，組與組之間針對不同意見的問題闡述自己的觀點(diǎn)。教

37、師核對答案并答疑。教師播放Readandwrite部分的錄音，學(xué)生一邊聽錄音一邊跟讀句子，然后分小組朗讀課文。教師出示與RealworldCamp相關(guān)的圖片，與學(xué)生進(jìn)行對話。T:AttheRealWorldCamp,childrencantrytododifferentjobs.Doyouwanttogotothecamp?Ss:Yes.T:Good!Fillinthisform.學(xué)生自主完成書本53頁theRealWorldCamp的表格，學(xué)生之間以問答形式進(jìn)行練習(xí)。教師引導(dǎo)學(xué)生觀看Tipsforpronunciation部分的句子，看一看Zip說的話，猜猜此部分的重點(diǎn)是什么。然后反復(fù)播放此

38、部分錄音，學(xué)生一邊跟讀，一邊做手勢（可點(diǎn)頭或打拍子），注意停頓的模仿。請幾位學(xué)生上臺大聲朗讀，其他學(xué)生當(dāng)小評委，提建議。Step3:PracticeLetscheck教師播放Letscheck部分的錄音，學(xué)生完成匹配練習(xí)，教師公布答案。再次播放錄音，回答后面的問題：WhatdoesWeiFangsuncieWOhechildrengohometogether?Writethreeotherjobs.Letswrapitup教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成練習(xí)，然后將學(xué)生分成兩人一組進(jìn)行游戲“Ididnthearyou.”如：S1:Bobworksatsea.S2:Sorry,Ididnthearyou.W

39、heredoesBobwork?S1:Bobworksatsea.角色互換，看誰的反應(yīng)快。Step4:Consolidationandextension讓學(xué)生把Readandwrite部分的錄音讀給家長或朋友聽。做活動(dòng)手冊上的配套練習(xí)。板書設(shè)計(jì)Unit5Whatdoeshedo?Ifyoucantypequickly,youcanbeasecretary.Ifyoulikescienee,youcanbeascientist.Ifyoulikesports,youcanbeacoach,asportsreporter,oraPEteacher.Ifyoulikesinging,youcanbeasinger.IfyoulikeEnglish,youcanbeanEnglishteacher.第六課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)Unit5CS