1、趕走壞習(xí)慣教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨別好習(xí)慣和壞習(xí)慣，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到壞習(xí)慣對個(gè)人成長的不利影響。過程與方法：通過觀察身邊的壞習(xí)慣不好而造成的影響，并發(fā)現(xiàn)自己身上的壞習(xí)慣加以改正。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對健康文明的行為習(xí)慣的認(rèn)同和向往。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨別好習(xí)慣和壞習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到壞習(xí)慣對個(gè)人成長的不利影響。難點(diǎn)：通過觀察身邊的壞習(xí)慣不好而造成的影響，并發(fā)現(xiàn)自己身上的壞習(xí)慣加以改正，培養(yǎng)學(xué)生對健康文明的行為習(xí)慣的認(rèn)同和向往。教學(xué)準(zhǔn)備：故事被拋在海里的點(diǎn)金石。教師自制“垃圾桶”。設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容包括觀察島、活動(dòng)營、分享屋、拓展園這四部分內(nèi)容。觀察島通過講故事

2、導(dǎo)入趕走壞習(xí)慣這一主題。為了調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，活動(dòng)營教學(xué)中讓學(xué)生通過看圖片討論發(fā)現(xiàn)的不良行為,還讓學(xué)生自己動(dòng)腦想出壞習(xí)慣的解決辦法，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生編兒歌改掉壞習(xí)慣。分享屋每一句配一副圖，采用先讀后交流的方法，讓學(xué)生明白并養(yǎng)成好習(xí)慣。最后讓學(xué)生把壞習(xí)慣寫在紙上丟進(jìn)垃圾桶，目的是增強(qiáng)學(xué)生改掉壞習(xí)慣的意識(shí)。教學(xué)時(shí)采用靈活多變的方式，引導(dǎo)學(xué)生采用找壞習(xí)慣、編兒歌、名言激勵(lì)、寫壞習(xí)慣、當(dāng)垃圾扔壞習(xí)慣的方法，讓學(xué)生改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣，最終達(dá)到快樂、高效的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程：故事導(dǎo)入，引出課題。1.聽故事，回答問題。（1）老師講被拋在海里的點(diǎn)金石（2）教師提問：故事的主人公最終得到點(diǎn)金石了嗎？為什么？

3、師總結(jié)：他已經(jīng)太習(xí)慣做“丟”石子的動(dòng)作，以至于真的試金石出現(xiàn)的時(shí)候，也將它扔進(jìn)了大海。壞習(xí)慣會(huì)讓我們錯(cuò)失好的機(jī)會(huì)。讓努力白白浪費(fèi)，多可惜呀！（板書：壞習(xí)慣）過渡語：壞習(xí)慣對我們的影響是多么巨大呀！所以我們要趕走壞習(xí)慣。（板書：趕走壞習(xí)慣）二、活動(dòng)營說一說圖中小學(xué)生的行為有什么不好嗎？1.展示第一副圖：這個(gè)小朋友在干什么呢？（板書：隨手扔垃圾）討論他這樣做好不好？為什么不好呢？2.展示第二幅圖：這些小學(xué)生在干什么？（板書：起外號(hào)）討論他們的行為有什么不好嗎？3.展示第三幅圖：這個(gè)小朋友的行為有什么不好嗎？（板書：上學(xué)遲到）想一想：自己有哪些壞習(xí)慣？板書兩個(gè)過渡語：人貴有自知之明，我們知道了自己的

4、壞習(xí)慣，就要勇于改正。知錯(cuò)就改就是好孩子。三、智多星1.想一想：怎樣改掉壞習(xí)慣？（1）展示第一副圖：有了垃圾怎么辦？（扔進(jìn)垃圾桶、自帶垃圾袋）（2）展示第二副圖：看到跟別人起外號(hào)的同學(xué)，你會(huì)怎樣跟他說？（喊名字）（3）展示第三幅圖：這個(gè)同學(xué)經(jīng)常上學(xué)遲到，你會(huì)怎樣幫助她改掉壞習(xí)慣？（定鬧鐘早睡早起守時(shí)）（4）怎樣改掉我們自己的壞習(xí)慣？過渡語：同學(xué)們，讓我們一起編兒歌來改掉這些壞習(xí)慣吧！老師做個(gè)示范：你拍一，我拍一，看到垃圾要撿起。請大家也來編一編兒歌。2.編兒歌過渡語：同學(xué)們，我們在趕走壞習(xí)慣的同時(shí)，還要養(yǎng)成好習(xí)慣呢！我們一起來讀好習(xí)慣拍手歌。四、分享屋出示好習(xí)慣拍手歌。1.學(xué)生自由讀好習(xí)慣拍手

5、歌。過渡語：好習(xí)慣拍手歌告訴我們應(yīng)養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢？1.出示好習(xí)慣拍手歌第一句。（配信號(hào)燈圖片）你拍一，我拍一，交通安全數(shù)第一。教師引導(dǎo)學(xué)生回答：這一句讓我們明白了我們在過馬路時(shí)應(yīng)注意：信號(hào)燈2.出示好習(xí)慣拍手歌第二句。（配團(tuán)結(jié)友愛圖片）你拍二，我拍二，愛家愛校愛伙伴。引導(dǎo)生回答我們應(yīng)養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣?，F(xiàn)在請同學(xué)之間手拉手，這就是團(tuán)結(jié)友愛。3.出示好習(xí)慣拍手歌第三句。（配公共場所保持安靜圖片）你拍三，我拍三，保持安靜記心間。師引導(dǎo)這要求我們在公共場所保持安靜。4.出示好習(xí)慣拍手歌第四句。(配學(xué)習(xí)好習(xí)慣圖片）你拍四，我拍四，專心聽講寫好字。師引導(dǎo)學(xué)生回答：上課的時(shí)候，我們應(yīng)該養(yǎng)成認(rèn)真聽講并寫好

6、字的習(xí)慣。5.出示好習(xí)慣拍手歌第五句。(配講究衛(wèi)生圖片）你拍五，我拍五，有痰不要隨地吐。引導(dǎo)學(xué)生明白講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。6.出示好習(xí)慣拍手歌第六句。(配上下樓梯靠右走圖片）你拍六我拍六，上下樓梯要靠右。我們在上下樓梯的時(shí)候養(yǎng)成靠右走的習(xí)慣，切勿擁擠。7.出示好習(xí)慣拍手歌第七句。（配小學(xué)生集合站隊(duì)圖片）你拍七，我拍七，站隊(duì)集合快靜齊。同學(xué)們在什么時(shí)候會(huì)站隊(duì)集合？同學(xué)們升國旗、做操、放學(xué)的時(shí)候養(yǎng)成集合站隊(duì)快靜齊的好習(xí)慣，這是守紀(jì)律的表現(xiàn)。8.出示好習(xí)慣拍手歌第八句。（配教室值日圖片）你拍八，我拍八，值日認(rèn)真頂呱呱。我們在大掃除的時(shí)候要認(rèn)真、講衛(wèi)生。9.出示好習(xí)慣拍手歌第九句。（配洗手圖片）你拍九，我

7、拍九，飯前便后要洗手。我們養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。10.齊讀：你拍十，我拍十，良好習(xí)慣要保持！設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白好習(xí)慣，每一句配一副圖。先唱后說我們該怎么做。學(xué)生邊拍手邊讀好習(xí)慣拍手歌。（老師配背景音樂）設(shè)計(jì)意圖：通過先讀后說，最后再配樂讀的方式，培養(yǎng)學(xué)生對健康文明的行為習(xí)慣的認(rèn)同和向往。過渡語：有一句名言是這樣說的：播種良好習(xí)慣，收獲美好人生。還有開心語：好習(xí)慣，益終生；壞習(xí)慣，毀前程。我們有這么多好習(xí)慣，那我們應(yīng)該把壞習(xí)慣怎么樣？（丟掉）五活動(dòng)垃圾桶下面請同學(xué)們將自己的壞習(xí)慣寫在提前準(zhǔn)備的紙上。設(shè)計(jì)意圖：通過書寫壞習(xí)慣的方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到壞習(xí)慣對個(gè)人造成的不良影響，從而下定決心改掉壞習(xí)慣。過渡語：壞習(xí)慣就像垃圾一樣臭烘烘的，我們現(xiàn)在把他扔掉。（先寫然后扔）請同學(xué)們親手將寫在紙上的壞習(xí)慣丟進(jìn)垃圾桶。小結(jié)：同學(xué)們，我們把壞習(xí)慣當(dāng)作垃圾丟進(jìn)了垃圾桶，是不是意味著我們已經(jīng)改掉了壞習(xí)慣？其實(shí)要想改掉壞習(xí)慣還得“堅(jiān)持”才行！所以老師今天布置了作業(yè)。請爸爸媽媽做自己的監(jiān)督員，幫助我們改正壞習(xí)慣吧！六、作業(yè)請爸爸媽媽做自己的監(jiān)督員，幫助我們改正壞習(xí)慣吧！教師總結(jié)：同學(xué)們讓我們從今天做起，讓我們共同