《橋》教學(xué)設(shè)計教案_第1頁
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文檔簡介

1、橋教學(xué)設(shè)計隱賢一小 周翰林一、簡筆畫導(dǎo)入1、簡筆畫出橋，引導(dǎo)學(xué)生體會微型小說簡短精湛的魅力。2、看圖片，了解木橋窄且不牢固。二、檢查生字詞1、出示兩組生詞，男女生分讀。（第一組描寫的是洪水，第二組描寫的是木橋）2、抓住“勢不可當(dāng)”重點分析。三、師生共讀，整體感知。1、思考：課文寫了一件什么事？（明確：黎明，當(dāng)洪水襲來時，老村書冒著生命危險不存私念地指揮一百多號人有秩序地過橋，最后自己和兒子卻葬身洪水了。）四、再讀課文，感受洪水的兇猛。1、輕聲朗讀課文，在文中找出描寫洪水和山洪兇猛的句子。出示課件（1）、黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒?？鋸埖膶懽魇址ǎw現(xiàn)出雨勢之大。（2）、山洪咆哮著，像一

2、群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。比喻的寫作手法，突出洪水的兇猛。（3）、近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。擬人，寫出了洪水肆虐兇猛的特點。2、作者為什么用了這么多筆墨來描寫大雨和洪水？（環(huán)境描寫的作用）3、出示課件觀察畫面。這就是當(dāng)時洪水襲來的情景?？戳诉@幅畫面，洪水給你帶來了怎樣的感受？用一個詞來填空。這是一場 的洪水。4、洪水來襲，村民們有什么表現(xiàn)？畫出句子。（1）、人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。（驚慌失措）五、品讀語句，體會人物品質(zhì)。1、找出描寫老支書的句子，并畫出來。（提示：可從人物描寫的語言、動作、神態(tài)、外貌著手）（1）、老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。（抓住老漢的普通外表下，沉著冷靜、臨危不亂的精神品質(zhì)。）（2）、他像一座山，一座 的山。（提示：可從洪水面前、村民面前的思考）（3）、老漢沙啞地喊話:“橋窄!排成一隊,不要擠!黨員排在后邊!”三個感嘆號的作用，及老漢黨員身份。（忠于職守）（4）、老支書的動作描寫，感受老漢的品質(zhì)和對小伙子的父愛。3、讀文章結(jié)尾，體會情節(jié)曲折。4、感悟文章最后點明老漢和小伙子的關(guān)系，有什么好處？六、情感升華1、課題里的木橋指的還是什么橋？（生命橋、希望橋）2、

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