1、 可修改 歡送下載 精品 Word 可修改 歡送下載 精品 Word 可修改 歡送下載 精品 Word助理(zhl)職業(yè)指導(dǎo)師理論知識(shí)(zh shi)練習(xí)題21-60題，注意(zh y)：請(qǐng)務(wù)必在答題卡上作答，否那么(n me)無(wú)效(wxio)1開辦職介機(jī)構(gòu)和從事職業(yè)介紹活動(dòng)應(yīng)符合?勞動(dòng)力市場(chǎng)管理規(guī)定?強(qiáng)調(diào)的 (A)備案制度 (B)就業(yè)登記制度 (C)職業(yè)介紹行政許可制度 (D)失業(yè)登記制度2以下哪個(gè)選項(xiàng)不是農(nóng)村剩余勞動(dòng)力產(chǎn)生的原因? (A)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率提高 (B)土地相對(duì)減少 (C)個(gè)別家庭超方案生育 (D)勞動(dòng)力自然增長(zhǎng)大于農(nóng)業(yè)自身消化量3以下關(guān)于就業(yè)形式的劃分，不常用的劃分方法是 (A)按

2、城鄉(xiāng)劃分：城鎮(zhèn)就業(yè)和鄉(xiāng)村就業(yè) (B)按產(chǎn)業(yè)劃分：第一、二、三產(chǎn)業(yè)就業(yè) (C)按所有制劃分：全民所有制企業(yè)就業(yè)和集體所有制企業(yè)就業(yè) (D)按靈活和穩(wěn)定程度劃分：正規(guī)就業(yè)和靈活就業(yè)4以下選項(xiàng)中不屬于職業(yè)生涯設(shè)計(jì)方法的是 (A)職業(yè)測(cè)評(píng)法 (B)典型人物分析法 (C)實(shí)地參觀考察法 (D)預(yù)測(cè)法5培訓(xùn)采取小班制教學(xué)，注重教師與學(xué)員的互動(dòng)交流，采用知識(shí)培訓(xùn)、案例分析、角色扮演等多種形式，這屬于創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的哪種模式? (A)SYB培訓(xùn) (B)三段式培訓(xùn) (C)創(chuàng)業(yè)技能專項(xiàng)培訓(xùn) (D)遠(yuǎn)程創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)6人格類型與職業(yè)類型學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立者是 (A)帕森斯 (B)威廉遜 (C)約翰霍蘭德 (D)金茲伯格7人民法院是國(guó)家

3、的審判機(jī)關(guān)，以下哪種情況下，人民法院應(yīng)予以處理？ (A)勞動(dòng)爭(zhēng)議當(dāng)事人對(duì)仲裁不服進(jìn)行起訴時(shí) (B)當(dāng)勞動(dòng)者與工作單位發(fā)生經(jīng)濟(jì)糾紛時(shí) (C)當(dāng)勞動(dòng)者因工傷無(wú)法工作與單位發(fā)生糾紛時(shí) (D)當(dāng)職工被解除合同不服時(shí)8團(tuán)體咨詢活動(dòng)結(jié)束時(shí)，一般不需要進(jìn)行的步驟是 (A)團(tuán)體指導(dǎo)者做一簡(jiǎn)要的回憶與總結(jié) (B)成員反思自己在團(tuán)體中的切身感受等 (C)明確今后該如何行動(dòng) (D)檢查咨詢過(guò)程所采用的技術(shù)9我國(guó)實(shí)行的三種證書制度，不包括 (A)學(xué)歷證書 (B)職業(yè)資格證書 (C)學(xué)位證書 (D)培訓(xùn)證書10職業(yè)咨詢的主要范圍不包含 (A)職業(yè)選擇咨詢 (B)職業(yè)適應(yīng)咨詢 (C)職業(yè)技能咨詢 (D)職業(yè)開展咨詢11對(duì)

4、來(lái)訪者的關(guān)注態(tài)度是沒(méi)有條件的，作為職業(yè)指導(dǎo)人員，不應(yīng)出現(xiàn)以下哪種情況? (A)尊重他的自身價(jià)值 (B)尊重他表達(dá)自己的意見(jiàn) (C)相信來(lái)訪者有成長(zhǎng)潛力 (D)不支持他們開展獨(dú)特的自我12對(duì)人的能力水平及傾向、個(gè)性特點(diǎn)和行為特征等，系統(tǒng)、客現(xiàn)的測(cè)量和評(píng)價(jià)是指 (A)心理測(cè)量 (B)心理測(cè)驗(yàn) (C)人員素質(zhì)測(cè)評(píng) (D)職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)13下面哪一項(xiàng)不屬于職業(yè)指導(dǎo)的根本原那么？ (A)以提升我國(guó)就業(yè)效勞工作的質(zhì)量和效果為出發(fā)點(diǎn) (B)采取科學(xué)方法，提高職業(yè)指導(dǎo)工作水平 (C)從國(guó)情出發(fā)，結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造性的開展工作 (D)幫助就業(yè)、幫助就業(yè)穩(wěn)定、幫助職業(yè)生涯開展14以下選項(xiàng)中不屬于團(tuán)體咨詢根本技術(shù)的是 (

5、A)反響(fnxing)的技術(shù)(jsh) (B)互動(dòng)(h dn)的技術(shù) (C)追蹤(zhuzng)的技術(shù) (D)行動(dòng)(xngdng)的技術(shù)15關(guān)于心理測(cè)量學(xué)指標(biāo)之一“信度與效度，說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是? (A)信度是指測(cè)評(píng)的結(jié)果不能隨施測(cè)者、時(shí)間、地點(diǎn)的變化而變化 (B)信度如同尺子量物體，無(wú)論誰(shuí)量、在哪量，結(jié)果都一樣 (C)信度是指測(cè)評(píng)的結(jié)果可以隨施測(cè)者的變化而變化 (D)效度是指一個(gè)測(cè)量工具能夠真正測(cè)量出它所要測(cè)量的東西。16在CETTIC素漬測(cè)評(píng)系統(tǒng)中，數(shù)字遞加主要考察 (A)數(shù)字運(yùn)算速便、簡(jiǎn)單數(shù)字運(yùn)算準(zhǔn)確性 (B)對(duì)具體事物內(nèi)在邏輯關(guān)系的把握 (C)抗干擾能力和知覺(jué)速度 (D)對(duì)操作活動(dòng)行

6、為進(jìn)行矯正，靈活調(diào)整能力17在信息采集與處理中，能夠組織大型勞動(dòng)力供需交流會(huì)，屬于以下哪項(xiàng)工作內(nèi)容？ (A)信息采集和處理 (B)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施 (C)信息的整理與分析 (D)信息的發(fā)布18城市各級(jí)公共職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)要( )向農(nóng)民工開放，為進(jìn)城農(nóng)民提供就業(yè)信息和政策咨詢，對(duì)求職登記的農(nóng)民提供職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)介紹效勞。 (A)自主收費(fèi) (B)免費(fèi) (C)收取一定費(fèi)用 (D)自籌經(jīng)費(fèi)19。用人單位克扣或者無(wú)故拖欠勞開工資的，除在規(guī)定時(shí)間內(nèi)全額支付，還需加發(fā)相當(dāng)于工資報(bào)酬多大比率的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金？ (A)20% (B)25% (C)10% (D)15%20團(tuán)體咨詢“起始階段的任務(wù)不包含 (A)使成員間互相

7、交往，盡快熟悉 (B)建立信任感，逐步形成團(tuán)體的凝聚力 (C)制定團(tuán)體活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn) (D)協(xié)助成員整理歸納在團(tuán)體中所學(xué)的東西21以下計(jì)算城鎮(zhèn)登記失業(yè)率的公式，正確的選項(xiàng)是(A) (B)(C) (D) 100%100%100% 100% 城鎮(zhèn)登記失業(yè)人數(shù)城鎮(zhèn)從業(yè)人數(shù)-城鎮(zhèn)登記失業(yè)人數(shù) 城鎮(zhèn)登記失業(yè)人數(shù)城鎮(zhèn)從業(yè)人數(shù)+城鎮(zhèn)登記失業(yè)人數(shù) 城鎮(zhèn)登記失業(yè)人數(shù)城鎮(zhèn)從業(yè)人數(shù)+就業(yè)轉(zhuǎn)失業(yè)人 城鎮(zhèn)登記失業(yè)人數(shù)城鎮(zhèn)從業(yè)人數(shù)+新生勞動(dòng)力人數(shù) 22需求缺乏性失業(yè)是指( )造成的失業(yè)。 (A)新興行業(yè)所需崗位與從業(yè)者技能錯(cuò)位 (B)勞動(dòng)力供應(yīng)總量超過(guò)社會(huì)提供的就業(yè)崗位數(shù)量 (C)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的波動(dòng)性 (D)經(jīng)濟(jì)部門中存在著邊際勞

8、動(dòng)生產(chǎn)率等于或小于零23、團(tuán)體咨詢中用心去聽，設(shè)身處地去感受，這種最根本的反響技術(shù)是指 (A)復(fù)述技術(shù) (B)澄清技術(shù) (C)傾聽技術(shù) (D)以上都不是24、我國(guó)職業(yè)(zhy)開展(kizhn)態(tài)勢(shì)(tish)之一是由傳統(tǒng)工藝型向(A)開放型轉(zhuǎn)化(zhunhu) (B)信息化、智能型轉(zhuǎn)化(zhunhu)(C)知識(shí)創(chuàng)新型轉(zhuǎn)化 (D)跨專業(yè)、復(fù)合型轉(zhuǎn)化25關(guān)于?工作錨述?的內(nèi)容，不包含下面哪個(gè)選項(xiàng)?(A)崗位名稱和工作目的 (B)工作職責(zé)和工作任務(wù)(C)效績(jī)標(biāo)準(zhǔn)和權(quán)限 (D)工作經(jīng)驗(yàn)26以下選項(xiàng)中不屬于第三產(chǎn)業(yè)的是(A)商業(yè)、飲食業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè) (B)金融、旅游業(yè)、咨詢效勞業(yè)(C)食品、紡織業(yè)、電

9、子工業(yè) (D)國(guó)家機(jī)關(guān)、黨群組織、社會(huì)團(tuán)體27職業(yè)咨詢的一般過(guò)程中不包含(A)建立關(guān)系、收集和分析資料 (B)尋找可能的答案、執(zhí)行方案(C)評(píng)估效果及結(jié)案 (D)設(shè)計(jì)咨詢方案28情景模擬可以到達(dá)( )的目的。(A)給咨詢對(duì)象一個(gè)與工作相類似的環(huán)境(B)給咨詢對(duì)象一個(gè)輕松愉快的環(huán)境(C)和咨詢對(duì)象共同創(chuàng)造一個(gè)和諧的環(huán)境(D)讓咨詢對(duì)象想象一個(gè)與工作相類似的環(huán)境29職業(yè)指導(dǎo)人員要使效勞對(duì)象知情就應(yīng)(A)主動(dòng)了解 (B)主動(dòng)分擔(dān) (C)主動(dòng)解釋 (D)主動(dòng)解決30職業(yè)指導(dǎo)人員維護(hù)形象，對(duì)效勞對(duì)象負(fù)責(zé)的具體表達(dá)不包含以下哪一選項(xiàng)?(A)維護(hù)所在組織機(jī)構(gòu)為勞動(dòng)者提供良好效勞的公眾形象(B)以為為動(dòng)者提供

10、良好的效勞為宗旨(C)以不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)技能為宗旨(D)以創(chuàng)造效勞對(duì)象最大的滿意度為宗旨31以下哪個(gè)選項(xiàng)不是職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)主要解決的問(wèn)題?(A)滿足不同部門需求 (B)滿足求職者個(gè)人愛(ài)好需求(C)滿足一定數(shù)量的職業(yè)需求 (D)滿足更多功能的需求32團(tuán)體咨詢中互動(dòng)是最重要的技術(shù)，即包括所有人與人之間的交往技巧是指(A)解釋技術(shù) (B)聯(lián)結(jié)技術(shù) (C)溝通技術(shù) (D)促動(dòng)技術(shù)33把團(tuán)體咨詢的主題集中到與團(tuán)體有關(guān)的內(nèi)容上，是哪一種行動(dòng)的技術(shù)，(A)提問(wèn)技術(shù) (B)面質(zhì)技術(shù) (C)調(diào)停技術(shù) (D)聚焦技術(shù)34集體合同是就勞動(dòng)報(bào)酬、工作條件等問(wèn)題經(jīng)協(xié)商談判訂立的書面協(xié)議。簽約的雙方是(A)

11、工會(huì)代表職工與企業(yè) (B)集體所有制企業(yè)與職工(C)農(nóng)民合同工與企業(yè) (D)全體職工與企業(yè)35根據(jù)面試的標(biāo)準(zhǔn)化程度可劃分為(A)結(jié)構(gòu)化面試、正規(guī)的面試、半結(jié)構(gòu)化面試(B)正規(guī)的面試、結(jié)構(gòu)化面試、非正規(guī)的面試(C)非結(jié)構(gòu)化面試、結(jié)構(gòu)化面試、半結(jié)構(gòu)化面試(D)結(jié)構(gòu)化面試、正規(guī)的面試 、非結(jié)構(gòu)化面試36根據(jù)生產(chǎn)勞動(dòng)的性質(zhì)、工藝技術(shù)的特征或者效勞活動(dòng)的特點(diǎn)等而劃分的工作種類，稱為(A)職業(yè) (B)工種 (C)崗位 (D)專業(yè)37團(tuán)體咨詢過(guò)程的技術(shù)正確的選項(xiàng)是 (A)組成的技術(shù)、起始的技術(shù)、過(guò)程的技術(shù)、結(jié)束的技術(shù)、追蹤的技術(shù) (B)組成的技術(shù)、起始的技術(shù)、行動(dòng)的技術(shù)。結(jié)束的技術(shù)、追蹤的技術(shù) (C)組成的

12、技術(shù)、引導(dǎo)的技術(shù)、過(guò)程的技術(shù)、結(jié)束的技術(shù)、追蹤的技術(shù) (D)引導(dǎo)的技術(shù)、起始的技術(shù)、過(guò)程的技術(shù)、結(jié)束(jish)的技術(shù)、追蹤的技術(shù)38針對(duì)特殊(tsh)的問(wèn)題提供特殊的方案，實(shí)施特殊的措施，這屬于職業(yè)指導(dǎo)的 (A)一級(jí)預(yù)防 (B)二級(jí)預(yù)防(yfng) (C)三級(jí)預(yù)防 (D)四級(jí)預(yù)防(yfng)39以下(yxi)哪一選項(xiàng)，不屬于在勞動(dòng)者求職就業(yè)方面的規(guī)定? (A)年滿16周歲 (B)有勞動(dòng)能力和就業(yè)愿望 (C)符合法律規(guī)定的條件 (D)通過(guò)各種渠道求職40職業(yè)指導(dǎo)的教學(xué)訓(xùn)練被列入技校學(xué)生和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)學(xué)員的 (A)專業(yè)課程 (B)必修課程 (C)選修課程 (D)技能課程41關(guān)于城鎮(zhèn)下崗

13、失業(yè)人員的就業(yè)根本特征，表述錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 (A)缺乏自信、害怕挫折 (B)能力較低，但求職經(jīng)驗(yàn)?zāi)旮?(C)就業(yè)愿望迫切 (D)年齡較大，積累了一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)42對(duì)暗示、說(shuō)明和勸告等技術(shù)的使用原那么不準(zhǔn)確的是 (A)可以頻繁使用 (B)最低限度地使用 (C)使用不能操之過(guò)急 (D)要使來(lái)訪者分擔(dān)責(zé)任43下面哪一項(xiàng)不屬于第一產(chǎn)業(yè)? (A)采集和種植 (B)狩獵和捕魚 (C)養(yǎng)殖和畜牧 (D)農(nóng)產(chǎn)品加工和運(yùn)輸44在職業(yè)指導(dǎo)中，認(rèn)知行為理論的應(yīng)用表達(dá)在 (A)間接指導(dǎo)咨詢中 (B)直接指導(dǎo)咨詢中 (C)集體指導(dǎo)咨詢中 (D)個(gè)體指導(dǎo)咨詢中45以下勞動(dòng)者根本權(quán)利和義務(wù)選項(xiàng)中，屬于勞動(dòng)者根本義務(wù)的是 (A

14、)平等就業(yè)和選擇職業(yè) (B)參加企業(yè)民主管理 (C)對(duì)違反勞動(dòng)法進(jìn)行監(jiān)督 (D)遵守勞動(dòng)紀(jì)律46職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的常用方法除了職業(yè)測(cè)評(píng)、故事敘說(shuō)外，主要還包括 (A)平衡單法、實(shí)地參觀考察、典型人物分析法、實(shí)習(xí) (B)心理輔導(dǎo)法、典型人物分析法、實(shí)地參觀考察、實(shí)習(xí) (C)平衡單法、社會(huì)學(xué)方法、心理輔導(dǎo)法、實(shí)習(xí) (D)人物分析法、心理輔導(dǎo)法、社會(huì)學(xué)方法、實(shí)習(xí)47“大五人格量表中的五個(gè)維度不包括 (A)情緒性 (B)公正性 (C)高效性 (D)外向性48以下選項(xiàng)不屬于直接指導(dǎo)咨詢過(guò)程的是 (A)建立友好關(guān)系 接納與松弛 (B)起始、過(guò)渡、成熟、結(jié)束(C)提供新的態(tài)度或解決方法 (D)活動(dòng)主題和新人生觀

15、49人的素質(zhì)測(cè)評(píng)的內(nèi)容不包括 (A)能力因素 (B)個(gè)人特質(zhì)因素 (C)動(dòng)力因素 (D)開展因素50以下哪個(gè)選項(xiàng)所列內(nèi)容，全部屬于特殊就業(yè)群體? (A)勞教釋放人員和復(fù)轉(zhuǎn)軍人群體 (B)殘疾人和進(jìn)城務(wù)工人員(C)大齡下崗人員和沒(méi)有就業(yè)經(jīng)歷的人員 (D)郊區(qū)占地農(nóng)轉(zhuǎn)非和退休人員51對(duì)來(lái)訪者的言語(yǔ)和非言語(yǔ)行為有了感覺(jué)與想法時(shí)，就用直接、開放的方式跟來(lái)訪者討論，讓來(lái)訪者即刻知道，此咨詢技術(shù)是 (A)具體性技術(shù) (B)立即性技術(shù) (C)面質(zhì)技術(shù) (D)沉默技術(shù)52職業(yè)指導(dǎo)人員對(duì)效勞對(duì)象進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，最不適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?(A)效勞對(duì)象自己決定是否進(jìn)入咨詢關(guān)系 (B)當(dāng)事人自由選擇職業(yè)指導(dǎo)人員 (C)無(wú)視效勞

16、對(duì)象的心理感受 (D)提供闡釋自己意愿的時(shí)機(jī)53關(guān)于測(cè)評(píng)的公平與效益。下面哪種描述不正確? (A)測(cè)評(píng)工具的公平性，是指它對(duì)不同群體來(lái)說(shuō)在功能上具有一致性 (B)效益是指測(cè)驗(yàn)的收效與投入本錢的比例 (C)測(cè)評(píng)(c pn)的精確度越高，測(cè)評(píng)的本錢(bn qin)就越高 (D)測(cè)評(píng)(c pn)的精確度與測(cè)評(píng)的本錢(bn qin)無(wú)關(guān)(wgun)54我國(guó)推行的再就業(yè)政策之一“稅費(fèi)減免政策，其適用范圍不包括在( )安置下崗失業(yè)人員， (A)新辦效勞型企業(yè) (B)國(guó)有大中型企業(yè)的主業(yè) (C)零批兼營(yíng)的業(yè)務(wù) (D)新辦商貿(mào)企業(yè)55在CETTIC素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)中，圖形拼合與旋轉(zhuǎn)主要考察 (A)對(duì)操作活動(dòng)行為進(jìn)

17、行矯正，靈活調(diào)整能力 (B)二維空間圖形拼合，圖形旋轉(zhuǎn)的能力 (C)知覺(jué)識(shí)別尤其是對(duì)細(xì)微差異的識(shí)別和反映能力 (D)對(duì)具體事物內(nèi)在邏輯關(guān)系的把握56工資是指用人單位( ), 以貨幣形式支付給本單位勞動(dòng)者的報(bào)酬。與求職者協(xié)商 (B)按照與職工本人事先的約定(C)依據(jù)國(guó)家有關(guān)的規(guī)定或勞動(dòng)合同的約定 (D)按照本單位的效益情況57用人單位依法安排勞動(dòng)者在休息日工作的，應(yīng)按照不低于勞動(dòng)合同規(guī)定的勞動(dòng)者本人日或小時(shí)工資標(biāo)準(zhǔn)的多大比率支付工資？ (A)100% (B)50% (C)200% (D)300%58心理咨詢類別，一般包括 (A)學(xué)業(yè)咨詢、職業(yè)咨詢、適應(yīng)咨詢、教育咨詢 (B)升學(xué)指導(dǎo)、學(xué)業(yè)咨詢、職

18、業(yè)咨詢、人事咨詢 (C)教育咨詢、升學(xué)指導(dǎo)、適應(yīng)咨詢、人事咨詢 (D)教育咨詢、職業(yè)咨詢、適應(yīng)咨詢、人事咨詢59不屬于失業(yè)保險(xiǎn)根本支出范圍的是(A)主要用于保障失業(yè)人員的根本生活 (B)領(lǐng)取轉(zhuǎn)業(yè)訓(xùn)練費(fèi)、生產(chǎn)自救費(fèi)(C)領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金期間的醫(yī)療補(bǔ)助 (D)接受職業(yè)培訓(xùn)，職業(yè)介紹的補(bǔ)貼60個(gè)體咨詢技術(shù)中的“簡(jiǎn)述語(yǔ)意是指(A)咨詢員對(duì)來(lái)訪者講話，要簡(jiǎn)單扼要(B)咨詢員用自己的話，簡(jiǎn)單扼要地將來(lái)訪者所表達(dá)的內(nèi)容反響給來(lái)訪者(C)咨詢員要有語(yǔ)言概括能力(D)要求來(lái)訪者表達(dá)問(wèn)題要簡(jiǎn)單扼要(6180題，注意：請(qǐng)務(wù)必在答題卡上作答，否那么無(wú)效)61將下崗失業(yè)人員細(xì)分成就業(yè)特困人員、殘疾人員、“4050”人員和

19、其他人員，提供更有針對(duì)性的職業(yè)指導(dǎo)。這種方式是(A)遞進(jìn)式職業(yè)指導(dǎo) (B)輻射性職業(yè)指導(dǎo) (C)多元化職業(yè)指導(dǎo) (D)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)化職業(yè)指導(dǎo)62以下哪一項(xiàng)屬于無(wú)效勞動(dòng)合同?(A)以書面的形式訂立的合同 (B)按照行政法規(guī)簽訂的合同(C)遵循平等自愿、協(xié)商一致的原那么簽訂的合同 (D)采取斯詐、威脅手段訂立的合同63職業(yè)培訓(xùn)種類包括從業(yè)前培訓(xùn)、轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)還有 (A)學(xué)徒培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)及其他職業(yè)性培訓(xùn) (B)脫產(chǎn)培訓(xùn)、業(yè)余培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)及其他培訓(xùn) (C)學(xué)徒培訓(xùn)、脫產(chǎn)培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)及其他培訓(xùn) (D)業(yè)余培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)及其他培訓(xùn)64在處理(chl)勞動(dòng)爭(zhēng)議時(shí)所遵循的原那么(n me)中

20、不包含(bohn) (A)當(dāng)事人適用法律上一律平等的原那么(n me) (B)保護(hù)(boh)女職工心理健康原那么(C)基層解決爭(zhēng)議原那么 (D)及時(shí)處理勞動(dòng)爭(zhēng)議原那么65用于職業(yè)選擇、職業(yè)介紹和職業(yè)咨詢的經(jīng)典理論是 (A)職業(yè)開展理論 (B)人職匹配理論 (C)心理動(dòng)力理論 (D)行為理論66職業(yè)指導(dǎo)人員要明確與效勞對(duì)象關(guān)系盡量防止 (A)使效勞對(duì)象產(chǎn)生依賴性 (B)使效勞對(duì)象產(chǎn)生片面性 (C)使效勞對(duì)象產(chǎn)生誤導(dǎo)性 (D)使效勞對(duì)象產(chǎn)生疏遠(yuǎn)感67在CETTIC素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)中，手工效率紙板測(cè)驗(yàn)主要考察 (A)較復(fù)雜的手工作業(yè)能力 (B)眼手協(xié)調(diào)能力 (C)對(duì)操作活動(dòng)行為進(jìn)行矯正，靈活調(diào)整能力 (

21、D)運(yùn)用手指和用手指操作小物件的能力68國(guó)家通過(guò)立法強(qiáng)制實(shí)行的，由社會(huì)集中建立基金，對(duì)因失業(yè)而暫時(shí)中斷生活來(lái)源的勞動(dòng)者提供物質(zhì)幫助的制度，是 (A)失業(yè)保險(xiǎn) (B)養(yǎng)老保險(xiǎn) (C)醫(yī)療保險(xiǎn) (D)工傷保險(xiǎn)69職業(yè)培訓(xùn)是根據(jù)( )，按照一定標(biāo)準(zhǔn)所進(jìn)行的教育活動(dòng) (A)新技術(shù)的開展 (B)職工個(gè)人要求 (C)用人單位的要求 (D)職業(yè)需求和勞動(dòng)者意愿70卡瓦納把沉默技本分力三種形式，不包含以下哪一種? (A)創(chuàng)造性沉默 (B)自發(fā)性沉默 (C)立即性沉默 (D)沖突性沉默71職業(yè)道德指的是從事職業(yè)的人在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵循的 (A)行為準(zhǔn)那么 (B)行為習(xí)慣 (C)思維習(xí)慣 (D)職業(yè)行為72由咨詢員制造出一個(gè)與工作環(huán)境類似，但充滿學(xué)習(xí)與個(gè)人開展氣氛的環(huán)境，而這個(gè)環(huán)境的營(yíng)造是使得來(lái)訪者能適應(yīng)他所處的組織環(huán)境，這種特殊的咨詢技術(shù)是 (A)夢(mèng)想技術(shù) (B)情景模擬 (C)模擬個(gè)案研究 (D)職業(yè)家族樹73以下選項(xiàng)不屬