1、初中音樂學(xué)科德育指導(dǎo)綱要美育所關(guān)注的是人的生存與進展，它以人的需要與進展為信念，其大體價值在于：知足和提高人的審美需要，提高人的精神能力，使個體取得感性和理性的平穩(wěn)和諧進展，令人的審美生活成為可能。 美育是基礎(chǔ)教育的一部份，同時，美育又最充分、最直接地表現(xiàn)了素養(yǎng)教育的宗旨，它把增進個體平穩(wěn)健康地成長和提高個體綜合素養(yǎng)作為自己最全然的任務(wù)。音樂是人類最古老、最具感染力的藝術(shù)形式之一，是人類通過特定的音響結(jié)構(gòu)實現(xiàn)思想 和情感表現(xiàn)與交流的重要形式，是人類精神生活的有機組成部份；作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，蘊涵著豐碩的文化和歷史內(nèi)涵，以其獨特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的進展，知足人們的精神文化需求。

2、音樂教育是人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域，是實施美育的要緊途徑之一。一、德育范圍音樂教育與德育有著緊密的內(nèi)在聯(lián)系，要緊體此刻道德進展對個性情感進展的依托。從學(xué)生進展的角度來講，道德狀態(tài)是從審美狀態(tài)進展而來的，道德修養(yǎng)成立在審美的基礎(chǔ)之上。席勒說，整個心靈的和諧確實是德性。 柏拉圖要求用美育達到 “寓教于樂”的目的，這種“寓 教于樂”，不是用審美的或藝術(shù)的方式來講教或灌輸，而是通過美育達到心靈的和諧，從而 為道德意志和理智的進展打下必要基礎(chǔ)。這是真正發(fā)揮了美育本身的德育功能，尊重美育獨特規(guī)律的“寓教于樂”。審美情感具有使感性與理性和諧和融合的中介功能，因此，美育對學(xué)生的成長有綜合和諧作用。事實證明，情感

3、世界的知足，人格的和諧平穩(wěn)進展關(guān)于道德的進展具有重要意義。 美育通過在學(xué)生心靈中培育起一種明確的形式秩序感，而為良好的道德修養(yǎng)開辟了道路。（一）愛國主義情感音樂是人類文化傳承的重要載體之一，是人類寶貴的文化遺產(chǎn)和聰慧的結(jié)晶。學(xué)生通過學(xué)習歷史悠長、博大精深的中國民族音樂，將會了解和酷愛中華民族的優(yōu)秀音樂文化傳統(tǒng)， 宏揚和培育民族精神， 中華民族音樂的傳播所產(chǎn)生的壯大凝聚力，有助于培育學(xué)生的愛國主義情感。（二）審好心識音樂教育以審美為核心，要緊作用于學(xué)生的情感世界。學(xué)生通過感受音樂、表現(xiàn)音樂和 音樂制造活動為主的音樂審美活動，欣賞人類制造的偉大音樂作品的審美價值，充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的魅力

4、和豐碩的情感，為音樂作品所表達的真善美理想境遇所吸引、所陶醉，進入音樂作品的高貴境遇，與音樂作品所表達的情感產(chǎn)生共鳴。有利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高貴的審美樂趣、審好心識和開放的審美視野。（三）健全人格美育以整個的人為對象， 引導(dǎo)人的各類潛能和諧平穩(wěn)地取得進展，其突出的人文性和面向整體人格的全面性成為義務(wù)教育的基礎(chǔ)。豐碩多彩的音樂實踐活動，有助于培育學(xué)生一起參與的群體意識和彼此尊重的合作精神，使學(xué)生的團隊意識和共處能力取得鍛煉和進展。通過音樂學(xué)習，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生加深對蘊涵于優(yōu)秀音樂作品中的人文精神和豐碩情感的明白得，使音樂藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、健全人格，培育學(xué)生的多元文化思想觀念，培育學(xué)生的群體意識、合

5、作精神和實踐能力，培育學(xué)生踴躍樂觀的生活態(tài)度。二、德育目標別林斯基有句名言：“道德和美是親姊妹?！必惗喾宜f“音樂能令人的道德高貴起來”這是指美和善的同一性。 健康而充分的審美進展與思想教育的目標是和諧一致的，良好的審美素養(yǎng)與高貴的道德情操也是相通的。因此，義務(wù)教育中的音樂教育應(yīng)該把增進學(xué)生的審美進展作為自己要緊目標和任務(wù)，真正實現(xiàn)美育育人的功能。音樂教育以審美為核心， 要緊作用于人的情感世界。 音樂教育的大體目標在于通過以感受音樂、表現(xiàn)音樂和制造音樂活動為主的音樂審美活動，提高音樂文化素養(yǎng)，培育學(xué)生健康、高貴的審美樂趣和踴躍樂觀的生活態(tài)度，為其終身酷愛音樂、酷愛藝術(shù)、酷愛生活打下良好基礎(chǔ)。三

6、、實施途徑與方式第13冊曲目作者德育目標要點實施途徑與方法中華人民共和國國歌田漢詞 聶耳曲.必須要止確背唱歌曲，在任何時 間、地點演唱時都要體現(xiàn)出莊嚴、 肅穆、自信、自強的民族自豪感和 愛國情懷。.記住詞曲作者，了解創(chuàng)作背景。.這是初中生的第THr 樂課，教師應(yīng)以專題性的 活動進行教育，正確練唱、 背誦、默寫歌詞。.介紹創(chuàng)作背景、作者（可 用影音資料）。七子之歌聞一多詞 李海鷹曲1、了解“七子”的含義及相關(guān)地理、 歷史文化知識，2、準確把握作品的情感表現(xiàn)內(nèi)涵， 用歌聲抒發(fā)愛國之情。.用視頻資料給學(xué)生感知 上的沖擊，增強記憶。.教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱 時，準確把握歌曲的速度、 力度、音色及吐字、發(fā)聲

7、 的要求，特別注意情感的 深層挖掘與表現(xiàn)。東方之珠羅大佑詞 曲.從歌詞的詩情回意中，從委婉深 情的音調(diào)中感受和了解香港百年滄 桑的歷史，以及臺灣同胞的愛國心 聲和炎黃子孫對東方之珠 香港 的無比愛戀之情。.演唱時，準確把握歌曲的真摯情 感。.用視頻資料介紹香港的 歷史與發(fā)展全景。.師生可交流到過香港的 感受體會。.播放作者本人的首唱資 料以及多種版本的演唱、 演奏音響、音像資料。鼓浪嶼之波張黎、紅 曙詞鐘立民曲演唱時以A人稱的感受，來 準確表現(xiàn)思戀故土、懷念親人、盼 望祖國早日統(tǒng)一、親人早日團聚的 真摯情感。.介紹臺灣的地理、歷史 等人文資料。.播放一些專題演唱會的 資料片。青春舞曲新疆是個好

8、地方新疆之春王洛賓編 曲孟翔曾填詞馬耀先、 李中漢曲. 了解新疆地理、歷史、風土人情 等相關(guān)音樂文化知識。.對新品首樂感興趣，在活動中感 受其風格特點，培養(yǎng)熱愛民族音樂 的情感。.師生共同搜集有關(guān)資 料，自制課件，課上進行 交流展示，豐富學(xué)習內(nèi)容 及共享知識。.教師引導(dǎo)學(xué)生通過演 唱、舞蹈、演奏、表演等瑪依拉哈薩克民 歌活動感受把握其風格特 點，培養(yǎng)學(xué)習興趣和情感。唱臉譜、梨園彩虹（2首）我是中國人閻肅詞 姚明曲孫花滿詞 金國賢曲.了解“戲歌”的由來；學(xué)唱好三 首具有濃郁京劇韻味的“戲歌”，引 導(dǎo)學(xué)生對國粹產(chǎn)生興趣，激發(fā)情感， 激發(fā)進一步自主學(xué)習探究的愿望。.演唱我是中國人時，要學(xué)習 京劇中花

9、臉唱功的吐字、發(fā)聲及京 劇一板一眼的節(jié)奏特點，從聲音力 度上，準確表現(xiàn)出堂堂正正中國人 的英雄氣概。.以戲歌為專題內(nèi)容，查 閱戲歌創(chuàng)作發(fā)展的由來， 并收集多種內(nèi)容、多種演 唱版本的戲歌，提供給學(xué) 生聆聽，豐富知識、提升 興趣。.教師做好充分的備課工 作，（包括自身的示范）準 確、到位的引導(dǎo)學(xué)生把握 戲歌的風格特點。當兵的人一二三四歌（補充歌曲）王曉嶺詞 臧云飛、 劉斌曲 石順義 詞、臧云 飛曲.唱好兩首歌曲，從中感受和體驗 當代軍人英武、豪邁的情懷。.學(xué)習解放軍保家衛(wèi)國、無私奉獻 的精神，以積極進取的態(tài)度投入自 己的學(xué)習生活。以音像、音響示范版 本為例，教師要以正確的 示范、準確的提示，引導(dǎo)

10、學(xué)生唱好體現(xiàn)軍人風采的 歌曲。中國人民解放軍進行曲公木詞 鄭律成曲.唱好這首威武雄壯的軍歌；了解 作品的創(chuàng)作背景和歌曲在歷史進程 中的變化過程；同時初步了解人民 軍隊的發(fā)展、成長歷史。.記住音樂家鄭律成，熟悉他創(chuàng)作 的多首作品，學(xué)習他的國際主義精 神。.教師指導(dǎo)學(xué)生演唱或聆 聽作品時，都要后準確的 提示，從音樂旋律與音響 效果中讓學(xué)生感受、體驗 中國軍人的特殊氣質(zhì)與精 神風貌。.查閱資料或?qū)ふ亦嵚沙?作品的音響、音像資料給 學(xué)生聆聽，豐富知識、增 加記憶。英雄凱旋歌廣板G弦上的詠嘆調(diào)小步舞曲摩列爾詞（德）亨德爾曲亨德爾曲（德）巴赫曲巴赫曲王玨填詞.學(xué)習多兀文化，通過聆聽音樂作 品，了解巴羅克時

11、期歐洲的音樂、 繪畫、科技、建筑等文化特點，開 闊眼界，豐富知識。.記住歐洲古典樂派的代表人物， 了解其音樂風格特點。.用網(wǎng)絡(luò)或其他途徑搜集 資料或制作課件，以學(xué)生 自主交流的方式展示。.聆聽或演唱作品，教師 引導(dǎo)學(xué)生把握好音樂的風 格特點。故鄉(xiāng) 梭羅河 阿里郎 我的家鄉(xiāng) 海鷗美麗的國土日本 印尼 朝鮮越南 緬甸巴基斯坦了解同屬亞洲的 6個國度的音 樂文化，感受/、同地域、不同民族 音樂風格的特點，擴展學(xué)生的審美 視野。.通過聆聽或演唱，感受 每個民族音點的不同風格 特點，教師首先要準確把 握音樂旋律的風格和演唱 吐字發(fā)聲的特色，正確引 導(dǎo)。.還可以播放一些其他作品，引導(dǎo)學(xué)生進一步感受 體驗，

12、深層了解。哦，十分鐘陳益康詞 范真真曲引導(dǎo)學(xué)生用輕快、活潑的情緒 唱好這首體現(xiàn)學(xué)生自己校園學(xué)習生 活的作品。教師可以引導(dǎo)學(xué)生以 多種形式暢談校園生活的 情境，多搜些描寫校 園生活的歌曲聆聽欣賞。第14冊歌唱祖國土莘詞曲.以飽滿的情感與噫亮的歌聲，唱 出祖國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新面 貌，表現(xiàn)出人民豪邁、勇往直前、 東方巨人的民族氣概。.知道作者，了解歌曲創(chuàng)作背景， 揭示作品的深刻思想性和高度2術(shù) 性的特點。.教師注意啟發(fā)學(xué)生演唱 情緒、音色、力度的準確 表現(xiàn)，特別是第二樂段第 五樂句詞曲正確的對位。.開學(xué)伊始正值國慶前 夕，以“歌唱祖國”為主 題，師生共同高唱祖國的 頌歌，開次音樂審美 與愛國主

13、義教育活動。黃河水手歌陜北民歌李恩敏改編通過學(xué)唱、欣賞這首典型陜北 風格的作品，引導(dǎo)學(xué)生從音樂旋律 中感悟出黃河人對黃河的深厚、質(zhì) 樸、愛戀的情感，體味出母親河孕 育出的五千年華夏，國魂永不朽、 浩歌永流傳，炎黃兒女以深切的摯 愛編織更加深厚的情懷，培養(yǎng)民族 精神。.教師要準確把握這首民 歌的風格，注意引導(dǎo)學(xué)生 學(xué)唱或聆聽時，知識的提 示要正確，對比分析要準 確。.以“黃河”作為主題， 開展專題性音樂欣賞活 動，用音、視頻資料擴充 欣賞視野，提升學(xué)生對黃 河象征意義的認識。前門情思大碗茶老字號巾聲閻肅詞 姚明曲張亞平詞 吳華曲 華韻曲通過學(xué)唱、聆聽這三首京腔京韻 風格的作品，了解記憶老北京的文

14、 化特點。從詞韻中知道老北京人的 生活、老字號名家名店的影響；從 音樂旋律中體味出京腔京韻旋律的 風格特色，提升對傳統(tǒng)音樂文化的 認識與興趣，逐步培養(yǎng)傳承精神。.教師要止確示范、提示 吐字發(fā)音的特點準確把握 風格。.多聽或欣賞一些相關(guān)的 作品，開闊學(xué)生視野，引 導(dǎo)學(xué)生對民族音樂文化產(chǎn) 生興趣。咿呀呀歐嘲歐咿育嚼啦尼羅河畔的歌聲尋找朋友非洲民歌 剛果民歌 埃及民歌 幾內(nèi)亞民 歌學(xué)唱歌曲，聆聽音樂，了解非 洲音樂文化及風格特點，引導(dǎo)學(xué)生 探究考證非洲音樂文化對各國民族 音樂以及對當今世界流行音樂的影 響與作用。.指導(dǎo)學(xué)生演唱時，注意 把握好/、同民族歌曲的風 格特點及發(fā)音吐字的特 色。.師生共同搜

15、集各種資 料，考證非洲音樂對世界 音樂的作用，正確引導(dǎo)和 培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。我的珠穆朗瑪劉麟詞士忠信曲通過幾首歌曲的欣賞與學(xué)唱，1.引導(dǎo)學(xué)生把握好歌曲情 感和演唱風格的特點。我的家在日喀則 青藏局原翻身農(nóng)奴把歌唱登巴改編 張千一詞 曲李坤詞 閻飛曲感受藏族音樂的風格特點，以及美 麗西藏歷史發(fā)展、地域文化的厚重 底蘊。從音樂的旋律中體驗出藏族 人民翻身解放后過上幸福生活的愉 悅情感。2.用視頻資料沖擊學(xué)生的 感官，使學(xué)生多方回了解 西藏音赤的風格特點與相 關(guān)音樂文化知識。洗衣歌李俊琛、 羅念一、 反宋詞 羅念一曲通過欣賞、演唱、學(xué)習舞蹈表 演，感受這首旋律優(yōu)美、格調(diào)清新、 節(jié)奏明快的歌舞經(jīng)典佳

16、作所蘊含的 深刻思想內(nèi)涵。學(xué)唱時，以贊頌的情 感、體驗以載歌載舞的形 式表現(xiàn)好這首作品。歡樂頌（德）貝 多芬曲.以熱情、飽滿、莊重的情緒，富 有彈性、寬厚的聲音演唱并表現(xiàn)好 作品所蘊含的追求正義、自由、平 等、博愛美好理想情感的主題歌。.聆聽全樂章，從音響音效中，感 悟出貝多芬作品體現(xiàn)出的堅韌不 屈、挑戰(zhàn)自我的偉大的英雄性品格， 了解他的生平，記住他的作品，學(xué) 習他的精神。1.教師與學(xué)生搜集資料， 以專題欣賞的形式，共同 學(xué)習交流，全方位了解貝 多芬。2。欣賞多個版本、多位指 揮演繹的“貝九”作品， 從音響、音效中提升鑒賞 能力。渴望春天（奧）奧 弗貝克詞 莫扎特曲以甜美、明朗的音色，活潑、

17、跳躍的節(jié)奏，流暢悠揚地演唱好歌 曲；表現(xiàn)出青少年洋溢著青春氣息， 渴望春天，融入大自然愉悅、幸福 的心情。.教師注意引導(dǎo)學(xué)生把握 好節(jié)奏感，準確表現(xiàn)歌曲 的意境。.介紹莫扎特傳奇的生 平、作品并記住這位歐洲 古典樂派的代表人物。都有一顆紅亮的 心我們是工農(nóng)子弟兵軍民魚水情智斗打虎上山現(xiàn)代京劇.通過欣賞幾首反映革命歷史題材 的現(xiàn)代京劇片斷，在老師的引導(dǎo)卜， 了解現(xiàn)代京劇的創(chuàng)作發(fā)展過程及特 點，豐富知識，增強興趣。. 了解劇目情節(jié)，學(xué)習英雄人物為 革命為人民大無畏的犧牲精神，聯(lián) 系自己學(xué)習生活，樹立民族意識， 繼承革叩傳統(tǒng)，發(fā)揚中獻精神。.教師注意以對比的方 法，分析古裝京劇與現(xiàn)代 京劇在諸多方面

18、的不同特 點與表現(xiàn)；提升學(xué)生的鑒 賞力。.帶學(xué)生學(xué)唱時注意引導(dǎo) 學(xué)生盡量進入角色，體味 人物的性格特征與表演形 式。第15冊長江之歌王世光曲胡宏偉填詞.用深情、贊美、流暢的歌聲，謳 歌長江壯麗景色，抒發(fā)對祖國錦繡 山河的熱愛之情。. 了解長江地理、人文知識及古人 贊美長江的詩句，更深層次的了解 長江的文化底蘊，提升愛國情感。.教師注重引導(dǎo)學(xué)生從情 感表現(xiàn)切入，啟發(fā)學(xué)生感 受景、物、擬人化形象的 比喻和旋律高度概括的藝 術(shù)處理方法。.觀一些描寫長江壯麗 景色的資料片、詩詞歌賦、 聆聽樂曲、歌曲。美麗的草原我的 家火華詞阿拉騰奧以圓潤、優(yōu)美、親切感的聲音， 熱情歌唱贊美內(nèi)蒙草原美肥的風教師注意情感

19、表現(xiàn)的 啟發(fā)引導(dǎo)，相關(guān)知識的介勒曲景、牧民的幸福生活。紹。男孩女孩子已長大王曉嶺 詞、谷建 芬曲 張永紅詞 孫游曲用自然、流暢、富有彈性的聲 音演唱這兩首歌曲，把男孩、女孩 充滿青春朝氣的特點和/、同的性格 特質(zhì)從歌聲中體現(xiàn)出來。教師注意將歌曲的情 緒表現(xiàn)、演唱方法的聲音 特點引導(dǎo)正確，讓學(xué)生用 歌聲去達好自己內(nèi)心的情 感。心靈綠地胡宏偉詞 張丹曲用純美、抒情的聲音演唱歌曲， 從詞韻中得到啟示：人人都要用愛 和美滋潤自己的心靈綠地、以陽光 的心態(tài)，美好的心靈打扮世界，讓 人間永遠充湖永怛的春忌。教師引導(dǎo)學(xué)生多聽， 或是以自己到位的范唱， 引導(dǎo)學(xué)生用明朗的音色， 從內(nèi)心抒發(fā)真摯的情感， 歌唱對人

20、間永恒春意的憧 憬。魚尊魚（鋼琴五重 奏）鱷魚（歌曲）（澳）舒 伯特曲 舒巴爾特 詞（澳） 舒伯特曲 金帆譯配.用圓潤、富有彈性的聲音演唱歌 曲，從歌詞、旋律中感悟出人世間 單純善良與虛詐邪惡并存的事實， 正義必須與邪惡進行斗爭才能生存 的道理。. 了解舒伯特的生平、 作品，美稱。.演唱時，教師引導(dǎo)學(xué)生 從歌詞與旋律中體味出鱷 魚與漁夫小同角色/、同聲 音的特點，準確表現(xiàn)出不 同人物角色的心理活動和 行為。.師生交流對作者其他作 品的了解情況。A大調(diào)（軍隊）波 洛涅茲（波）肖 邦曲.用心聆聽這首莊嚴雄偉具有英雄 氣概的作品，感受肖邦懷念、關(guān)注 祖國命運、對祖國未來強盛、獨立 的光明前途的堅定信

21、念；體味他深 深的愛國主義思想和為民族解放戰(zhàn) 斗的無畏精神。.記住他的美稱和作品。教學(xué)中用視頻資料介 紹肖邦這位偉大的鋼琴詩 人及作品；特別是對多類 體裁作品風格的介紹；以 及作品中所體現(xiàn)的深深的 愛國主義情懷；可以播放 電影片斷讓學(xué)生感受。冢占人齊木德詞 騰格爾曲聆聽這首歌曲，用心感應(yīng)草原 兒子對家鄉(xiāng)、對親人的深情厚愛。 感同身受的激發(fā)自己的情感升華。教師引導(dǎo)學(xué)生聆聽或 演唱，從騰格爾深沉、蒼 涼渾厚的聲音特點中，感 受濃情厚意的心靈獨白和 風格特色。包龍圖打坐在開 封府京劇側(cè) 美案片 段聆聽這段鏗鏘有力的唱腔，感 受包拯不畏權(quán)勢、公正斷案、除惡 務(wù)盡的決心。學(xué)習包拯敢于堅持真 理、剛止小阿

22、、維護正義的品格。教師要把角色唱腔的 特點、聲音的特點給學(xué)生 講清楚，可以帶學(xué)生唱一 小段其中的快板部分。中國功夫（補充歌 曲）宋小明詞 伍嘉冀曲聆聽或?qū)W唱這首作品，從歌詞 和音樂的韻律感受中國各類武術(shù)功 夫的奇妙神魂，為我們民族獨有的 國粹感到驕傲和自豪。為宣揚和傳 承武術(shù)文化作應(yīng)用的貝獻。.教師注意引導(dǎo)學(xué)生聆聽 或?qū)W唱時，注意形象思維 感覺的提示；或以視頻范 唱版本觀摩、跟唱為宜。.搜集資料與學(xué)生共同探 究中國功夫走向世界所產(chǎn) 生的影響與價值。韓靜霆詞以自然親切的口吻，滿懷深情教師做情真意切的示今天是你的生日 （補充歌曲）谷建芬曲地演唱這首祝福歌，從內(nèi)心真摯的 表達出對祖國熱愛的情懷。范，

23、引導(dǎo)學(xué)生準確表達作 品的情感特點和藝術(shù)特 色。啊！朋友，再見！ （補充歌曲）意大利民歌以輕松、愉快的情緒演唱歌曲， 表現(xiàn)出革命戰(zhàn)士在反法西斯戰(zhàn)爭中 為正義自由、不怕犧牲、樂觀向上、 繼續(xù)勇敢戰(zhàn)斗的精神。教師帶學(xué)生演唱時， 注意情緒表現(xiàn)的啟發(fā)，可 觀看電影片段，增強感受 能力。第16冊長城謠長城長孟姜女哭長城長城隨想曲潘孑農(nóng) 詞、劉雪 庵曲 閻肅詞 孟慶女曲 中國民 歌、劉麟 編詞王志信編 曲劉文金曲.通過學(xué)唱、聆聽長城的音樂作品， 了解中國古老長城深厚的歷史文化 底蘊、在抵御外辱中的作用及世界 文化遺產(chǎn)的意義象征。.啟發(fā)學(xué)生在音樂審美活動中增強 民族意識和民族精神，提升文化修 養(yǎng)使情感升華。.

24、教師引領(lǐng)學(xué)生以自主學(xué) 習的方式查閱資料、制作 課件，從歷史發(fā)展的沿革 到當今長城意義的深遠影 響，課上學(xué)習交流。.以“長城”為主題，開 展專題性音樂欣賞活動， 師生同唱、共賞謳歌中華 民族的精神。沃爾塔瓦河在中亞西亞草原上圖回展覽會（捷）斯 美塔那曲（俄）鮑 羅曲（俄）穆 索爾斯基 曲從音樂的旋律中，感悟作者用 美妙的音樂形象借景抒情，描繪自 己民族美麗的風光、動人的傳說、 英雄的歷史，表達自己熱愛、懷念 祖國的深情。教師考證資料，向?qū)W 生介紹歐洲民族樂派的代 表人物及經(jīng)典作品，特別 是他們不僅為世界音樂寶 庫留下了文化，并且用音 樂向世人傳遞了一種民族 的氣節(jié)與精神。念故鄉(xiāng)如歌的行板夜曲（捷

25、）德 沃夏克 曲、裴雪 填詞（俄）柴 科夫斯基 曲俄羅斯民 歌以徐緩、平穩(wěn)的節(jié)奏，充滿哀 傷的情感，演唱這二首極具民族特 色、經(jīng)填詞后優(yōu)美、歌唱性很強的 歌曲，結(jié)合樂曲的欣賞，感受作者 孤獨流落異鄉(xiāng)，落葉歸根的強烈思 緒和回歸故里的愿望。1.教師引導(dǎo)學(xué)生完整感受 樂曲的情感，加入創(chuàng)作背 景與生平的介紹，激發(fā)學(xué) 生情感的提升，更深層次 的表現(xiàn)好歌曲的內(nèi)涵。2記住這二位偉大的音樂 家。臺灣當歸謠月之故鄉(xiāng)大海一樣的深情瞿琮詞 施光南曲 彭邦正 詞、劉莊、 延生曲 劉麟詞 劉文金曲學(xué)習演唱歌唱臺灣的音樂作 品，了解其風格特點，從音樂中感 受臺灣人民急切盼望回歸祖國，早 日統(tǒng)一的心愿。.教師的教學(xué)設(shè)計應(yīng)

26、注重 教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，與學(xué)生 多搜集和鋪墊一些影音資 料，了解臺灣的歷史、地 理、風光及文化特點。.教師引導(dǎo)學(xué)生聆聽和演 唱歌曲，注意從情感體驗 切入，關(guān)注發(fā)自內(nèi)心的聲情統(tǒng)一的效果。對歌山歌好比春江水大地飛歌美麗的壯錦廣西創(chuàng)作 組詞曲鄭南詞 徐沛東曲 麥編曲.學(xué)唱和聆聽幾首壯族風格音樂作 品，感受壯族民間音樂的藝術(shù)特色， 了解風俗習性、人文風情等等相關(guān) 知識，提升學(xué)生審美興趣和熱愛民 族音樂的情感。. 了解歌仙劉三姐，崇敬她用山歌 和聰明智慧，鼓舞人民敢于同惡勢 力進行斗爭的精神。.以專題性音樂欣賞活動 的形式進行教學(xué)設(shè)計。師 生共同準備音樂文化素材 進行交流，展示和參加實 踐性表演或音樂競賽

27、活 動。.歌唱活動注意風格特點 的準確把握，教師的示范、 輔導(dǎo)要到位。伏爾加船夫曲俄羅斯民歌佚名譯配.用徐緩的速度，深沉、凝重的情 感，厚重、內(nèi)在啟力的尸首形象描 繪伏爾加纖夫凄涼、痛苦的生活情 境、堅忍不拔的性格和向往光明的 思想情感。. 了解俄羅斯音樂文化，感受風格 特點，學(xué)習多元文化，開闊藝術(shù)視 野。.聆聽和學(xué)唱這首歌曲， 可以結(jié)合列賓的同名畫， 讓音響與視覺印象同時反 映于感官，感殳首能釋回、 畫可解音的藝術(shù)魅力，討 論歌曲與繪畫具有的深刻 思想內(nèi)涵與藝術(shù)特點。.教師多讓學(xué)生聽幾個歌 曲版本的音響、音像資料， 培養(yǎng)興趣與增加記憶。蝶戀花答李淑一毛澤東詞 趙開生曲聆聽這首彈詞，了解南方曲

28、藝 音樂的特點，從毛澤東浪漫的詩詞 和優(yōu)美委婉的唱腔中，感受革命家 的浪漫情懷和愛國主義精神，以及 對烈士深切懷念的痛惜心情。.教師要向?qū)W生介紹創(chuàng)作 背景；毛澤東詩詞大氣磅 礴的寓意以及他的一家為 革命無私奉獻的事例。.給學(xué)生多聽彈詞音樂片 段，講解演唱、發(fā)音、吐 字、行腔的特色，加深記 憶，可以試唱幾個樂句。重整河山待后生林汝為詞 雷振邦、 溫中甲、 雷雷曲.以激憤、悲壯的情緒，高亢、噫 亮的聲音演唱此歌，歌頌中國人民 抗擊外辱、不怕犧牲、大義凜然、 堅強不屈的民族精神。.記住演唱者駱玉笙和她的藝名， 了解作品創(chuàng)作的風格特點，旋律特 色，了解作者。.教師多收，些多形 式、多版本的影音資料給

29、學(xué)生觀看，激發(fā)情感的升 華，更好地演唱、表現(xiàn)好 作品的情緒。.音樂素材的分析、演唱 者的生平、作品風格特點、 以及歌曲所體現(xiàn)出的深刻 思想性和精神作用內(nèi)涵的 介紹很有必要。我們走在大路上劫夫詞曲以熱情飽滿的情緒，堅定有力 的行進速度，高亢噫亮、富于彈性 的聲音演唱、表現(xiàn)好這首洋溢著革 命豪情、披荊斬棘、勇往直前、奔 向勝利的革命歌曲，體現(xiàn)中國人民 斗志昂揚、開拓創(chuàng)新的精神風貌。教師引導(dǎo)學(xué)生演唱 時，注意情緒與精神狀態(tài) 的表現(xiàn)，發(fā)聲、吐字彈性 和清晰度的掌握。把中國 人民的精神氣勢表現(xiàn)好。用愉快、活潑的情緒，跳躍動感的教帥問為學(xué)生播放電年輕的心韓偉詞節(jié)奏，彈性、清晰的吐字，青春朝影片斷，了解當代

30、年輕人施光南曲氣的精神，表現(xiàn)好新世紀青年人健的風采，引導(dǎo)學(xué)生感受、康向上、憧憬理想、報效祖國、奉體驗歌曲的情感表現(xiàn)。獻目春的風米。第17冊以熱情、愉悅的情緒，洋溢蓬學(xué)唱這首歌曲的同拉起手（補充歌李存詞曲勃朝氣的風米，踏著動感的節(jié)奏，時，教師可與學(xué)生們一起曲）唱響這充滿青春活力的校園歌曲，暢談校園生活的美好、唱拉起友誼之手，共創(chuàng)美好和諧的校響優(yōu)美青春的校園旋律。園生活。奧林匹克風張黎詞1.通過歌曲演唱和欣賞，從中感受1.教師與學(xué)生共同搜集資肖白曲奧林匹克體育運動所體現(xiàn)的一種精料，開展主題與專題性的手拉手（美）莫神內(nèi)涵；并要從情感上通過歌聲表歌詠、文化、競賽等多種羅伯詞曲現(xiàn)好這種精神。形式的審美和

31、教育活動，天明詞2 .教師引導(dǎo)學(xué)生在專題性活動中，感殳體驗奧林匹克深層的新北京新奧運張又馳、更深層的了解奧林匹克的精神與文諸多含義。王月明曲化內(nèi)涵、歷史發(fā)展和世界性的深遠2.引導(dǎo)學(xué)生暢想北京 2008張世凱、意義。奧運會話題的討論與探究牟學(xué)農(nóng)詞3.發(fā)楊奧林匹克精神，以更快、更活動。五環(huán)童話牟丹曲高、更強的精神風貌投入學(xué)習生活3.歌曲演唱時，注意風格陳小奇中，為北京2008奧運做貢獻。的把握和情緒的表達要準詞、畢曉確。擁抱明天楊田盛詞、陳兆泉曲北樂五環(huán)（補充歌曲）1.從優(yōu)美的旋律和深情的歌聲中，教師應(yīng)搜集作者的一思鄉(xiāng)曲（小提琴馬思聰曲深切體會海外游子熱愛祖國、思念些視頻資料，讓學(xué)生了解曲）瞿琮詞

32、家鄉(xiāng)、懷念親人的真摯情感。作者，多聽音樂，深層引思鄉(xiāng)曲（歌曲）鄭秋楓曲2. 了解音樂家馬思聰?shù)目部郎?，?dǎo)，從旋律中感受作者的感受他的情懷，并記住他的作品。情感。學(xué)唱主題、記住旋律。1.教師要提供好的音視頻演唱版本給學(xué)生聆聽，或鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情曉光詞用心聆聽這兩首風格純樸、流是自己聲情并茂的演唱感徐沛東曲淌著至深至熱情感的歌曲，體味歌染學(xué)生最好，引導(dǎo)學(xué)生從曉光詞詞的對稱之美、旋律質(zhì)樸、純情之優(yōu)美的旋律中，感受音樂那就是我谷建芬曲美，深層感受作者謳歌時代、贊頌與自然融合的美，可以啟祖國母親與兒女纏綿不斷的縷縷情發(fā)學(xué)生演唱體驗作者內(nèi)心思。情感的流露。2.介紹作者徐沛東、谷建芬和他們的作品?；▋罕臼切纳系?

33、話寧夏回族 民歌聆聽、學(xué)唱寧夏花兒題材的作 品，了解寧夏音樂文化的風格特點， 感受傳統(tǒng)民歌與地區(qū)人民情感生 活、風俗的特色，開闊音樂視野、 豐富知識，培養(yǎng)對民族音樂的興趣。以寧夏花兒為主題組 織音樂欣賞活動；也可以 “花兒”為專題性音樂鑒 賞活動，收集多地區(qū)、多 民族花兒素材的作品聆聽 分析、探究民族文化，提 升學(xué)生的音樂審美能力。我和我的祖國張黎詞 秦詠誠曲用圓潤、富有彈性的聲音，以 動感、圓舞曲節(jié)奏的風格，激情奔 放、流暢的演唱好歌曲，熱情表達 對偉大祖國深厚的情感。教師的示范演唱可給 學(xué)生直接感官的沖擊，情 感的激發(fā)效果好，注意把 握住節(jié)奏的穩(wěn)定性和躍動 感覺的處理，發(fā)聲、吐字、 氣息的

34、運用要引導(dǎo)好。第18冊跨世紀的新一代李幼容詞 劉磬聲曲以充滿活力、朝氣蓬勃的風米， 富于彈性、噫亮的歌聲表達跨世紀 新一心懷理想、健康向上、憧憬 未來、為國爭光的精神風貌。教師帶學(xué)生學(xué)唱時， 要注意歌曲情緒、風格特 點，富有彈性聲音的訓(xùn)練、 氣息運用的準確把握。走進新時代春天的故事祖國，我為你干杯蔣開儒 詞、印青曲 葉旭全、 蔣開儒 詞、王佑 貴曲 劉麟詞 關(guān)峽曲.教師引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)唱這三首激情 洋溢、大氣豪邁，民族本色突出、 表現(xiàn)時代強音的經(jīng)典作品時，應(yīng)以 親切訴說的口吻，無限深情的表現(xiàn) 好歌曲具有的高度思想性和藝術(shù)性 特點。.聆聽作品時，要從字里行間、旋 律的走向、音響效果的氣勢中，結(jié) 合作

35、品在特定歷史發(fā)展進程中的國 情、國事的創(chuàng)作背景來感受和欣賞， 從音樂作品的內(nèi)涵中，感悟出音樂 在社會生活中的作用。提升學(xué)生對 生活對時代的關(guān)注感。.教師要向?qū)W生講解首先 作品產(chǎn)生的政治與歷史背 景；各種形式的演唱、演 奏版本和舞臺藝術(shù)效果情 況，以及社會價值和效果。.與學(xué)生共同收集中國改 革開放以來發(fā)生變化的視 頻資料，引發(fā)學(xué)生對社會、 國家大事、對世界的關(guān)注， 提升學(xué)生的國家意識，對 時代的責任感。.以“歌唱新時代”為主 題，以各自喜歡的形式， 開展暢想青春，贊頌改革， 歌唱新時代的歌詠活動。道拉吉 阿里郎朝鮮族民 歌從朝鮮族民歌優(yōu)美、富于動感 的旋律中，感受朝鮮族人民溫柔、 善良、能歌善舞

36、的天性音樂感和勤 勞男敢、熱愛生活的樸實情感。.學(xué)唱歌曲，學(xué)習幾個舞 蹈動作，感受朝鮮族音樂 的風格特點，了解其音樂 的調(diào)式特點及旋律特點。.可以與學(xué)生共同放眼世 界，探究一下現(xiàn)代韓國音 樂與傳統(tǒng)風格的特點。李幼容詞通過演唱這首歡快、活潑、洋 溢著青春激情的歌曲，從詞韻與動1.教師帶學(xué)生學(xué)唱歌曲 時，注意風格的把握，節(jié) 奏的穩(wěn)定，發(fā)音、吐字的金梭和銀梭金鳳浩曲感的旋律中，感悟珍ft青春時光、 樹立發(fā)奮意識，為社會多作貢獻的 寓意。清晰、富有彈性。2.精心設(shè)計好引導(dǎo)思想性 教育的話題，具后研討價 值和實際意義。藍色狂想曲太平洋231（美）格 什溫曲 奧涅格曲.聆聽這兩首音樂創(chuàng)作風格與技巧 上獨具

37、特點、具有很大影響的經(jīng)典 作品，感受其旋律、節(jié)奏、和聲與 配器等方圓匠心之處和音響音效的 特色。開闊2術(shù)視野。. 了解并記住作者、作品。教師與學(xué)生多搜集資 料，共同學(xué)習了解現(xiàn)代音 樂文化的發(fā)展史、代表人 物，以及與當代流行音樂 的發(fā)展關(guān)系等，提高音樂 鑒賞能力。友誼地久天長蘇格蘭民歌、彭斯詞演唱和聆聽這首流傳世界的歌 曲或音樂，感受音響帶給人們深沉 懷念和懷舊的情感，總會引發(fā)人們 對美好時光和美好事物的冥想。教師在帶學(xué)生唱好這首歌 曲后，可以用友誼作為話 題，與學(xué)生們進行研討。 也可以播放影片片段來回 憶或追蹤。中國朝前走石順義詞 臧云飛曲以堅定、豪邁、進行曲的速度， 高亢噫亮的歌聲，表現(xiàn)中國

38、人民昂 首闊步跨進新世紀繼續(xù)朝前走、再 展新風流的決心和氣概。教師帶學(xué)生學(xué)唱時， 注重在氣勢與精神狀態(tài)表 現(xiàn)力多提示，發(fā)聲、吐字 的清晰度與氣勢的表現(xiàn)有 密切關(guān)系。將軍令小放驢大得勝蘇南吹打 河北吹歌 晉北鼓樂聆聽這二首/、向地域、小向風 格特點的民族吹打樂作品，從音響 與音效中感受地域音樂文化特色的 異同，感受其音樂的紅火、氣勢磅 礴及振奮人心；聯(lián)想、探究音參與 社會生活的緊密聯(lián)系，以及對人們 生活帶來的無限樂趣和藝術(shù)感召 力。.教師最好多鋪墊視頻資 料給學(xué)生觀賞，直觀感受 民族傳統(tǒng)音樂的恢宏的效 果。.有吹奏特長的學(xué)生可以 進行展示交流和演奏。讓世界充滿愛愛的奉獻我們同屬一個世 界陳哲、小

39、 林、王健、 郭峰、孫 銘詞 郭峰曲 黃奇石詞 劉詩召曲（美）邁 克爾？杰 克遜；萊 昂內(nèi)爾？ 里奇詞曲聆聽和演唱這三首作品，要用心 靈深處感受其音樂中蘊含的核心主 題“愛”的偉大意義。了解作品產(chǎn)生所具有的世界性意 義的特定背景和時代特征，以及作 品所體現(xiàn)出的高度的思想性、藝術(shù) 性特點，更深層次的理解大卜一家， 四海皆兄弟，獻出你的心，傳遞你 的愛，讓這繽紛的世界永遠充滿愛 的寓意。了解作者、演唱者，記住他們的 名字和他們通過音樂為世界和平、 為人間永遠充滿友誼和愛做出的貢 獻。.教師要考證、鋪墊資料， 為學(xué)生講述創(chuàng)作背景的深 層意義和作品的世界性的 影響（演出的盛況、作用 等）.分析作品的創(chuàng)

40、作特點、 藝術(shù)風格、演唱形式，演 唱聲音的要求，情感表現(xiàn) 引導(dǎo)到位。.引導(dǎo)學(xué)生探究音樂藝術(shù) 與社會、人類的生存、發(fā) 展等方面的功能和作用。.師生可以設(shè)計以“愛” 為主題的音樂審美活動， 唱響或暢談“愛”的頌歌。1.以平和寧靜的心態(tài)聆聽這部“中1.對這首作品，教師在備梁山伯與祝英臺何占豪、 陳鋼曲國人自己的交響樂”作品，感受優(yōu) 美旋律和動人故事傳遞給我們的美 的享受。體味交響音樂民族化、群 眾化的創(chuàng)新成功，為世界音樂寶庫 呈現(xiàn)了一顆璀璨的明珠的自豪感。2. 了解作曲家、創(chuàng)作背景，探究這 部經(jīng)典之作的藝術(shù)價值、社會價值 及世界影響，提升學(xué)生熱愛民族音 樂的情感和繼承發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)、改 革創(chuàng)新的精神。

41、課上要卜功夫，講解知識 要精煉，鋪墊資料可聽、 可視感要好，音力分析、 創(chuàng)作手法、創(chuàng)新成功的點 要講準，多名演奏者介紹， 多種版本片段可聽，提高 學(xué)生音樂鑒賞力。2。填詞主題要學(xué)唱與記 憶。3、探究作品的藝術(shù)價值、 社會價值，增強學(xué)生的音 樂文化修養(yǎng)，培養(yǎng)熱愛和 傳承民族音樂文化的情感 和意識。再過二十年，我們 來相會甲丁、張枚同詞 谷建芬曲以充滿朝氣、熱情洋溢、發(fā)自 內(nèi)心的情感和輕快、動感的節(jié)奏， 親切、訴說的口吻演唱歌曲，表達 出經(jīng)歷20年來改革開放歷程青年一 代更加成熟的精神風貌和對未來更 加美好的憧憬。.以大獎賽尾聲的舞臺演 唱視頻資料給學(xué)生以感官 體驗。引導(dǎo)學(xué)生演唱注意 情感的表現(xiàn)和

42、節(jié)奏的把 握。. 了解并記住谷建芬，瀏 覽、聆聽和演唱她創(chuàng)作的 其他優(yōu)秀作品，感受2術(shù) 大師創(chuàng)作的風格特點。四、德育案例一、愛我黃河，愛我中華年級：初一（北京人音版教材14冊第一單元）第二課時講課教師：北京市豐臺區(qū)芳星園中學(xué)王瑛琨指導(dǎo)教師：北京教育學(xué)院豐臺分院閻建中【教學(xué)目標】：一、通過學(xué)習，提高學(xué)生音樂審美和樹立正確人一輩子信仰。二、進一步提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和依照主題搜集、整理、挑選資料的能力。3、在關(guān)注母親河，接觸黃河文化，演唱黃河歌曲、演奏龍的傳人、激發(fā)學(xué)生愛國 情感的同時、樹立憂患意識和環(huán)境愛惜意識。【課前預(yù)備】：在上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習黃河大合唱的基礎(chǔ)上，依照研究主題的不同，把學(xué)生分成5個學(xué)

43、習小組，提早一周利用各類途徑分工協(xié)作查找“我所明白的黃河相關(guān)材料”（關(guān)于黃河的歷史、文化、自然環(huán)境等方方面面）?！窘虒W(xué)進程】：（一）感知黃河一、導(dǎo)入：聽音樂-（播放國歌）黃河，是咱們中華民族的母親河；黃河，是咱們中華民族的象征；黃河，是咱們中華民 族的靈魂。今天，讓咱們一路走近母親河，去感觸她的博大，去擁抱她的燦爛。（設(shè)計用意：調(diào)動學(xué)生情緒一一耳聽豪邁的國歌旋律，使學(xué)生自但是然地生發(fā)出對祖國、對母親河的敬意。）二、課前，同窗們八仙過海，各顯神通，搜集了許多關(guān)于母親河的信息，此刻讓咱 們話說黃河，說一說你對黃河了解多少？各小組代表向大伙兒展現(xiàn)搜集到的信息。（1）說說黃河的發(fā)源、流經(jīng)的省市、自治區(qū)

44、。（2）說一說黃河的歷史，如中國幾代帝王定都均在黃河流域。平陽（今山西臨汾） 是堯的都域，舜之都為蒲圾（今山西永濟），禹的都城是陽翟（今河南禹縣）。（3）說出描寫“黃河”的詞語（包括一樣成語、俗語、諺語）（4）和長江三峽水利工程齊名的黃河的水利工程是什么，請說出它的名字。（黃河小浪底工程）（5）說出兩處以上黃河流域發(fā)覺的人類文化遺址。如：藍田猿人的遺跡、半坡遺址等）（6）在黃河下游的山東省，出了一個偉大的教育家，他是誰？（孔子）（7）講一那么與黃河有關(guān)的民間故事或神話傳奇、歷史人物故事。（設(shè)計用意：給學(xué)生提供一個舞臺，展現(xiàn)就有了豐碩的內(nèi)涵。 它不單單是一次信息的展現(xiàn)，仍是一次小組分工合作，相互

45、配合成效的展現(xiàn)；同時也是一次搜集信息，獲取知識途徑的展現(xiàn)，更是一次鍛煉 自己綜合能力的好機遇。 同時，在自主、開放的學(xué)習環(huán)境中，在感受黃河深厚的文化積淀中， 學(xué)生不但進一步熟悉和明白得了母親河，而且積存了豐碩的文化知識，增強了競爭意識。）（二）歌唱黃河一、欣賞歌曲黃河頌（出示動態(tài)的黃河圖）二、假設(shè)咱們來到了奔騰不息的母親河眼前，請你唱一首關(guān)于“黃河”的歌（如：捍衛(wèi)黃河、黃河頌、黃水謠黃河船夫曲等）全部同窗演唱捍衛(wèi)黃河（溫習上節(jié)課內(nèi)容）（設(shè)計用意：音樂是最好的溝通語言，黃河頌的欣賞和捍衛(wèi)黃河的演唱，已經(jīng)讓學(xué)生對母親河的情感漸漸深厚起來。）（三）拯救母親河一、讓咱們隨著黃河文明的印記，去領(lǐng)略黃河博

46、大而深厚的文化底蘊。 欣賞一下母親 河的漂亮風貌，當一回黃河的小主人。 （多媒體顯示第一組黃河風光圖片： 包括黃河的發(fā)源 地、黃河源、九曲回環(huán)、龍頭等圖片。）（設(shè)計用意：精心剪輯的黃河風光圖片，是黃河精華的所在。 進一步激發(fā)了學(xué)生對母親河由衷的贊揚、酷愛和向往之情。）二、黃河以她博大的胸懷哺育了一代又一代的中華兒女，可是隨著歲月的流逝， 母親河歷經(jīng)滄桑，正在漸漸失去她舊日的風度。（1）多媒體展現(xiàn)關(guān)于黃河的污染、斷流、干旱、地上懸河、河水渾濁等方面的圖 片。（2）問題討論：造成黃河斷流、干旱和“地上懸河”的自然和人為因素有哪些？（3）愛惜母親河行動：聆聽呼吁聲一一多媒體出示“愛惜母親河行動”的號

47、召內(nèi)容。黃河是中華民族的象征， 她們是如此的令人神往和自豪， 讓咱們一起盡力，踴躍響應(yīng)“愛 惜母親河行動”的號召，從我做起，從此刻做起，為母親河的壯美添一份力。（設(shè)計用意：直觀的畫面強烈地刺激學(xué)生的感官，引發(fā)了心靈的震撼， 在此基礎(chǔ)上，通過對黃河現(xiàn)狀的分析，培育學(xué)生的憂患意識和環(huán)境愛惜意識。）（四）感悟黃河黃河從遠古走來，它孕育了中華民族五千年；黃河向以后奔去，它召喚著炎黃子孫，繼往開來。這節(jié)課，從方方面面探訪黃河的歷史，感受黃河的風度，探討黃河的內(nèi)涵，了解黃河的憂患，心中必然感嘆萬千。 讓咱們拿起手中的口風琴，把自己的所思所想化成跳躍的音符，奏響咱們對母親河的希望、祝愿。（全部用教學(xué)樂器演奏

48、龍的傳人）（設(shè)計用意：在以黃河的知識“武裝頭腦”，以環(huán)保意識開啟心智后，大量情感在學(xué)生心中奔涌，而演奏為他們提供了一個傾訴的空間，樹立我是中國人的情感，可謂“瓜熟 蒂落”）（五）愛我中華.教師講述關(guān)于國歌的小故事，引發(fā)學(xué)生的沉思.再次播放國歌，終止全課 【教學(xué)設(shè)計思想】：第一、目標明確：本課希望在音樂與黃河文化的有機整合、引導(dǎo)下，較好地表現(xiàn)新課程的理念， 使學(xué)生的音樂鑒賞水平、音樂審美的能力、情感態(tài)度與價值觀三大目標在音樂課堂教學(xué)中較好地取得 落實。第二、制作精巧：通過搜集黃河、長江相關(guān)圖片，制作精美的教學(xué)課件，充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手腕，給學(xué)生美的享受，較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情與情感共鳴。第三

49、、研究合作：課前讓學(xué)生搜集資料，課上交流；課堂上讓學(xué)生上臺演示、回答下列問題；組織課堂討論、朗誦等多種的教學(xué)形式，落實了 “以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，有效地培育了學(xué)生自主學(xué)習與合作探討的適應(yīng)和能力。第四、 合理利用有效資源：課改以后的音樂課由于其知識量大、涉及面廣，對教師和學(xué)生都是一種挑戰(zhàn)，作為教師如何挖掘課程資源、豐碩教學(xué)手腕、提高教學(xué)效率，這需要音樂教師在備課進程中不斷探討。在愛我黃河，愛我中華一課中，上節(jié)課的黃河大合唱為學(xué)生了解祖國的文化、 歷史已經(jīng)奠定了專門好的基礎(chǔ)，本節(jié)課的要緊指導(dǎo)思想是增強學(xué)生的主人翁精神，“捍衛(wèi)黃河”是咱們永久的責任，只是咱們要結(jié)合實際、與時具進、關(guān)注當前的社會進

50、展、勿忘歷史， 用青年人的熱情和高度責任感去保護咱們的家園！二、愛的傳遞-唱響同一首歌年 級：初中一年級講課教師：侯文生北京市通州區(qū)第二中學(xué)指導(dǎo)教師：王莉 通州區(qū)教師深造學(xué)?！窘虒W(xué)目標】：一、通過演唱歌曲啟發(fā)學(xué)生體驗作品所表達的豐碩情感內(nèi)涵。二、在準確把握音樂情感的基礎(chǔ)上，培育學(xué)生運用音樂手腕表達音樂情感的能力。3、通過度析、演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生體會愛的博大。進而培育學(xué)生“愛”他人、幫忙他 人的情感態(tài)度?！窘虒W(xué)進程】：教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計思路（一）組織教學(xué)學(xué)生在歌曲愛的奉 獻中進入教室。切合歌曲主題，營造和諧 的課堂氣氛。（二）發(fā)聲練習 和聲練習學(xué)生在教師指導(dǎo)下進 行演唱。為唱好歌曲做好準備。（

51、三）指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲并提出 題：談一談在演唱這首歌曲時 的感想感受。1、學(xué)生演唱歌曲的同 時思考問題。2、演唱后進行交流初步引導(dǎo)學(xué)生進入歌曲 的情感世界。（四）1、引導(dǎo)學(xué)生引入美好的童 年回憶。2、引導(dǎo)學(xué)生運用音樂手段 去表現(xiàn)音樂情感。A學(xué)生欣賞童年照片。B學(xué)生暢談自己的感 受。學(xué)生用歌曲表現(xiàn)自己美 好的童年。培養(yǎng)學(xué)生運用音樂知識 能力。（五）1、引導(dǎo)學(xué)生體會父母的 愛。2、指導(dǎo)學(xué)生運用音樂手 段，表達內(nèi)心情感。學(xué)生欣賞錄相片段后 進行交流、演唱，表達內(nèi)心 情感。深化歌曲內(nèi)涵，升華歌曲 情感。（六）引導(dǎo)學(xué)生體會老師對學(xué)生 的關(guān)愛，指導(dǎo)學(xué)生運用音樂手 段表達內(nèi)心情感。學(xué)生欣賞錄相片段后， 學(xué)生進行交流演唱， 表達內(nèi) 心情感。擴大愛的范圍，體