1、生物必修二第二章第二節(jié)精子的形成過程教案生物組 吳曉慶生物必修二第二章第一節(jié)減數(shù)分裂和受精作用精子的形成過程教案一、教學(xué)目標(biāo)（一 ）知識目標(biāo)1了解減數(shù)分裂的概念。2通過精子的形成過程掌握減數(shù)分裂過程及圖解。（二 ）能力目標(biāo)1通過精子的形成過程，訓(xùn)練學(xué)生的識圖能力。2觀察有絲分裂和減數(shù)第二次分裂的染色體特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力。3. 通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生合作、交流能力。（三 ）情感目標(biāo)減數(shù)分裂過程中， 染色體形態(tài)數(shù)目發(fā)生一系列規(guī)律性變化， 通過受精作用使生物前后代之間能保持染色體數(shù)目的恒定，引導(dǎo)學(xué)生了解生命是運(yùn)動的、有規(guī)律的。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決方法1教學(xué)重點(diǎn)及解決辦法精子的形成（減數(shù)

2、分裂 ）過程及圖解解決辦法（ 1）講清減數(shù)分裂的整個過程，弄清減數(shù)分裂中各個時期的特點(diǎn)及變化。（ 2）利用多媒體以動畫形式表現(xiàn)減數(shù)分裂過程。2教學(xué)難點(diǎn)及解決辦法減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目、行為變化解決辦法 小組合作， 用黃、 棕兩種顏色的紙條模擬減數(shù)分裂過程中染色體的行為變化。3教學(xué)疑點(diǎn)及解決辦法（1）為什么說經(jīng)過減數(shù)第一次分裂后，染色體數(shù)目就減少了一半解決辦法（1）從減數(shù)第一次分裂過程來看，染色體數(shù)目沒增加，卻平均分到兩個細(xì)胞中。從教材插圖上看，減半的原因，是同源染色體的分開。三、課時安排1課時。講授法、討論法、直觀演示法。五、教具準(zhǔn)備精子形成過程PPT課前剪好并分好組的用來模擬同源染色體的彩

3、色卡紙條、模擬細(xì)胞的白紙六、學(xué)生活動設(shè)計1根據(jù)親子代之間染色體數(shù)目的穩(wěn)定性推出成熟生殖細(xì)胞的形成方式：減數(shù)分裂2閱讀減數(shù)分裂概念，找出減數(shù)分裂的特點(diǎn)。3推論聯(lián)會，四分體時期染色體、DNA 及染色單體的數(shù)量。4分析染色體數(shù)目減半的原因。7.根據(jù)PPT,利用教具模擬精子形成過程中各個時期的染色體行為。七、教學(xué)步驟（一 ）明確目標(biāo)多媒體教學(xué)銀幕上顯示本堂課的教學(xué)目標(biāo)。了解減數(shù)分裂的概念，通過精子的形成過程，掌握減數(shù)分裂過程及圖解。（二 ）重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程引言：個體的發(fā)育起點(diǎn)是受精卵。假如精子和卵細(xì)胞都是通過有絲分裂形成的，那么，子女體細(xì)胞中的染色體數(shù)目會發(fā)生變化嗎請推測：成熟的生殖細(xì)胞

4、究竟是怎樣產(chǎn)生的減數(shù)分裂與有性生殖細(xì)胞的成熟1減數(shù)分裂學(xué)習(xí)閱讀教材，要求學(xué)生說出減數(shù)分裂的概念，并勾書，找出減數(shù)分裂的特點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)：連續(xù)分裂兩次而染色體只復(fù)制一次，分裂的結(jié)果，染色體數(shù)目減半。講 述：減數(shù)分裂是怎樣進(jìn)行的，染色體數(shù)目是如何減少的呢下面，我們結(jié)合動物的精子的形成過程，講述減數(shù)分裂的基本過程。2精子的形成過程講 述：精子在精巢中形成。（多媒體銀幕顯示精子形成過程的靜止圖像。）在精巢中， 通過有絲分裂產(chǎn)生了精原細(xì)胞。 根據(jù)有絲分裂的特征， 可知精原細(xì)胞的染色體數(shù)目與體細(xì)胞染色體數(shù)目存在一個什么關(guān)系 （要求學(xué)生答出：相同。）在精原細(xì)胞時期，進(jìn)行了染色體復(fù)制。此時相當(dāng)于有絲分裂的哪一個時期

5、（要求學(xué)生答出：間期。）復(fù)制的結(jié)果，染色體由（板畫），也和有絲分裂間期一樣，染色體是細(xì)絲狀，用光學(xué)顯微鏡是看不到的。而不是圖上畫的這個樣子。復(fù)制完成后，細(xì)胞開始進(jìn)行第一次分裂， 此時的細(xì)胞，叫初級精母細(xì)胞。第一次分裂的前期， 細(xì)胞中的同源染色體兩兩配對，叫聯(lián)會。所謂的同源染色體，指減數(shù)分裂時配對的兩條染色體，形狀和大小一般都相同，一個來自父方，一個來自母方。（指圖說明，使學(xué)生弄清楚圖上誰和誰是同源染色體， 還可以利用指頭作比喻， 如果一個手指表示一個染色體的話，兩只手合在一起，則兩個大拇指，兩個食指等相應(yīng)的手指都分別是同源染色體。 ）聯(lián)會后， 染色體進(jìn)一步螺旋化變粗， 逐漸在光學(xué)顯微鏡下可見每

6、個染色體都含有兩個姐妹染色單體， 由一個著絲點(diǎn)相連， 每對同源染色體則含有四個姐妹染色單體， 叫四分體。 （要求學(xué)生用手中的卡紙條擺出兩個四分體，教師給予指導(dǎo)、點(diǎn)評。教師指圖問 ） 圖中四分體有幾個（學(xué)生應(yīng)答出：兩個。）強(qiáng)調(diào)：每一對同源染色體共有四個姐妹染色單體，組成一個四分體，因此，同源染色體的數(shù)量就是四分體的數(shù)量。由此，我們可以推算，果蠅體細(xì)胞有4對 8個染色體，減數(shù)分裂時，形成多少個四分體（答：四個。）人呢（答：23個。 ） 四分體時期，染色體螺旋化程度高， 染色體變粗了， 可在光學(xué)顯微鏡下清楚地看到每一個染色體有兩個單體。（教師提問 ）此圖中，四分體時期畫了幾對染色體（學(xué)生答：2對。）

7、 ，幾條染色體（答：4條。）幾條染色單體（答：8條。）幾個DNA分子：（答：8個。）那么聯(lián)會時呢（學(xué)生答：仍是兩對同源染色體，4條染色體，8個染色單體，8個 DNA 分子）教師特別強(qiáng)調(diào)：不要片面看圖，妄作結(jié)論，就認(rèn)為是聯(lián)會時進(jìn)行了染色體的復(fù)制。隨后，各個四分體排列在細(xì)胞中央，同源染色體好象手拉手似地排成兩排， （教師指著相應(yīng)的圖說明 ）紡錘絲收縮，牽引染色體向兩極移動，導(dǎo)致四分體平分為二，配對的同源染色體分開，但此時著絲點(diǎn)并未分開，每一染色體上仍有兩條染色單體。接著發(fā)生細(xì)胞分裂，一個初級精母細(xì)胞分裂成兩個次級精母細(xì)胞， 而每個次級精母細(xì)胞中的染色體數(shù)目就只有初級精母細(xì)胞的一半了， 而次級精母細(xì)

8、胞呢指圖中剛形成的次級精母細(xì)胞， 染色體數(shù)目減半的原因是什么（答：同源染色體分開，），在次級精母細(xì)胞中還有沒有同源染色體（答：沒有。 ）大家現(xiàn)在用手中紙條模擬減數(shù)第一次分裂中期的染色體行為。 （教師在教師巡視過程中發(fā)現(xiàn)問題單個指導(dǎo)）聯(lián)會的同源染色體分開， 說明染色體具有一定的獨(dú)立性， 由于兩個同源染色體在細(xì)胞中央的排列位置是隨機(jī)的， 可以互相交換， 因此， 就決定了同源的兩個染色體各移向哪一極也是隨機(jī)的， 這樣， 不同對的染色體之間就可以自由組合。 這是將來要學(xué)的基因的自由組合規(guī)律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)。第二次分裂的基本過程與有絲分裂相似：后期， 著絲點(diǎn)一分為二，兩個姐妹染色單體成為兩個染色體，在紡錘絲

9、的牽引下，移向兩極，接著，細(xì)胞分裂，兩個次級精母細(xì)胞分裂成4個精子細(xì)胞，減數(shù)分裂完成。把精子細(xì)胞的染色體數(shù)目和剛形成的次級精母細(xì)胞以及初級精母細(xì)胞相比，有何變化（學(xué)生答：精子細(xì)胞的染色體數(shù)目與次級精母細(xì)胞相同，比初級精母細(xì)胞減少一半。 ）減數(shù)第二次分裂過程大體與有絲分裂相似， 但它們又有什么不同呢（銀幕顯示兩個細(xì)胞，請學(xué)生仔細(xì)觀察染色體，找出兩細(xì)胞的染色體特點(diǎn)。 ）（在教師引導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)有絲分裂過程中，同源染色體存在于同一細(xì)胞中，而減數(shù)第二次分裂過程中，同源染色體已分開了， 細(xì)胞中無同源染色體存在。在此基礎(chǔ)上， 銀幕顯示一組細(xì)胞，請學(xué)生判斷誰是有絲分裂，誰是減數(shù)第二次分裂）精子細(xì)胞再經(jīng)過變形，形成精子，在這個過程中， 丟掉了精子細(xì)胞的大部分細(xì)胞質(zhì)，帶上重要的物質(zhì) 一細(xì)胞核內(nèi)的染色體，輕裝上陣，并形成了一個長長的尾，便于游動。（教師在講授過程中，隨講授內(nèi)容完成板書。 ）（三 ）總結(jié)現(xiàn)在， 小組合作用發(fā)到你們組的材料來模擬精子的形成過程中各個時期的染色體行為及細(xì)胞圖像（同時多媒體銀幕顯示各個時期的模型圖）。強(qiáng)調(diào)以下三點(diǎn)：1同源染色體形態(tài)、大小相似，用兩種顏色來代表。2染色體數(shù)目減半發(fā)生在第一次分裂時期，減半的原因是同源染色體的分開。3著絲點(diǎn)的分裂，染色體一分為二，發(fā)生在減數(shù)第二次分裂過程中。每個時期都選做的比較好