1、第 PAGE37 頁 共 NUMPAGES37 頁2023年最新的閻連科打閱讀答案4篇出走和背叛，是少年時代楔進我腦里永遠也拔不出來的一根樁。 成長是由無數、無數次想要出走，而又不得不留下的過程疊加起來的；而成熟，是人生歷練的靜默不言的一種光。然而一次一次地想要離家和出走，想要把自己放逐到哪兒，也許正是長大、成熟的一種準備呢。在那偌大的田湖村，父母交給我們的愛，多得常常從小院漫出來。然而這種愛，還總是不能化去一個男孩想要離家出走的念想和理愿。有一天，我決定出走了。 想到我決定要出走，有一種興奮在我身上鼓蕩著，仿佛不立刻離開那個家、那院子，我會窒息在那家那院的溫暖里。也就說走就走，把作業(yè)課本收起

2、扔在窗臺上；把屋門、大門鎖起來；把家里鑰匙塞進家人可以找到的門腦上方的一個小墻洞兒里，就這么匆匆離家上路了。 我不知道我要去哪兒，又好像早就計劃好了要去哪兒樣，直到沿著大堤走離村莊，東山漸近，田湖漸遠，一片柳林外的伊河，白花花地瀉在我面前，我才知道我要離家去哪兒我要獨自蹚過伊河水，爬到對面伏牛山的九皋主峰上。 老師說過，九皋是伏牛山余脈東延的主峰，海拔九百多米，中國第一本詩集詩經上的“鶴鳴九皋，聲聞于天”，說的就是那山和那峰。說唐朝的李白，曾獨自從龍門走來，上過那山峰。還在那兒留過一首名為鶴鳴九皋的詩： 昭化呈仙質，長鳴在九皋。 這首詩，有啥兒意味和蘊藏，那時我是完全不懂的（現在也不懂），但卻

3、覺得不懂反而好寫了，如“窗前明月光”那樣的靜夜思，因為人人都懂反而寫不得。 我總以為自己能寫出那種人人都不懂的詩，也就蓄意要爬到那山上，和李白一樣坐在山頂，詩興大發(fā)，寫出一首好到別人都看不懂的詩。當然呢，寫不寫詩不重要，重要的是我終于離家出走、獨自走了很遠的路，經過了很多事，遇上了很多的艱辛和奇遇，它們都被我一一征服后，我成了站在山頂上的一個大人物。 浪漫和草率，在我幼稚的胸膛發(fā)酵鼓脹著，使我有了一種從未有過的離家出走的英雄氣。走小路，過村莊；在村頭遇到了土狗追著我跑叫和撕咬；遇到了哪村的一匹驚馬從我身邊飛過去，彈起的灰塵落在我臉上，我都沒有絲毫的恐懼和驚異。我是要離家出走的人。我要和李白一模

4、樣，獨自登上那很少有人爬到山頂的九皋峰（一定要寫詩），我當然不能有任何的驚懼和擔憂。我就那么獨自沿著東山下的村莊走，不和人說話，不和人來往，旁若無顧，視若無人，就到了九皋山下那條“牛瞪眼”的小路上。 山在頭頂，我在山下，正南的太陽燒在我的發(fā)梢上。我知道我不久就要登上九皋山，爬上主峰振臂高呼了。我要站在峰頂上，讓風吹著我的頭發(fā)和衣服，環(huán)顧四周，略思片刻，最后把我的胳膊高高舉起揮動著，用我最大的嗓子對著天下喚：“有一天我要吃得好也要穿得好！” “有一天我要吃得好也要穿得好！為了不在寫詩和爬山的路上碰到三姑家里人，我走過了兩個村莊后，到了第三個我三姑家住的梁疙瘩村（這村名，煩），就有意繞過村莊，從村

5、旁一片莊稼地里穿過去，沿著溝崖小道，攀著荊棵野榆走了很遠的路，到了終于可以看清山頂時，以為峰頂到來了，詩也可能到來時，我可以站下回望，首先振臂高呼口號那一刻時，卻從不遠處的山崖邊，蠕蠕動動爬上來一個人，收拾捆綁他在崖頭砍拾的柴火（又是柴火），我們彼此一望，都怔著驚著了。他竟是我要躲要閃的三姑夫。三姑夫就那么如在那專門等我一樣出現了。我呆在崖頭邊兒上，三姑夫看著極吃驚的我，很快平靜下來連問了我三句話：“你怎么在這兒？”“是你三姑讓你來這兒找我的？”“走，我們回家吃飯去。午飯都錯過時辰了?！蔽揖瓦@樣莫名其妙、前功盡棄地被我姑夫強拉硬拽著回他家里了。匆匆吃了飯，趕著日落和黃昏，就帶著我下山和過河，又

6、把我送回田湖了。 21盛大、莊重的離家出走，就這么草草地收兵結了尾。一場人生莊嚴的夢愿與宣誓，還未及最后登上宣誓臺，就被人從夢中叫醒了?，F實總是比夢想和理愿有力量，少年明亮美妙的夢，被現實一碰即破后，我這一生，再也沒有機會登上那座山，再也沒有可能在那山頂李白待過的地方坐坐與站站，高舉著胳膊大喚了。 22我的少年就這樣了，還是那時候的李白好。 23可我連李白的影子都沒找到，就那樣在歷史與現實的錯口和李白分手了。 （文章節(jié)選自從田湖出發(fā)去找李白，較原文有刪改） 13文章記敘了少年時代的“我”一次出走經歷。請在下面橫線上補充恰當的內容，概述“我”出走的經過。（6分） “我”不愿窒息在家庭的溫暖里，決

7、定離家出走_ _ _ 14欣賞文中兩處畫線句子，分析人物性格特點。（4分） 15文章多次寫“我”欲站在峰頂“振臂高呼”的愿望，有什么表達效果？（3分） 16“我”渴望和李白一樣坐在山頂寫一首好詩，但最終“連李白的影子都沒找到”，你認為“我”的成長與李白有怎樣的聯系？請簡要談談。（4分） 【答案】 13“我”不愿窒息在家庭的溫暖里，決定離家出走“我”匆匆離家上路，想要獨自蹚過伊河水，爬到對面伏牛山的九皋主峰上為了（離家出走）不在寫詩和爬山的路上碰到三姑家里人，“我”特意繞過三姑住的村莊“我”被三姑夫半路強拉硬拽著回他家里了，匆匆吃了飯后被送回了田湖。 14文中畫線的兩句話都運用了細膩的心理描寫，

8、表現了“我”是一個渴望長大，渴望成熟，想要有自己的生活理想與“自由”的叛逆少年。 15內容上：突現出“我”想要離家出走，以進行“我”一場人生莊嚴的夢愿與宣誓，以此來證明“我”的成長。結構上：呼應標題；突顯文章主題，立意深遠；引起讀者的共鳴，喚起讀者內心深處有關成長的記憶，以及懵懂少年時代的情感與成長的歷程。 16文中說“我”離家出走，想去的地方是“伏牛山的九皋主峰”，而李白上過那座山，并留過一首名為鶴鳴九皋的詩，而“我”覺得自己和李白一樣，也能夠在那山上詩興大發(fā)，作一首那樣的詩，同時，最重要的是顯示“我”離家出走的成功，但最后卻被三姑夫半路攔截送回了家，宣告了離家出走的失敗，及想要登到山頂作詩

9、與宣誓成長夢想的愿望的破滅。文中將我的成長與李白聯系起來，暗示“我”的潛意識里學識想要有李白那樣的才情，個性要有李白那樣的灑脫等。此題意對言之成理即可。 【解析】 13 試題分析：通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按照題目中的提示，先找到所示的一個情節(jié)，然后再根據情節(jié)的相關性，以人物活動為中心，概括另三個情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。 【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。 14 【考點定位】分析作品描寫手法。能力層級為分析綜合C。 15 試題分析：題中所示“多次”，這屬于梳理類題，要抓住所提示的“我”欲站在峰頂“振臂高呼”這一信息梳理文章內容，根據語境來體會“我

10、”的愿望，解答本題。 【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。 16 試題分析：解答此題，首先要理解文中所提“李白”的性格特點，再理解“我”為什么要像李白一樣想要攀上山頂，這是一種“欲望”，一種“精神”，與見沒見到李白沒有關系，從這個角度來思考解答。 【考點定位】對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。 閻連科打閱讀答案(2) 打閱讀短文閱讀答案 【篇一：水滸傳閱讀試題(附答案)】 班級_姓名_ 一、選擇題（每小題3分） 1、 宋江為什么能當上梁山泊農民革命隊伍的領袖呢？下列不正確的是（） a、 他有濟急扶困、排難解紛的才能。 b、 他對農民革命運動有一定的

11、功績。 c、 他器重和愛惜人才。 d、 他性格上的軟弱性。 2、 性格粗獷、強悍、正直、講義氣，拳打“鎮(zhèn)關西”的英雄是：（ ） a、 李逵 b、 魯達 c、 蔣門神 d、 程咬金 3、 宋江領導的農民起義失敗的主要原因最恰當的一項是：（ ） a、 統治階級的殘酷鎮(zhèn)壓。 b、 起義軍的力量被消耗了。 c、 起義軍內部分化。 d、 起義軍只反貪官，不反皇帝，被“招安”后，被統治階級利用。 a、作者虛構的。 b、完全真實的。 c、是作者根據現實加工創(chuàng)作而成。 d、絕大部分是真實的。 5、下列說法不正確的是：（ ） a、高俅因為踢得一腳好球而被后來做了皇帝的端王看上。 b、史進是因為被誣陷私通草寇而逃

12、離了華陰。 c、水滸傳中冒充李逵攔路打劫的是李鬼。 d、武松喝了三碗酒就上山了。 6、水滸傳中“黑旋風斗浪里白條”之“浪里白條”指：（ ） a宋江b張順c解珍d解寶 7、水滸傳中因攻打祝家莊而上梁山的女將領是：（ ） a閻婆惜 b扈三娘c孫二娘d王干娘 8、水滸傳中“神行太?！毙谐炭蛇_每天：（ ） a五百里六七八b六百里c七百里d八百里 9、水滸傳中把“聚義廳”改為“忠義堂”的是：（ ） a晁蓋b盧俊義c公孫勝d宋公明 10、水滸傳中不在馬軍五虎將之列的是：（ ） a吳用b關勝c秦明d林沖 二、填空題（每小題2分） 11、水滸傳的作者_,朝代_,它是我國第一部_小說。其中共有_將。 12、“景

13、陽崗打虎”“醉打蔣門神”等說的是水滸中一位傳奇英雄的故事。這位英雄是 _?！盎ê蜕械拱未箺盍?，豹子頭誤入白虎堂”其中“豹子頭”指的是_。 13、水滸傳中從最初占據水泊梁山到梁山好漢聚齊一百零八位直至被朝廷招安，梁山寨主先后共有 位，他們是。 14、水滸傳中吳用綽號 ，與晁蓋、公孫勝等人在黃泥崗智取了。 15、我們所熟知的打虎英雄武松，他在該書中有許多膾炙人口的事跡，如手刃 ，斗殺 ，為兄報仇。 16、水滸主要人物有及時雨_，神行者_，花和尚_，黑旋風_，九紋龍_。 三、連線題（每小題1分） 醉打蔣門神 宋公明 活捉史文恭林沖 三打祝家莊 花榮雪夜上梁山盧俊義 梁山射飛雁武松曾頭市中箭晁蓋 四、

14、簡答題（每小題30分） 在水滸中挑選兩個你比較喜歡的某個人物，談談他（她）的主要事跡及其性格。 人物一_ _ _ 人物二_ _ 答案 一、選擇題 1-5 dbdcd 6-10 bbdda 二、填空題 11.施耐庵、元末明初、章回體長篇白話、108 12. 武松、林沖 13. 3、王倫、晁蓋、宋江 14. 智多星、生辰綱 15. 潘金蓮、西門慶 16. 宋江（宋公明）、公孫勝、魯智深（魯達）、李逵、史進 三、連線題 醉打蔣門神林沖 三打祝家莊花榮雪夜上梁山盧俊義 梁山射飛雁武松曾頭市中箭晁蓋 四、簡答題 例1：魯智深 (魯達) 主要事跡：拳打鎮(zhèn)關西、倒拔垂楊柳、野豬林救林沖 性格：嫉惡如仇、俠肝

15、義膽、粗中有細、勇而有謀、豁達明理。 例2 李逵 主要事跡：他救宋江時，只準備兩把板斧，一味砍去，缺乏事先謀劃和準備。 性格：一味魯莽，沒有計算。 例3：宋江 主要事跡：怒殺閻婆惜、刺配江州城、大破連環(huán)馬等 性格：忠臣孝子、義薄云天。 【篇二：孩子,我為什么打你閱讀答案】 txt孩子，我為什么打你 畢淑敏 有一天與朋友聊天，我說，就是在文化大革命中當紅衛(wèi)兵，我也沒打過人。我還說，我這一輩子，從沒打過人 你突然插嘴說：媽媽，你經常打一個人，那就是我 那一瞬屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問，仿佛爬山虎無數細小的卷須，攀滿我的整個心靈。 面對你

16、純正無瑕的眼睛，我要承認：在這個世界上，我只打過一個人。不是偶然，而是經常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個人就是你。 在你最小最小的時候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點兒輕微地碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜地操勞，無怨無悔。面對你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個母親所有的力量保護你，直到我從這顆星球上離開的那一天。 你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇對你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣、污臟的衣著我都不曾打過你。我想這對于一個正常而活潑的兒童，都像走路會跌跤一樣應該原諒。 第一次打你的起因，已經記不清了。人們對于痛苦

17、的記憶，總是趨向于忘記。總而言之那時你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會公認的法則為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器這就是毆打。 假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗將使你一生不會再去撫摸這種橙紅色抖動如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質，當你初次與它們接觸時，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕。 我知道打人犯法，但這個世界給了為人父母者一項特殊的赦免打是愛

18、。世人將這一份特權賦于母親，當我行使它的時候臂系千鈞。 我謹慎地使用毆打，猶如一個窮人使用他最后的金錢。每當打你的時候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候？不打他我還有沒有其它的辦法？只有當所有的努力都歸于失敗，孩子，我才會舉起我的手每一次打過你之后，我都要深深地自責。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓，孩子，我寧愿自罰，那怕它將苛烈10倍。但我知道，責罰不可以替代也無法轉讓，它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會成為你生命體驗中的一部分。這道理可能有些深奧，也許要到你也為人父母時，才 會理解。 打人是個重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上

19、五樓。于是人們便發(fā)明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子我從不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同樣的反作用力，這是一條力學定律。我愿在打你的同時，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數量，不致于失手將你打得太重。 我?guī)缀鹾敛华q豫地認為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠而悠長。因為，重要的不是身累，而是心累 孩子，聽了你的話，我終于決定不再打你了。因為你已經長大，因為你已經懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經很懂道理的成人，我以為都不必打，因為打是沒有用的。唯有對半懂不懂、自以為懂其實不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大。孩子，打與不打

20、都是愛，你可懂得？ 1、文章第自然段，寫道“那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問，仿佛爬山虎無數細小的卷須，攀滿我的整個心靈?！睂@段話理解正確的是（）（2分） a、“我”同客人的談話時間太長，感到累了，孩子一發(fā)問，使“我”精神為之一震。 b、“我”對談話內容不感興趣，孩子一問，使“我”更鬧心。 c、“我”的心受到深深的觸動，不禁回想起往日對孩子的毆打。 d、“我”和客人的談話被孩子打斷后，很生氣。 2、文章“母親”說打孩子也是母親對孩子的愛，下面對其理解較正確的是（ ）（2分） a、打孩子是為了讓孩子更聽母親的話，不淘氣。 b、打孩子是為了幫助孩子快快長

21、大。 c、打孩子是為了讓孩子與虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質永遠隔絕。 d、打孩子是為了孩子更堅強，日后能經受住生活的考驗。 3、文章第自然段抒發(fā)了作者一種怎樣的感情？（2分） 4、文中母親毆打孩子的目的是： 5、作者認為嬰兒和成人不必打，為什么這么說？（用文中話回答）（2分） 6、讀完本文，你一定有話想說，請將你想說的話寫下來。（2分） 孩子，我為什么打你答案 1、（2分）（ c ） 2、（2分）（ c ） 3、（2分）母親對孩子深深的愛。 4、（2分）為了讓孩子接受社會公認的法則，記住并遵守它們，為了讓孩子與虛偽、懦弱、殘忍、狡詐等最骯臟的品質永遠隔離。 5、（2分）（第15自然段

22、中）毫不懂道理的嬰兒和已經很懂道理的成年人，我以為都不必打，因為打是沒有用的。 6、（2分）（圍繞文章 簡要回答 即可給分）孩子，我為什么打你閱讀答案 【篇三：四下有效作業(yè)閱讀題答案】 1古詩詞三首 1.唐 白居易 ；詞牌名、草 池上等。 2.江南春天的 、“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”、 對江南風景的贊美和 懷念的 、 “ 能不憶江南” 。 2 桂林山水 1、（1）四字詞語：柔似絨毯、碧波蕩漾、蒼松翠郁、浩浩蕩蕩、玄妙莫名等 （2）擬人句：“輕盈的碎浪，撫摸著你的腳板“溜走”、“她正向游客敞開 胸懷，把自己的歡樂給人類?！?（3）比喻句：在朱家尖島的東南部五個金色綢緞般的沙灘。 2、從前

23、到后、從近到遠 3、朱家尖碧海金沙，風景迷人，吸引了無數中外游客，是我們家鄉(xiāng)的驕傲。 3 記金華的雙龍洞 123（略） 4.雙龍、石鐘乳、石筍； 變化多端 ，顏色各異 ；黃龍，青龍。 4七月的天山 1、土、14 、ha ，山溝 ，溝壑 。2（略） 3. 四種姿態(tài)，分別是：有些濃霧把一切都遮蔽了；有些則影影綽綽，如籠著輕 紗；有些云霧停留在山谷下，匯成海洋；有些云霧漂浮在上面。 4我覺得阿里山的云霧變化多端，時而溫文沉靜，時而翻滾奔涌，給人留下莫 名的驚愕與喜悅。 第一單元綜合練習 （一） 1.按課文內容填空。 2.請在“”內填寫標點。 3.這段話主要寫了桂林山奇、秀、險的特點。 4.文中三次出

24、現帶有“啊”的句子，你用 贊美 的語氣去讀，因為它表達了作 者對桂林山的喜愛 的情感。 （二）第一次見到大江 1在括號內填上適當的詞語（一個文中的一個課外的）。 （浩瀚 ）的江面（ 碧綠）的絨毯 （青翠 ）的屏障 （平靜 ）的江面（翠綠 ）的絨毯 （ 翠綠 ）的屏障 2用“”畫出寫江面寬闊的句子，用“”畫出寫長江美麗的句子。 頓時，我的眼前開闊了：浩瀚的江面波光粼粼，巨大的輪船像平地高樓，矗立在 江面上，我長這么大還從沒見過這么寬廣的水域呢！啊，長江你是河，還是海呢？ 初升的太陽把它的光芒灑在江面上，江面上浮光耀金，像灑了一片碎金，又像有 3小作者在寫“陽光照射下的江面”時展開了想象，他把 陽

25、光下的江面 比作 灑了一片碎金 和 無數條金色的鯉魚在白浪里翻滾 。 4小作者寫“極目遠眺”的景物，是按觀察點變化順序來寫的，先寫 大堤 ， 抓住_稻田_、 叢林、 農舍 三個景物；再寫 江面 ，抓住 船 、 炊煙 兩 個景物。 5文中最后一句中“巨大畫幅”指 長江 ，從中你體會到了 長江美如畫 。 拓展園地 下面20條成語都缺少一個字，請你把它填出來，再把所有的字豎向連起來讀一 讀，連成詩句。 _舉_世聞名 _遙_相呼應_白發(fā)蒼蒼_出_口成章 _頭_重腳輕 _知_難而進_日_久天長 _沒_齒難忘 _望_而生畏 _不_計其數_依_依不舍 _水 平如鏡 _明_知故問 _是_非曲直 山高水長波_瀾

26、壯闊 _月_明星稀 _雪_中送炭_盡_善盡美 里_應外合 連成的詩句是：（1） 舉頭望明月 （2） 遙知不是雪 （3） 白日依山盡 （4） 出沒風波里 5 中彩那天 1.東西好，價錢又便宜。 2.紅火、破產 3.答:短文主要講了一對夫妻開了一家酒店，原來生意興隆 ，但妻子在酒里摻水， 丟失了信譽，最終生意破產。最后她才明白道理。 4、“我明白了誠信是多么重要??！如果失去了它，別人就不再信任你。做生意也 應實實在在，我貪圖一時利益，可卻丟失了最重要的道德財富，真是后悔莫及??！” 6 萬年牢 1馬虎（認真 ）熟練（ 生疏 ）實在（ 虛偽 ） 2. 答：做大買賣的老板的生意經是：弄虛作假，變著法兒多

27、賺錢。我覺得這樣的產品質量差，信譽低，生意肯定會越來越差。只有實實在在，才能 贏得顧客的信賴。 3. 答：父親辭去工作是因為他對老板定價太高不滿意，對老板弄虛作假的行為 看不下去，還嫌下手動作慢。 4.我會說：“爸爸，我贊成你的選擇，我繼續(xù)當你的小助手吧！” 7 尊嚴 1. 2.（略） 3.臉色蒼白、骨瘦如柴 ，虎背熊腰、肥頭大耳、濃眉大眼、眉清目秀等 4. 語言 、動作、外貌；體會到哈默很有尊嚴 。他為了維護自己的尊嚴，寧愿 忍饑挨餓，也不愿意不勞而獲。 5.杰克遜大叔此刻可能在想： 這個年輕人跟別人不同，在那么饑惡的情況下， 還要維護自己的尊嚴，真是讓人佩服??！ 8 將心比心 1、抱怨（

28、埋怨 ） 寬容（ 包容 ）鼓勵（ 激勵 ） 希望（ 渴望 ） 注視（凝視 ） 果然（ 果真 ） 2. 我感受到母親對護士非常寬容，能將心比心。 3. 如果這位母親對護士進行責怪或辱罵，也許這位護士以后會失去信心，旁邊 的女兒可能也會對以后的工作產生害怕的心理。 4.我被母親對護士的寬容和鼓勵感動了，也想到自己以后也能得到別人的寬容 和鼓勵感到幸福和溫暖。 第二單元練習 閱讀一 1.（略）2. 狼吞虎咽、骨瘦如柴 3.俯身 ( 仰頭 ) 照常( 例外 ) 4.短文前后采用 對比手法,突出了哈默做人有尊嚴，再餓也不愿意不勞而獲。 閱讀二 1、（ 窮苦 ）的農夫 （ 優(yōu)雅）的紳士 （ 嶄新 ）的馬車

29、 （ 良好 ）的教育 2、（略） 3、 弗萊明得到的最好的報酬是兒子接受了良好的教育，成為了舉世聞名的盤尼 西林的發(fā)明者。 4.因為弗萊明不是為了得到報酬而救這個孩子的，他很有尊嚴。但是想到家境 貧困，他想讓孩子接受良好的教育，成為有用之才，所以就答應了紳士的要求。5. 最后交代身份，讓讀者在意外與驚喜中更加明白：幫助別人總會得到回報， 因為他們互相幫助，都得到了最好的報酬。 9 自然之道 閱讀平臺 1查詞典或聯系上下文理解詞語。 風調雨順：形容風雨適合農時。 顯而易見：形容事情或道理很明顯，極容易看清楚。 2照樣子，在括號里填上合適的詞。 (1)淹沒（ 莊稼 ） 獲得（ 教訓 ） 糟蹋（ 糧

30、食 ）掌握（ 規(guī)律 ） (2)（ 田鼠 ）猖獗 （ 糧食）歉收（ 海水）倒灌（ 關系）密切 3選擇合適的關聯詞語填入文中的括號里。 （1） 即使也 （2）因而（3）但是（4）才能 4讀第一自然段，劃出體現蛇與莊稼密切聯系的詞語，然后填空。 洪水淹沒田地時，蛇（淹死 ），田鼠（ 保住性命 ）。洪水退了，蛇（沒有 了 ），田鼠（繁殖快,糟蹋莊稼），莊稼（ 歉收 ）。買來一批蛇后，蛇（ 吃田 鼠），田鼠（少了），莊稼（ 有好收成）。 5讀了課文后，你受到什么啟發(fā)？寫一寫。 事物之間的相互聯系是非常復雜的，我們要研究它們，掌握它們的規(guī)律。這 樣，才能把事情做得更合我們的意愿。 10黃河是怎么變化的 讀

31、短文,完成練習。 1選擇正確的讀音和詞語，打上“”。 （領悟 領會） 2根據意思找出文中的詞語，寫在括號里。 （1）成群結隊（2）五彩繽紛 (3)憨態(tài)可掬 3摘錄描寫澳洲企鵝的句子，并說說作者用了什么修辭手法，這樣寫有什么好 處。 澳洲的企鵝只有鴿子那樣大，油光發(fā)亮的黑色羽毛，雪白的肚皮，走起路來搖 5課文告訴我們澳大利亞人愛護環(huán)境、尊重大自然的高尚情操，請你來寫一 寫環(huán)保方面的宣傳語，告訴人們保護環(huán)境吧！ 今天節(jié)約一滴水，留給后人一滴血。保護環(huán)境，保存希望。 1 蝙蝠和雷達 二、判斷句子的對錯，對的打“”。 閱讀平臺 一、科學家是怎樣進行研究的？請按課文內容重新排列句子。 （2 ）（1 ）（

32、4 ）（3 ） 二、讀課文選段，完成練習。 3用“”劃出選段中的過渡句，并說說它們在文中的作用。 “為了弄清楚這個問題，一百多年前，科學家做了一次試驗?！啊笨茖W家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。“作用是承上啟下 4-自然段主要講了什么，請概括地寫出來。 科學家經過三次實驗，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。5.從文中加點詞語中，你感悟到了什么？請寫一寫。 人們從大自然受到啟示，有所發(fā)明創(chuàng)造都要付出艱辛的代價，不是一朝一夕能實現的。 12 大自然的啟示 詞語廣角 一、根據意思，找出課文中的詞語，填入括號。 1枯枝敗葉2輕而易舉3異想天開4逞兇 閱讀平臺 一、 讀課文，完成填空。

33、讀了課文，我知道“打掃”森林主要講了德國有個林務官，一上任就命令護 林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡，結果此舉破壞了大自然的生態(tài)平衡，把森林漸漸給毀滅了。人類的老師主要講了科學家從蜻蜓、鯨等動 物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造 。 三、讀課文選段，完成練習。 1. 在第三自然段中，填上表示動作的詞，讀一讀，并想一想所填的這些詞 能不能互相交換位置。 吃、咬、鉆、毀 2.林務官異想天開的命令是什么？這給森林帶來了什么災難 命令是:把森林打掃干凈. 森林毀了. 3.請寫出選段中第二自然段的段意。 大自然中的一切事物都是互相聯系的。4.你能寫一個大自然中事物互相聯系的例子。 人們肆意地

34、破壞環(huán)境,造成環(huán)境惡劣,造成現在很多環(huán)境問題都困擾著人類. 第三單元綜合練習 （一） 1請寫出選文中表示表情和心情的詞語： 緊張、焦急、若無其事、冷淡、極不情愿、頹喪 2寫出文中加點字的近義詞或反義詞。 焦急（近義詞） 著急冷淡（反義詞）熱情 3文段中有一個詞語描寫向導沒有把事情放在心上，好像完全沒有那回事，也常形容態(tài)度從容鎮(zhèn)定，這個詞語是_若無其事_。請用這個詞語造一個句子：騷亂過后，他仍能若無其事地繼續(xù)進行學習 。 4文中的“自然之道”具體指什么？自然之道，即自然的規(guī)律。一只幼龜探頭偵察突然被一只嘲鶇咬啄，這是大自然的規(guī)律，是太平洋綠龜防護天敵、自我保護的手段。 （二） 1.聯系上下文想想

35、下面句子的含義并寫下來。 大雨沒喘氣兒。大雨不停地下。 大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中了。小村莊的人們用斧頭把大量的樹木劈成柴火燒掉了。 2.短文已經分為兩段，請寫出每一段的段意。 第一段：一個小村莊一年年，一代代，家家戶戶靠著鋒利的斧頭過著不錯的日子。 第二段： 然而，不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的八月，小村莊被洪水不知卷向了何處。 3.這個小村莊的故事，告訴我們一個什么道理？ 這個小村莊的故事，告訴我們：生活在村莊里的人們錯誤的行為以及這種錯誤行為所引發(fā)的嚴重的后果不愛護自然，必將受到大自然的懲罰。呼吁人們應該愛護樹木，保護周圍的環(huán)境，維護生態(tài)平衡。 4請根據短文內容寫

36、一則公益廣告。 地球是我家，綠化靠大家。 13 夜鶯的歌聲 閱讀平臺 1、 近義詞：行徑（行為）危急（危險）拂曉（破曉） 反義詞：隱蔽（隱藏）鎮(zhèn)定（慌張）清醒（糊涂） 2、 小標題：（1）參加抗日（2）堅持斗爭（3）不幸被捕（4）英勇就義 3、 摘抄：楊靜娟咬緊牙關，忍住劇痛，始終未吐一個字。 四字詞語：寧死不屈 摘抄：楊靜娟始終高昂著頭，忍住滿眶熱淚。 四字詞語：視死如歸 14小英雄雨來 詞語廣角 一、選擇正確的讀音，連一連。 二、摘錄課文中表示聲音的詞語，填一填。 (嗡嗡嗡)的說話聲 ( 哐啷 )的開門聲 ( 咕哩哇啦)的叫聲 (嘟嘟囔囔)的說話聲 (吱扭 )的開門聲 ( 嗚嗚)的哭聲 閻

37、連科打閱讀答案(3) 揚起巴掌的父親閻連科閱讀材料 揚起巴掌的父親閻連科閱讀材料 算到現在，我的父親有20多年沒有和我說過一句話了。埋他的那堆黃土前的柳樹，都已長得很粗很粗。好像，每每想起我父親，都是從他對我的痛打開始的。 記得的第一次痛打是我讀小學時。那時候，每年的春節(jié)之前，父親都會千方百計存下幾塊錢，找熟人到鄉(xiāng)村信用社，全都換成一沓兒簇新的一角毛票，放在他枕頭的葦席下，待到過年時發(fā)給小孩們。可是那一年，父親要給大家發(fā)錢時，那幾十上百張一毛的票兒卻沒有幾張了。其實，是被我每天抽上一張放學時買燒餅吃掉了。那一年，從初一到初五，父親沒有給我臉色看，更沒有打我、罵我，他待我如往年無二，讓我高高興興

38、過了一個春節(jié)?？傻搅顺趿?，父親問我偷錢沒有，我說沒有。父親便厲聲讓我跪下。他再三問我有沒有偷，但我仍狡辯說沒有。父親便用力地朝我臉上摑起耳光來。直到實在不能忍了我才說確實是我偷了錢，買燒餅吃掉了。然后，父親就不再說啥，把頭扭到一邊去。我不知道他扭到一邊干啥，他不看我，也不看我哥和姐姐們，可等他再把頭扭回來時，我們都看見他眼里含著淚。 第二次，仍是在我10歲之前，我和幾個同學到人家地里偷黃瓜。我們不僅偷了黃瓜，其中還有人偷了人家菜園中那一季賣黃瓜的錢。父親也許認定那錢是我偷的，畢竟我有“前科”，待人家走了后，父親把大門閂上了，讓我跪在院落的一塊石板地上，先噼里啪啦把我痛打一頓后，才問我偷了人家的

39、錢沒有。因為我真的沒有偷，就說真的沒有偷，父親就又噼里啪啦地朝我臉上打。那一次，我的臉被打腫了。因為心里委屈，晚飯沒吃，我便早早地上床了。睡到半夜父親卻把我搖醒，好像求我一樣問：“你真的沒拿人家的錢”我朝父親點了一下頭。然后父親就拿手在我臉上輕輕摸了摸，又把他的臉扭到一邊去，去看著窗外的夜色和月光。直到我又睡了一覺起床小解，父親還在那兒靜靜地坐著沒有動。 第三次，父親是最應該打我的，應該把我打得鼻青臉腫、頭破血流的，可是父親沒打我。那時我已經十幾歲了，到鄉(xiāng)公所里去玩耍，看見一個鄉(xiāng)干部屋里的窗臺上，放著一個精美鋁盒的刮臉刀，我便把手從窗縫伸進去，拿走了刮臉刀盒?；厝ξ腋赣H說：“我在路上拾了一個

40、刮臉刀?！?父親問，“在哪兒” 我說：“就在鄉(xiāng)公所的大門口?！?多年后，我當兵回來休假時，看見病中的父親還在用著那個刮臉刀，心里才有一絲說不清的酸楚涌上來。我對父親說：“這刮臉刀你用了十多年，下次回來我給你捎一個新的吧。”父親說：“不用，還好著哩，結實呢，我死了這刀也還用不壞哩?！?聽到這兒，我有些想掉淚，也和當年打我的父親一樣，把臉扭到了一邊去。 揚起巴掌的父親閻連科閱讀題目 (1)用簡潔的語言概括文章第自然段的主要內容。 (2)細膩的動作描寫能夠反映人物的內心世界。請具體說說文中兩處劃線句分別表現了父親和我怎樣的心理。 (3)對文章內容和藝術手法理解正確的一項是 a.文章運用了動作、語言、

41、神態(tài)、心理描寫使父親這一人物形象躍然紙上。 b.作者對材料剪裁得當，所寫三件事情有詳有略，突出了文章的主題。 c.文題中的“揚起巴掌”不僅突出了父親的人物形象特征，而且也是文章的行文線索。 d.文章從生活中取材，以樸實的語言表現了普通老百姓父子之間的真摯感情。 (4)文章以“揚起巴掌的父親”為題，表達了作者怎樣的情感請你聯系全文，結合以下材料，談談你對“揚起巴掌”這種教育方式的看法。 材料一：劉翔兒時很淘氣，曾因爬墻被父親扇巴掌。挨打是劉翔童年生活中的“家常便飯”。剛換的新衣服、新跑鞋，一會兒就沾滿了泥漿，要打;功課不認真做，敷衍了事，也要打;飯不好好吃，更要打。但是每次打完之后，劉爸爸都無一

42、例外地要跟孩子講道理，讓他知道自己錯在哪里，并保證以后不再犯同樣的錯誤。 材料二：作家麥家小時候由于貪玩，成績下降了許多，生平第一次他得到了父親的一頓暴打，倔強的他記恨了父親十幾年，當他為人父以后，終于懂得了父親的這份特殊的愛，寫成了懂了父親那一巴掌。 材料三：2023年1月，重慶一位15歲的初中生因租自行車不還，遭一氣之下的父親打了幾巴掌后離家出走，最終走上犯罪道路。 揚起巴掌的父親閻連科閱讀答案 (1)父親痛打了偷拿壓歲錢的我，自己卻心痛不已。(或：我因偷拿壓歲錢被父親痛打，父親心痛不已)(事件、結果各1分) (2)(結合內容分析，言之有理即可。)父親：從錢是一角一角的毛票可以看到當時生活

43、的困難，而我偷錢是為了放學時買燒餅吃。父親知道真相后，他會為自己打孩子而愧疚，也會有作為一個父親不能給孩子富足的生活而傷心，他把頭扭到一邊去，也是不想讓孩子們看到自己流淚。(答到“愧疚”、“傷心”、“不想讓孩子們看到自己流淚”中的任二點就可以得2分。) “我”：聽了父親的話，想到這個刮臉刀是十多年前偷來的，卻騙父親是撿的，心中有種欺騙父親的愧疚感，也有面對病中老父的酸楚、心痛。(“愧疚感”、“酸楚心痛”各1分) (3)3.d;2分a，沒有心理描寫。b，三件事沒有明顯的詳略之分。c，非行文線索。 (4)第一問：(對父親“揚起巴掌”這種做法的理解，對父親的懷念和深深的愛)1分 第二問：(1)贊同：

44、“揚起巴掌”這是一種嚴格的教育方式，在一定程度上是可行的，只有嚴格的教育才能使孩子成才，成就冠軍和作家等。我們要理解父母的苦衷，他們揚起巴掌打你，那也是愛。不要以為父親打你是對你不好，其實，他打了你比打了自己還要心痛。 (2)反對：“揚起巴掌”這是一種極端的教育方式，我們許多家長都在以愛的名義理直氣壯地體罰自己的孩子，最終讓孩子走上不歸路。在對孩子揚起巴掌之前，一定要想想孩子的感受，慎重地考慮一下：是不是可以用一些比體罰孩子更有效的教育方法(有觀點1分，闡述理由充分1分) 閻連科打閱讀答案(4) 打 （1）我每每想起我父親，都是從他對我的痛打開始的。 （2）我記得的第一次痛打是我七八歲的當兒。

45、那時候，每年的春節(jié)之前，父親都會千方百計存下幾塊錢，換成一沓兒簇新的一角的毛票，放在他的葦席下，待到了初一那天，發(fā)給他的兒女和正月來走親戚的孩娃們?？墒悄且荒?，父親要給大家發(fā)錢時，那幾十上百張一毛的票兒卻沒有幾張了。那一年，我很早就發(fā)現那葦席下藏有新的毛票兒。每天上學時，我總是從那席下偷偷地抽走一張，在路上買一個燒餅吃。 （3）從初一到初五，父親沒有給我臉色看，更沒有打我和罵我，他待我如往年無二，讓我高高興興過完了一個春節(jié)?？傻搅顺趿?，父親問我偷錢沒有。我說沒有，父親便厲聲讓我跪下了。反復問我偷沒有，我都說沒有，父親便狠力地朝我臉上摑起耳光來。我的臉又熱又痛，到了實在不能忍了，我才說那錢確是我

46、偷的，全都買了燒餅吃掉了。然后，父親就不再說啥兒，把他的頭扭到一邊去。不看我，可等他再扭頭回來時，我看見他眼里含著的淚。（批注：一個“扭”，是父親下意識的掩飾，但“眼里含著的淚”讓我們窺見他嚴厲外表下的內心世界，那時對兒子的心疼，也有一個父親無奈的辛酸。） （4）第二次，仍是在我十歲之前，我和幾個同學到人家地里偷黃瓜。僅僅因為偷黃瓜，父親也許不會打我的。主要是因為我們其中還有人偷了人家那一季賣黃瓜的錢。那錢是人家一年的口糧，不把錢還給人家，人家一家就無法度過那年的日子。 （5）父親知道后，也許認定那錢是我偷的，畢竟我有前科。他讓我跪在院落的一塊石板地上，先噼里啪啦把我痛打一頓后，才問我偷了人家的錢沒有。我說沒有，父親就又噼里啪啦地朝我臉上打，直打得他沒有力氣了，才坐下直盯盯地望著我。那一次，我的臉腫了。因為心里委屈，夜飯沒吃，我便早早地上了床去。睡到半夜父親卻把我搖醒，好像求我一樣問：“你真的沒拿人家的錢？”我朝父親點了一下頭。然后然后父親就拿手去我臉上輕輕摸了摸，又把他的臉扭到一邊，看著窗外的夜色和月光。一會兒他就出去了，坐在院落里，孤零零地坐在我跪過的石板地 上的一張凳子上，望著天空，讓夜露潮潤著，直到我又睡了一覺起床小解，父親還在那兒靜靜地坐著沒有動。