1、大學(xué)日語語法教學(xué)改革探究大學(xué)日語語法教學(xué)改革探究一大學(xué)日語語法教學(xué)的開展現(xiàn)狀語法教學(xué)是外語教學(xué)的一個關(guān)鍵組成部分，對大學(xué)生的外語學(xué)習(xí)效果起到了至關(guān)重要的作用。傳統(tǒng)的大學(xué)日語教學(xué)形式往往只注重教學(xué)生說日語，而無視了語法教學(xué)的重要作用。經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的大學(xué)日語語法教學(xué)在新時期呈現(xiàn)出了諸多問題。1.教師對大學(xué)日語語法教學(xué)的力度把握不平衡在傳統(tǒng)的大學(xué)日語教學(xué)過程中，多數(shù)教師都過于簡單地把教學(xué)生說日語看成是日語教學(xué)的唯一教學(xué)內(nèi)容，很少對學(xué)生進展語法教學(xué)。這種不注重語法教學(xué)的教學(xué)形式只能讓學(xué)生會說日語，而不能真正學(xué)到日語的精華，導(dǎo)致學(xué)生對所學(xué)的日語不能正確地加以運用。但有些教師對日語語法的教學(xué)又顯得

2、過于重視，導(dǎo)致學(xué)生只看本文由論文聯(lián)盟搜集整理重語法訓(xùn)練，而無視了其他知識的學(xué)習(xí)過程。2.專門用于語法教學(xué)的課時有待增加許多高校都沒有安排更多的時間來專門進展日語語法教學(xué)，甚至有的日語專業(yè)僅僅是通過日語精讀課的極少時間來涉及一點有關(guān)語法教學(xué)的內(nèi)容。加上多數(shù)日語教師的語法教學(xué)觀念欠缺，以致于語法教學(xué)在日常的日語教學(xué)過程中得不到表達，并最終導(dǎo)致學(xué)生的日語學(xué)習(xí)效果不明顯。3.大學(xué)日語語法教材的內(nèi)容有待完善目前的日語語法教材，往往都過于泛泛而談，并沒有納入更多有助于學(xué)生學(xué)好日語的語法要領(lǐng)，且在一些語法難點和重點的舉例說明上做得還不夠，僅憑一兩個簡單的例子缺乏以讓學(xué)生更好地理解語法要點，未能對學(xué)生的日語學(xué)

3、習(xí)過程起到較好的輔助作用。4.大學(xué)日語語法教學(xué)的方法過于機械化傳統(tǒng)教學(xué)形式中的言傳聲教、本本主義在教師的心目中早已根深蒂固，所呈現(xiàn)出來的教學(xué)形式是教師在講臺上大聲講解，學(xué)生在下面埋頭苦記。但在經(jīng)濟和科技迅猛開展的今天，傳統(tǒng)教學(xué)形式已經(jīng)不能滿足當(dāng)代學(xué)生的認(rèn)知需求。二改革大學(xué)日語語法教學(xué)的重要意義在外語教學(xué)中，語法教學(xué)占據(jù)了相當(dāng)重要的位置，是外語教學(xué)效果的直接影響因素。在社會開展對人才的高要求背景下，大學(xué)日語教學(xué)除了要教會學(xué)生閱讀日文、書寫日文以外，更重要的是，要讓學(xué)生具備靈敏運用日語的才能。語法教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語言應(yīng)用才能的有效途徑之一，通過語言教學(xué)，學(xué)生可以更好、更快地閱讀和理解日文，并且可以快

4、速準(zhǔn)確地分析出日文涉及的語法和主要成分，對學(xué)生在以后的生活和工作中純熟使用日語有很大的幫助。從學(xué)生的日語學(xué)習(xí)情況來看，通常的錯誤都是出如今語法問題上，加之多數(shù)學(xué)生的日語知識的應(yīng)用范圍都僅限于應(yīng)對考試，日語的實際應(yīng)用程度不高，嚴(yán)重缺乏較高的語言運用才能。因此，高校和教師有必要在大學(xué)日語的語法教學(xué)上進展科學(xué)合理的改進和革新，確保學(xué)生在學(xué)好日語理論知識的同時，具備較高的實際應(yīng)用才能。三大學(xué)日語語法教學(xué)改革的詳細措施1.在進展日語教學(xué)的過程中盡可能多地使用日語長期以來，我國高校的外語教學(xué)都是以漢語為主要的教學(xué)語言，這樣雖然為教師傳授知識提供了便利，也更容易讓學(xué)生聽懂教學(xué)內(nèi)容，但凡事都具有兩面性，在便利

5、中也存在一些不好的影響。因此，教師有必要改變教學(xué)習(xí)慣，在進展日語語法教學(xué)的過程中盡可能多地使用日語來給學(xué)生講解知識和語法，讓學(xué)生在教師的日語語言熏陶下掌握語法要領(lǐng)，養(yǎng)成良好的語言意識，進步日語學(xué)習(xí)效果。2.采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的教學(xué)形式教師的教學(xué)方法要盡量多樣化，除了最原始的講授法以外，盡可能地將多種教學(xué)方法有機地交融到大學(xué)日語的語法教學(xué)中去。通過教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的有機結(jié)合，讓學(xué)生可以更容易理解語法并快速掌握，最大限度地進步教學(xué)效果。3.利用多媒體輔助教學(xué)，擴展語法教學(xué)內(nèi)容在科學(xué)技術(shù)的高速開展下，我國已進入了數(shù)字化開展時代。高校必須順應(yīng)時代潮流，提倡教師采用數(shù)字化教學(xué)形式，為教師提供各種先進的教學(xué)設(shè)備。教師必須快速掌握各種數(shù)字化教學(xué)的技巧，特別是早已應(yīng)用到教學(xué)中的多媒體教學(xué)設(shè)備，利用多媒體教學(xué)的生動性、詳細性等特征，輔助大學(xué)日語語法教學(xué)。在資源共享的網(wǎng)絡(luò)上，拓展日語教學(xué)的內(nèi)容，采用聯(lián)網(wǎng)形式讓學(xué)生與日本的大學(xué)生互相交流，以此來進步大學(xué)生的口語才能，并領(lǐng)會日語使用過程中的日語語法。總之，對大學(xué)日語語法教學(xué)進展改革和創(chuàng)新非常有必要，它對進步日語的教學(xué)效果有著至關(guān)重要的促進作用。進展教學(xué)改革的第一步