1、 明德小學(xué)品牌建設(shè)工程項(xiàng)目PAGE 7明德項(xiàng)目辦公室 六 年級(jí) 英語 教案設(shè)計(jì)Unit 6 How do you feel? Part B （人教版PEP六年級(jí)上冊）崔曉曦 內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣明德學(xué)校【教學(xué)簡案】第四課時(shí)課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí) Lets try 部分的問題及Lets talk 對(duì)話大意教學(xué)內(nèi)容Lets try & lets talk 部分教學(xué)目標(biāo)1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意.2.能夠書寫四會(huì)句子：Whats wrong ? Your father is ill. He should see a doctor this morning.3.能夠聽懂Lets try部分，并能根據(jù)

2、錄音內(nèi)容回答問題。教學(xué)重點(diǎn)能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意。教學(xué)難點(diǎn)能夠書寫四會(huì)句子。教學(xué)用具PPT 課件，教學(xué)圖片教學(xué)過程導(dǎo)入1.Lets chant: If you are happy, clap your hands.2.How does he/she feel?復(fù)習(xí)angry, sad等單詞。新授1.Lets try1）Who is talking at Sarahs home?2）What are they talking about?2.Going to the zoo.）2.Lets talk（1）整體呈現(xiàn)，回答問題1.Whats wrong with their fathe

3、r? 2. What should he do? 教師講解 Whats wrong with _?（2）What else should he do? 教師講解短語 have a rest, drink hot water, take some medicine, wear warm clothes3.提出問題 1.How does Sam feel? 2. What should he do?（1）Think and say to Sam； Dont be sad, you should（2）教師講解句型Dont + 動(dòng)詞原型+其他 （祈使句）4.Listen and imitate. 播放

4、課文動(dòng)畫，學(xué)生聽讀正音（1）Lets read. 呈現(xiàn)課文文本，學(xué)生跟讀（2）Fill in the blanks. 補(bǔ)全課文（3）Your suggestions. 看動(dòng)畫，給出建議練習(xí)1.Read in roles（1）Read the dialogue. 合作朗讀（2）Role play the dialogue.帶有表情語氣動(dòng)作表演對(duì)話2.Lets retell. 復(fù)述課文故事3.看圖補(bǔ)全句子小節(jié) ill see a doctor Sarahs father sad hospital cant go to the zoo 作業(yè)1.聽錄音跟讀lets talk 部分對(duì)話 。2.根據(jù)自己實(shí)

5、際經(jīng)歷模仿課文創(chuàng)編對(duì)話?！窘虒W(xué)詳案】課前預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí) Lets try 部分的問題及Lets talk 對(duì)話大意教學(xué)內(nèi)容：Lets try & lets talk 部分教學(xué)目標(biāo)：1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意.2.能夠書寫四會(huì)句子：Whats wrong? Your father is ill. He should see a doctor this morning.3.能夠聽懂Lets try部分，并能根據(jù)錄音內(nèi)容回答問題。教學(xué)重點(diǎn)：能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意教學(xué)難點(diǎn)：能夠書寫四會(huì)句子教學(xué)用具：PPT 課件，教學(xué)圖片教學(xué)過程：一、Warming upLets chant:

6、If you are happy, clap your hands.How does he/she feel?復(fù)習(xí)angry, sad等單詞?！驹O(shè)計(jì)意圖】小歌曲學(xué)生邊聽邊唱，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，回答問題 How does he/she feel? 不僅可以復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知及語言的輸出做鋪墊，而且可以活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的氛圍，樹立學(xué)生開口說英語的信心。二、Presentation探究一：1.PPT 播放 Lets try 部分錄音，學(xué)生回答問題Who is talking at Sarahs home?What are they talking about?

7、（答案：1. Parents 2. Going to the zoo.）2.整體呈現(xiàn) Lets try 部分，watch and find；Whats wrong with Sarahs father?What should he do?學(xué)生觀看文本并回答; （1）Her father is ill. （2）He should see a doctor. 3.教師講解 Whats wrong （怎么了）with _? 并看圖說出例句。He should 他應(yīng)該, 并講解短語 have a rest, drink hot water, take some medicine, wear warm

8、clothes.探究二：1.仔細(xì)閱讀獲取信息， watch again and find；Father is ill, they cant go to the zoo. （1）How does Sam feel? （2）What should he do? 學(xué)生再次觀看文本并回答; （1）He is sad. （2）He should go to the hospital. 2.Think and say to Sam；Dont be sad, you should 教師板書，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生進(jìn)行情感滲透，同時(shí)訓(xùn)練句型; You should3.教師講解祈使句否定形式 D

9、ont + 動(dòng)詞原型 + 其他，意為：不要，需要特別注意，Dont 后的動(dòng)詞原型不可省略。4.Father is ill. How does he feel now? 教師做動(dòng)作：Not well. Where should they go now? Zoo or hospital? 此處滲透情感教育;：Family is more important than playing. （家人比玩樂更重要。）探究三：1.Listen and imitate；學(xué)生跟讀對(duì)話，模仿語音語調(diào)。 2.呈現(xiàn)整體對(duì)話文本，學(xué)生朗讀，注意語音語調(diào)。3.Fill in the blanks. 呈現(xiàn)對(duì)話文本，挖空，學(xué)生

10、補(bǔ)全對(duì)話。4.Your suggestions.學(xué)生觀看動(dòng)畫，根據(jù)動(dòng)畫提示，練習(xí)句型 Dont You should （- Im angry. -Dont be angry, you should take a deep breath.）【設(shè)計(jì)意圖】探究一、二 學(xué)生帶著問題，進(jìn)行了分步的有意義的視聽，并在情景中對(duì)核心句型進(jìn)行了認(rèn)讀、練習(xí)和遷移的練習(xí)，讓學(xué)生真正能夠理解、學(xué)習(xí)、操練運(yùn)用此語言點(diǎn)。探究三訓(xùn)練學(xué)生的聽，讓學(xué)生去聽地道的英語發(fā)音。在聽與模仿這個(gè)輸入過程后，讓學(xué)生去自己讀，查漏補(bǔ)缺，正確輸出。三、Practice練習(xí)一：Read in roles.Read the dialogue. 合

11、作朗讀。Role play the dialogue. 帶有表情、語氣、動(dòng)作表演對(duì)話。練習(xí)二：Lets retell. 復(fù)述對(duì)話故事大意。Sarahs father is ill, so they cant go to the zoo.Her father should see a doctor. Sam is sad.But they can go next time. Now they go to the hospital.練習(xí)三：看圖補(bǔ)全句子（1） （2） Dont be _, you should _.（3）【設(shè)計(jì)意圖】練習(xí)一小組合作學(xué)習(xí)，小組互助既有利于學(xué)生合作精神的養(yǎng)成，也有助于每

12、個(gè)學(xué)生都更好掌握課文。練習(xí)二復(fù)述課文，鍛煉了學(xué)生的口語能力和記憶能力，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣。練習(xí)三看圖片完成句子，用不同以往的方式練習(xí)，吸引了學(xué)生的眼球，圖片一目了然，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，再一次鞏固重點(diǎn)句型 Dont be.和 You should.四、SummaryWhat have you learned today?以 Sarahs father 為主線，總結(jié)課文大意?！驹O(shè)計(jì)意圖】用思維導(dǎo)圖總結(jié)了本節(jié)課的核心思想，幫助學(xué)生梳理整體內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，提高綜合語言運(yùn)用能力。思維導(dǎo)圖促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)化，幫助學(xué)生提高記憶力。Homework1.聽錄音跟讀lets talk 部分對(duì)話 2.根據(jù)自己實(shí)際經(jīng)歷模仿課文創(chuàng)編對(duì)話?！驹O(shè)計(jì)意圖】作業(yè)的設(shè)計(jì)符合高年級(jí)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，重視了朗讀，逐步訓(xùn)練和培養(yǎng)理解表達(dá)能力。鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，筆頭落實(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用的能力。板書設(shè)計(jì)：Unit 6 Ho