1、鮮花獻給遲升的朝陽琳瑯山下，春光融融，朝氣蓬勃，書聲朗朗，群群高中學子正在這里求學、成長。然而，因為高考升學的強刺激和高壓力，與外地別校一樣，這里的屆屆高中學生，也被高考的指揮棒所操縱，班分兩等重、普，生分兩類優(yōu)、差。其間，升學，言論、生源等諸多優(yōu)勢皆為重點班所囊括，此種現(xiàn)狀，人所共知，自不待言?？墒牵鄬τ谥攸c班，處于明顯優(yōu)勢的普通班學生，他們當然就會有難言的苦衷和出格而堪憂的行為表現(xiàn)。因此，如何化解其苦衷，標準其行為，引導其成長，實在是高中辦學的一個發(fā)人深省，刻不容緩的問題。我作了兩屆普通班班主任，對這一問題有些零星的體會和感受，望與大家共勉。一、讓每一個學生都得到師愛的呵護有人說“漂亮的

2、孩子人人都喜歡，愛難看的孩子才是真正的愛。“假設我是這些孩子，假設這些都是我的孩子。幾年來，我把這兩句話，作為自己帶班與教學的準那么。無論是帶班還是教學，對于他們，不因為他們是普通班的學生，不因為他們的根底差，我就敷衍了事，避重就輕。反而，正因為他們是普通班的學生，我以一顆真誠的心更加努力地，去理解、去寬容、去尊重、去關(guān)心。我知道，所謂普通班的學生，僅僅是指學習成績暫時落伍落伍的學生。古人說“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，學習上暫時的落伍絕非永遠的后進。經(jīng)過引導、鼓勵、后進生變優(yōu)生，應該是完全有可能的。真正自暴自棄的學生是沒有的，關(guān)鍵在于教師對學生的態(tài)度和正確的引導與鼓勵。二、讓每一個學生人格得到最

3、大的尊重普通班學生往往是集體榮譽的破壞者，同學們討厭他們，甚至不愿意和他們接近，更得不到教師的重視、信任和鼓勵。教師的批評、家長的打罵、學生的嘲笑，是他們的家常便飯。他們?yōu)榱吮硎静粷M與對抗，外表上往往表現(xiàn)出傲慢、驕橫、不可一世的樣子，而其內(nèi)心卻常常是低估自己，看不到自己的優(yōu)點和長處，總覺得處處不如人，對自己缺乏信心，久而久之，形成了強烈的自卑感和對學習的敵對情緒，針對這種現(xiàn)象，在每一次班會課上，我從未當面打過和罵過任何一個學生。我常給他們讀一些普通班的學生如何戰(zhàn)勝自我，如何成材的文章，?人生的試金石?，?母親給出的答案?等等。讓他們在咀嚼文章的過程中,靈魂得到一次次洗禮。因為只有拯救他們的靈魂

4、，才能拯救他們的人生，只有拯救了他們的人生，才能拯救他們學習。只有讓他們懂得人格與尊嚴，他們才會遵紀守規(guī)。潤物細無聲，潛移默化地讓他們找回了信心，少了自暴感，望作好學生。每一次考試后,每個學生獲得的點得成績,我都會在班會課上給予鼓勵，點燃他們心中的希望。是啊，失去尊重的人最需要得到的是尊重，失去信任的人最需要得到的是信任，失去溫暖的人最需要得到的是溫暖，普通班的學生是多么希望得到教師的尊重、信任和體貼。三、讓每一個學生都充滿信心普通班的學生在進步的過程中，常常會出現(xiàn)反復，這是一種符合規(guī)律的正?，F(xiàn)象。因此，當普通班學生出現(xiàn)反復時，一定要正確對待，做到不急躁，不厭棄，不灰心；要深化理解和分析他們反

5、復的原因，有針對性地，耐心細致地作好反復教育工作。我班上有一些后進生的學習情緒很不穩(wěn)定，興趣來了后他們會很認真、很努力地學習，但由于種種原因，他們在學習期間會出現(xiàn)卡殼的現(xiàn)象，于是學習又成為了他們一件非常困難的事，這時任何事都可能會分散他們學習的注意力，導致他們的思想出現(xiàn)偏向。在理解到他們這些情況后，我經(jīng)常找他們談心，并用鼓勵的話語鼓勵他們，使他們在學習的路上走得更堅決，普通班的學生此時需要更多的是鼓勵，我曾在班上寫過這樣一幅標語：“生在普通班，也許就象當初打撲克拿了一副壞牌，只要發(fā)奮圖強，誰會認為我們是必輸無疑呢？就算上帝滅了所有的燈，只要我們不把心中的這盞燈滅掉；就算上帝關(guān)上所有的門，只要我

6、們能翻開另一扇窗。那么前程難免不是另一個樣子。每一次月考后，對于普通班的學生來說，每一次考試也許就是一次打擊。為了不讓他們失去信心，我在班上寫了這樣幾句話，“在布滿荊棘的小路盡頭，未必是陽光，鮮花，不管是成功，幸福，還是失敗，痛苦，我們都拍拍身上的灰塵，繼續(xù)前行，因為不努力根本就不可能成功。是啊，只有讓學消費生內(nèi)驅(qū)力，學習的效果才會事半功倍。只有讓每一個學生充滿信心，班主任才不會為紀律而強調(diào)紀律。我班的張海君同學，每次月考只有一百多分，但他卻有認真踏實，百折不撓、盡吾志而不能致，可以無悔矣的精神，他為何能如此呢？就因為他有一種內(nèi)驅(qū)力，有一種可望學好的信心。他，確實讓我為之而感動。四、讓每一個學

7、生都抬起頭來走路在人們的心目中，優(yōu)秀生總集萬般寵愛于一身，而普通班的學生卻不能充分享受陽光允汲愛的雨露，為此，我給他們傾注了更多的愛心與同情。夏丐尊教授曾說過；“教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛。怎么去愛普通班的學生呢？一句巧妙的表揚，一個親切的動作，一次關(guān)愛的眼神等都能送給他們“愛的信號。從而激起他們的信心，樹立他們的志向，煽動他們的干勁，因此，我對那些學習有困難、性格內(nèi)向、淘氣搗蛋的“學生就多了一點理解，多了一點寬容，多了一點師愛。少了隔膜，少了苛嚴，少了冷漠，我用足夠的氣量去包容他們的過失，用行動去感化他們，讓他

8、們知道“其實自己并不比重點班的學生缺少什么，缺少的僅僅是自信，勤奮與踏實。五.讓師德去標準他們的行為師德教育是標準學生行為的前提和基矗也就是說班主任對學生行為的示范性、習慣的誘導性、思想的感化性和教育的一貫性，都要以身作那么，為人師表?！捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從，這精辟地闡述了師德對學生行為的主導關(guān)系。我在學生中以兩種相貌出現(xiàn)，一是教師，二是模范學生。但凡我要求學生做到的，自己先做到。要求學生不遲到，我就天天早到；叫學生跑步，我就先跑；讓學生站好隊，我就先站好；要求學生衣帽整齊，我就先注意自己，在一次打籃球時，我不小心撞斷了鼻梁，當時醫(yī)生讓我住院4天，而我只住了一夜，就趕到了教室。

9、我這樣做，就自然潛移默化地感動了學生，標準了學生。暑假補課期間我?guī)е硢〉纳ひ羯狭?天課后，在我的辦公桌上發(fā)現(xiàn)了學生給我的一封信還有兩袋金嗓子喉寶。信中有這樣說：“教師辛苦了，你平時叫我們保重身體，而自己呢？你休息吧，沒有你我們也會努力。所以我認為只有這些品行，在班主任身上活生生地表達出來時，學生才會信服，才會效仿，才會激發(fā)他們發(fā)自內(nèi)心深處的一種追求真、“善、“美的強烈欲望。因此班主任的一言一行，一舉一動，都會對學生起著潛移默化的示范、誘導、感化和教育作用。所以良好的師德教育是學生行為標準教育的前提和基矗幾年的班主任工作使我深深地體會到，班主任只有尊重學生、熱愛學生，才能和學消費生共同的思想感情。只有“以情動人，用愛育人，使學消費生內(nèi)驅(qū)力，才能收到事半功倍的效果。學生需要班主任的教導、關(guān)心和保護，同樣需要班主任對他們獨立意識的尊重，對他們?nèi)烁竦淖鹬兀瑢λ麄冏孕判牡墓膭睢Ｗ鳛橐幻胀ò嗟陌嘀魅?，我只是做了自己應該做的事。我會倍加珍?/p>